《小雞出殼》教案

[優(yōu)]《小雞出殼》教案

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《小雞出殼》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小雞出殼》教案1

　　活動目標：

　　1．了解小雞出殼后的生長過程。

　　2．了解成年后雞的身體結構，能正確掌握雞身體各部分的名稱。

　　3．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。

　　2．掛圖《小雞出殼了》

　　活動重點：

　　了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

　　活動難點：

　　用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

　　審美元素：

　　幼兒通過觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護小動物的美好情感。

　　活動過程：

　�。保�出示小雞

　　師：我們班來了位客人，看看是誰？它是什么樣子的？知道它是從哪里來的嗎？小雞是怎么出殼的？

　　師小結：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

　�。玻�出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導幼兒觀察并自由交談。

　　教師：圖上，小雞從哪兒來的？

　　教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

　�。常畮в變褐v述"小雞出殼"的全過程，學習關鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。

　　師小結：小雞是經(jīng)過母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

　�。矗�觀察大雞圖片，認識雞的身體結構。

　　師：小雞長大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說出它身體每個部分的名稱嗎？（教師引導幼兒認識雞的.身體結構）

　�。担�共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　活動反思：

　　今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后，我反復推敲并進行了重新調(diào)整，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的目標。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

　　小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗�，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺排隊的意識。當?shù)诙�次游戲時，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

　　最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準備了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動。

　　當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列�？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正。

《小雞出殼》教案2

　　一、教學目標：

　　1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

　　2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

　　3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　二、教學準備：

　　1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

　　2、雞蛋一個、頭飾。

　　3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　三、教學過程：

　　母雞生蛋。

　　1、教師模仿母雞生蛋的動作。

　　2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

　　小雞醒來了。

　　3、教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

　　小雞破殼。

　　4、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會想什么辦法使自己快點出來呢?

　　5、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿。

　　6、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

　　四、游戲：老鷹捉小雞。

　　1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

　　2、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

　　3、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

　　4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?

　　五、游戲結束。

　　1、幼兒模仿小雞走的`動作離開活動室。

　　六、教學反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《小雞出殼》教案3

　　設計意圖：

　　時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)，我們班也在開展主題活動《春天真美麗》。小班的孩子特別喜歡可愛的小動物，小雞當然是孩子最喜歡的動物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對黃黃的、毛茸茸的'小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲�！缎‰u出殼》這個音樂游戲，不僅可以使疑問中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來的這一規(guī)律，更重要的是通過本次音樂活動，孩子模仿探索小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、破殼而出、走路的動作，讓孩子們喜歡上音樂游戲，積極主動地參與音樂活動。

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺、打哈欠、走路的動作。

　　2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動作。

　　3、喜歡音樂游戲，積極主動參與音樂活動。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺、打哈欠、走路圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創(chuàng)設。

　　2、觀看過小雞出殼的視頻。

　　活動重、難點：

　　能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動作，并隨音樂合拍的表演。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂旋律，模仿小雞走路、吃食的動作。

　　1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？

　　2、寶寶，剛才吃東西的時候你們還聽到了什么？（音樂）

　　總結：吃東西的時候要跟著音樂有節(jié)奏地一下一下地吃，不然會被食物嗆著的。

　　3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊走路一邊找東西吃好嗎？

　　二、探索小雞出殼過程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動作。

　　1、寶寶們吃飽了，快回家來，讓媽媽看看你們都齊了嗎？咦，怎么還少了一個寶寶呢，趕快幫媽媽找找他在哪里？你們是怎么知道的？

　　總結：原來小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來的。（出示小雞圖片）

　　2、創(chuàng)編各種破殼而出的動作。

　　小雞寶寶說：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想辦法呀�！�

　　幼兒創(chuàng)編各種破殼而出的動作。（依次出示圖片）

　　三、根據(jù)音樂玩游戲，用動作表現(xiàn)音樂的情景內(nèi)容。

　　1、聽，這是什么聲音？（出示小雞睡覺的圖片）

　　2、小雞寶寶醒來了，打了個哈欠，想各種辦法破殼而出，最后和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）

　　3、寶寶們，我們一起跟著音樂玩“小雞出殼”的游戲好嗎？

　　4、等會跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽說草地上有只特別兇猛的老鷹，專門抓小雞，寶寶們?nèi)绻�遇到老鷹來了，要趕快跑回家好不好。

《小雞出殼》教案4

　　活動目標：

　　1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的，仔細觀察小雞出殼的過程。

　　2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。

　　3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。

　　活動準備：

　　PPT課件，歡快的音樂。

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒見過公雞、母雞和小雞。

　　活動過程：

　　一、聽故事，對小雞的出生充滿期待。

　　1、展示PPT圖片的一部分，了解母雞下蛋的過程。

　　教師：這只母雞安靜地坐在草堆上一動不動，過了一會兒，它咯咯噠、咯咯噠地叫起來，你們猜一猜，雞媽媽在說什么?

　　2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的，思考雞蛋里面有什么。

　　教師：雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?

　　教師：雞寶寶是從哪里來的呢?

　　二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過程。

　　1、通過聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。

　　教師：你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?

　　2、組織幼兒仔細觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過程。

　　教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時間里雞蛋里的`蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經(jīng)長大的小雞來說太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來。

　　3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。

　　教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?

　　共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長、更漂亮。

　　三、聽音樂，學一學不同雞的樣子，在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。

　　教師：現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!

《小雞出殼》教案5

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂游戲活動的興趣，體驗小雞出殼的愉快情緒。

　　2、探索小雞出殼的動作，能隨音樂有節(jié)奏地做動作。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　二、活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗的準備：知道母雞會下蛋，會孵小雞。

　　2、教學具的準備：音樂帶、小雞手偶、雞蛋玩具、小呼啦圈等。

　　三、活動過程：

　　1、游戲《對歌》，激發(fā)幼兒產(chǎn)生參與活動的愿望。

　　雞媽媽唱：咯咯答，小雞唱：嘰嘰嘰。雞媽媽唱的高，小雞唱的高，雞媽媽唱的低，小雞唱的低，雞媽媽唱的快，小雞唱的快，雞媽媽唱的慢，小雞唱的慢。

　　2、游戲《可愛的蛋寶寶》，熟悉旋律，了解動作含義。

　　(1)討論小雞在殼里睡覺、揉眼睛、和破殼而出等動作。

　　"雞媽媽生了一個蛋，小雞躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，小雞不知道怎么從蛋殼里出來，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎?"讓幼兒邊說做相應的'動作，也可以引導其他的孩子學做這個動作。(如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱、肩膀撞等動作。)(2)"數(shù)蛋"--隨音樂有節(jié)奏的拍手，熟悉音樂的節(jié)奏與旋律。

　　雞媽媽邊聽音樂邊生蛋，生了許多蛋，請大家聽著音樂幫雞媽媽來數(shù)蛋。(小呼啦圈表示蛋。)3、游戲《小雞出殼》，激勵幼兒自主表現(xiàn)，快樂體驗。

　　幼兒扮演小雞，鉆進小呼啦圈，表示蛋殼里的小雞，隨音樂做動作玩游戲。

　　(小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，蛋殼里黑咕隆咚，它們真想從蛋殼里出來，看看外面的世界，于是，它們用頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱、肩膀撞……，終于頂破蛋殼鉆了出來。餓了許多天的小雞跟著媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。)

　　教學反思：

　　1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2.師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3.如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

《小雞出殼》教案6

　　活動目標：

　　1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗，了解其在生活中的運用。

　　2、體驗科學探究的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。

　　學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。

　　活動過程：

　　1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。

　　2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。

　　3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。

　�。�1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

　�。�2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

　　4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

　　5、幼兒操作，對比實驗。

　�。�1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

　　教師交代實驗操作時的'注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

　　幼兒實驗，得出結論。

　　6、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

　　師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

　　師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

　　小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

《小雞出殼》教案7

　　一、設計意圖

　　《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

　　二、 活動目標

　　根據(jù)孩子的.發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下：

　　1、 初步了解感受小雞出殼的過程。

　　2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。

　　3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。

　　活動重點：了解感受消極車殼的過程。

　　活動難點：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。

　　三、活動準備

　　為了更好的服務于本次活動目標，完成活動內(nèi)容。我做了一下準備：

　　1、 小雞頭飾25個。

　　2、 呼啦圈25個。

　　3、 小雞出殼的flash配音樂。

　　4、 錄音機。

　　幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

　　四、 活動過程

　　1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。

　　2、 分段學習舞蹈。

　�。�1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。

　�。�2） 我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

　�。�3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開�？纯礀|看看西，這個世界真奇怪。

　�。�4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。

　�。�5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

　　3、 完整示范

　　小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

　　4、 集體表演

　　小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當?shù)皻�。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范。可以請幼兒自己想象來創(chuàng)編動作。跟著音樂反復練習。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學習。

　　5、 結束部分

　　天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

　　課后評析：

　　本節(jié)活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點，要讓他們多練習，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

《小雞出殼》教案8

　　活動目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　頭飾人手一個，錄音。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習歌曲：

　　今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。

　�。ǘ�）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的�！�

　　1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動作講出來并學習。難點：轉(zhuǎn)身跳過來。

　　4、請幾個能力強的.幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請多點幼兒上來學做。

　　6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　�。ㄈ�）復習律動：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復習律動：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。

　　活動反思：

　　小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳，小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂的節(jié)奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。

《小雞出殼》教案9

　　活動目標：

　　1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

　　2.通過小雞出殼的情境，隨樂一下一下做小雞出殼的動作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。

　　3.感受音樂，愉快參與活動，體驗小雞出殼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：小雞身體部位圖片、課件。

　　2.經(jīng)驗準備：積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒做小雞躲到殼里的動作

　　1.聽！什么聲音？仔細聽聽呢。

　　2.提問：是誰呀？它在又黑又擠的哪兒呀？那它想出來見誰？

　　3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去，變成一只在蛋殼里的小雞。

　　小結：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

　　二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作

　　1.雞媽媽來了，聽一聽雞媽媽會說些什么。

　　2.提問：媽媽說什么？

　　小結：雞媽媽是在告訴我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

　　3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼？(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片，幼兒隨樂試一試)

　　4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。

　�。�1）那現(xiàn)在，我們試試用我們自己想的辦法，跟著音樂有節(jié)奏地來碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會怎么樣？

　�。�2）播放音樂，幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。

　�。�3）媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明，想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

　　5.雞媽媽的好辦法。

　�。�1）看看我們的.蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來了，我們的雞寶寶能出來嗎？

　�。�2）沒關系，媽媽說，它有一個絕招，要告訴我們一個好辦法，想不想聽？

　�。�3）讓我們來聽聽，媽媽要用到什么好辦法？

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　頭兒頭兒頂一頂，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小腳小腳踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　�。�4）哎喲！雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀？

　　我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法，是什么呀？

　　小結：原來媽媽的辦法呀，就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上，小雞們，你們行不行？

　　6.幼兒聽音樂做律動。

　�。�1）那我們要加油了，把媽媽的辦法全部用上，看看我們的蛋殼又會怎么樣？準備好。（聽音樂律動）看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。

　�。�2）一定是我們的力氣不夠大，那我們再來一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻�。雞媽媽，這次我們一定行。加油，我們的蛋殼要開了。（再次聽音樂律動）

　　三、小雞寶寶出殼。

　　1.我們的蛋殼怎么樣了？我們終于把蛋殼頂開了。

　　2.看看小雞寶寶有沒有出來。

　　3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真高興。

　　四、小雞走出活動室。

　　我們一起和雞寶寶出去散步吧。

《小雞出殼》教案10

　　活動目標：

　　1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動。

　　2．在有趣的情境中練習滾的動作，發(fā)展平衡控制能力。

　　活動準備：

　　雞蛋每人一個，場地上鋪設墊子，塑料圈人手一只放在場地上，積木若干。

　　活動過程：

　　1.熱身運動

　　老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說：“孩子們天氣真好��！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領蛋寶寶一起跟著音樂做動物模仿動作�！白哐阶�，走呀走，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜?shù)厣吓�！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動作）

　　2.“蛋寶寶”滾一滾。

　�。�1）玩一玩，學一學

　　出示雞蛋，提問：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來學一學蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個雞蛋自由滾動雞蛋，學一學雞蛋是怎么滾的？（孩子們在墊子上滾一滾）。

　�。�2）請滾的好的幼兒來示范滾的.動作。

　　蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來看看他是怎么滾的。

　�。�3）說說他是怎么滾的？

　　這個蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好啊！請你們也用這個方法試一試吧！

　�。�4）集體練習兩臂抱肩滾。

　�。�5）誰還有不一樣滾的。

　　也請他來滾一滾，看看是怎樣滾的？這個蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂?shù)�，用力蹬腿向前滾動身體（前滾翻）。滾的真好��！我們也用這個方法試一試吧！

　�。�6）集體練習前滾翻

　　能力強的孩子可以一個人練習，能力弱的可以兩兩合作進行練習。

　　3.游戲：小雞出殼

　�。�1）蛋寶寶滾起來真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語言帶領幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂?shù)皻ぁ薄ⅰ岸秳映岚颉�、“扭動身體”、“跳出蛋殼”等動作。）

　�。�2）練習兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。

　　4.放松活動。

　　雞媽媽帶著小雞走過小路，到草地上找蟲子吃。

《小雞出殼》教案11

　　活動目標

　　1、能隨音樂合拍地做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

　　2、探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

　　3、能與同伴保持距離、尋找適當?shù)目臻g進行活動。

　　活送準備

　　1、幼兒看過并認識雞蛋和小雞，母雞頭飾一個。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、座位安排成半圓形。

　　活動過程

　　1、問答游戲。（練習節(jié)奏）

　　2、復習歌曲：兩只小鳥

　　3、新授游戲。

　　a、師：小朋友唱得真好，小鳥真高興，還有一些小動物也急著想要和小朋友做游戲，你們想知道它們是誰嗎？下面老師給小朋友講個故事，小朋友仔細聽聽，到底是哪只小動物著急了。（雞媽媽生了許多雞蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學著找食吃。）

　　b、提問：是哪只小動物著急了？

　　小雞都干什么了？（幼兒說，教師出示圖片）

　　c、師：這個故事叫做《小雞出殼》老師把這個故事變成了一首好聽的音樂給小朋友聽聽。（教師指圖引導幼兒欣賞音樂）

　　d、咱們再來聽一遍這首好聽的音樂吧，小朋友們可以邊聽音樂邊學學小雞的動作。（教師指圖并用語言提示動作）

　　e、探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼、破殼而出的.模仿動作。

　�。�1）小雞在蛋殼里會怎樣睡覺呢？你來做一做。（教師唱譜）

　�。�2）揉眼睛

　�。�3）破殼

　�。�4）跟媽媽找食物（同上）

　　4、完整表演韻律活動

　　教師帶頭飾，請雞寶寶跟媽媽一起聽音樂玩小雞出殼的游戲。

　　5、鼓勵幼兒尋找空間隨音樂完整做動作。

《小雞出殼》教案12

　　活動設計背景

　　本班幼兒活潑好動，對數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學完，為了讓幼兒認識數(shù)字0，于是設計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認讀。

　　2、理解數(shù)字“0”的實際意義，提高對數(shù)的抽象的理解。

　　3、感知數(shù)字游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：認識數(shù)字“0”

　　難點：理解數(shù)字“0”的實際意義

　　活動準備

　　數(shù)字卡0——9、糖果（裝在小袋里）、積木若干

　　活動過程

　　一、猜謎語，導入活動

　　說謎語，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。

　　二、集體活動

　�。ǜ泄俑兄�）請幼兒正確認讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

　�。ㄓ螒蝮w驗）

　　教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應的物體回來，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點數(shù)是幾個。

　　教師問抽到0的'幼兒：你去了幾個東西？為什么你沒有��？引導幼兒理解0是沒有的意思。

　　三、探索操作

　　請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問：如果要按數(shù)字往火車上裝糖果，每節(jié)車廂應裝幾個糖果？那節(jié)車廂不用裝糖果？為什么？

　　四、“0”在哪里

　　請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說說它們都表示什么意思。

　　五、組織幼兒討論：0還有什么用處？沒有0可以嗎？

　　活動延伸：

　　將“0”貼在教室里，日�；顒又幸龑в變弘S時認讀。

　　教學反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義，教學效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對幼兒的理解能力估計過高，有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設計游戲，幫助幼兒更好的理解。

《小雞出殼》教案13

　　【活動設計】

　　在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。

　　【活動目標】

　　1、知道小雞出生的過程

　　2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。

　　3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

　　【活動準備】

　　1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

　　2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

　　3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

　　4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

　　【活動過程】

　　老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。

　　一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

　　“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的�！崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍�，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

　　這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

　　二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。

　　先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

　　三、出示雞媽媽領著雞寶寶的.課件，配樂欣賞故事

　　雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”

　　“這是青草�！�

　　“青草是什么?”

　　“青草嘛，是讓我們踩著走路的�！�

　　“哦，那個圓點點是什么東西?”

　　“那是露珠�！�

　　小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的�！�

　　“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧�！�

　　小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”

　　欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

　　四、師幼游戲“小雞出殼”，結束活動。

　　老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

　　【活動反思】

　　本次活動，來自生活。在活動中，我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過引導孩子看、思、說，了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學習語言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗中，進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中，孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

《小雞出殼》教案14

　　目標：

　　1、了解小雞出殼的過程，感受小雞出殼的有趣形象。

　　2、用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

　　3、走過小橋平衡木，鍛煉大膽活動身體的能力。

　　活動準備：

　　母雞頭飾一個，黑、白、黃小雞頭飾若干；15——20厘米高的木橋（平衡木）；呼啦圈每人一個；手工蛋寶寶（開出后里面有一只小雞圖片）；小雞出殼的視頻；音樂《小小蛋兒把門開》。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，猜一猜

　　1、老師口袋里寶貝多，我請誰來摸一摸？（觸摸感知蛋的外形特征）

　　2、它是誰的'蛋寶寶？（發(fā)展想象力，拓展生活知識）

　　3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。（增加神秘感，激發(fā)興趣）

　　小小蛋兒把門開，開出一只xx來。

　　二、我是一只可愛的小雞

　　1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的，小朋友仔細看呦。

　　——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講述動作要領。

　　2、我們一起來學一學小雞是怎樣出殼的。

　　——師邊說兒歌邊示范：小雞在蛋殼里（蜷縮狀）慢慢長大了（舒展身體），又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀，（上下扇動彎曲的胳膊）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個小洞（啄洞狀），把嘴伸出來，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（一只腳跨到呼啦圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼（跨出呼啦圈）。

　　3、游戲——小雞出殼了

　　——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。

　　——根據(jù)幼兒興趣，決定游戲次數(shù)。

　　4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動趣味性。

　　——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚可愛聽話的小雞。

　　三、我是一只能干的小雞

　　1、對面的草地上有許多許多的蟲子，今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！

　　——跟在媽媽后面，一個跟著一個走過小橋，不推也不擠。（培養(yǎng)秩序意識，養(yǎng)成良好的行走習慣）

　　——過橋時不要停留，注意安全，掉到河里很危險。（培養(yǎng)幼兒堅強勇敢的意志）

　　2、媽媽真為你們高興，你們都是一個個有禮貌、勇敢、堅強的孩子。

　　3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，（教師邊說邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對，食指一張一合捉住蟲子）一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。（鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力）

　　4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？（發(fā)展幼兒的語言和憶數(shù)能力）

　　延伸：高高興興回家去。

　　1、天快黑了，我們趕快回家吃豐盛晚餐吧！

　　2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最后面是小黑雞。（培養(yǎng)分類意識）

　　3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個跟著一個走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點點頭的動作等全身放松運動。

　　活動建議：

　　在此活動的基礎上，可以設計活動二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得（幼兒練習數(shù)數(shù)）；還可以玩《老狼老狼幾點了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家（練習顏色匹配和迅速反應能力）。

《小雞出殼》教案15

【活動目標】

　　1、學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2、在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

　　3、感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備

　�。�1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

　�。�2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

　　2、經(jīng)驗準備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。

【活動過程】

　　一、PPT故事導入，揭示主題。

　　師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了�。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。"）師：小雞長什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

　　師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

　�。ㄔu析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）

　　二、師幼合作示范

　　1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

　　師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下（重點介紹吸管和黃色泡泡水）

　　2、師幼合作示范吹泡泡。

　�。�1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

　�。ㄒ龑в變河^察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

　�。�2）個別幼兒示范吹泡泡。

　　師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

　�。ㄈ缬變菏痉冻晒α�，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導幼兒歸納吹畫的`要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）

　�。�3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。

　　教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）

　　3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

　　師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細看喲�。◣熡缀献魈懋�。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。）

　　三、幼兒吹畫，教師指導。

　　1、教師提出操作要求和注意點。

　　師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

　　2、幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂）

　　四、展示作品，共同講評

　　1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。

　　師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

　　2、師幼共同欣賞。

　　師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧�。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結束活動。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）

　　五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。

　　教學反思：

　　1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

　　2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。

　　3、如果讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

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