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幼兒園中班《小紅帽》教案最新
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班《小紅帽》教案最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班《小紅帽》教案最新1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶沙球；繩吊玻璃瓶；筷子；積木塊；VCD伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉程度。
師：小朋友們，今天在上課之前，劉老師先來(lái)玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，小手準(zhǔn)備好…
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。
師：現(xiàn)在老師想給小朋友放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？我們拍一拍試試
4、出示樂(lè)器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。
5、出示自制的的打擊樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出聲音的不同，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器。
6、看圖譜，組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。
師：今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令。
7、幼兒交換樂(lè)器，再次演奏。
師：小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè)器試試。
8、幼兒加入尾奏并用漸弱的力度打擊樂(lè)器，表現(xiàn)“小紅帽”漸漸走遠(yuǎn)了。
9、引導(dǎo)幼兒了解生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的.興趣。
師：不只這些樂(lè)器，生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音。比如咱們班里椅子，現(xiàn)在大家就看我的指揮，我們一起用小椅子來(lái)為《小紅帽》這首歌來(lái)伴奏一次吧。
10、結(jié)束
師：今天小演奏家表演的真棒。
幼兒園中班《小紅帽》教案最新2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。
2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。
3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)
2、角色頭飾
3、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景�！渡挚裣肭分续B(niǎo)鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽(tīng)覺(jué)上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
基本環(huán)節(jié)：
一、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題（欣賞童話(huà)故事《小紅帽》的錄音）。
師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話(huà)故事的名字嗎？那故事里都有誰(shuí)？
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？
二、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相附的。音樂(lè)。
師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
師：第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么？
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的.樣子，她邊走路邊做什么？
師：第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么？
師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)？
師：音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？
師：音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、分配角色并提出表演要求：要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀(guān)眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。
延伸環(huán)節(jié)：
歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。
師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
幼兒園中班《小紅帽》教案最新3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受體驗(yàn)具有童話(huà)色彩的音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒，通過(guò)表演進(jìn)一步體會(huì)歌曲的內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋。
重點(diǎn)：
聽(tīng)唱歌、樂(lè)曲，感受歌、樂(lè)曲的情緒。
難點(diǎn)：
正確的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎？你都聽(tīng)過(guò)什么呢？
今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)童話(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧！
2、學(xué)生邊看邊說(shuō)出是小紅帽的故事。
師播放音樂(lè)《小紅帽》。
3、看了動(dòng)畫(huà)片后大家對(duì)這個(gè)故事又熟悉了一遍，誰(shuí)愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學(xué)生登臺(tái)表演）
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入：有人根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)編了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽(tīng)一聽(tīng)，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個(gè)樂(lè)句，學(xué)生說(shuō)出一句師在黑板上相應(yīng)順序貼一句。
4、聽(tīng)音樂(lè)，讀歌詞，對(duì)讀得不準(zhǔn)的地方即時(shí)指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)糾正。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌曲學(xué)會(huì)后，可根據(jù)課本上的動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（個(gè)人或小組的形式）
2、你們誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演。（為學(xué)生創(chuàng)造登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會(huì)怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學(xué)生舉出事例，師引導(dǎo)學(xué)生用機(jī)智的頭腦戰(zhàn)勝大灰狼，在生活中遇到類(lèi)似情況要機(jī)智勇敢，不讓壞人得逞）
4、學(xué)生任意選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話(huà)故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話(huà)故事，首先讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對(duì)這段音樂(lè)熟悉嗎？你覺(jué)得這段音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么樣的'故事，你能講給大家聽(tīng)嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段。（放背景音樂(lè)）
3、小結(jié)：這段音樂(lè)表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情。
4、再次感受音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)感受音樂(lè)。（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）
五、小結(jié)：
這段輕松、活潑的音樂(lè)給我們帶來(lái)了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優(yōu)美的樂(lè)曲和小天鵝們一起跳舞吧�。ㄔ跉g樂(lè)的氣氛中結(jié)束本節(jié)課）
幼兒園中班《小紅帽》教案最新4
設(shè)計(jì)思路：
本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。活動(dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
特色：
情節(jié)性、游戲性
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊
重點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。
難點(diǎn)：
掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)
1、前天我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎？那么老師來(lái)當(dāng)小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。
2、這是我們的.家，快快進(jìn)來(lái)，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。（幼兒帶上紅帽）
�。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。（音樂(lè)起）
2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
（三）基本動(dòng)作練習(xí)從高處往下跳
1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。（雙腳要同時(shí)的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的，這樣就不會(huì)摔倒。）
2、集體練習(xí)從高處往下跳（鼓勵(lì)幼兒大膽往下跳，糾正活動(dòng)中錯(cuò)誤的動(dòng)作，注意雙腳屈膝。）
3、個(gè)別幼兒展示
4、幼兒自由練習(xí)
�。ㄋ模┯螒�
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門(mén)口出發(fā)，要經(jīng)過(guò)三塊大石頭，鉆過(guò)一個(gè)小山洞，爬過(guò)草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家，回家的路上還要鉆過(guò)一個(gè)山洞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝（大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳）提醒幼兒不要碰到小山洞。
3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)，吃掉小紅帽的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
�。ㄎ澹�、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)（音樂(lè)）
�。┗顒�(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地
幼兒園中班《小紅帽》教案最新5
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】
根據(jù)新課程理念，在設(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理過(guò)程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)為主線(xiàn)，音樂(lè)知識(shí)與技能目標(biāo)為隱線(xiàn)，過(guò)程與方法目標(biāo)貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級(jí)化狀態(tài)，因此語(yǔ)言不會(huì)很豐富，對(duì)他人理性的、深?yuàn)W的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì)，對(duì)突然變化的事物缺乏應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中自控能力較差且不能持久，在行為動(dòng)作上缺乏做細(xì)微動(dòng)作的控制能力。但他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮的知識(shí)表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對(duì)低年級(jí)兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感感知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線(xiàn)，用模仿動(dòng)物的叫聲，把學(xué)生引入音樂(lè)情境。學(xué)生通過(guò)模仿有趣的動(dòng)物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開(kāi)嗓子的練習(xí)，又不會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使音樂(lè)感知隱隱成線(xiàn)，音樂(lè)能力環(huán)環(huán)相扣，音樂(lè)思維不斷發(fā)展，音樂(lè)情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
二、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂(lè)是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過(guò)程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴，使整個(gè)審美情感教育過(guò)程有效地進(jìn)行。情感的體驗(yàn)以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂(lè)為媒介，音響為載體，通過(guò)“情”來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過(guò)視覺(jué)媒體的引入，更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂(lè)的情感體驗(yàn)活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到落實(shí)，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學(xué)生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學(xué)生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的'設(shè)計(jì)中，運(yùn)用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)及簡(jiǎn)析】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒；分享對(duì)童年快樂(lè)的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運(yùn)用模仿、對(duì)比等方法，在參與唱唱、演演等活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱(chēng)敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂(lè)曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂(lè)材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂(lè)句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂(lè)句的音樂(lè)材料展開(kāi)的。第一、三樂(lè)句基本相同，第二、四樂(lè)句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，而第六樂(lè)句則完全重復(fù)第四樂(lè)句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
【教學(xué)過(guò)程與步驟的解析】
一、情景導(dǎo)入：
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗(yàn)：
1、聽(tīng)錄音范唱，初步感受。
�。�1）提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
�。�3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
�。�2）說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容。
（3）師生共同跟音樂(lè)律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱旋律：
（1）學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
（2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準(zhǔn)。
�。�3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
�。�1）教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�2）學(xué)生模仿，有節(jié)奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說(shuō)明：
在歌曲演唱的過(guò)程中，學(xué)生往往不太注意聲音的位置，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、看老師示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
3、學(xué)唱歌詞：
（1）在心里默唱。
�。�2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽(tīng)。
�。�3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導(dǎo)：
�。�1）出示歌譜，學(xué)生觀(guān)察。
（2）學(xué)生模唱，老師指導(dǎo)。
�。�3）師生對(duì)唱。
�。�4）生生對(duì)唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵，學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結(jié)下課
六、師生互動(dòng)
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
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