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小紅帽教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小紅帽教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小紅帽教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導(dǎo)入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
師：誰(shuí)能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽
師：你還會(huì)其它的.動(dòng)作嗎？
放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
小紅帽教案2
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》
2、律動(dòng)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的'咬字吐字。
2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟著歌曲音樂作律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：用急吸急呼的方法換句換氣，從而演唱好《小紅帽》
教學(xué)難點(diǎn)：跟著歌曲音樂作律動(dòng)
教具準(zhǔn)備：課件、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、練一練
1、律動(dòng)：《拍拍拍》
2、發(fā)聲練習(xí)：《音階》《小黃狗》《小花貓》
3、節(jié)奏練習(xí)：
課件1：認(rèn)一認(rèn)，說一說
課件2：你會(huì)劃小節(jié)線嗎？
課件3：拍拍節(jié)奏，讀讀句子
三、故事導(dǎo)入
四、新歌教學(xué)
1、教師范唱，感受歌曲情緒。（課件答題）
2、聽flash范唱，感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。（課件答題）
3、跟琴哼唱，熟悉旋律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲，教師糾錯(cuò)。
6、設(shè)計(jì)節(jié)奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、歌曲律動(dòng)
1、律動(dòng)動(dòng)作說明
動(dòng)作一：踏點(diǎn)擺臂
做法：正步站立，左腳開始做原地點(diǎn)踏步，同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。
動(dòng)作二：動(dòng)胯托帽
做法：左手叉腰，右手托帽，雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍，同時(shí)動(dòng)胯。
動(dòng)作三：踏點(diǎn)揮帽。
做法：左手叉腰，右手上舉揮帽，雙腳踏點(diǎn)左右各四拍，同時(shí)動(dòng)胯。
2、學(xué)習(xí)過程：分句教動(dòng)作后，在音樂伴奏下反復(fù)練習(xí)。
六、課堂小結(jié)
七、聽音樂出教室
小紅帽教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度3、體驗(yàn)游戲的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽2、小紅帽的動(dòng)畫音樂3、郊外的圖片，小紅帽圖片活動(dòng)過程：
一、引出小紅帽1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎？
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱1、教師扮演小紅帽教幼兒唱2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的`外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)：天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
小紅帽教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠雙腳站立由15—20厘米的高處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫塑料墊若干、各種顏色的小花、小紅帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
活動(dòng)過程：
(一)情景導(dǎo)入
師：今天天氣真晴朗，我們一起去郊游吧。(音樂聲中，教師帶領(lǐng)小朋友入場(chǎng)，隨音樂自由舞蹈)
(二)練習(xí)從高處往下跳
1、自由練習(xí)從大約5厘米高處往下跳。
師：聽媽媽說外婆生病了，好擔(dān)心啊，我們一起去探望外婆好不好?不過去外婆家的路上會(huì)有好多大石頭，你們能夠從大石頭上往下跳嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地一側(cè)自由探索練習(xí)從5厘米高處往下跳。)
2、自我挑戰(zhàn)，增加難度
師：現(xiàn)在你們跳得可太好了。我想問大家，有沒有勇氣從更高的地方往下跳呢?(幼兒自由選取墊子，增加高度，練習(xí)從更高的地方往下跳(15-20厘米)
3、展示，小結(jié)
讓跳得最高的小朋友在全班幼兒面前展示，并鼓勵(lì)其它幼兒也試跳。教師對(duì)勇敢往下跳的.幼兒給予表?yè)P(yáng)，讓其產(chǎn)生自信。
(三)游戲《探望外婆》
1、師：我們現(xiàn)在就要去探望外婆了，路上我們會(huì)經(jīng)過小河、大小不同的石頭，還要鉆個(gè)山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨小河，跳石頭，鉆山洞。)
2、師：哇，這里有好多美麗的鮮花，我們摘幾朵送給外婆吧。(幼兒一人采一朵小紅花，繼續(xù)通過障礙來到外婆家。)
來到外婆家，引導(dǎo)幼兒打招呼，并把采的花送給外婆。
3、為外婆跳一支舞(放松運(yùn)動(dòng))
師：外婆見到你們好開心，我們?cè)俳o外婆跳支舞，讓外婆的身體快快好起來吧。(教師帶領(lǐng)幼兒，隨音樂做放松動(dòng)作)
小紅帽教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
按活動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)記出圓心一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
（二）新授部分：
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰(shuí)是大灰狼。”老師扮演小紅帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個(gè)小朋友。
3．被數(shù)到的幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會(huì)怎么做？”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動(dòng)作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰(shuí)來了？”（獵人）“獵人會(huì)怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時(shí)嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽�！比缓�，圈內(nèi)的`大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了�！比�(nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會(huì)怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時(shí)，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
小紅帽教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動(dòng)，初步感知音樂。
2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的`快樂畫下來了，你們想看嗎？
（2）教師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動(dòng)作。
教師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么？
這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動(dòng)作？讓我們一起來試一試。
�。�3）幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作，教師哼唱。
�。�4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
�。�5）幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。）
3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
�。�1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了�？纯�，這是誰(shuí)？它可以怎么演奏？
�。�2）出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。
（3）教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
小紅帽教案7
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用正確的方法演唱歌曲《小紅帽》。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確把握旋律走向、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配。
【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】
根據(jù)新課程理念，在設(shè)計(jì)音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理過程為突破口，緊緊圍繞情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為主線，音樂知識(shí)與技能目標(biāo)為隱線，過程與方法目標(biāo)貫穿整堂教學(xué)為備課的研究重點(diǎn)。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生生理、心理發(fā)展處于低級(jí)化狀態(tài)，因此語(yǔ)言不會(huì)很豐富，對(duì)他人理性的、深?yuàn)W的語(yǔ)言也不能領(lǐng)會(huì)，對(duì)突然變化的事物缺乏應(yīng)對(duì)能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中自控能力較差且不能持久，在行為動(dòng)作上缺乏做細(xì)微動(dòng)作的控制能力。但他們樂于學(xué)習(xí)，對(duì)新鮮的知識(shí)表現(xiàn)出很大的新鮮感和求知欲。針對(duì)低年級(jí)兒童的“好動(dòng)、好奇”的心理特點(diǎn)，我采取了以下的教學(xué)策略。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感感知，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性有著關(guān)鍵性的作用。本課我以“森林動(dòng)物打招呼”為一條情景主線，用模仿動(dòng)物的叫聲，把學(xué)生引入音樂情境。學(xué)生通過模仿有趣的動(dòng)物叫聲，不僅解決了演唱歌曲前先開嗓子的練習(xí)，又不會(huì)覺得枯燥乏味。有趣的情景，既創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛又使學(xué)生的思維很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。使音樂感知隱隱成線，音樂能力環(huán)環(huán)相扣，音樂思維不斷發(fā)展，音樂情感呈螺旋型上升。讓學(xué)生在感受快樂、體驗(yàn)快樂、分享快樂中學(xué)習(xí)。
二、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。在師生互動(dòng)中建立良好的情感關(guān)系，雙向情感交流的過程喚起同學(xué)們心靈中情感的共鳴，使整個(gè)審美情感教育過程有效地進(jìn)行。情感的體驗(yàn)以有效的師生互動(dòng)為切入。以音樂為媒介，音響為載體，通過“情”來?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦。再通過視覺媒體的.引入，更能激發(fā)學(xué)生在媒介情境下全身心地投入到音樂的情感體驗(yàn)活動(dòng)中。使學(xué)生的審美體驗(yàn)得到落實(shí)，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富了學(xué)生的情感，培養(yǎng)了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效協(xié)作，提升學(xué)生的創(chuàng)造想象。
有效協(xié)作是一種相互協(xié)作、互動(dòng)互進(jìn)的學(xué)習(xí)方式，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情得到充分的激發(fā)，情感創(chuàng)作能力得到最大限度的提高。因此在諸多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的師生協(xié)作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，運(yùn)用生生協(xié)作、師生互動(dòng)等有效地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些環(huán)節(jié)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了發(fā)展思維、協(xié)作互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
【教學(xué)目標(biāo)及簡(jiǎn)析】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初學(xué)敘事歌曲《小紅帽》，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒；分享對(duì)童年快樂的感受。
2、注意歌曲中一字多音處的詞曲搭配，正確演唱歌曲《小紅帽》。
3、運(yùn)用模仿、對(duì)比等方法，在參與唱唱、演演等活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。
二、目標(biāo)簡(jiǎn)析：
歌曲《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲，情緒比較歡快、節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅。歌曲以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活潑，歌曲的音樂材料相對(duì)較簡(jiǎn)單。除第五樂句外，歌曲實(shí)際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開始，而第六樂句則完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象。
【教學(xué)過程與步驟的解析】
一、情景導(dǎo)入：
1、模擬動(dòng)物叫聲。
二、感知體驗(yàn)：
1、聽錄音范唱，初步感受。
�。�1）提問：歌曲的情緒是怎樣的？
�。�2）出示課題：巴西兒童歌曲《小紅帽》。
�。�3）介紹作品背景故事。
2、師生共演，感受意境。
（1）教師有感情的范唱。
�。�2）說說歌詞內(nèi)容。
�。�3）師生共同跟音樂律動(dòng)。
三、學(xué)唱歌曲：
1、學(xué)唱旋律：
�。�1）學(xué)生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圓圓的，聲音往前送。
�。�2）用唱名演唱歌譜。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音準(zhǔn)。
（3）帶著歡快的情緒用lu哼唱旋律。
2、朗讀歌詞：
�。�1）教師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞。
（2）學(xué)生模仿，有節(jié)奏的朗讀歌詞（師響板）。
要求：輕輕地高位置朗讀。
說明：
在歌曲演唱的過程中，學(xué)生往往不太注意聲音的位置，通過學(xué)生聽、看老師示范、手勢(shì)、講解等各種方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的歌唱方法，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
3、學(xué)唱歌詞：
（1）在心里默唱。
�。�2）輕輕地唱給旁邊小朋友聽。
（3）集體完整歌唱。
4、一字多音指導(dǎo)：
（1）出示歌譜，學(xué)生觀察。
�。�2）學(xué)生模唱，老師指導(dǎo)。
（3）師生對(duì)唱。
（4）生生對(duì)唱。
四、歌曲處理：
1、議論情景，提出質(zhì)疑。
2、感悟歌曲內(nèi)涵，學(xué)生釋疑。
3、完整地演繹歌唱。
五、總結(jié)下課
六、師生互動(dòng)
表演手語(yǔ)《感恩的心》。
小紅帽教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個(gè)故事告訴我們什么
二、欣賞歌曲《小紅帽》
1、教師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞
2、教師播放歌曲《小紅帽》、請(qǐng)幼兒欣賞
3、教師有表情地用優(yōu)美的聲音演唱、請(qǐng)幼兒感受歌曲甜美的意境。
4、教師與幼兒共同朗誦歌詞。
5、幼兒看教師的動(dòng)作意識(shí)、輕聲的.隨歌曲錄音演唱小紅帽。
三、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈
第一句：齊步走
第二句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?cái)[動(dòng)
第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上
活動(dòng)延伸：
在音樂區(qū)活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作表演《小紅帽》
引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事
小紅帽教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受音樂的基礎(chǔ)上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂器來表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂曲歡快的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒合作的'精神和聽指揮的能力，體驗(yàn)合作和交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，感受樂曲節(jié)奏
1.今天葉老師帶來了一首小朋友熟悉的音樂，我們來聽聽到底是什么音樂？
2.這首樂曲的名稱叫什么？（小紅帽）
3.你們聽過《小紅帽》的故事嗎?
小紅帽的故事里講到了什么事情？
二、分段欣賞音樂，表現(xiàn)節(jié)奏
1.我們來聽一段音樂，你覺得這段音樂里發(fā)生了什么事情？這段音樂聽起來感覺怎么樣？那我們今天就來玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰(shuí)會(huì)用拍手來表現(xiàn)這段音樂的節(jié)奏呢？（出示音樂一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂曲）
2.出示節(jié)奏圖，誰(shuí)會(huì)按照上面的節(jié)奏來拍一拍？（聽音樂，打節(jié)奏）
3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。
4.接下來的這段音樂你覺得小紅帽心情會(huì)怎么樣呢？那你會(huì)用新的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂嗎？（試試）
5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏
6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來表示節(jié)奏？
三、出示圖譜，演奏樂曲
1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫下來了，你們能看圖譜來試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）
2.聽音樂看圖譜打節(jié)奏1—2次
四、配樂器演奏樂曲
1.葉老師這里有一些樂器，你們覺得這些樂器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。
2.互換樂器演奏一遍。
五、看指揮演奏樂曲
1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來看指揮演奏，行不行？
2.看指揮演奏樂曲
六、活動(dòng)延伸
你們想做小小指揮員嗎？請(qǐng)一幼兒試試。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見！
小紅帽教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線。
2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。
幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，講解玩法。
師：小紅帽的外婆生病了，她要看外婆去。去之前要到商店去買點(diǎn)心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個(gè)腳丫表示一條馬路。
媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過四條馬路，也就是要經(jīng)過四個(gè)腳丫。小紅帽走出門口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來選擇一條試試吧！
小結(jié)：原來我們走到分岔路口的時(shí)候，可以朝不同方向去嘗試。
如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線，你們還能幫助她想出更多不同的路線嗎？記得一定要經(jīng)過四條不同的馬路，請(qǐng)你來試一試。（個(gè)別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線畫下來）
二、加大難度，引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線。
師：小紅帽買好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險(xiǎn)了！小紅帽必須走最近的路線爭(zhēng)取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線就是她要走過四條馬路，也就是四個(gè)腳丫的路線。（教師示范）
小朋友，請(qǐng)你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記住：一定要最近的`路線也就是四個(gè)腳丫的路線。請(qǐng)你先用吸管擺一擺，再拿蠟筆畫下來�？纯从袔追N走法？（教師示范）
一種走法用一種顏色的蠟筆畫，有幾種走法就用幾種顏色的蠟筆。（幼兒操作）
討論操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)多種不同走法。
活動(dòng)延伸
教師：如果小紅帽要經(jīng)過五條馬路呢？她該怎么走？經(jīng)過六條馬路呢？又該怎么走？（教師鼓勵(lì)幼兒按要求盡可能多地找出兩點(diǎn)之間的不同路線，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。）
小紅帽教案11
為了上好音樂課《小紅帽》，我讓二年級(jí)同學(xué)拿著我自制的小紅帽進(jìn)了音樂教室。
同學(xué)們看到手工制作的“小紅帽”煞是喜歡，一直不停地用手摸摸捏捏，一會(huì)兒戴到自身頭上，一會(huì)兒又戴到其他同學(xué)的頭上，說說笑笑，一時(shí)很難把自身的情緒穩(wěn)定下來。
我說了幾句，見效果不明顯，于是馬上使用課堂急救貼士一：注意轉(zhuǎn)移法。高高舉起手中的貨真價(jià)實(shí)的“小紅帽”，面向全體同學(xué)說：“同學(xué)們，老師手里的小紅帽漂亮嗎？”同學(xué)們一下子就被我手中的那個(gè)鑲滿亮珠片的“小紅帽”給吸引住了。
師：“那好，讓我們拿起手中的帽子跟老師跳一段帽子舞吧�！蓖瑢W(xué)們立刻拿起手中的“小紅帽”跟著老師象模象樣地跳起舞來。
律動(dòng)之后，我讓同學(xué)放下手中的帽子，一起來觀看動(dòng)畫片《小紅帽》片段，進(jìn)一步吸引同學(xué)的注意力。
課堂頓時(shí)恬靜下來，同學(xué)們都聚精會(huì)神地盯上了大屏幕。
觀看過后，我順勢(shì)導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的歌曲《小紅帽》，同學(xué)們帶著極大的興致和熱情很快就學(xué)會(huì)了《小紅帽》這首歌。
在接下來為歌曲《小紅帽》編排音樂劇這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)故事的三個(gè)結(jié)尾，并分組限時(shí)扮演。第一組不只扮演的很精彩，而且時(shí)間也恰到好處。但到了第二組上臺(tái)扮演時(shí)，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)問題，假如不采取有效合理的方法，就會(huì)使其他小組失去扮演的機(jī)會(huì)。但是，又必需是不露痕跡的暗示同學(xué)。于是，我運(yùn)用了課堂急救小貼士之二：未完待續(xù)法。我輕輕地走上講臺(tái)，找準(zhǔn)一個(gè)懸念點(diǎn)，對(duì)大家說：“這組同學(xué)扮演的是一個(gè)電視連續(xù)劇的《小紅帽》，他們扮演的很棒，假如想知道后面又發(fā)生了什么事情？請(qǐng)看下回分解。在下節(jié)課的開頭，我們?cè)僮屗麄儼严录萃辍！边@樣一來，時(shí)間就得到了合理的布置。
緊接著，我又將同學(xué)的活動(dòng)引入高潮，帶同學(xué)玩起了在《小紅帽》的音樂中傳帽子的游戲。一頂小紅帽在同學(xué)手里交替地傳，誰(shuí)要是在音樂停止時(shí)手中拿著帽子，誰(shuí)就得扮演一個(gè)音樂節(jié)目。同學(xué)們歡快的笑聲充溢了課堂，他們的音樂細(xì)胞也跟著手中傳送的帽子活躍起來。他們邊傳邊唱，興致可高了。歌曲在無形中得到了鞏固。
快到本節(jié)課的尾聲了，我正在把這節(jié)課上同學(xué)的.表示作一評(píng)價(jià)。這時(shí)，我突然看見有一位同學(xué)正低著頭在桌子上寫著什么。我若無其事地走了過去，發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)正在畫“小紅帽”，而且畫得栩栩如生。但是這個(gè)時(shí)候畫畫顯然是不合時(shí)宜的，于是，我又用了課堂急救下貼士三：順?biāo)浦鄯�。我拿起他的畫，來到講臺(tái)上。對(duì)全班同學(xué)說：“x x同學(xué)正在為我們班今天紀(jì)律表示最好的同學(xué)作畫，現(xiàn)在他準(zhǔn)備親自把畫送給他。”這種一箭雙雕的方法，不只讓同學(xué)們明白上課的紀(jì)律很重要，更重要的是讓課上作畫者懂得自身錯(cuò)了。而且還很好的顧和了他的顏面，維護(hù)了他的自尊心。
最后，我播放了《小紅帽》的音樂，讓大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。
[同學(xué)是鮮活的個(gè)體，這就決定了課堂上同學(xué)反應(yīng)的變化莫測(cè)。有時(shí)候常會(huì)出乎老師的預(yù)料。這時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一下課堂急救小貼士，就能讓課堂充溢活力，防止不必要的尷尬。
好奇、好動(dòng)又是小同學(xué)的天性。課堂上，哪怕是一丁點(diǎn)的小事，同學(xué)都會(huì)控制不住自身的情緒，沸騰起來。特別是像音樂這樣的美感和動(dòng)感很強(qiáng)的科目，需要布置豐富多彩的活動(dòng)來空虛課堂。因此，課堂秩序就更難調(diào)控。這時(shí)，就需要教師有足夠的應(yīng)變能力，因勢(shì)利導(dǎo)同學(xué)，將同學(xué)的興趣點(diǎn)、注意力引導(dǎo)入“正軌”，讓同學(xué)在輕松的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本課一開始，我就讓同學(xué)帶上道具進(jìn)教室。同學(xué)的好玩天性立刻被激發(fā)出來，而且是有點(diǎn)“一發(fā)不可收拾”的意味。這時(shí)，我就用了注意轉(zhuǎn)移法。這種方法，既符合同學(xué)好奇的心理，又穩(wěn)定了他們的情緒，使他們的注意力很快集中到學(xué)習(xí)中來。
帽子放下了，但到了自編音樂劇環(huán)節(jié)，又出現(xiàn)了同學(xué)扮演超時(shí)的問題，教師和時(shí)運(yùn)用同學(xué)熟知的播放連續(xù)劇方法（未完待續(xù)法），給同學(xué)設(shè)置了一個(gè)懸念，激活了他們的探知欲望。給他們一個(gè)小小的期待。
此后，我再將同學(xué)的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)到游戲中去，進(jìn)入高潮。同學(xué)體會(huì)到了樂學(xué)的快感，快到結(jié)束時(shí)，卻又發(fā)生了一件事，有人在偷偷作畫。我看到這種情景后表示地很平靜，只是順?biāo)浦垡幌�，就把問題解決了，同學(xué)的自尊心保住了，是非感也明確了。
這節(jié)課也許是最平淡不過的一節(jié)音樂課，但是那些課堂急救小貼士卻熠熠生輝，同學(xué)們的情緒得到了很好的調(diào)控，保存了他們的好奇心，保存了他們的童真。對(duì)于小同學(xué)來說，這是比金子還珍貴的��！難道不是嗎？
小紅帽教案12
一、目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、自由的心態(tài)下，較大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造、角色之間配合較協(xié)調(diào)。
2、大班幼兒提醒、幫助、帶領(lǐng)中班幼兒參與活動(dòng)，培養(yǎng)其責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣和欲望。
二、準(zhǔn)備：
熟悉故事情節(jié)
1、大班幼兒會(huì)表演故事內(nèi)容。
2、中班幼兒熟悉故事情節(jié)。
3、反復(fù)感受過四種不同的音樂。
三、過程：
1、律動(dòng)：中班幼兒在舒情優(yōu)美的.音樂下，隨意扮演樹、花、鳥進(jìn)場(chǎng)，音樂結(jié)束后坐在座位上。
2、大班幼兒邊唱邊入室。
�。�1）第一遍唱。
�。�2）唱第二遍時(shí)，中班一聲部、大班二聲部。
3、按故事情節(jié)欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒做出符合內(nèi)容的不同動(dòng)作。
（1）欣賞舒情優(yōu)美的音樂。
�、俾犚槐楹髥枺郝犐先ビ惺裁锤杏X？可以做什么動(dòng)作？啟發(fā)大班幼兒說出、做出，激發(fā)中班幼兒跟學(xué)，老師進(jìn)行后示范。（坐著學(xué)→站著學(xué)）
�、谟變褐痦�(xiàng)做出。（花、樹、小溪等）
�、蹎l(fā)大、中班幼兒自由結(jié)合，分別扮演花、樹、小鳥、河，聽音樂完整做一遍。
�。�2）聽活潑歡快的音樂，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做符合
歌曲的不同動(dòng)作。
大、中班幼兒自愿結(jié)合，邊唱邊表演一次。
③啟發(fā)幼兒做出兇狠的狼的動(dòng)作。（舌頭、眼睛、身體、腳步）
�、苄蕾p雄壯有力的音樂，啟發(fā)幼兒做背槍、端槍、扛搶的動(dòng)作，邊聽音樂邊走。中班隨大班幼兒做打槍動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒協(xié)商扮演不同角色，大班幫中班幼兒化妝、拿道具，完整表演一次。
5、在《小紅帽》音樂伴奏下，大班幼兒幫中班幼兒收拾、整理道具，物歸原處后手拉手邊唱邊出活動(dòng)室。
小紅帽教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲
2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度
3、體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步聽過或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽
2、小紅帽的動(dòng)畫音樂
3、郊外的圖片，小紅帽圖片
活動(dòng)過程：
一、引出小紅帽
1、師：小朋友喜歡自己的外婆嗎？
2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小朋友吃，小紅帽也喜歡自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆��？
幼：外婆生病了。
3、師：外婆的家住在哪里��？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼出現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危險(xiǎn)了，我們一起陪她去看她的.外婆好嗎？
二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂一起唱唱
1、教師扮演小紅帽教幼兒唱
2、師：小朋友唱的真好聽，小紅帽很高興，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很高興，謝謝你們小朋友，可是我去看外婆的時(shí)候，我喜歡邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎？請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好？我們把好聽的歌聲也帶去給我的外婆好嗎？（幼兒跟唱）
三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友，你們唱的真好聽，外婆聽了一定好高興，小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了，當(dāng)心附近有大灰狼，如果在路上聽到了大灰狼的聲音一定要躲起來哦，要躲在大樹背后，這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>
四、請(qǐng)幼兒游戲
1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小朋友躲起來，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小朋友再玩一次。
2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著游戲。
五、結(jié)束語(yǔ)：
天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見，帶著小朋友出活動(dòng)室。
小紅帽教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
2.選擇一種樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜各一張、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
1.師：今天老師帶來一首好聽的曲子，你們想不想聽�。。ㄏ肼牐┠俏覀儊硪黄鹇犚宦牐惺裁疵�？
二、播放音樂、感知音樂的節(jié)奏。
1.師：剛聽的這首音樂你們熟悉嗎？它叫什么名字�。浚ㄐ〖t帽）今天呀，老師還給這首曲子編了一段舞蹈，你們想看嗎？（想）那老師在跳舞的時(shí)候你們來給我打拍子，好不好？（好）
2.播放音樂，幼兒欣賞師表演，幼兒輕輕的打拍子。
3.師：剛老師跳的還看嗎？（好看）那你們剛有沒有給我打拍子��！你們是怎么給我打節(jié)奏的？這次老師來放音樂，你們打給我看好不好？（好）
4.播放音樂，師引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏。
5.師：剛才小朋友節(jié)奏打的真好，那老師呀，把你們打的節(jié)奏畫出來了，我們一起來看一看。
三、出示圖譜
1．師：你們看這圖譜上都有什么呀！（小腳丫、小手）一個(gè)小腳我們就拍一下，兩只小腳我們家拍兩下，（咚、咚）后面的四只小手我們連起來拍。（嗒嗒嗒嗒）
2.師：我們一起來拍一拍，（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）再來（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
3.師：小朋友們真聰明，那現(xiàn)在跟著音樂來一遍好不好？（好）
4.播放音樂第一段。
5.師：除了可以拍手打節(jié)奏，還可以拍哪里呢？（拍肩、拍頭）那我們頭拍2下，肩拍4下，我們一起來拍一拍。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
6.師：剛才有小朋友說除了拍頭還可以拍肩拍腿，現(xiàn)在老師和你們一起玩，看到腳印就拍頭，看到小手就拍腿，好不好？我們一起來試一試。（咚、咚/ 嗒嗒嗒嗒）
7．師：那這里有兩條弧形，我們?cè)撛趺创蚺淖幽兀浚ㄕ?qǐng)小朋友討論并學(xué)一學(xué)）小朋友做得真好，那我們就往左邊劃半圓，右邊劃半圓，我們一起來試一試。（幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：咚、嘩啦啦 / 咚、嘩啦啦啦）。
8.師：最后這些小手我們剛拍哪里的呀！（腿）我們一起來拍一拍（嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒）。
9.師：現(xiàn)在我們小朋友一起來跟著音樂完整的'拍一遍，我們本來拍的是頭和肩膀，這次我們就跟著圖譜來（好）
10.完整播放音樂，跟著音樂打拍子。
11.師：小朋友拍的真棒，還可以用什么來打拍子呢？（啟發(fā)幼兒，還可以用別的動(dòng)作打拍子）現(xiàn)在我們來決定，看到腳丫就跺腳，看到小手就拍手，我們來來一次。（試拍一次）
12.師：我們分組來合作一次，左邊的小朋友跺腳，右邊的拍手，中間的做弧形，最后拍手的動(dòng)作大家一起拍手。
13.交換玩一次。
14.師：剛小朋友節(jié)拍打得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就加上音樂再來一遍。（播放音樂）
15.師：小朋友合作的真棒，我們光是用手和腳打拍子一點(diǎn)意思也沒有，看！老師帶來了什么？
四、出示樂器，共同合作演奏。
1.師：看，老師帶來了一些樂器，有誰(shuí)��！有圓舞板、碰鈴、鈴鼓。今天請(qǐng)它們來和我們玩打擊樂，給“小紅帽”配樂。那你們覺得圓舞板可以來代替哪個(gè)打節(jié)奏？（小腳丫）圓舞板的發(fā)出的聲音很短我們就來代替小腳丫，那圓舞板應(yīng)該拍幾下？（拍兩下）
2.師：碰鈴可以用來代替哪個(gè)？（小手），那我們就用碰鈴來代替小手。
3.師：弧線可以用哪個(gè)樂器來代替�。。ㄢ徆模┾徆陌l(fā)出的聲音是什么樣的�。ㄉ成成常�，我們就用鈴鼓來做弧形的動(dòng)作，我們來學(xué)一學(xué)。
4.師：今天我們小朋友們都來做演奏家，老師來做指揮員，老師指揮哪邊做動(dòng)作，哪邊就做動(dòng)作。（不配樂試拍節(jié)奏）
5.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們加上音樂一起來演奏一遍。（播放完整音樂）
6.師：小朋友們合作的很好。（總結(jié)一下演奏時(shí)不足的地方）
8.師：小朋友演奏的真棒，現(xiàn)在我們來交換樂器演奏，看看別的樂器你們會(huì)不會(huì)演奏。（幼兒互換位置）
六、交換樂器演奏。
1.師：我們拿上我們的樂器準(zhǔn)備開始。（播放音樂演奏）
2.師：有的小朋友想還有一種樂器我沒有演奏過呢，我們?cè)賮斫粨Q一次。（再次交換位置）
3.師：樂器換過了，拿在手上試試看會(huì)不會(huì)拍，（幼兒試拍一下樂器）好，我們跟著音樂再來一遍。（播放音樂演奏）
小結(jié)：小朋友演奏的真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的打擊樂，這個(gè)音樂還可以用其他的樂器演奏，下次老師帶來和你們一起玩，好不好！
小紅帽教案15
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準(zhǔn)備：
海綿墊子、平衡木、弓形門、各種顏色的筐、各種顏色的小花、小紅帽、音樂
重難點(diǎn)：
感受游戲帶來的快樂。
幼兒之間能互相學(xué)習(xí)，克服困難及勇敢的表現(xiàn)。
過程：
(一) 進(jìn)場(chǎng)
1、你們一定聽過小紅帽的故事？那你們喜歡小紅帽嗎？今天老師是小紅帽的媽媽，小朋友是小紅帽。
2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)
(二) 熱身運(yùn)動(dòng)《模仿操》媽媽和孩子們一起做。
(三)游戲活動(dòng)
外婆生病了，我們要去看看她，送些什么給她，送些小花祝她早日康復(fù)。
1、教師示范講解游戲規(guī)則：從家門口出發(fā)，爬過山坡，鉆過一個(gè)小山洞，走過小橋后，有塊草地，在草地上有很多漂亮的小花，小紅帽摘了花后，要快速的跑回家。在來回路上鉆山洞時(shí)要注意。
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲：
到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，鉆過小山洞的時(shí)候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會(huì)跑出來，吃掉小紅帽的。
3、大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。
4、教師和幼兒在游戲中注意：個(gè)別孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。
(五)、整理放松
1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的`顏色一樣的筐里。
2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。
3、放松整理活動(dòng)：我們跳一個(gè)舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)
(六)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地
反思：
這節(jié)課適合我班幼兒。因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谟螒蜻^程中，從高處往下跳，鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個(gè)別孩子出現(xiàn)不積極的表現(xiàn)是因?yàn)槔蠋熤v述時(shí)沒認(rèn)真聽！但有個(gè)別幼兒一看到大灰狼出現(xiàn)就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應(yīng)很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設(shè)計(jì)一下是不是會(huì)更好呢？
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