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好朋友大班教案集錦(15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的好朋友大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
好朋友大班教案1
活動目標(biāo):
1、要能原諒朋友的過錯,感知朋友多的快樂。
2、初步了解健康的小常識。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備:
故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。
活動過程:
1、聽故事錄音:
。1)教師播放故事錄音:
——“聽了這個故事你有想問的問題嗎?”
(2)幼兒表達(dá)自己的想法。
。3)教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。
2、討論交流:
——“你覺得這個故事好聽在哪里?為什么?”
。1)告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。
。2)教師在各小組之間傾聽幼兒的討論,了解幼兒的想法。
。3)請各組幼兒推選代表表達(dá)自己的.觀點,其他小朋友可以補(bǔ)充。
(4)教師對各組幼兒的觀點進(jìn)行總結(jié)。
3、感知遷移:
——“如果是你碰到這種事情,你會怎么做?”
。1)幼兒各自發(fā)表自己的想法。
。2)幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。
活動反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
好朋友大班教案2
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖
提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)
“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)
“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部
提問:“你的好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)
“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、討論制作方法
提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)
“怎么做呢?”
。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁,用小刀切割出人的`臉部,也可以分別制作出人的五官)
2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)
提問:“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品
提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)
四、延伸活動:
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
個案觀察:
這學(xué)期楊申楠轉(zhuǎn)入我們中2班,雖然他的年齡和別的孩子一樣大,但行為表現(xiàn)不如別的孩子,有比較明顯的行為退縮傾向。當(dāng)別的孩子邊聽音樂邊進(jìn)行歌表演時,他坐在那兒一動也不動;當(dāng)別的孩子都吃完飯時,他才吃了一點點。想到家長期待的目光,我對他格外關(guān)注,教學(xué)活動時經(jīng)常注視他,游戲時總是拉著他的手,日常生活中經(jīng)常找話題和他聊。可是一段時間過去了,效果不是很明顯。
今天的泥工活動,我由于需要指導(dǎo)的幼兒太多,沒顧及他,當(dāng)我的目光移向他的時候,我驚奇地發(fā)現(xiàn)他正和鄰座的男孩一起學(xué)習(xí)怎樣捏呢!他學(xué)的那么認(rèn)真,笑得那么燦爛,忘形地投入到游戲之中?僧(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他,馬上收起了笑容。
我感覺到他對我存在戒備心理,我過多的關(guān)注讓他感到壓力。從此以后,我開始降低對楊申楠的關(guān)注度。漸漸地,他感覺我不那么注意他了,便開始放松起來,自然地投入活動,笑容也多了,逐漸能融入到集體中去了。
我總以為有行為退縮傾向的孩子需要我們多關(guān)注、多鼓勵他們,但事實上,這樣反而會讓他們更緊張、更焦慮,所以,教師不妨降低關(guān)注度,給他們寬松的環(huán)境,讓他們表現(xiàn)真實的自我,這樣做一方面便于教師觀察,以便教師采取合適的方法走進(jìn)孩子的心靈,另一方面也便于幼兒逐漸調(diào)整自己的行為,盡快融入集體。
活動反思:
這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂,同時給我也帶了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個動手的機(jī)會,一個創(chuàng)造設(shè)計的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。
好朋友大班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過程:
1、出示老鼠和大象的圖片,講故事第一部分
2、提問:
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片,講故事第二部分
4、提問:
娜娜給末末形容了好多的顏色,你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論,用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
附故事:你是我的好朋友第一部分:
娜娜是一只非常特別的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽:
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,不過,你也看見了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了,“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀。”
“哦,你是老鼠嗎?”
“對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是,不管大的,小的`,我都看不見,看不見顏色,也看不見形狀,我什么都看不見。我是一只盲象,你明白了嗎?”
“沒關(guān)系,親愛的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見,總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分:
末末看不見,這讓娜娜非常傷心,她決定給末末講講周圍的世界,“末末,世界是五顏六色的,特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色!
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧,紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜:“我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色!
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下,慢慢熟透了的樣子!
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的,陽光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,感覺酸酸的,甜甜的!
末末立刻說,“我喜歡黃色,喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺,也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了,“別急,我還沒說完,還有好多顏色呢!”
那男接著說,“我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“現(xiàn)在我知道了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末,等我講完了,你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力!
“我不知道綠色看上去是什么樣子,但我知道它聞起來很香,現(xiàn)在我更喜歡綠色!
“末末,你等等,我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的,很冷。不過,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的 雪花一樣安靜!
“啊,我喜歡......
“還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,現(xiàn)在說說吧,你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色!
他們就像童話里說的一樣,天天幸福又快樂!
教學(xué)反思:
在整個活動設(shè)計中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運(yùn)用,既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運(yùn)用。
但是,如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些,會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。
好朋友大班教案4
活動目標(biāo):
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)好朋友臉部的主要特征。
2、通過猜同伴的形式,加深對人物五官特點的認(rèn)識和把握,嘗試用繪畫的形式較細(xì)致地刻畫出自己的好朋友。
3、懷著對同伴的眷念之情,大膽地表現(xiàn)和裝飾好朋友寫真集。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆、記號筆人手一份
活動過程:
1、通過語言,引出好朋友。
教師:我們小朋友很快就要畢業(yè)了,老師想問問你的好朋友是誰?他(她)是什么樣子的?請幼兒進(jìn)行描述,重點講講臉部的特征。
1、采用猜謎語的游戲形式,進(jìn)一步加深對人物五官特點的把握。
、俳處熛仁痉墩f出一位小朋友的特點,并用繪畫的方式畫在黑板上,讓幼兒觀察了解到老師是怎樣講述和表現(xiàn)人物臉部特征的,再請小朋友猜一猜老師畫得是誰?最后,請該幼兒上來,讓大家觀察對比,找出畫與人的共同之處,以及表情特點。
②教師請幼兒說說自己好朋友的外形特征,然后讓大家猜一猜,他的好朋友是誰?并邀請好朋友站到前面來,作為范例,讓大家觀察好朋友臉部結(jié)構(gòu)以及主要特征。
2、介紹設(shè)計《我的好朋友寫真集》的`思路。
、僖龑(dǎo)幼兒打開幼兒用書,跟小朋友一起設(shè)計《我的好朋友寫真集》,啟發(fā)幼兒在心形畫框里畫上自己的好朋友,也可以畫出自己和好朋友兩個人的臉部表情和特征,人物的正面形象或側(cè)面形象都可以。
、谝龑(dǎo)幼兒觀察畫面上的空白長條,啟發(fā)幼兒想一想,在《我的好朋友寫真集》里除了畫出好朋友的形象外,還可以用什么方式表達(dá)自己與好朋友的友情呢?(可以用語言文字的方法對好朋友說說甜甜的話)
3、幼兒操作繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo),并幫助幼兒在空格中記錄自己想要對好朋友說的話。
4、展覽幼兒作品。請幼兒介紹一下作品中的人物。
5、延伸:設(shè)立“好朋友”專欄,張貼“我與好朋友”的照片,進(jìn)一步加深與好朋友之間的美好情感。
好朋友大班教案5
繪本分析:
孩子心目中的朋友不像我們成人想象的那么復(fù)雜,只要可以一起玩耍、游戲,有共同愛好就可以成為朋友,他們的朋友可能是人,也可能是一件東西、一只動物。因為多變的原因和想法,他們的朋友可能在不停的變化,但是與朋友在一起的快樂時光是他們愉快的回憶,通過“好朋友”這一活動,讓孩子將這一幕幕快樂時光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會使得他們的童心世界更多一份美好。而這樣的分享與及交流活動也不會因此就止步,將會在孩子的表達(dá)與關(guān)注中進(jìn)一步延伸與擴(kuò)展下去……
活動目標(biāo):
1.運(yùn)用“我的好朋友是……,因為他……”句式表達(dá)。
2.愿意表達(dá)自己與好朋友之間的生活經(jīng)歷,懂得與他人友好交往的方式,感受友情的美好與快樂。
活動重點:
能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣。
活動難點:
進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗,體驗生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
活動準(zhǔn)備:
1.閱讀過讀本“好朋友”。
2.大統(tǒng)計表及幼兒事先自己記錄的.“我的好朋友”記錄表。
3.大空白記錄紙、記錄筆、訂書機(jī)。
4. 空白大書。
活動過程:
一、好朋友統(tǒng)計圖
。ㄒ唬┙處煟呵皟商欤覀円黄鹱x了“好朋友”這本書,而且大家做了“我的好朋友”這樣一個記錄表,今天,你們把自己的記錄表都帶來了嗎?那么,我們現(xiàn)在就來談?wù)勛约旱暮门笥寻桑∮變阂罁?jù)自己的記錄內(nèi)容大膽表達(dá),教師用簡筆形式在大統(tǒng)計表上記錄。
。ǘ┙處煻喾N提問啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的記錄表內(nèi)容,鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用句式“我的好朋友是……,因為他……”表達(dá)。師:你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動物朋友或玩具朋友的?它們不會說話,也不會用語言和我們交流,為什么你會選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?
。ㄈ┙處熍c幼兒一起欣賞大統(tǒng)計表,仿照讀本內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。“我們有許多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”師:原來你們和好朋友有這么精彩的故事,真有意思,以后我還想聽聽你和其他好朋友的故事。
好朋友大班教案6
活動目標(biāo):
1、能理解物品兩兩之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確、流利地表達(dá)“XX和XX是好朋友!
2、在配對游戲中,能發(fā)現(xiàn)生活中配合使用的兩種東西,初步關(guān)注這些物品之間的聯(lián)系。
3、在語言情景和配對游戲中,逐步鍛煉幼兒聯(lián)想力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
4、引導(dǎo)幼兒珍愛生活用品,珍惜朋友情誼,懂得好朋友之間要友愛、合作。
活動重難點:
重點:發(fā)現(xiàn)生活中配合使用的兩種物品。
難點:理解配合使用的事物兩兩之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能認(rèn)識茶壺、鑰匙等日常生活用品,初步了解各種物品之間存在的關(guān)系。
2、教學(xué)用具:
。1)一體機(jī)(多媒體互動教學(xué)系統(tǒng))、圖片(茶壺和水杯、雨傘和雨鞋)、句卡(和是好朋友。)
(2)實物:鉛筆和橡皮、牙膏和牙刷、鞋和襪子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、鋼筆和墨水。
(3)音樂《找朋友》
活動過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我們教室還來了幾位小客人,我把它們請出來,認(rèn)識一下它們。(出示茶壺、雨鞋、桌子、鎖、小鳥,小朋友說名稱,并貼在黑板上)今天,它們非常高興,因為它們要在大屏幕上找好朋友。接下來,我們看一看,它們的好朋友是誰呢?
二、新授:
師:咦?它們這么快就找到了自己的好朋友。
1、茶壺的好朋友
師:小朋友看一看,茶壺找到的好朋友是誰呢?
生:茶杯。
師:我們聽一聽他們說了什么?(播放一體機(jī))奧,我知道了,它們兩個是好朋友。小朋友喝水的時候,要請他們來幫忙,茶壺倒水,茶杯接水。所以呀,他們誰也不能離開誰。我們可以說一句好聽的'話,先聽老師說“茶壺和茶杯是好朋友!毙∨笥岩黄鹫f。
生:茶壺和茶杯是好朋友。(領(lǐng)讀——跟讀——個別讀)
2、雨傘的好朋友
師:雨傘也找到了好朋友,是誰呢?
生:雨鞋。
師:仔細(xì)聽,他們說了什么?(播放一體機(jī))雨傘對雨鞋說,我們是好朋友。小朋友想一想,我們什么時候要用到雨傘和雨鞋呢?
生:下雨的時候。
師:下雨的時候我們要打雨傘,穿雨鞋。這樣我們就不會被淋得濕濕的了。它們這兩個好朋友真厲害,下雨天的時候會一起保護(hù)我們。我們可以說“雨傘和雨鞋是好朋友!
生:雨傘和雨鞋是好朋友。(領(lǐng)讀——跟讀——個別讀)
三、復(fù)習(xí)拓展:
1、復(fù)習(xí):今天,小客人都找到好朋友了。我們再來說一說它們的好朋友是誰,分享它們的快樂。茶壺和水杯是好朋友。雨傘和雨鞋是好朋友。
2、還有誰想找好朋友呢,我們再來看看。小朋友幫幫它們,好不好?哪個小朋友知道,舉手。(幼兒操作一體機(jī),并說句子)聽一聽,你說的對不對?
3、今天小朋友表現(xiàn)的太棒了!你們都是助人為樂的好孩子,幫助小客人找到了好朋友。老師今天收拾東西的時候把盤子里的東西弄亂了,現(xiàn)在請你們幫一幫老師,找一找誰和誰是好朋友呢?快快開動你們的小腦筋。
。ń處熣堄變簩嵨镞M(jìn)行配對。回答:XX和XX是好朋友。)
牙膏——牙刷
鞋——襪子
鉛筆——橡皮
乒乓球——球拍
鋼筆——墨水
酸奶——吸管
謝謝小朋友們,幫老師把東西都整理好了。
四、結(jié)束:
小朋友今天表現(xiàn)的真棒!我們生活中總有許多東西是兩個、兩個在一起的,它們在一起可以幫我們做好多的事情,現(xiàn)在我請小朋友和老師一起去學(xué)校里找一找吧!
好朋友大班教案7
設(shè)計思路:
在孩子們的眼中,鳥有著漂亮的羽毛,有著令人羨慕的翅膀,鳥能在藍(lán)藍(lán)的天空中自由自在地飛翔。然而,鳥有許許多多的事對孩子們來說是陌生的、新奇的。我們的這一活動就是要帶領(lǐng)孩子們到鳥的世界去,了解關(guān)于鳥的許許多多有趣的事情,從而使孩子們更加愛護(hù)鳥類,并用行動來保護(hù)鳥。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒能有目的地.較持久地進(jìn)行持久性觀察。
2.激發(fā)幼兒用語言表達(dá)對鳥的情感。
3.了解鳥與人類的關(guān)系,懂得愛護(hù)鳥類。
4.試著動手為小鳥造個家。
活動準(zhǔn)備:
1.請家長協(xié)助孩子搜集有關(guān)鳥的圖片及資料。
2.小鳥孵蛋的幻燈片。
3.用于手工制作的廢紙盒.白紙.剪刀.膠水等。
活動一:小鳥的巢。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥巢,了解小鳥巢的各種造型。
2.介紹兩種不同尋常鳥巢的趣事:
a:分工合作鐘形巢。
b安全保險的喇叭形巢。
3.說說自己知道的小鳥的窩是用什么筑成的?
小結(jié):稻草.羽毛.樹枝.樹葉.泥土.紙等都能被不同的鳥筑成巢。
4.小制作
用廢紙盒制作鳥房子,并結(jié)合愛鳥同將鳥房子掛到小樹林里。
活動二:鳥媽媽的孩子
1.討論:鳥寶寶是從哪里來的?
借助圖片或幻燈使幼兒知道鳥媽媽的孩子是鳥蛋孵化出來的。
2.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,并說說鳥蛋的大小和顏色。
小結(jié):因為鳥本身大小不同,所以鳥蛋的大小差異很大。峰鳥蛋非常小,而鴕鳥蛋.象鳥蛋則非常大。而且鳥蛋殼帶有保護(hù)色,有的鳥蛋殼上還有鵝卵石的花紋或植物樣的花紋。
3.介紹一些鳥媽媽生蛋的趣事:不同的鳥,生蛋的時間和生蛋的多少也不相同。鳥一窩蛋有多有少,有的鳥生完第一個蛋,過幾天再生第二個蛋。有的鳥媽媽將自己的蛋偷偷生在別的'鳥窩里,讓別的鳥代替孵出鳥寶寶。如:杜鵑鳥。
4.觀看小鳥孵化過程的錄象。
活動三:各種各樣的鳥嘴。
1.說說鳥嘴的形狀。
引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约阂娺^的鳥嘴的摸樣,并把它畫下來。
2.觀察圖片:
說說不同形狀的鳥嘴象什么,每種鳥嘴有什么特殊的本領(lǐng)。
活動四:鳥和人
1.聽故事,讓幼兒知道鳥是人類的朋友。
小燕子能邊飛邊吞食空中的飛蟲。啄木鳥是替大樹干看病的好醫(yī)生。漂亮的鸚鵡會學(xué)人說話,給人帶來快樂。貓頭鷹能消滅田鼠,保護(hù)莊稼。鴿子能認(rèn)路,為人們送信。
2.出示圖片,說說鳥兒喜歡的生活環(huán)境。
讓幼兒通過觀察比較說出:注意保護(hù)的自然環(huán)境和被污染破壞的環(huán)境有什么不同?鳥兒為什么喜歡生活在沒有污染的環(huán)境里?
3.談話:我們?yōu)楸Wo(hù)小鳥的生存該做些什么?
效果分析:
如果你要問孩子們是否喜歡鳥,那回答一定是肯定的。因為喜歡,所以只致極高。有的孩子請爸爸從網(wǎng)上下載了很多精美的圖片;有的全家一起去郊游,把尋找到的小鳥的巢拍了照片;還有的把爺爺養(yǎng)的會說話的鸚鵡也帶來了……….孩子們紛紛把自己所看到的聽到的關(guān)于小鳥的趣事講給大家聽,認(rèn)真地觀察,聆聽自己不知道的。
活動延伸:
參觀公園鳥館.看廣場鴿。
好朋友大班教案8
設(shè)計思路
進(jìn)入大班后,幼兒的學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng),為了更好地凸顯集體教學(xué)活動的價值,使每個幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上都能獲得新經(jīng)驗,我關(guān)注到大班《學(xué)習(xí)活動》“我們的城市”主題中“寄信”的素材點。通過分析,我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)代化的通訊工具多元,但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具卻有它特有的內(nèi)涵,其中包含了許多可供挖掘的教育元素,可以幫助幼兒提升閱讀、思維、交往等多種能力。經(jīng)過對幼兒年齡特點和認(rèn)知現(xiàn)狀的梳理后,我借助前期繪本《寄給蛤蟆的信》的教學(xué),引申出“好朋友的來信”這一學(xué)習(xí)活動,讓幼兒利用原有生活經(jīng)驗,嘗試閱讀三封不同類型的信,大膽表達(dá)自己的想法,感受信在生活中的作用。
活動目標(biāo)
1.嘗試閱讀三封不同類型(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)的信,發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),能大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感受信在生活中的作用,體會同伴間寫信和讀信的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動前聽過故事《寄給蛤蟆的信》、課件、用A3紙塑封好的三封展開的信(文字、圖夾文、圖片和數(shù)字)。
活動過程
一、回憶故事,引出話題
1.(出示故事課件,見圖1,幫助幼兒回憶情節(jié))我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事,還記得嗎?故事里誰給蛤蟆寫信?信里青蛙對蛤蟆說了
2.小結(jié):青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦!
3.過渡:瞧,這是誰的信?青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢?
二、分組讀信,理解內(nèi)容
1.出示三封信(見圖2),提出分組讀信的要求:四人一組合作讀信。
2.思考:青蛙收到誰寫來的信,信里說了什么?
3.幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,教師巡視引導(dǎo)。
三、分享交流,集體讀信(根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信)
1.出示文字的信(見圖3):
(1)關(guān)鍵提問:好久不見是什么意思?蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情?什么時候到哪里去,怎么樣去?公園里除了可以放風(fēng)箏,還可以做些什么事情?
親愛的青蛙:
好久不見,我很想你。
6月1日兒童節(jié)的'上午,我們乘地鐵到公園去放風(fēng)箏……
你的朋友蛤蟆
(2)教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注:好久不見、乘地鐵、放風(fēng)箏。
2.出示圖夾文的信(見圖4):
(1)關(guān)鍵提問:這封信里說了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么時候去的?除了去東方明珠、中國館,還可以去哪里玩?
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達(dá)。
重點關(guān)注:箭頭表示什么意思。
3.出示圖片和數(shù)字組成的信(見圖5):
關(guān)鍵提問:圖片和數(shù)字分別代表什么意思?根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎?蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情?什么是化裝舞會?你從哪里看出來的?蛤蟆準(zhǔn)備化裝成誰?這個問號是什么意思?如果你是青蛙你會帶什么呢?
重點關(guān)注:什么是化裝舞會,問號表示什么意思。
4.總結(jié)歸納:
(1)關(guān)鍵提問:這三封信之間有關(guān)系嗎?信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎?信中說哪件事情要先做呢?你會寫信嗎?你覺得寫哪封信最難?
(2)小結(jié):蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,有的用文字,有的用圖片和文字,還有的用圖片和數(shù)字。
(3)能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信?
四、延伸
1.出示三封信組合后寫成的一封信,教師示范讀信。
2.小結(jié):蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié),所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,還可以用寫信的方法傳遞心意。
3.幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,嘗試看信、讀信,鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
反思
這是一個原創(chuàng)的教材內(nèi)容,在前期反復(fù)分析和調(diào)整中不斷完善,最終取得了較好的教學(xué)效果,分析原因主要如下:
一、選準(zhǔn)素材點,合理創(chuàng)編,貼近幼兒生活
選擇這一素材點是因為《學(xué)習(xí)活動》中“我們的城市”主題下有關(guān)于“寄信”的相關(guān)認(rèn)知點,因此借助了繪本《寄給蛤蟆的信》開展教學(xué)。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化通訊工具發(fā)達(dá),但是“信”作為傳統(tǒng)的交流工具有其特殊的內(nèi)涵,因此在大班幼兒臨近畢業(yè)前以“好朋友的來信”為題開展學(xué)習(xí)活動,目的是引發(fā)幼兒對信的關(guān)注,對用不同形式寫信產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們寫信的愿望。活動開始部分師幼共同回憶,讓幼兒再次鞏固了對信的認(rèn)知,為接下來的讀信活動作好了鋪墊。由于幼兒有前期對信的簡單經(jīng)驗,因此能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)積極;顒又腥庑耪宫F(xiàn)的預(yù)設(shè)內(nèi)容“去公園放風(fēng)箏”“游東方明珠、中國館”和“參加化裝舞會”也都是從幼兒的生活經(jīng)驗入手,使幼兒在讀信中能更好地結(jié)合自身感受表達(dá)想法。
二、目標(biāo)具體明確,過程落實積極有效
本次活動目標(biāo)直接指向嘗試閱讀三封不同類型的信,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三封信的不同。根據(jù)大班幼兒的年齡特點,從繪本故事導(dǎo)入到分組讀信,再到集體閱讀理解,不同的形式讓幼兒在彼此互動交流(個別讀信、小組讀信、集體讀信)中更好地理解信的內(nèi)容,過程中還注重滲透“幼小銜接”的相關(guān)內(nèi)容。如提問中不斷出現(xiàn)“你能讀懂信嗎”“你從哪里看出來的”等開放性的問題,以教會幼兒正確觀察、描述的學(xué)習(xí)方法,通過不同的讀信方式提升幼兒的閱讀能力,為他們今后的學(xué)習(xí)做好積極準(zhǔn)備。
三、關(guān)注幼兒的表現(xiàn),隨機(jī)調(diào)控把握分寸
活動中我通過提問和追問幫助幼兒理解信的內(nèi)容,并隨機(jī)做好調(diào)整。如幼兒分組閱讀三封信的時候,我在第一時間發(fā)現(xiàn)幼兒在閱讀文字的信時并沒有感覺很難,幼兒的閱讀能力比我想象得好很多。倒是幼兒閱讀“圖夾文”的信時,出現(xiàn)了一些問題,因此我及時調(diào)整集體讀信的環(huán)節(jié),調(diào)整提問順序,將幼兒閱讀較困難的圖夾文的信留到最后一起討論,這樣的調(diào)整使課堂中教師推進(jìn)的“序”更為清晰,在遞進(jìn)中逐漸給幼兒搭建學(xué)習(xí)的平臺,使他們能獲得能力的提升。另外,幼兒讀信的過程中,我還發(fā)現(xiàn)幼兒不會準(zhǔn)確用“你、我”來稱呼蛤蟆和青蛙,我立刻調(diào)整方法,用表演的方式引導(dǎo)幼兒理解人稱代詞。整個活動中我既關(guān)注全體幼兒,還注意讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,及時給予回應(yīng)并做好歸納和提升。
四、多媒體利用恰到好處,使幼兒始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣
活動中多媒體的介入使教學(xué)效果增色不少。多媒體能及時放大信,使幼兒更清晰地觀察畫面,表達(dá)各自的想法。如點擊放大“好久不見”四個字,讓幼兒在認(rèn)字的同時理解這四個字的含義,對他們以后學(xué)習(xí)寫信有一定的幫助。另外,用多媒體呈現(xiàn)不同類型的信,使信富有色彩和動感,能有效支持幼兒良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),不斷給幼兒以新鮮感。
好朋友大班教案9
活動目標(biāo):
1.了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗找朋友的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、動畫片《犀牛與犀牛鳥》;
2、《好朋友》PPT課件;
3、共生動物卡片若干;
4、《找朋友》音樂。
活動過程:
一、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》:
1、播放動畫片《犀牛和犀牛鳥》,教師講述故事。
2、重點理解:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件,交流經(jīng)驗:
1、觀察共生動物課件中的圖片,分小組交流:誰和誰是好朋友?他們是怎么樣相互幫助的?
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動物的現(xiàn)象匯集交流,看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么,有沒有相同的發(fā)現(xiàn),分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié):兩種不同動物會用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活,它們就像一對好朋友。
三、配對游戲:
幼兒人手一張動物卡片,聽音樂《找朋友》去找卡片上動物的好朋友;音樂停,找到相應(yīng)的朋友握握手,相互間說一說,好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動反思:
一、活動準(zhǔn)備
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促,無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是從新授課的設(shè)計上都沒有特別大的亮點,在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵上課過程中表現(xiàn)好的孩子們,并對他們做出及時的鼓勵,讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時候沒有很好地把握時間,在找朋友的時候浪費(fèi)的.時間有點多,所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題,讓孩子們在歌曲中尋找答案,提高孩子們欣賞音樂的能力,并能夠?qū)W會從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時候,運(yùn)用身體語言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因為一年級的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點點的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因為采用了這種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時候無論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動中學(xué)習(xí),在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長起來,更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
好朋友大班教案10
活動目標(biāo):
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處,增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友,愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、調(diào)查朋友的長處并記錄(請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處,客觀的評價其他幼兒,并提出相互學(xué)習(xí)的希望)。
2、布置“朋友的長處”主題墻面,為每個人準(zhǔn)備一朵花(上面貼上幼兒各自的照片),在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目,在活動中展示。
活動過程:
1、幼兒展示記錄表,交流朋友的長處
教師:小朋友,我們都調(diào)查過了朋友的長處并作了記錄,現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧!
幼兒個別交流被調(diào)查的朋友及其長處。
個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
幼兒每人找一個朋友,將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面:把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
觀察墻面,引導(dǎo)幼兒討論:朋友的長處是什么?他們還有哪些長處?
幼兒為朋友找長處并交流。
教師總結(jié):大家都有自己的長處,平時要仔細(xì)觀察、了解,一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內(nèi)容。
活動延伸:
在日;顒又虚_展“朋友的故事活動”,請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
活動反思:
每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的'小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。
好朋友大班教案11
活動目標(biāo)
一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
四、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
五、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
一、 《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
二、 《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的.右手?jǐn)[一擺》磁帶
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)
活動過程
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。 小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。 小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
五、音游:小兔躲雨今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧!(小兔跳音樂)。小兔子說
。何覀兌际呛门笥,團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
好朋友大班教案12
(一)活動目標(biāo):
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
(三)活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
提問:大家都知道如果大自然被污染了,環(huán)境被破壞了,到處都是垃圾,都是是臟臟的、臭臭的,你們喜不喜歡?那我們應(yīng)該怎么辦呢?
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
師:小朋友們真不錯,能說出這么多的解決方法,那你們知不知道這些廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些又是不可回收的呢?
4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的.,哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
(四)活動延伸:
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
好朋友大班教案13
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進(jìn)同伴間的情感。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的'好朋友是誰?”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”
。娌靠梢韵却陥A、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”
“他是什么樣子的?”
“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強(qiáng)的孩子)三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)四、延伸活動:
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
好朋友大班教案14
活動目標(biāo):
1.通過活動,了解一些動物和人類的關(guān)系
2.知道動物給人類帶來的好處,學(xué)會與動物和諧相處
活動準(zhǔn)備:
1.獵狗鐵蛋救人的故事
2.動物圖片ppt
活動過程:
1.開始導(dǎo)入
師:小朋友們你們都喜歡什么動物呀?
幼;
師:(非常好)你們最想和哪個動物叫朋友啊
幼:誰誰誰
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好。
幼:好
2.基礎(chǔ)部分
。1)講故事
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
有一個獵人啊,他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們,獵人一打中獵物,鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?
幼:把獵物叼到主人腳邊.
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽。┯幸惶,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來,沒關(guān)系大膽一點)
師:哦,是這樣的啊,我們一起來模仿一下好嗎?(狗叫)
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時的救了獵人回來。
師:小朋友們,故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)
。ㄨF蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害?
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊?
幼
師:你為什么想和鐵蛋做朋友?
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說要考考你?(ppt)
師:小朋友,鐵蛋說假如它生病發(fā)燒了你會怎么幫助它啊?(你的心情是怎樣的啊?)
幼:
師:非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛心)
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛心了,看來他也很喜歡大家!
。2)看圖片
師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實動物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動物王國,請來了幾位小動物,小朋友想不想去認(rèn)識他們呀?
幼:想
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們再去看看狗狗們還有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門口,在干嘛呀
幼:看門
師:噢,當(dāng)我們不在家的時候,他能給我們看門,要是有壞人來,他就會大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險,狗狗是不是很棒。
師:噢!狗會的本領(lǐng)可真多!
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
師:小朋友平時喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師:小朋友想不想長得高高壯壯?多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康,牛啊可真是我們的'好伙伴!有了它我們就能健康的成長了。
師:駱駝能干嗎呀?這個駱駝群啊,馱著這么多東西。±蠋熞嬖V大家駱駝啊可是沙漠之舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝,對人也十分的忠誠。
師:駱駝怎么樣。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師:這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!
師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰交朋友?(選一個自己喜歡的動物和伙伴討論討論,你為什么想和他做朋友?)
師:很好,那你為什么想和他做朋友。浚▉砀嬖V老師)
師:非常好,你呢?最想和誰做朋友?)
師:噢,原來啊,動物有這么多的本領(lǐng),可以為人類服務(wù)啊!我們的動物朋友是不是很棒。
3.結(jié)束部分
師:我們的動物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對待我們的好朋友呢?你說
幼:
師:我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們!可不可以傷害他們呀?
幼:不可以
師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢,居然去捉青蛙吃,這樣做好不好!
幼:不好
師:你要怎
么和他說,老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)
師:那去捉小鳥好不好啊?
情感延伸:
師:小朋友們,今天交到了這么多的好朋友,還了解了動物幫助我們的故事,大家開不開心?
幼:開心
師:老師也非常的開心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒。ü膭罟膭钭约海
師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?---動物是我們的好朋友,我們以后一起來愛護(hù)它們好不好!
好朋友大班教案15
一、活動目標(biāo):
1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動準(zhǔn)備:
1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張!居變簣@PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點:知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
三、活動過程:
(一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
師問:
1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1、實驗一:晝夜之分
師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)
你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作)
小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的.動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!
(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認(rèn)識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動、更有趣。
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