大班教案15篇(必備)
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班教案,歡迎閱讀與收藏。
大班教案1
活動目標
1、練習一紙多玩的各種基本動作。
2、練習20米快跑的技能。
3、學習與同伴協(xié)作,感受合作的快樂。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
活動準備
幼兒人手一張報紙,鼓一只。
活動過程
(一)開始部分。
1、帶幼兒到戶外場地。引出主題,激發(fā)興趣:"我們是一群快樂的'小丑,讓我們跟著鼓聲,學做高人和矮人吧。"
2、幼兒自由玩報紙。
(二)基本部分
1、教師啟發(fā)幼兒嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后,請幼兒集中,談談嘗試的結果。得出結論:把報紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導。
5、幼兒分組比賽,看看誰跑得快,報紙不掉下來。
(三)結束部分。
教師帶領幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動情況作簡單評價。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班教案2
活動目標:
1、懂得保護眼睛的重要性及正確。
2、形成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
活動過程:
1、結合教育,講述故事《戴眼鏡的小猴》
交流談論:小猴灰灰為什么戴眼鏡了?運動會上,灰灰遇到了哪些煩惱?回到家,媽媽和灰灰都說了些什么?
2、結合生活中的具體事例,讓幼兒說說為什么要保護眼睛,以及保護眼睛的.正確方法。
3、幼兒學習保護視力拍手歌。
教學反思:
1、設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限,導入環(huán)節(jié)用時稍長了點。
2、出示圖畫內(nèi)容時應該要以兒歌內(nèi)容相一致,這樣有利于幼兒的接受與理解,還可以幫助記憶。
大班教案3
活動目標
幼兒們通過積極參與活動,在運動中身體得到鍛煉。
培養(yǎng)投擲的初步技能。使幼兒們感受到合作與規(guī)則。
鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備
沙包20個,塑料桶2個
活動過程
一、領取上課所需材料。
1、分工。
2、講要求,有序領取。
3、材料整理
二、交流玩法
1、由幼兒介紹玩法。
2、統(tǒng)計結果
3、老師對這些玩法提建議
三、玩孩子們提出的玩法
1、玩
2、說出自己的感受
四、老師介紹不同的玩法(若以上已經(jīng)玩過則省略)
投擲比賽
1、分兩組比距離劃分遠近幾個區(qū)域,越遠得到的紙板越多。
2、比賽---統(tǒng)計結果
3、兩組比精度,在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。
4、結果統(tǒng)計
五、活動結束
由孩子們分別選出本組在活動中表現(xiàn)突出的兩個小朋友,四個人幫老師歸還器材。
教學反思
本次活動通過幼兒及家長的共同參與,完成了基本教具沙包的準備工作,即彌補了園內(nèi)玩具不足的.現(xiàn)狀,又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動,有助于促進家園交流。
活動一開始,材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,符合“生活即教育”的思想。到活動結束的“打掃戰(zhàn)場 ”也都有孩子參與其中,他們愿意干而且快樂著。
教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關系不很大,只要你愿意去做,沒有做不好的事。
3.大班教案《沙包》含反思
活動目標
1、探索沙包的玩法,發(fā)展幼兒的主動性,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒跳、踢、拋、接等能力。
3、鼓勵幼兒運用不同的方式運動,培養(yǎng)幼兒的合作精神,并從中體驗快樂。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒的拋、接、跳、踢等能力及創(chuàng)造力。
活動準備
音樂,沙包若干。
活動過程
一、開始部分。
1、隊列練習。
2、伴隨音樂做活動準備。
二、基本部分。
1、出示沙包,讓幼兒說出其名稱及玩法。
(1)分發(fā)沙包,人手一個沙包。
(2)鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造更多的沙包玩法。
2、集合隊伍,讓幼兒各自說說自己的玩法,并進行演示。
3、將有趣、新穎的玩法推廣。
(1)夾沙包跳。用腳將沙包夾住拋至兩腿夾住,然后用不同的方式跳至終點。
(2)丟沙包。
玩法:再運動場上畫一個足夠大的橢圓,兩頭各占一人,中間站四至六人。由兩邊的人一個丟一個接,目的是擊中中間的人。中間的人也可以接住沙包以便在圈里多留一次。如果一邊的人到“釣”另一邊的人接住后喊“魚”,那么中間的人就不能再動了,直至下一次拋開。
規(guī)則:兩邊的人不能走進圈里,圈里的人不能走出圈去。
(3)踢沙包。
(4)高空拋接。幼兒將沙包向上空拋去,然后再接住。
三、結束部分。
小朋友,剛才我們做了好多的游戲,大家都玩得很快樂,現(xiàn)在就跟老師再玩一個游戲:將沙包由腿下向上拋,然后接住。幼兒與老師一起跟隨音樂邊走邊拋,直到玩具從放處將玩具放好,然后找一個自己喜歡的地方休息。
教學反思
本次活動的設計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運動,讓幼兒運用不同方式去運動、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果?傊,本次活動可以說是成功的,幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力,又獲得了不少的快樂。當然在活動中也有不足之處,導致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則,在以后的游戲中一定要引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課,我將會把這個游戲的組織權交給幼兒,使幼兒在整個活動過程中獲得更多的知識與能力。
大班教案4
一、預設目標
感受與同伴親近友愛的情感。
二、活動資源
cd《找朋友》(附)。
三、示例活動:
1、表演歌曲,吸引寶寶的注意。
——邊唱歌曲,邊與配班老師表演。
——朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞的'內(nèi)容。
2、鼓勵寶寶一邊學念歌詞,一邊玩“找朋友”的游戲,感受找到朋友的快樂。
——引導寶寶找到朋友后手拉手、抱一抱。
——如寶寶不愿意找或沒有找到朋友,老師可與寶寶一起手拉手、抱一抱。
3、勵寶寶一邊學唱歌曲,一邊玩“找朋友”的游戲,可游戲2—3遍。
——鼓勵寶寶邊唱歌曲邊找一個好朋友,做點頭、握手和抱抱的動作。
——針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶,老師可走近并帶動寶寶一起唱。
。ㄒ唬┲攸c、難點
本活動重點引導寶寶感受與同伴親近的友愛情感。
。ǘ┵Y源利用
充分利用歌曲的內(nèi)容。
。ㄈ┗顒有问
活動的形式集體參加。
。ㄋ模┓椒ńㄗh
建議在活動中多運用觀察法。
。ㄎ澹┳⒁馐马
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
五、活動觀察與評價
各關鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
參加活動的積極性
幼兒觀察能力
合作能力
語言講述的能力
大班教案5
一、教學目標:
1、了解毛線、細線的用途。
2、了解絞絲旁的動詞(編、織、繡)。
二、教學準備:
1、各種顏色毛線、細線若干。
2、自制毛線貼畫作品。
3、關于“繡”、“織”、“編”錄制的課件。
4、剪刀。
5、畫有畫的鞋盒蓋。
6、貼有“線”字的魔術盒。
7、“繡”、“織”、“編”三張字卡。
三、教學過程:
師生互相問好!
一、引出線。
1、每位幼兒一根毛線,讓幼兒自由玩耍,請幼兒在玩后說出有哪些玩法?像什么?
2、教師利用教具變魔術,引出“線”這個字。
3、請幼兒看一看變出來了一個什么呀?(字寶寶)。
這個字寶寶有什么特別的.地方嗎?(引導說出線)。
誰認識這個字寶寶呀?(可用線來引導幼兒)。
二、認識線。
1、出示兩種線,一種粗一些的,另一種非常細的線。
提問幼兒:有沒有誰知道他們的名字?它們可以用來干什么?(引導幼兒說出:織毛衣、織圍巾、縫扣子、做衣服……)。
2、播放自錄課件,了解“繡”、“織”、“編”。
3、根據(jù)課件逐一出示“繡”、“織”、“編”三張字卡,請幼兒觀察三個字寶寶有什么相同的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)他們都有“纟”)。
請幼兒想象相同的這一部分像什么?(引導幼兒把“纟”與我們剛才玩過的線聯(lián)系在一起)。
4、原來我們的線也藏在字寶寶里面,那請小朋友想想生活中還藏著哪些線?(先從教室里尋找,再向外面尋找)。
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)一些特殊的線,如:斑馬線、掌紋線、墻上的線、地上的線等等)。
三、分享操作樂趣。
我們的線真奇妙,能變出那么多的魔術,小朋友們想不想也當魔術師啊?那請你們想出與“繡”、“織”、“編”不同的方法來變變魔術!
出示自制毛線貼畫作品,請幼兒欣賞,找一找有沒有與他說的方法相同的制作方法!
請幼兒和自己的父母一起制作漂亮的毛線貼畫作品,共同感受操作的樂趣!
大班教案6
運動總目標:
1、體驗配合游戲的興趣,感覺樂成的高興。
2、感知質(zhì)料的特性、性子,并能憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料,環(huán)繞主題舉行建構。
3、讓幼兒學會分工互助,敬服建構質(zhì)料和建構功效。
4、公道操縱替換物,學會客觀地評價本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運動目標:
1、勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
2、憑據(jù)物體的形狀特性學會準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。
運動預備:
1、種種花片、插塑
2、運動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
講授流程:
一、師生發(fā)言,引入運動:
師:平常,我們上學、下學顛末社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:屋子、花園等)
二、構造幼兒評論辯論:
1、師:街道里有種種百般的工具幼兒園教案,我們該選擇什么質(zhì)料來建構呢?
2、幼兒分組評論辯論,進修憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。
3、請個體幼兒說一說本身的'意見。
4、老師小結,如:屋子很高,要用大一點的插塑來建構,如炮筒;游樂東西就可以用童樂高來建構,等等。
三、幼兒建構,老師引導
1、幼兒自由分組,選擇本身喜好的物體舉行建構。
2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境,勉勵幼兒努力自動地到場游戲。
3、引導幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準確選擇和利用差別范例的建構質(zhì)料舉行建構。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四、老師講評、竣事
1、幼兒自評、互評游戲環(huán)境。
2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構質(zhì)料舉行建構的環(huán)境舉行小結,幼兒手工制作提出不敷之處,提出一次游戲的請求,竣事。
這是篇好文章,主要描述幼兒園大班游戲教案,大班建構游,希望對網(wǎng)友有用。
大班教案7
設計意圖:
音樂造型活動是幼兒自由表達、大膽表現(xiàn)的有效途徑,特別適合在幼兒園大班開展;顒拥慕M織,要通過教師的指導作用與奧爾夫原本性教育原則的結合,在動作造型活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,運用音樂教育培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,讓幼兒體驗自由創(chuàng)造的快樂。
活動目標:
1、大膽表現(xiàn)各種角色的不同動作造型。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的能力。
3、體驗合作創(chuàng)作、表演的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
多媒體課件、數(shù)碼相機、大鏡子
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師生一起玩“木頭人”的`游戲(復習已有經(jīng)驗,木頭人的不同造型)。
二、男孩“奧特曼”造型活動
1、自由造型(女孩評議)。
2、觀看課件,拓展動作造型。
三、女孩“照相”造型活動(男孩評議)
四、2—3人合作造型活動
1、運用大鏡子,各組合自行設計造型
2、幼兒評議造型的設計
五、觀看課件,感受不同造型的美及了解造型在生活中的運用。
六、即興舞蹈造型活動
1、觀看教師拉丁健身操的開場片斷。
2、請現(xiàn)場聽課教師隨音樂表演開場造型。
3、幼兒分組,隨音樂進行造型表演活動。
活動延伸:
師生共同欣賞課堂上的造型照片(數(shù)碼相機導出照片,運用多媒體觀看)
活動反思:
活動的開展,課堂氣氛輕松愉快,造型能由淺入深,從獨立造型——合作造型——分組造型,幼兒的表現(xiàn)很大膽,有創(chuàng)意。教師的造型活動讓幼兒很直觀的了解到了造型的美。幼兒在評議造型的設計時,教師給的時間太少,引導還不夠。分組造型活動對于第一次接觸造型活動的幼兒來講,有點難度。這樣的活動幼兒比較有興趣,可以經(jīng)常開展。
大班教案8
活動目標:
1、通過游戲,體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習快跑、快躲閃,提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量,同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備:
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
活動過程:
1、做活動前熱身準備。
2、觀察"池塘",說一說,你們有沒有見過捕魚的場景沒?你們是怎么樣捕魚的?你們想怎么玩游戲?
3、了解游戲規(guī)則,玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘",兩名幼兒各拿紗巾一端,做"漁夫",其他幼兒充當"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始,魚在池塘內(nèi)四處游動,當老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時,"漁夫"立即向池塘跑,用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住,就要離開池塘到岸上去,被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據(jù)時間替換"漁夫",調(diào)換角色,讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則:
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好,要用漁網(wǎng)捕魚,不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃,不能跑出圈外,若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結,結束游戲。
活動反思
本節(jié)體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍,引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的'比例和節(jié)奏,使幼兒既得到了鍛煉,又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足;顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標性強,層層遞進,較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
大班教案9
活動目標:
1、利用紙袋通過對折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2、在活動中,能提高動手能力和創(chuàng)作意識。
3、有制作玩偶的興趣,養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。
活動準備:
1、成品兩個
2、各種紙袋
3、各色卡紙、雙面膠
4、圖片
活動過程:
1、談話導入,引出課題
師:今天,老師想給小朋友們介紹兩位新朋友,我們一起來看一看吧。
師:小朋友們,這兩位新朋友你們喜歡嗎?那接下來讓我們好好地認識一下他們吧!
2、教師講解示范
(1)、觀察紙偶的外形特征
師:請你們好好觀察一下這兩位朋友,他們長得什么樣的?觀察紙袋娃娃的臉上有什么?(五官)誰能具體說說五官的形狀?
師:(請幼兒觀看五官的圖片,幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像)
。2)、教師示范制作紙偶的步驟
師:我們將紙袋的嘴巴朝上放置,這樣等我們做好紙偶后還可以用來裝東西。
師:紙袋作為紙偶的臉,我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官,方便我們一會制作時知道五官所需的大小及粘貼的`位置。
師:畫好后,我們開始制作五官,想想自己想制作什么樣的五官,例如
圓圓的眼睛,彎彎的眉毛,然后找到相應的顏色紙對折,在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來,這樣我們一共就剪了兩個一樣的圖案,作為對稱的貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上,等全部做好后,我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā),小朋友們可以自己自由設計發(fā)型。這樣,紙袋玩偶就制作好了。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導
師:小朋友們。你們準備好了嗎?那請你們現(xiàn)在動手來試一試吧。(鼓勵幼兒設計不同的紙偶表情及發(fā)型)
4、請幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶
5、互相欣賞及展示
大班教案10
教學目標:
1、學習本課的生字新詞。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、自讀探究,體會梅花堅韌高潔的品格,感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。培養(yǎng)學生的民族意識及愛國情意。
重點難點:
通過個性化閱讀,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。
教學準備:
1、制作多媒體課件。
2、學生學唱歌曲《一剪梅》、《紅梅贊》、《我的中國心》。 教學時間:一課時
教學過程:
一、談話導入,激發(fā)學習興趣:
師:同學們,不知不覺中,寒氣漸去漸遠,我們一下子撞進了春天的懷抱,四季更替中最讓人留戀的怕是春天了。春天是花的季節(jié),有人說,一個愛花的人是一個懂得欣賞的人,一個有著高雅情趣的人。其實啊,夏天有出淤泥而不染,濯清蓮而不妖的荷,秋日有本性能耐寒,風霜其耐何的秋菊,而嚴冬,則更有此花開盡更無花的一枝獨秀梅花。
。ㄅ洹兑患裘贰非坊ńM畫面)在樂曲中娓娓而述:
1、梅花歷來是畫家、詩人所贊美的對象,我國宋代詩人王安石、陸游;元代畫家王冕都曾經(jīng)寫下詩句贊美它。我們的開國領袖也曾寫下詩詞盛贊她。梅花不愧是花中之王,花之君子。
2、今天,我們又要來學習一個與梅花有關的動人故事。(揭題,齊讀。)
3、讀了課題以后,你有沒有產(chǎn)生疑問呢?(學生緊扣魂自由質(zhì)疑。)
二、初讀課文,整體感知
1、自由輕讀課文。要求:讀準字音,讀通句子。
2、思考:
讀完課文,你最想說的'話是什么?誰能概括地談一談初讀課文的感受?
3、檢查:
A 出示詞語:秉性 訓斥 撩亂 蒙朧 眷戀 玷污 涼颼颼頗負盛名 低頭折節(jié)
。ㄖ该x,齊讀)
b交流感受。
三、精讀感悟,入境入情
1、再讀課文,思考:文中哪些地方最令你感動?把有關語句劃出來,多讀幾遍,并想想為什么?(同桌可探討交流)
2、全班交流:(學生自由作答,教師相機出示有關句段)
A 出示:讀到獨在異鄉(xiāng)為異客常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背。
。1)誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容?誰能用一個成語來概括?(板書:黯然淚下)
(2)外公為什么會黯然淚下呢?
。3)指名讀,評議(緩慢,低沉),齊讀。
(4)而此時的我,能理解外祖父嗎?男女生對比朗讀下文兩句人物對話。
B 出示:我五歲那年,有一回到書房玩耍有用細綢子慢慢抹凈。
。1)出示墨梅圖,學生自由輕讀,想一想,從這段話中你體會到什么?(板書:分外愛惜)
(2)學生圈劃有關重點字詞交流。(拉下臉,訓斥,輕輕刮去,慢慢抹凈用紅色顯示)
(3)指導朗讀:讀出訓斥的語氣。是玷污得的嗎?是什么句?讀出強烈的反詰語氣。輕輕,慢慢這兩個詞該怎樣讀?為什么?(學生賽讀,穿插評價,齊讀)
C 出示:這梅花,是我們中國最有名的花總要有梅花的秉性才好。
(1)自由輕讀這段話,你覺得梅花精神是一種怎樣的精神?(可以用文中的有關字詞回答,也可以自己想。)
(2)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢?舉例說說。
(3)讓我們一起用歌聲來贊美她,播放《紅梅贊》MTV,學生齊唱。
(4)小結過渡:是啊!即使在今天這樣的和平年代,當冰災襲來時,當?shù)卣饋砼R時,我們的戰(zhàn)士挺身而出,舍生忘死。他們,不也是這朵朵梅花嗎?作為跨世紀的年輕一代,同學們,此時此刻,你們的心情怎樣?
(5)讓我們深懷崇敬之情,齊讀這段話!
。6)此時,你對課題梅花魂中的魂又有了哪些更深的了解?(引導學生理解梅花魂不僅僅是指梅花的精神,更象征著我們中華民族的民族精神。板書:民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。
(7)屏幕顯示:是啊,鶯兒,你要好好保存!反復讀這句感嘆句,從中,你領悟到什么?(相機板書:臨別送圖)
。8)針對這一自然段,學生質(zhì)疑。此時,可調(diào)動學生的知識積累,暢所欲言,升華學生對梅花魂這種民族魂,對祖國母親的情感。
D 其余幾處學生自由交流。結合理解,感情朗讀。(相機板書:失聲痛哭 含淚遞絹)
E過渡小結:載著無盡的思念,船兒越飄越遠,同學們,此時此刻,我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚:母親,我要回來!我要回來!我要回來我想,此刻,不僅是我,還有你,還有他,我們所有人的心都被一種真情深深地震撼著,同學們,震撼我們的究竟是什么呢?(板書:愛國心)
多媒體播放《我的中國心》
師:血是生命的顏色!流在心里的血,澎湃著中華的聲音,就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。外祖父這位與梅花相依相存的老人,他的愛梅情結其實是深藏著的一顆愛國心!
四、拓展延伸,加深體驗
1、外祖父終究沒有回到讓他魂牽夢縈的故土,就讓他那顆眷戀祖國之心長留星州吧。
2、讓我們把心回到梅花上來,打開我送給你們的梅花圖,這是一幅略顯單調(diào)的圖畫,希望你能妙筆生花,寫上一兩句與梅花有關的語句。 (學生交流作品)
3、在《一剪梅》的樂曲中結束
同學們,今天我們學習了《梅花魂》,相信它一定會在生活中給你添一份信念,添一縷陽光。在你春風得意時俏也不爭春,只把春來報在不如意時,牢記若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。并深深祝愿你能把它帶入你的家庭,融入你的生活,感染你身邊的每一個人,你的一生都會活得非常精彩而溫暖!
大班教案11
活動目標:
1.發(fā)展孩子的奔跑能力,提高靈敏躲閃的能力。
2.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
3.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的.個人能力。
4.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5.提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準備:
幼兒分兩組圍成圓圈。
游戲規(guī)則:
1.幼兒手拉手,變成一個大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;
2.一個幼兒在圈外做切西瓜的人,隨兒歌節(jié)拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手處)
3.當念"二"時,切西瓜的人切到哪兩個小朋友中間,那兩個小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑,誰跑回來得慢,誰就來當下次游戲的切西瓜人。
游戲玩法:
附兒歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切兩瓣!
大班教案12
活動目標:
1、通過畫面,了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并懂得愛惜糧食。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗豐收的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
活動過程:
一、以談話引出話題。
師:現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了,你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?
。ㄓ變鹤杂山涣鳌7窒砥綍r的經(jīng)驗)
教師小結:秋天,蘋果,句子,橙子和稻谷都成熟了,所以我在這樣美的季節(jié)里,我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二 、讓幼兒觀察圖片,了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師:那這些水果都是誰收的呢?你們見過農(nóng)民收水果嗎?那我們在看看吧!
(教師出示教學掛圖,讓幼兒認真看,看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容)
師:圖上都有誰?他們在什么時候做些什么事情呢?你能用一句完整的語言來描述圖片上的事情嗎?
(讓幼兒逐一講述圖片)
教師小結:原來呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候,他們都要去收果子,而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的,這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯,我們才會有這么多的水果吃。
(教師出示農(nóng)民伯伯,收割情景的照片)
師:老師這里有很多圖片,你們用完整的語言來描述圖片,說了之后,請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
師:我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時的照片,那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢?
(讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作)
教師小結:農(nóng)民伯伯每天很早就要起床,下地干活了,他們要播種,要給莊家施肥、除蟲、除草,等到莊家成熟的時候,還要給他們一點點收割下來,然后一袋袋包扎好,就變成禮物我們超市里的`大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞,他們每天都有很多的事情來做。
(引導幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法,培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)
師:農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情,如果沒有農(nóng)民伯伯這么辛苦,做事情,那我們就吃不到那么多的東西了,可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯,那你們覺得他們做的多嗎?那我們要怎么樣做?你們對他們有什么想法?你想說什么呢?
教師小結:小朋友們我們應該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食,每天吃飯都要吃干凈,不能剩飯,做一個能干的好寶寶。
四、結束活動。
大班教案13
活動目標:
1、通過觀察能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的水果,培養(yǎng)孩子色彩表達力及想象力。
2、訓練幼兒色彩對比配置。
3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
教學重點、難點:
色彩的配置
活動準備:
1、各種水果玩具,盤子若干。
2、水粉工具一人一套。
活動過程:
1、游戲:水果宴會。
游戲玩法:幼兒玩買賣水果的游戲,買完水果可開水果宴會。
讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果,并通過拼擺出各種造型,了解其空間關系。
2、談話活動。
"剛剛在游戲中你見過哪些水果?什么形狀?什么顏色?""還有哪些你見過但游戲中沒有的水果?說說它們的`形狀和顏色?"
3、自由組合活動。
教師選擇幾中大小不同,形狀不同,顏色不同的水果,自由組合。比如幾種水果僅僅在一起,有的在大盤中,有的在盤子外,有的水果在上面,有的在下面。
4、想像活動:"你為什么要將它們這樣擺放?"鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。
5、幼兒繪畫練習,教師巡回指導。
。1)勾畫水果輪廓,在紙上畫大、畫滿。
(2)把水果填上漂亮的顏色,圖上背景色,注意色彩配置時的明度和冷暖對比。
指導重點
。1)大膽使用對比顏色。
(2)鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。
6、水果宴會展覽。
教學反思:
這節(jié)課成功的地方在于孩子們在水果的形狀,顏色上都畫得不錯。
不好的地方:
1、在準備的時候應該準備點水果實物,可以讓孩子品嘗一下,這樣更加深印象。
2、在繪畫這一環(huán)節(jié)與幼兒的互動不是很好,應該讓幼兒展示一下自己的作品,說一說。
3、有個孩子問:"老師,怎么沒有黃瓜呢?"說明我在準備上課時應該讓小朋友區(qū)分水果和蔬菜。
如果重新上這節(jié)課,在準備上我會準備水果和蔬菜教具,過程說先讓孩子區(qū)分它們,然后按我的這節(jié)教案來講授,最后要展示孩子的作品。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班教案14
活動目標:
1、引導幼兒學習如何觀察畫面,利用圖畫線索讀圖。
2、引導幼兒對貓的認識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護小動物的情感。
活動準備:
1、大書一本。
2、幼兒用書。
3、小貓的手飾。
活動過程:
一、以談話形式導入
教師:今天老師為小朋友們請來了一位客人,(出示手飾)請小朋友談談你對貓的'認識。
今天老師為小朋友帶來一本書,請小朋友來看看。
二、指導孩子閱讀
教師:大書打開,
第1頁:你看見了什么?
你從什么地方看出來?
第2頁:你看見了小貓又到哪里去了呢?
你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
第3頁:小貓在哪里玩耍?
你看到什么東西掉了出來?
小貓的感覺是什么樣的?
第4頁:你看到了什么?
這次小貓又在哪里呢?
第5頁:誰來了,那個人會是誰?
發(fā)生了什么事?
家里為什么這么亂?
那個人的表情是什么樣的?
第6頁:這是一個怎么樣的小貓?
那奶奶的為什么喜歡它?
這個奶奶的表情是什么樣的?
三、請幼兒參與討論
今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的,那我來問問你們是怎么樣喜歡小動物的?(請幼兒參與發(fā)言)
大班教案15
過程設計:
1、老師肯定幼兒在上一階段游戲中的優(yōu)點。
引導幼兒針對存在問題,進行計論,并充分肯定幼兒的創(chuàng)造成分。
(1)在公雞的家旁,還會有誰?
(2)公雞被抓了以后,它的心情是怎么樣的?可以有什么樣的表情、動作、語氣?
(3)如何更形象地與眾不同地表演各角色。
2、介紹新增的玩具和材料。
3、提出本次活動的要求:
(1)動腦筋利用各種材料進行合理地布局。
(2)大膽地將討論的內(nèi)容用動作、語言、表情表現(xiàn)出來,發(fā)揮想象,表演出故事中沒有的內(nèi)容。
4、幼兒分組游戲,教師巡回指導。
(1)教師以角色的身份介入游戲,引導幼兒協(xié)商角色分配及情境創(chuàng)設中發(fā)生的爭執(zhí)。啟發(fā)幼兒想辦法解決組上人多了或少了該怎么辦?
(2)觀察幼兒對材料的使用情況。及時肯動幼兒的創(chuàng)造性。
(3)重點觀察幼兒對討論過的問題是如何表現(xiàn)的,并進行適當?shù)闹笇,鼓勵幼兒?chuàng)造性的表演。
活動結束及評價:
(1)引導幼兒談談各組的`游戲情況,互評游戲材料的替代,動作、表情和語言的創(chuàng)新。
(2)說說在游戲中遇到那哪此困難,是如何解決的。
(3)教師全面總結四個階段的游戲情況肯定幼兒的進步,以激發(fā)幼兒以后更積極參加游戲的興趣和創(chuàng)造性。
【大班教案】相關文章:
大班教案大班教案04-11
大班語言大班教案03-26
大班教案12-03
大班教案12-03
大班教案12-04
大班教案12-04
大班教案12-04
大班教案12-04
大班教案12-05
大班教案12-05