英雄主題班會教案

時間：2024-06-17 18:23:13 教案我要投稿

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英雄主題班會教案

　　在平凡的學習生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編收集整理的英雄主題班會教案，歡迎大家分享。

英雄主題班會教案

英雄主題班會教案1

　　【學習目標】

　　1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)探索精神

　　【課前預習】

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。

　　1、字詞

　　哀悼(dào）鍥而不舍(qiè）勛章(xūn）錘煉(chuí）

　　陰霾(mái）孜孜不倦(zī）企求(q?）凝聚(níng）

　　戰(zhàn)栗(lì）拓荒(tu）彌補(mí）不朽(xi?）

　　2、詞語積累

　　哀悼：悲痛的悼念(死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立(功績）。

　　錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　3、結構梳理：

　　1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。

　　14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。

　　4、感情歸納：

　　(1)前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　　(2)后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。

　　5、主題概括：

　　這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。

　　【合作探究】

　　1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　答：人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。

　　2、作者為什么要寫“一個世紀前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

　　答：此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。

　　3、我們的國家的`確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像‘挑戰(zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何理解這種“美國精神”的？

　　答：這種百折不撓的探索未知領域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。

英雄主題班會教案2

　　教學目標：

　　1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂故事，感受螞蟻團結合作、勇于獻身的精神。

　　教學重難點：

　　讀懂故事，感受螞蟻團結合作、勇于獻身的精神。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、同學們，你們心目中的英雄是誰？

　　2、今天這一課，我們再來認識一些小英雄。（出示螞蟻圖片）

　　3、在你的眼中螞蟻是怎樣的？

　　板書：區(qū)區(qū)弱者

　　4、區(qū)區(qū)弱者怎么會跟英雄連在一起呢？讓我們共同走進一個真實的故事。（出示課題）

　　二、了解故事

　　1、請同學們打開課本讀讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的詞語多讀幾遍。

　�。�1）指名讀，正音。

　�。�2）講“肆”的字形。

　�。�3）理解“肝膽俱裂”的意思。

　�。�4）齊讀詞語。

　　2、這篇課文講了一件什么事情？請同學們打開課本讀讀課文，試著概括文章的.主要內容。

　　三、感悟壯舉

　　1、在這場突如其來的大火中，小螞蟻表現(xiàn)出怎樣的英雄壯舉？請大家靜下心來再讀讀課文，想一想，劃下來。

　　交流劃的句子。

　　2、讓我們回到故事剛發(fā)生時的情景。（出示大火動畫）

　　3、舐動的火舌、肆虐的火神、無情的火海仿佛要把所有的一切化為灰燼！

　　4、課文中哪些句子寫出了火勢兇猛？

　　5、齊讀描寫火勢的句子。

　　6、現(xiàn)在，你就是在場的游客，你是怎么想的？

　　7、這是你們想到的，但是你們萬萬沒想到，陳老師也萬萬沒有想到的是：

　�。ǔ鍪荆┛扇f萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。

　　8、默讀這段文字，想想哪些詞語令你感動，令你震撼，甚至心驚肉跳？

　�。ㄆ纷x詞語）

　　9、這無疑是一場滅頂之災！但是，出乎所有人的預料，在熊熊烈火中，（引讀：可萬萬沒有想到——）

　　10、此時，外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響此起彼伏，陣陣焦味撲鼻而來。然而它們卻義不容辭地承擔起保護蟻群的重要使命，縱然是烈火焚燒、粉身碎骨也無怨無悔。

　　同學們，現(xiàn)在你們就是外層螞蟻：（師生對話）

　　11、生命是那樣寶貴，但你們能在關鍵時刻挺身而出。（出示，齊讀）顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

　　（出示，齊讀）一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……

　　12、（音樂起）透過著薄薄的煙霧，我們的眼睛濕潤了，蟻國英雄們用自己的生命換回了種族的延續(xù)，感人的畫面隨著這省略號一定還在延續(xù)，現(xiàn)在我們都是幸存下來的螞蟻，你一定有很多話要說，你想對誰說？請同學們選擇一個話題寫一寫。

　　四、升華主題

　　1、此時此刻，你覺得螞蟻是區(qū)區(qū)弱者嗎？不！它們是——蟻國英雄（齊讀）。正是這群蟻國英雄們用自己的寶貴生命和可貴精神為我們譜寫了一曲悲壯的贊歌。

　　2、讓我們一起滿懷深情地讀好它。（齊讀）

　　3、這個感人的故事節(jié)選自作家金馬的一篇散文《螻蟻壯歌》，他在原文中這樣寫道：（齊讀金馬《螻蟻壯歌》的結尾）

　　五、布置作業(yè)

　　1、繼續(xù)閱讀《螻蟻壯歌》，感受蟻國英雄的偉大壯舉。

英雄主題班會教案3

　　一、活動目標：

　　1、通過講英雄故事，讓學生受到英雄的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛國情懷和助人為樂的精神。

　　2、讓學生在英雄精神的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，努力學習，為建設祖國燦爛的明天而奮斗

　　二、活動準備：

　　準備英雄小故事或英雄圖片

　　三、活動過程：

　　1.隊長講話（主持人：穆佳萍、楊蕭煥）（英雄出少年�？谷諔�(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們的傳奇事跡經過藝術家們的演繹，成了經典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌...）

　　2、主題班會開始

　　3.學生以小組形式講故事，然后每組分別派一個代表上講臺講。

　　4、讓學生談感受，發(fā)表觀點

　　5、班主任總結

　　四.效果分析

　　通過這次主題班會，學生懂得了很多道理。了解了清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來以及清明節(jié)的一些習俗。更重要的是他們懂得了今天幸福生活的來之不易，需要珍惜；也懂得了感恩，要用自己的努力去回報那些先烈。他們由衷的敬佩那些英雄。并暗下決心，要學習他們的優(yōu)秀品格。珍惜今天的生活，努力為祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。

　　小資料

　　黃繼光的英雄故事

　　黃繼光，1930年出生于四川省中江縣一個山村。他自幼家境極為貧寒，六七歲時父親因受地主欺壓，病恨交加而死。黃繼光從小就給地主扛長工、割草放牛。1949年冬，家鄉(xiāng)解放，村里組織起農會，黃繼光不但成為農會第一批會員，積極斗爭地主，還當上了村里的民兵�？姑涝瘧�(zhàn)爭開始后，國內停止復員并大量征兵。1951年3月，中江縣征集志愿軍新兵時，黃繼光在村里第一個報了名。體檢時，他因身材較矮開始未被選中。來征兵的營長卻被黃繼光參軍的熱情所感動，同意破格錄取。到朝鮮前線后，黃繼光被分配到第十五軍第一三五團二營六連任通訊員。1952年4月，部隊到五圣山前沿陣地接防，本想殺敵立功的黃繼光卻被分配到了連隊后勤。經過副指導員細致的思想工作，黃繼光明白了后勤工作的重要性，樣樣工作都干得很出色。經上級批準，他榮立三等功一次，還加入了共青團。1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役開始。10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊占領597.9高地表面陣地之敵。當攻擊部隊受阻、傷亡較大時，已任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰(zhàn)，消滅敵人火力點。在戰(zhàn)友負傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭中的最高榮譽——他被志愿軍領導機關追記特等功，并授予“特級英雄”稱號（另一特級英雄是楊根思）；所在部隊黨委追認他為中國共產黨正式黨員；朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號。黃繼光最后長眠于沈陽市北陵烈士陵園。

　　活動目的：通過主題班會各個節(jié)目的展開，對于各個英雄事跡的了解，學習英雄的精神，并體現(xiàn)在生活中，增強學生的責任感。

　　活動過程：開場詞：

　　甲：同學們，民主精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族經歷五千多年之演變，形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息的偉大民族精神！

　　乙：的確，當年在戰(zhàn)場上為中華民族拋頭顱，灑熱血的中華兒女們，為了中國的抗戰(zhàn)勝利，付出多少。我想，正是這種強烈的愛國主義精神，激勵著烈士前進。

　　合：現(xiàn)在，我們宣布二年二班班“弘揚民族精神”主題班會現(xiàn)在開始。

　　第一個節(jié)目：請欣賞小組合唱“歌唱祖國”

　　第二個節(jié)目：詩朗誦

　　甲:黃惠，你聽過《五月的鮮花》這首詩歌嗎？

　　乙：沒有。

　　甲：那就請孫宇琳和賀舜源為我們朗誦吧。

　　乙：這是一首多么令人振奮人心的詩歌，希望大家聽了這首歌后，能夠更加重視抗日戰(zhàn)爭。

　　第三個節(jié)目：

　　甲：你知道嗎？在抗戰(zhàn)時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的時刻，他們跟父輩們一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗戰(zhàn)。

　　乙：下面請欣賞小品《王二小》。

　　甲：多么勇敢的王二小啊。

　　第四個節(jié)目：

　　甲：是不是覺得還不過癮？接下來欣賞《大刀進行曲》。第六個節(jié)目：

　　乙：告訴你，在抗日時期有許許多多的英雄，你知道有哪些英雄嗎？

　　甲：有炸碉堡的.董存瑞，舍身擋槍口的黃繼光·，還有·····

　　乙：你知道多少這些英雄的故事？接下來我們來個講故事比賽怎么樣，看誰的故事講的最好最感人？

　　甲：好啊。我喜歡聽故事，喜歡那些英雄人物。

　　乙：下面請李哲宇等同學逐一上臺為大家講講他們心目中的英雄的故事。乙：你們覺得誰講的最好？誰的故事最動人？（大家評比）我覺得都很不錯。

　　甲：聽了這些故事，大家有什么感想嗎？這些英雄人物的英勇事跡有沒有值得我們學習的地方呢？你心目中的英雄到底是什么樣的？我們應該向他們學習什么樣的精神？請大家都來談一談想法。（給時間大家暢所欲言）

　　甲：我想，正是由千千萬萬個這樣的英雄抗戰(zhàn)，才會有今天的生活。

　　第七個節(jié)目：小組討論

　　在平時生活學習中，作為少先隊員的我們應該怎么樣向這些英雄學習呢？（大家小組討論，暢所欲言）

英雄主題班會教案4

　　【設計思路】

　　七年級下冊第五單元以"探險"為主題，這個單元告訴我們，探險，既是人類對未知的探尋，也是人類對自身的挑戰(zhàn)。從高峻的山峰到深邃的海底，從浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奧秘，哪里就有人類的足跡。其間有成功的欣喜，也有失敗的悲壯。本單元不僅要讓學生明確探險的意義，更要明確什么是真正的英雄?英雄的內涵是什么?如何看待失敗的英雄?進而正確的定義勝利和失敗，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　鑒于此，本課選取了《偉大的悲劇》《真正的英雄》以及叢書中相同主題的《"諾曼底號"遇難記》三篇文章進行整合，采用長文短教的方法，實行類文比讀。從"什么是真正的英雄"入手，通過練習快速默讀，抓關鍵語句，反復品讀，進一步體味細節(jié)中蘊含的人物情感和精神，豐富學生的`情感體驗，從而樹立正確面對失敗的人生觀、價值觀和英雄觀。

　　【學習目標】

　　1.快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。

　　2.學會抓關鍵語句，在細節(jié)中品味文章襯托出的人物精神。

　　3.品味"悲劇"中"英雄"的含義，樹立正確面對失敗的人生觀、價值觀和英雄觀。

　　【課前準備】

　　1.學生自主閱讀《偉大的悲劇》《真正的英雄》《"諾曼底號"遇難記》，標出段落序號。

　　2.利用工具書自主學習，掃除字詞障礙，積累三篇文章出現(xiàn)的成語。

　　3.能概括三篇文章的主要內容，結合課后習題自主思考，劃出自己感觸最深的句子做好批注。

　　【課堂教學】

　　一、談話導入

　　二、課堂探究

　　活動一：抓要點

　　快速默讀三篇文章，邊讀邊抓課文的主要信息，概括文章主要內容。

　　活動二：品英雄

　　1.《真正的英雄》中，里根總統(tǒng)是怎么定位"真正"的英雄的?他心中的"英雄"有著怎樣的內涵?

　　跳讀課文，找出里根總統(tǒng)對英雄的評價的句段。

　　2.里根總統(tǒng)認為真正的英雄要具有哪些品質?

　　3.跳讀《諾曼底號遇難記》，用里根總統(tǒng)的標準看一下文中的哈爾威船長是否是正的英雄，他的英雄品質表現(xiàn)在哪些行為上?

　　活動三：析悲劇

　　1.《偉大的悲劇》中，面對探險者阿蒙森一行和斯科特一行，作者茨威格沒有選取成功者阿蒙森他們來贊美，而是滿懷深情的禮贊斯科特這些失敗者，為什么?讀完課文，你內心回蕩的是哪些悲壯的情景?

　　(跳讀課文，先自己思考，找出描寫悲情的句子。然后小組內探討交流)

　　2.比讀賞析。

　　1.對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞。

　　2.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

　　3.奧次突然站起來，說："我要到外面走一走……這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

　　4.添加畫外音。

　　5.拓展"死亡之悲".

　　明確：一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。

　　三、情感升華

　　七位殉難的宇航員、面對死亡毫無畏懼的哈爾威船長，以斯科特為首的英國南極探險隊，他們用自己的忠于職守、舍己為人、堅毅執(zhí)著、為事業(yè)勇于獻身的英雄氣概以及它們偉大的人格魅力為我們樹起了一座雄偉的豐碑。老師希望我們一個人都能像他們那樣用自己的正直和善良，無私與真誠，在人生的歷程中，也筑起一座高高聳立的人格地豐碑，做一個頂天立地的大寫的人!

英雄主題班會教案5

　　一、召開班級:七年三班

　　二、時間： 20__年_月_日

　　三、活動目標：

　　1、通過講英雄故事，讓學生受到英雄的熏陶和教育，激發(fā)他們的愛國情懷和助人為樂的精神。

　　2、讓學生在英雄精神的鼓勵下，更加珍惜今天的美好生活，努力學習，為建設祖國燦爛的明天而奮斗

　　3.通過主題班會各個節(jié)目的展開，對于各個英雄事跡的了解，學習英雄的精神，并體現(xiàn)在生活中，增強學生的責任感。

　　四、活動準備：準備英雄小故事或英雄圖片

　　五、活動過程

　　1.主持人(開場白)：宮暢

　　(英雄出少年�？谷諔�(zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。在民族危亡的.時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。他們的傳奇事跡經過藝術家們的演繹，成了經典的歌曲、小說、電影，幾十年來被人們傳頌... )

　　2、主題班會開始

　　3. 學生以小組形式講故事，然后每組分別派一個代表上講臺講。

　　黃繼光的英雄故事王二小小英雄雨來董存瑞等等

　　4、讓學生談感受，發(fā)表觀點

　　5、班主任總結通過這次主題班會，學生懂得了很多道理。更重要的是他們懂得了今天幸福生活的來之不易，需要珍惜;也懂得了感恩，要用自己的努力去回報那些先烈。他們由衷的敬佩那些英雄。并暗下決心，要學習他們的優(yōu)秀品格。珍惜今天的生活，努力為祖國的繁榮富強做出應有的貢獻。

　　小資料

　　黃繼光的英雄故事

　　領597.9高地表面陣地之敵。當攻擊部隊受阻、傷亡較大時，已任營通訊員的黃繼光挺身而出，主動請戰(zhàn)，消滅敵人火力點。在戰(zhàn)友負傷犧牲、自己所攜彈藥用光的情況下，黃繼光毅然用自己的身軀堵住了敵人槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了通路，犧牲時年僅22歲。黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭中的最高榮譽——他被志愿軍領導機關追記特等功，并授予“特級英雄”稱號(另一特級英雄是楊根思);所在部隊黨委追認他為中國共產黨正式黨員;朝鮮政府授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號。黃繼光最后長眠于沈陽市北陵烈士陵園

英雄主題班會教案6

　　教學目標：

　　1、聽讀課文，能把握文章的主要內容。

　　2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調。

　　3、品讀課文，感受百折不撓探索未知領域的精神。

　　課前準備：

　　搜集閱讀關于航天探索的資料。

　　教學步驟：

　　導入：1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在第十次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸，艙內7名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統(tǒng)發(fā)表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認識這些真正的英雄。

　　一、整體感知全文

　　1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：

　�。�1）演講稿的主要內容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續(xù)探索。）

　�。�2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節(jié)？你記住了哪些感人的話？組內交流談一談。

　�。�3）演講稿表達了里根總統(tǒng)怎樣的感情？（教師提示：悲痛，哀悼，敬佩。）

　　2、你對這件事持什么態(tài)度？請你有感情地自由朗讀課文。

　�。�1）理清演講中隱含的感情變化脈絡。（教師提示：前半部分抒發(fā)悲痛的心情，后半部分表達繼續(xù)探索的力量。）

　　（2）從寫作思路的角度，將文章分成三個部分，概括每部分的主要內容。（教師提示：前四節(jié)表達哀痛和頌揚之情；中間追憶英雄的故事；后八節(jié)號召繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)。）

　�。�3）文章為什么花了大量篇幅來一一追憶幾位英雄？（教師提示：通過回憶他們的點滴事跡，頌揚他們的英雄行為；借他們的事跡鼓舞人們繼續(xù)探索太空的信心和勇氣；表明總統(tǒng)對他們非常熟悉，增強演講感人的力量。）

　　3、（1）美國精神的具體內涵是什么？

　　（2）你如何看待里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神？（教師提示：1）、開拓精神，想象力，英雄主義，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽，剛毅不屈的品質等。2）、這里所指的美國精神，已不僅是指美國的精神，這種精神代表了人類無畏地探索未知領域的偉大精神，是人類精神的精華，值得我們敬仰學習。）

　　二、品讀文章

　　1、再仔細品讀文章，從文中劃出最讓你感動的句子，并說出你對這些語句的體會。

　　2、背出自己喜歡的句子，讓這些句子隨時都能激勵自己。

　　（教師提示：不求答案一致，但“研討與練習”二中的幾個句子應該進行分析。）

　　三、作業(yè)布置

　　課外查找關于美國“勇氣”號和“機遇”號火星車登陸火星的材料，訪問美國宇航局網(wǎng)站，綜合課文讀后的感想，自由命題寫一篇隨筆。

　　教學目標：

　　通過收集和交流各種關于航天事業(yè)的資料，感受科學探索中的失敗與成功，并在演講詞的換角度改寫中體會航天事業(yè)對國家和民族發(fā)展的意義。

　　課前準備：收集各國發(fā)展航天事業(yè)的資料。

　　教學步驟：

　　導入：20xx年1月3日，經過半年多星際旅行，美國“勇氣”號火星車于太平洋時間3日20時35分（北京時間4日12時35分）左右，在火星表面成功著陸，并于20時52分向地球發(fā)回第一個信息。美國宇航局宣布這一登陸計劃取得成功。但是在這成功的'背后，美國的太空活動也經歷過慘痛的失敗，印證了一句話：人類每前進的一小步，都可能以犧牲她的一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價。就讓我們隨著里根總統(tǒng)的演講，來回憶“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空爆炸的悲痛吧。

　　一、整體感知

　　1、閱讀資料：全球致命的航天事故

　　1967年1月27日，美國“阿波羅1號”飛船在佛羅里達州卡納維拉爾角肯尼迪航天中心模擬發(fā)射時失敗，宇航員格斯格里索姆、愛德華懷特和羅格查菲喪生。

　　1967年4月24日，蘇聯(lián)宇航員弗拉基米爾科馬羅夫駕駛的“聯(lián)盟”號飛船返回地面時減壓艙未能打開，飛船墜毀，宇航員喪生。

　　1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基科馬羅夫、弗拉基米爾沃爾科夫和維克托帕沙耶夫返回地面，與預定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。

　　1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空73秒后爆炸，7名宇航員全部喪生，其中包括中學女教師克麗斯塔麥考利夫、美籍日本人埃利森鬼冢，其他5人分別是弗朗西斯斯科比、邁克爾史密斯、朱迪斯雷斯尼克、羅納德邁克奈爾和格雷戈里賈維斯。

　　20xx年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。

　　2、模擬總統(tǒng)角色朗讀課文。獨立思考完成：

　�。�1）總統(tǒng)對英雄的感情是怎樣的？劃出有關語句來說明。

　�。�2）總統(tǒng)對這些英雄是怎樣高度評價的？劃出有關語句。

　　（3）總統(tǒng)希望通過演講達到什么目的？（教師提示：表達哀悼，安慰家屬；追憶英雄，頌揚他們的英勇行為；鼓舞人心，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)開展探索研究。）

　　3、綜合思考，小組討論：說說失敗對航天研究的影響。（教師提示：不應僅僅局限于對美國的影響；要辨證地分析看待航天研究中成功與風險并存的現(xiàn)實情況。）

　　二、自主探究

　　1、請同學們分類交流各國（中國）航天事業(yè)的發(fā)展情況。

　　2、根據(jù)各國航天科技的對比，討論航天事業(yè)（成功）對于國家（可重點結合本國談）的核心意義。

　　3、20xx年10月15日9時，“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征”二號Ｆ型運載火箭發(fā)射升空，經過預定太空飛行，航天員楊利偉順利著陸。請你自主設計寫作一篇演講稿，用在慶功大會上演講，借鑒、體現(xiàn)出《真正的英雄》中的好的寫法，字數(shù)不限。

　　三、布置作業(yè)

　　發(fā)揮自己的想象，完成《我的太空之行》，“我”的身份可以是一個旅游觀光者，也可以是一個科學家，也可以是外星人。

　　【資料平臺】

　　1、《航天史上最悲慘一日：人類最早航天飛機爆炸》、《他們是真正的英雄——向為全人類利益而獻身的宇航員致敬》、布什的演講稿等關于“哥倫比亞”號航天飛機爆炸的報道材料。

　　2、中國載人航天飛行的報道材料。

　　3、人類開展登陸火星的有關探索活動的報道材料。

英雄主題班會教案7

　　主題生成：

　　這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點，又考慮到消防意識應從小培養(yǎng)，學會自我保護的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

　　活動流程：

　　1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、在遇到災情時，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認識幾種常見的標志。

　　3、討論火情的發(fā)生原因，如何預防火情，學會設計簡單的安全標志。

　　活動內容：

　　活動一：集中活動《消防員》

　　目的：

　　1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

　　準備：

　　1、事先請幼兒收集有關消防的資料、圖片；

　　2、圖畫紙、彩筆。

　　過程：

　　1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

　　2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

　　3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活動二：小組活動《著火了！怎么辦？》

　　目的：

　　1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

　　2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。

　　3、認識幾個有關的公共標志。

　　準備：

　　1、錄像機、《雪孩子》錄像帶；

　　2、請嘉賓（消防員）到班級來。

　　過程：

　　1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的.那一部分。

　　2、討論：著火了！怎么辦？

　　3、認識幾個有關的公共標志，知道在火情中要結合一些標志進行逃生。

　　4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法。

　　活動延伸：在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗：如何使火熄滅？

　　活動三：小組活動《火》

　　目的：

　　1、知道火的益處與危害。

　　2、學會設計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。

　　3、教育幼兒從小不玩火。

　　準備：圖畫紙、彩筆

　　過程：

　　1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

　　2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識。

　　3、學會設計簡單的安全標志，來提醒別人注意，加強安全宣傳。

　　4、共同將設計好的標志，布置成美麗的安全海報。

　　活動四：小組活動《我做消防員》

　　目的：

　　1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

　　2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

　　準備：

　　1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；2、游戲場地。

　　過程：

　　請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

　　為此設計了三種游戲，游戲由淺入深的進行。

　　玩法（一）：教師當解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習"市民"對發(fā)生火情的處理與自救。

　　玩法（二）：教師當解說員，幼兒做受困者，由活動室內實際演習，聽到警報到疏散人群，進行逃生路線的演習。（練習從教室往室外疏散的逃生路線）

　　玩法（三）：請四名幼兒當消防員，一名幼兒當消防指揮中心接話員，其余幼兒當市民。（場地：室外）由市民發(fā)現(xiàn)火情、報警，進行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時，市民要進行一些自救或是自行安全逃生。

　　活動反思與自評：

　　1、在活動中，幼兒都能積極投入到活動中，學到了一些消防常識，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護神，是我們心目中的英雄。

　　2、教師能在活動中抓住幼兒的興趣點，為了能豐富幼兒的知識，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時的給幼兒指導，形成師生互動的關系，并能在活動中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時間。

　　3、在探究活動中，幼兒不僅僅是學到了知識，而且還掌握了學習的方法，知道如何去查閱、收集資料，學會了互相配合、互相交流，有合作的意識。但在活動中，還有不足的地方，幼兒對自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強鍛煉主題活動消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。"授之以魚，不如授之以漁"。

　　為了培養(yǎng)大班幼兒的消防安全意識，我們利用影視資源，從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習入手，開展了豐富多彩的"消防安全我知道"系列主題活動，幼兒通過觀影、談話、討論、參觀、演習等活動提高了安全意識和自我保護能力。

　　活動一、組織幼兒觀看《火災警示錄》等消防專題宣傳片，通過觀影讓幼兒進一步了解火災的危害，激發(fā)幼兒的消防安全意識。知道玩火、玩電、玩煤氣等的危害，通過觀影后的談話、討論拓展幼兒生活經驗，知道在遇到火災時該怎么辦，用什么辦法可以保護自己等。

　　活動二、請消防大隊的消防戰(zhàn)士走進保育院，為幼兒介紹消防知識。通過講解，使幼兒知道了容易引起火災的因素，火災的類型，各類火災的撲救方法、常見安全警示標示的認識、"119"火警報警電話以及自救逃生的辦法等消防知識。

　　活動三、為了讓孩子們親身體驗感受消防常識，我們組織幼兒前往消防支隊參觀，讓幼兒在了解消防知識的同時也了解部隊生活，在參觀的過程中，孩子們興奮地觀看了消防戰(zhàn)士的訓練表演，對他們精湛的技能報熱烈的掌聲，消防車輛裝備和滅火救援器材，這些裝備很快就吸引了小朋友的注意，他們有的還嘗試著使用了防毒面具、滅火器、空氣呼吸器等滅火救援器材。走進戰(zhàn)士們的宿舍，看到叔叔的被子疊得整整齊齊，小朋友都驚嘆不已。叔叔現(xiàn)場疊被子表演贏得了幼兒的陣陣掌聲。在輕松、歡快的氣氛下給孩子們上了一堂生動的教育課。

　　系列活動的意義是深刻的，起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體，開展這樣一系列活動很有必要，也很有現(xiàn)實意義，小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的，大人們嘴里聽到的那么模糊，而是更直觀地、更真實地親手"觸摸"到了消防知識，既豐富了知識、拓寬了視野，更是為自己的生命增加了一層厚厚地"保護膜"，有效推動了消防工作的影響和社會化進程。通過開展這次活動，不僅把消防安全知識帶到了校園里面，讓小朋友對消防部隊有了直觀的了解，也增進了消防部隊與學校之間的魚水深情，有效促進幼兒園的消防安全教育活動的開展，達到了"教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會"的目的。

英雄主題班會教案8

　　通過這次繼續(xù)教育的學習以及第一份作業(yè)的完成，讓我對我所研究的課題“培養(yǎng)學生的語文學習興趣”有了更深、更全面的掌握，從而更有利于我的教學。下面我通過《真正的英雄》這一教學設計來闡發(fā)我的課題分析。

　　【教材分析】

　　【學情分析】

　　學生對太空探索很感興趣，也有不少同學向往宇宙探險，卻不知道人類在探索太空過程中曾經經歷了怎樣的艱難險阻。可以借本篇演講詞教育學生，光有熱情是遠遠不夠的，還必須有勇于探索和不怕犧牲的精神。

　　【教學目標】

　　知識與能力目標：

　　1、字詞識記積累、理解。

　　2、了解世界太空探索的進程。

　　3、了解文章的結構方式及演講辭的基本特點。

　　過程與方法目標：

　　1、提前讓學生了解文章背景，作者生平，有助于對文章感情脈絡有更深的認識。

　　2、朗讀體會、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡。

　　3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內容。

　　4、電教手段，培養(yǎng)學習興趣。通過畫面可以更形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領域進行百折不撓地探索的精神。

　　【教學重難點】

　　1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)合作，主動思考能力。

　　【教法】

　　本文是一篇自讀課文，主要有學生以小組合作探究的方式自主完成本文的學習。

　　【教學課時安排】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸�！疤魬�(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我們今天要學的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。整篇演講詞情感充沛，對人們的心靈形成直接的強大的沖擊�，F(xiàn)在讓我們來學習它。

　　二、基礎知識預習檢查：

　　1、字詞注音：

　　哀悼鍥而不舍勛章錘煉

　　陰霾孜孜不倦企求凝聚

　　戰(zhàn)栗拓荒彌補不朽

　　2、詞語理解：

　　哀悼：悲痛的悼念（死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　【學生活動】

　　1、朗讀字詞。

　　2、含義理解。

　　三、整體內容把握：

　　朗讀課文，理清文章結構，體會作者情感。

　　1、結構梳理：

　　1—4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5—13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。

　　14—21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。

　　2、感情歸納：

　　（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　　（2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。

　　【學生活動】

　　1、朗讀課文。

　　2、思考探究。

　　3、交流展示。

　　四、問題研究：

　　速讀課文，小組合作探究。

　　1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。

　　此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。

　　3、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想象力”？

　　麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。

　　4、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像‘挑戰(zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄�！边@是“美國精神”的集中表述，其具體內涵是什么？怎樣看待這種精神？

　　美國精神指開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的`品質等。

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質和高貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應當借鑒、學習、吸收。

　　5、體會本文寫作特點。

　　演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴密性和思維的邏輯性，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。

　　【學生活動】

　　1、速讀課文。

　　2、合作探究。

　　3、組內交流。

　　4、當堂展示。

　　五、鞏固訓練：

　　1、你認為這篇文章動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。

　　這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。

　　2、任選一個下列全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。

　�。�1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基？科馬羅夫、弗拉基米爾？沃爾科夫和維克托？帕沙耶夫返回地面，與預定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。

　�。ǎ�2）20xx年2月1日，“哥倫比亞”號航天飛機在原定降落時間16分鐘前解體，7名宇航員無一生還。

　　例：茫茫宇宙，有許多領域等待我們去開拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。

　　人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經驗教訓后，勇往直前。

　　【學生活動】

　　1、思考。

　　2、寫作訓練。

　　3、交流展示。

　　六、小結：

　　這篇文章是關于美國人美國事，寫的是航天領域的事故，但意義卻超越了民族，國家和不同的科學領域，上升到全人類的高度，體現(xiàn)了人類最閃光的品質。

英雄主題班會教案9

　　班會主題：

　　學雷鋒活動

　　活動時間：

　　20xx年3月6日第四周星期一

　　活動地點：

　　汕頭市潮南區(qū)陳店中學高一（1）班活動對象：全體同學

　　活動目的：

　　通過同學介紹和表演英雄的故事，激發(fā)學生崇敬英雄的感情，使學生產生向英雄學習，珍惜今天的幸福生活的強烈愿望。

　　活動準備：

　　1、搜集關于英雄人物事跡的資料。

　　2、模仿英雄事跡排練演出。

　　活動過程：

　　主持人：《我心中的英雄》主題班會現(xiàn)在開始。主持人：同學們，在中國這塊古老而又文明的土地上，中華民族英雄兒女人才輩出。你們都知道哪些英雄人物？（同學們自由發(fā)言：精忠報國的岳飛；寧死也不倒下的吉鴻昌；抗日英雄趙一曼；少年英雄賴寧）

　　主持人：在浩瀚的歷史長河中，曾經涌現(xiàn)出多少英雄豪杰，曾經傳誦過多少可歌可泣的英雄故事啊！他們的名字永垂青史，他們的事跡至今能鼓舞我們前進。曾記否，明朝時，我們東南沿海倭寇四起，是誰組織當?shù)匕傩請F結抗倭，掃平了東南沿海的危機，維護了國家的安定？對，他就是抗倭英雄戚繼光。

　　請聽1小隊朱雯燕同學介紹抗倭英雄戚繼光的故事。

　�。ㄖ祧┭嗌蠄鼋榻B戚繼光）

　　主持人：戚繼光保衛(wèi)國家，抵抗外敵令人敬佩，而同樣是民族英雄，鄭成功收復臺灣的事跡更是轟轟烈烈。下面請聽第三小隊的同學為大家介紹鄭成功的故事。

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　　主持人：一生忠義昭千古，滿腔豪情吐虹霓。岳飛這個名字一提起來就是那么響當當。他用生命鑒證了“精忠報國”這四個字。至今棲霞嶺下前往拜祭的人仍然連綿不斷。有請3小隊同學為大家表演《英雄岳飛》的故事。

　�。ㄈ瑢W上臺。旁白先介紹故事背景，黃天睿（岳飛）跪地，母親在背上刻“精忠報國”四個字。最后黃天睿誦讀詩歌《滿江紅》。）

　　主持人：“待重頭收拾舊山河，朝天闋！”多么有氣勢的詩句呀。你們知道與岳飛在同一時代的還有一位愛國英雄，他是誰？對，他就是文天祥。文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句至今仍廣為流傳，并激勵著一代又一代的人。請第四小隊的同學向大家講文天祥的故事。

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　　主持人：歷史的巨浪不斷翻滾，一個個英雄隨之誕生，追溯到近代，一個中國革命的先驅人物誕生了，他就是李大釗。有請2小隊介紹李大釗。

　�。�2小隊上場）

　　主持人：聽了第2小隊的介紹，大家一定留下了深刻的印象。我想請幾個同學談談自己的感受。

　　（學生談：我感覺李大釗十分偉大；我覺得敵人十分殘忍，對李大釗實行絞刑時居然行刑40分鐘；我覺得李大釗直到在刑場上還不忘宣傳馬列主義,十分愛國）

　　主持人：大家談的非常好。災難深重的舊中國，有多少中華兒女拿起槍，投身于抗敵前線，又有多少英雄用生命譜寫了英雄樂章？大家都知道狼牙山五壯士的故事吧？下面我們請2小隊為大家再現(xiàn)狼牙山五壯士的壯舉。

　�。ㄒ�、二小隊全體同學上臺，五名壯士，多名敵軍。旁白介紹背景，五名壯士攻打敵軍并把敵軍領上狼牙山頂峰勝利完成任務英勇跳崖。結束）

　　主持人：當看到狼牙山五壯士英勇跳崖時，我心中無比激動。我想高呼：狼牙山五壯士，你們真是我心中的英雄！你們想說什么？（請兩名同學講感受：我想說：五壯士，你們的行為驚天地、泣鬼神；我想說：五壯士，你們是我學習的榜樣）主持人：兩名同學講的很好，古往今來，英雄們無不是為國家，為人民拋頭顱，灑熱血而無怨無悔的，他們是那樣執(zhí)著的奉獻著自己的生命。在解放戰(zhàn)爭時期，就涌現(xiàn)出很多這樣的英雄人物。他們用鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活，我們雖不能將他們的名字一一記起，但他們的精神永存。董存瑞就是他們中的一個。下面由6小隊介紹英雄董存瑞的事跡。

　�。�6小隊同學上臺，表演董存瑞炸碉堡的情形）

　　主持人：太感人了，董存瑞竟在千鈞一發(fā)的時刻用自己的身體支撐起了炸藥包，贏得了最后的勝利，這才是真正的男子漢大丈夫，真英雄啊。說到英雄，不光是男子漢，歷史上也有許多巾幗不讓須眉的例子，古有花木蘭代父從軍，楊門女將為國出征，今有劉胡蘭，江姐從容就義，這些也都是值得我們學習的榜樣啊！下面有請5小隊講《江姐》和《劉胡蘭》的`故事。

　�。�5小隊同學上場）

　　主持人：今天我們了解的英雄人物有以祖國的盛衰和人民憂樂為懷的政治家，軍事家，又有為中國人民的解放事業(yè)英勇獻身的革命先烈。這些英雄為我們樹立了光輝的榜樣，他們那英雄的壯舉，愛國的豪情將永遠激勵我們前進。請老師為大家做總結。

　　班主任：同學們，今天我們開了一個很成功的班會。大家通過講英雄、演英雄使我們了解了許多英雄的事跡，也使我們深切地感受到英雄那種不畏強暴，不怕犧牲的精神和拳拳的愛國之情。如今我們生活在一個和平安定的社會里，沒有戰(zhàn)火的硝煙，也沒有統(tǒng)治者的欺壓，非常幸福。但是我們的建設任務很重。英雄拋頭顱、灑熱血的目的就是為了讓我們建設一個美麗、富饒的新中國，我們一定不能辜負他們的希望，要學習英雄的愛國精神，學好文化，掌握本領，為把我國建設成為一個富強、民主、文明的社會主義強國而努力奮斗。

　　主持人：學英雄精神，愛我中華《我心中的英雄》主題班會到此結束。

英雄主題班會教案10

　　一、班會主題

　　崇尚英雄精忠報國

　　二、班會目的

　　貫徹落實《中華人民共和國英雄烈士保護法》，引導廣大中小學生銘記英雄，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄，關愛英雄，在中小學營造崇尚英雄、精忠報國的濃厚氛圍。

　　三、班會內容

　　各地各中小學校要集中在20xx年5月21日至27日期間，以班級為單位組織召開一次主題班會活動。

　　1、集體觀看宣傳片。組織學生收看《崇尚英雄精忠報國》宣傳片，解讀英雄內涵，揭示英雄就在身邊，引發(fā)學生對英雄的崇敬，對英雄精神的思考。

　　2、誦讀英雄革命家書。組織學生誦讀英雄的革命家書（篇目自選），通過誦讀家書，走進英雄的內心深處，感受英雄的信仰、堅守與情懷。

　　3、分享家族英雄故事。組織學生尋訪收集自己家族中不同年代的`報國家書、老物件、報國故事等，在班會上擇優(yōu)分享，引導學生將崇尚英雄、精忠報國與個人經歷、家庭傳承有機結合起來。

　　四、有關要求

　　1、各級教育行政部門要高度重視，加強部署，指導各中小學校按照內容要求，以班級為單位精心組織好這次主題班會，廣泛動員師生參與，實現(xiàn)班會活動全覆蓋。各地可根據(jù)當?shù)貙嶋H，結合本次班會主題，組織開展形式多樣的專題教育活動，將崇尚英雄、精忠報國融入學校日常德育工作。

　　2、各校各班級可將主題班會的精彩內容（包括圖文音視頻）上傳至各網(wǎng)絡平臺的“崇尚英雄精忠報國”專區(qū)，在微博平臺帶話題#我們家的報國故事#發(fā)布。

　　3、各省級教育行政部門要及時總結活動開展情況，將活動中的優(yōu)秀成果和典型事例報送教育部基礎教育司，我們將在網(wǎng)絡平臺和主流媒體上進行宣傳展示。 “崇尚英雄精忠報國”主題班會教案范文

英雄主題班會教案11

　　教學目標

　　知識目標

　　1.理解、積累“舍暇、陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍、夢寐以求”等詞語。

　　2.了解有關航天和載人宇宙飛船的發(fā)展概況。

　　3.了解演講詞的特點。把握本文的主題思想及寫作思路。

　　潛力目標

　　1.聯(lián)系生活體驗，欣賞、理解本文意味深長的語句。

　　2.領會悼詞的感情脈絡，體味本文獨特的藝術魅力。

　　德育目標

　　1.體會悼詞對陷入悲痛之中的美國人民所起的鼓舞和激勵作用，在反復誦讀中受到熏陶。

　　2.學習美國宇航員在探索太空活動中所表現(xiàn)出的勇氣和獻身精神。

　　教學重點：

　　充分誦讀，體會演講詞表達的思想及其感情變化的脈絡。

　　教學難點：

　　理解文中意味深長的語句，獲得思想啟迪。

　　教學方法

　　1.誦讀法。這篇演講詞情感表達豐富、強烈，沖擊人的心靈。朗讀是體味作品感情的最好方式。只有這樣才能感受演講者的情緒，充分理解課文資料。

　　2.探究拓展法。課前鼓勵學生用心搜求有關航天探險的背景材料，以求在有必須感性認識的前提下深層理解課文內涵。以學生探究為主，教師給以必要的點撥，特別是選取關鍵詞語揣摩語言的方法。

　　教具準備：

　　多媒體CAI課件、投影儀、錄音機及示范朗讀磁帶。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　�。劢虒W要點］

　　整體感知課文資料，引導學生揣摩文中意味深長的語句。

　　［教學步驟］

　　一、導語設計

　　（多媒體顯示有關航天飛機外形、熊熊的火球、爆炸時分叉的火焰、麥考利芙照片等）

　　同學們，科學發(fā)展的漫漫長路上，到處疊印著探索者鮮明的足跡，而向未知世界每邁進一小步都會增加一百的艱險。1986年1月28日美國佛羅里達州上空的一聲巨響，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機化為碎片，人類探索太空的壯舉遭遇重大不幸，這個“全美的災難”深深震撼著人們的心靈，在1月31日休斯敦航天中心舉行的追悼大會上，時為總統(tǒng)的里根發(fā)表了聲情并茂的演講，對遇難的全體機組人員所表現(xiàn)出的勇氣和獻身精神給予真切激昂的贊頌。這天，我們將在這篇演講詞的引領下去追憶為航天事業(yè)而獻身的英雄們。（板書文題、作者）

　　二、資料助讀

　　多媒體顯示：

　　1.美國航天飛機“挑戰(zhàn)號”

　　“挑戰(zhàn)者”號是美國研制的第二架航天飛機。與第一架航天飛機“哥倫比亞”號相比，它在結構、材料和設備方面都有所改善。

　　“挑戰(zhàn)者”號的首航時間在1983年4月4日~9日，共完成了兩項主要任務：發(fā)射一顆兩噸半的“跟蹤和數(shù)據(jù)中繼”衛(wèi)星；宇航員斯托里·馬斯格雷夫和唐納德·彼德森進行第一次“太空行走”。

　　1986年1月28日這次飛行，是“挑戰(zhàn)者”號的第10次飛行。

　　2.摘自《北京晚報》1986年1月29日有關美國“挑戰(zhàn)號”發(fā)生爆炸的報道

　　美國“挑戰(zhàn)號”航天飛機于1986年1月28日在卡納雅拉爾角發(fā)射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達5萬英尺的藍天時突然爆炸，機上包括女教師麥考利芙在內的七名宇航員全部罹難。這架耗資12億美元的航天飛機失事是美國宇航史上最嚴重的一次事故。美國上下極為震驚，現(xiàn)場觀眾驚愕萬分、痛哭失聲，各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。

　　三、誦讀感知，理清思路

　　1.學生默讀全文，感知資料要點。標示段序并疏解字詞。

　　哀悼（dào）鍥而不舍（qiè）勛章（xūn）錘煉（chuí）陰霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q）凝聚（níng）戰(zhàn)栗（lì）拓荒（tuó）彌補（mí）不朽（xi）

　　多媒體顯示：

　�。�1）給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

　�。�2）釋義。

　　參考答案：（1）xiá霾疆qiè孜孜寐

　�。�2）余暇：工作或學習之余的空閑時間。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　鍥而不舍：雕刻一件東西，一向刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥：雕刻。

　　陰霾：文中指一種壓抑、沉悶的氣氛。

　　孜孜不倦：形容十分勤勉，不知疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地期望著。

　　歸宿：人或事物最終的著落。

　　2.教師配樂范讀全文，學生體會悼詞的思想感情。思考：以特定身份（既作為代表全國人民的總統(tǒng)又是人民中的一員）演講的里根，在悼詞中表達了怎樣的一種情感？

　　指名學生回答，教師歸結：

　　里根在演講中表達的感情包含悲痛和力量兩個方面。從感情脈絡看，文章前半部分主要是抒發(fā)悲痛情緒，后半部分則主要表達力量，兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛，但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的勇氣和力量。

　　3.學生速讀全文，勾畫出給人啟示或令人感動的語句，并簡要評點。

　　學生用心發(fā)言，教師歸結：

　�。�1）“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的職責感，去實踐真正的生活以至獻出生命�！�

　　七位宇航員是真正的英雄，他們以自己的生命譜寫了一曲向宇宙進軍的贊歌，他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國乃至全世界人民。

　�。�2）“在痛苦中我們認識了一個意思深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史�！�

　　今后的道路漫長曲折，航天事業(yè)不會一帆風順，它需要人們?yōu)橹畩^斗、犧牲；同時，不只航空事業(yè)，整個人類前進的歷史就是與一切艱難險阻斗爭的歷史。要奮斗，就會有犧牲，前仆后繼，才會取得勝利。

　　（3）“我們所能找到的唯一安慰是，我們在心里明白飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿�！�

　　航天勇士的魂魄雖留在了遙遠的太空，但他們所表現(xiàn)出的百折不撓的探索未知領域的精神卻激勵、鼓舞后繼者更加奮然前行。他們是人類的精華，是永遠銘刻在人類探索史的。

　　4.學生自由誦讀，梳理文章的寫作思路。

　　教師明確：

　　從寫作思路角度來看，文章以總——分——總的脈絡行文。第一部分（1~4）表達深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分（5~13）分別追憶獻身的航天英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”；第三部分（14~21）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。

　　5.學生群眾朗讀課文5~13語段，指名學生用一句話分別概括七名宇航員的事跡或性格特征。

　　學生回答，教師歸結：

　　迪克·司各比機長為探索太空不畏危險。

　　邁克·史密斯為祖國屢建戰(zhàn)功。

　　朱蒂絲·萊恩尼科笑對工作，樂對人生。

　　埃里森·奧尼佐卡充滿夢想，建樹了難忘業(yè)績。

　　羅納德·麥克耐爾性格堅毅。

　　格里高利·杰維斯不忘母校為國爭光。

　　科里斯塔·麥考利芙以勇氣和探索精神榮膺全國人民的教師榮譽。

　　小結：正因為作者抓住英雄令人感動的生活細節(jié)，展開深情追憶，所以他的.演講才是令人感動的、平易近人的，不給人客套、虛假、做作的感覺。

　　四、研讀探究

　　1.學生默讀全文，研討研究疑難。

　�。�1）演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？

　　（2）宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事？”

　�。�3）演講詞第16語段中提到一個世紀前美國西部的開拓者們的用意是什么？

　�。�4）里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內涵是什么？怎樣看待這種精神？

　�。�5）你認為里根這篇聲情并茂的演講的主題思想是什么？

　　指名學習小組報告研討紀要，不同意見全班討論，教師小結：

　�。�1）麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其好處非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在那里，“整個國家的想象力”能夠理解為代表著美國未來和期望的中小學生。

　　帶給助讀資料：

　　多媒體顯示：

　　殉難的女教師麥考利芙

　　美國“挑戰(zhàn)者”號上7名遇難的宇航員中，最引人注目的是來自民間的中學女教師麥考利芙。她是一位相當有名的社會學教師，在新罕布什爾州康科德中學教授社會學課。1985年她從11000名應征教師中被選中搭乘“挑戰(zhàn)者”號升空。

　　康科德中學有1200名學生。全校師生都以麥考利芙能作為第一位美國平民升入太空而感到莫大光榮。28日那天上午，全校師生興高采烈，像節(jié)日一樣穿著五彩六色的衣服，帶著樂器，老早就擠入教室和禮堂的電視機前，焦急地等候觀看自己的教師的歷史性宇航。

　　最后看到了“挑戰(zhàn)者”號騰空而起，同學們興奮地歡呼起來。但是，一瞬間學生聽到一聲爆炸，看到一團火球和飛機碎片拖著長長白煙。一個個笑臉頓時被嚇呆了，大廳里一片寂靜，孩子們很快放聲大哭起來。許久許久，他們仍呆坐在電視機前，不相信那是真的。

　　以前和麥考利芙競選的一萬多名中學教師和他們的學生也都從電視中看到了這幕慘劇。

　　威斯康星州米爾沃基市斯托萊中學校長史伯斯塔說：“這個事件使人感到喉部好像堵住一塊東西似的。我們要記住這個杯具，理解教訓再向前進�！�

　　（2）人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個好處上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。

　�。�3）將開發(fā)美國西部的拓荒者的開拓進取與當前的宇航事業(yè)作類比，說明發(fā)展宇航事業(yè)同樣需要前仆后繼、開拓進取的精神。

　�。�4）里根所宣揚的美國精神的具體內涵是指開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。

　　（5）本文的主題思想能夠概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。

　　2.學生聽讀課文錄音，深入體會演講詞的特點。

　　教師提示：演講詞屬于議論的范疇，但它一般不講求說理的嚴密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。也即演講詞要有針對性、啟發(fā)性和感染力。動筆之先要弄清集會的意圖或活動的目的；了解聽眾的年齡、文化水平和感興趣的問題；明確演說者所處的身份、地位，從而確定演說的主題。資料要充實、鮮明，道理要說得精辟透徹；盡可能采用現(xiàn)身說法，以加強與聽眾感情上的交流，語言要明白曉暢、樸實自然，并適當采用設問、反問、引用、比喻等修辭手法。

　　本文動人心魄的力量，主要是里根作為講演者的姿態(tài)和主角定位適當，以情動人，以情感人，言語都從肺腑中自然流出。

　　五、課堂練習（分發(fā)講義資料）

　　1.給下列句子選取適宜的詞語。

　�。�1）在痛苦中我們認識到了一個好處（）的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。（A.深刻B.深奧C.深遠D.深長）

　�。�2）就在災難發(fā)生的那天，我們所有美國人都（）地守候在電視機前，徹夜不眠。（A.關心B.關注C.關切D.關懷）

　�。�3）那些為人類做出貢獻而從不（）些微報答的人建立起來的。（A.請求B.懇求C.企求D.乞求）

　　2.下面句中空白處應填的一組是（）

　　我們的國家的確十分幸運，因為我們依然持續(xù)著________、________和________，我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

　　A.巨大的勇氣令人信賴的聲譽剛毅不屈的品質

　　B.令人信賴的聲譽巨大的勇氣剛毅不屈的品質

　　C.剛毅不屈的品質巨大的勇氣令人信賴的聲譽

　　D.巨大的勇氣剛毅不屈的品質令人信賴的聲譽

　　3.請用簡明的語句概括下面一段話中的深刻含義。

　　他們來自這個偉大國家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負的使命卻又是那樣的一致。

　　4.“驕傲”一詞在不同的語境中能夠帶有不同的感情色彩，請用褒義的“驕傲”和貶義的“驕傲”各造一個句子。

　　參考答案：1.（1）C（2）C（3）C

　　2.A

　　3.他們?yōu)榱斯餐睦硐牒褪姑瑥淖鎳乃拿姘朔阶叩搅艘黄稹?/p>

　　4.如：（1）王曉同學在省里的作文競賽中榮獲一等獎，大家都為他感到驕傲。

　�。�2）她從上次考試后就驕傲了，所以學習成績下降很快。

　　六、課堂小結

　　“挑戰(zhàn)者”號雖然已化為碎片，但人類的探索精神卻得到了發(fā)揚，恰如新聞評論《“挑戰(zhàn)者”號追思》中說：“一部科學史證明了一條定理：為了開拓，務必冒險�！睆倪_爾文、諾貝爾到利赫曼、羅蒙諾索夫，無一不是冒著生命危險研究科學的，人類前行的史冊鐫刻著英雄的名字，而背景則是這種開拓進取、勇于探索的精神�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”這不但是先哲的職責，也是我們的使命，愿因有了我們的擔承，人類探索的腳步走得更遠。

　　七、布置作業(yè)

　　1.學習了《真正的英雄》后，你有什么感想，寫一篇讀后感，題目自擬。

　　2.結合你現(xiàn)在的學習生活，談談你怎樣看待成功與失敗？

　　這是夸父逐日的足音

　　這是屈子應對蒼穹的追問

　　在山與山、水與水之間

　　在浩渺太空的深處

　　這個游蕩了數(shù)千年的幽靈

　　一刻也不曾歇息——

　　太空太美了

　　我不想回到地球……

　　●活動與探究

　　1.搜集一些關于人類探索太空世界的資料，熟悉人類對太空進行探索的歷史與現(xiàn)狀。中國人在古代就開始觀測天象，繪制星空圖等。中國也是世界上為數(shù)不多的能夠發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家之一，當前我國正在研制載人宇宙飛船，爭取在近期內將我們的載人飛船送入太空，進一步提升我們的航空技術，提高我們的國力。請同學們就此寫一篇小論文，談談你對世界航空技術發(fā)展狀況的了解，以及你對中國即將發(fā)射載人飛船的看法。

　　2.閱讀消息《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》（張允文）與新聞評論《“挑戰(zhàn)者”號追思》（郝銘鑒）

　　3.閱讀下面語段，回答后面問題。

　　①載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務并安全回到地面的航天器。我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術；考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學；對地球資源進行勘測，為經濟建設帶給資料。

　�、谖覈兄频摹吧裰邸碧栞d人宇宙飛船，由乘員回到座艙、軌道艙、服務艙和應急裝置等部分組成�；氐阶撌秋w船的核心部位，它是飛船上升和回到過程中宇航員乘坐的艙段，也是整個飛船的控制中心，不僅僅要求和其他艙段一樣能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件，而且還要求能經受再入大氣層和回到地面階段的減速過載和氣動加熱。軌道艙是宇航員在軌道上的工作場所，里面裝有各種實驗儀器和設備。服務艙安裝推進系統(tǒng)、電源和氣源等設備，對飛船起服務保障作用。應急救生裝置保障能在應急狀況下使宇航員安全回到地面。

　�、鄞送�，載人宇宙飛船還采取如下措施以解決一些特殊問題。一是環(huán)境控制措施，主要作用是調節(jié)艙內和航天服內的溫度、濕度和壓力，保證宇航員所需的氧氣量、通風量、用水量，并吸收和處理廢物。二是人工控制措施，主要是在自動系統(tǒng)失靈的狀況下，由人參與操作和控制飛船，處理應急狀態(tài)下的一些狀況，免生意外。三是安全回到措施，主要是確保宇航員安全回到。這除了設置可靠的防熱保護層保證回到艙不致被燒毀外，還要使回到過程中的制動過載裝置十分有效，以保證宇航員的身體能夠承受；同時還要提高落點精度，以便及時發(fā)現(xiàn)宇航員。四是高可靠性措施，主要是力爭萬無一失。為此，在把宇航員送入太空之前，飛船各系統(tǒng)和設備均要進行可靠設計，關鍵部件采用雙備份或三備份，飛船須在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試，并進行模擬飛行試驗。

　�。�1）上文三個自然段依次介紹了我國研制的載人宇宙飛船的________、________和解決宇宙飛船的________，主要運用了________的說明方法。

　�。�2）從第②段看，對載人飛船各艙段的共同要求是什么？（用原文作答）

　�。�3）為確保宇航員安全回到，文中介紹了哪三點措施？

　　（4）從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面的工作？目的是什么？

　�。�5）請你結合課文資料給宇宙飛船和載人宇宙飛船下定義。

　�。�6）我國研制的載人宇宙飛船的主要用途是什么？

　　參考答案：

　　3.（1）主要用途組成部分一些特殊問題的措施分類別

　�。�2）能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環(huán)境條件。

　　（3）①設置可靠的熱保護層。②使回到過程中的制動過載裝置十分有效。③提高落點精度。

　　（4）①對飛船各系統(tǒng)和設備進行可靠設計。②在嚴格的環(huán)境條件下進行地面測試。③進行模擬飛行試驗。目的：保證高可靠性，力爭萬無一失。

　�。�5）宇宙飛船是一種能在太空工作以執(zhí)行航天任務的航天器。載人宇宙飛船是一種能保障宇航員在太空生活和工作以執(zhí)行航天任務并安全回到地面的航天器。

　�。�6）進行近地軌道飛行，試驗載人航天技術，考察軌道上失重和空間輻射等因素對人體的影響，發(fā)展航天醫(yī)學；對地球資源進行勘測，為經濟建設帶給資料。

英雄主題班會教案12

　　【教學目標】

　　1、理清文章的思路，把握資料。

　　2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。

　　3、品味關鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解潛力。

　　4、培養(yǎng)困境理清文章的思路，把握資料。面前永不言退，對未知領域進行百折不撓地探索的精神。

　　【教學重點】

　　1、理清文章的思路，把握資料。

　　2、朗讀課文，體味文章豐富強烈的感情。

　　教學難點：品味關鍵語句，培養(yǎng)欣賞和理解潛力。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　由學生已知導入

　　師詢問學生是否明白中國宇航員楊利偉的事跡，從而引出楊利偉是一個成功的英雄。再討論明確美國“挑戰(zhàn)者”號英勇犧牲的七名宇航員雖然升空失敗但仍然稱得上是英雄，應“不以成敗論英雄”，從而引出課文。

　　(板書課題、文體、作者)

　　二、欣賞圖片

　　七名宇航員的肖像和“挑戰(zhàn)者”號爆炸時的情景。

　　三、整體感知

　　師——請同學們快速閱讀課文，讀的過程中做到：

　　1、看看里根總統(tǒng)講了哪些資料

　　2、體會里根總統(tǒng)在演講時的感情是怎樣的

　　(師提醒學生快速閱讀的方法：①務必是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓資料要點、抓關鍵字、詞、句、段的讀法。資料相同的段落能夠適當合并，有時能夠讀得快些，甚至是跳讀。)

　　四、朗讀指導

　　1、師明確課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。闡釋說明這兩種感情的變化脈絡是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的'。

　　2、師明確朗讀課文的語氣：低沉→激昂。

　　3、教師選取三個自然段范讀。

　　五、品味語言

　　師——找出你認為精彩或讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說你對它的理解。

　　(這個環(huán)節(jié)可結合“研討與練習”一、二。學生說理由時，只要能說出他所體會和理解的即可，多給予肯定。)

　　六、教師小結

　　(強調學習宇航員身上在困難面前永不言退和百折不撓的探索精神。)

　　七、拓展延伸

　　閱讀左拉(法)《在莫泊桑葬禮上的演說》并思考問題。

　　八、作業(yè)

　　1、在班內組織一場“再現(xiàn)里根”的演講比賽。

　　2、上圖書館或利用互連網(wǎng)查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機失事的一些狀況，與同學進行交流。

　　3、如果尚未完成《在》的閱讀，課后繼續(xù)努力。

英雄主題班會教案13

　　一、背景知識

　　1.這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，小英雄雨來掩護交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質。全文分為六大段。第一段講雨來的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，雨來的游泳本領高強。第二段講雨來上夜校。第三段主要講雨來掩護李大叔。第四段講雨來跟日本鬼子進行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來并沒有死。課文的最后三個自然段，描寫雨來出現(xiàn)在河面上所用的動詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準確，進一步從行動上反映了雨來機智勇敢的品質。

　　2.為了幫助學生自學，本課跟前面的選學課文一樣，編有旁注，或點明內容的含義，或提示寫作方法。教師應注重培養(yǎng)學生邊看旁注邊認真自學的讀書習慣。

　　二、教學目標

　　1.養(yǎng)成邊看旁注邊認真自學的讀書習慣。

　　2.能借助拼音讀準生字的生音，理解新詞語在課文中的意思。

　　3.能用一兩句話概括課文的主要內容，能給課文各大段加上合適的小標題，能簡要復述課文。

　　4.初步懂得環(huán)境描寫與表達中心意思的關系。

　　5.感受小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智的優(yōu)秀品質。

　　三、重點與難點

　　重點：理清文章的條理以及各段之間的聯(lián)系。

　　難點：懂得環(huán)境描寫與表達中心思想的關系。

　　四、教學準備：

　　燈片。

　　五、教學時間：

　　3課時。

　　六、教學過程

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1.邊看旁注邊自學，了解故事內容。

　　2.學習生字新詞。

　　（二）教學過程

　　1.揭題釋題。

　�。�1）出示課題。

　�。�2）從題目可以看出本文是寫什么的？（寫人物的，主要人物是小英雄雨來。）

　　2.初知課文。

　�。�1）自學課文，要求：

　�、龠呑詫W邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細一點。②注意生字，理解新詞，教師作巡回指導。

　　（2）檢查自學情況。

　�、僮x帶點的'字。

　　Shuānjiūbā吧嗒吧嗒（作象聲詞）

　　吧

　　槍栓揪ba（語氣詞）

　　②理解下面的詞語。

　　卻難推推搡搡晌午吆喝有志不在年高

　　（3）默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事？課文一共有幾部分？描寫了雨來的哪些英雄行為？全班討論、交流。

　�。�4）用簡練的語言概括課文的主要內容。（這篇課文較長，內容較多，要抓住主要的內容進行概括，對課文內容要注意取舍。）

　�。�5）雨來是一個怎樣的孩子？為什么說雨來是小英雄？（熱愛祖國，勇敢機智。）

　　3.布置作業(yè)。

　�。�1）給下列多音字注意，并組詞。

　�。ǎǎǎ�

　　撒鉆還

　　（）（）（）

　�。�2）摘錄課文中的象聲詞，并體會它們的作用。（增強語感，使語言表達得生動形象，如聞其聲。）

英雄主題班會教案14

　　教學要求:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習課文生字新詞，抓住重點詞句理解課文內容。

　　3、知道螞蟻的逃生方法，感悟它們團結合作、勇于獻身的精神。

　　教學重、難點：

　　通過各種形式的讀，深入理解課文內容，體會外層螞蟻把生的希望讓給“他人”，把死亡留給自己的獻身精神。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、齊讀課文大標題《生命的贊歌》，理解“贊歌”的意思。

　　2、板書課題：“蟻國英雄”。

　　二、出示學習目標

　　三、第一次“先學后教”

　　(一)出示自學指導一：

　　1、自由朗讀課文，要求做到：正確、流利、吐字清晰、聲音響亮。

　　2、看課后生字表及3題，自由記憶生字和生詞。

　　3、找出課文中不理解的詞語，通過查詞典、聯(lián)系上下文或互相討論等方式弄懂它的意思。

　　4、時間：6分鐘。

　　(二)學生自學。

　　(三)檢查自學情況。

　　四、第二次“先學后教”

　　(一)出示自學指導二：

　　1、聽課文錄音:

　　⑴想一想，課文寫了一件什么事，用簡潔的語言說一說。

　　⑵根據(jù)提示用單豎線給課文分層：

　　一、草叢起火，圍向小丘

　　二、群蟻被圍，情勢危急

　　三、扭團突圍，至死不棄

　　四、同心協(xié)力，突圍成功

　　2、時間:4分鐘。

　　(二)學生自學

　　(三)檢查學生自學情況：集體交流。

　　五、第三次“先學后教”

　　(一)出示自學指導三：

　　1、有感情地讀課文，用橫線畫出最令你感動的句子。

　　2、抓住重點詞語，寫寫你的感受——讓你感動的原因。

　　3、想一想：“蟻國英雄”指的.是誰?為什么稱它們?yōu)椤跋亣⑿邸?

　　4、時間：5分鐘。

　　(二)學生自學

　　(三)集體交流

　　(四)齊讀課文

　　六、當堂訓練

　　1、把詞語補充完整。

　　()身火海肝膽()裂束手待()

　　2、給帶點的詞語選擇恰當?shù)亟忉專谛蛱栂旅娲颉啊獭薄?/p>

　　臨河()①來到②靠近③將要④照著字畫模仿

　　束手待斃()①捆，系②量詞③聚集成一條東西

　　肆虐()①“四的大寫②不顧一切，任意妄為③店鋪

　　3、根據(jù)課文內容填空。

　　“蟻國英雄”指的是()，它們具有()的精神。

　　七、布置作業(yè)

　　1、把這個感人的故事講給爸爸、媽媽聽。

　　2、為“蟻國英雄”們寫幾句頒獎詞。

　　板書設計：

　　“蟻國英雄”

　　團結合作勇于獻身

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