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5以內的分解組合教案
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的5以內的分解組合教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
5以內的分解組合教案1
活動目標:
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關系,提高對數學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
1、物質準備:PPT,黑板上展示操作盤子,數字,符號卡,操作題…
2、經驗準備:接觸過5以內數的分合
活動過程:
一、游戲導入:《數字問答游戲》
二、活動環(huán)節(jié)
1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。
教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!
(4)教師小結:5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示范分合式及讀法
教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》,進一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。
教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四、分組活動
第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組:《連一連》將數字合起來是5的'兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。
5以內的分解組合教案2
活動目標
1、使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
重點難點
1、幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。
2、幼兒能熟練地說出5以內數的組成。
活動準備
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
活動過程
復習舊知:
1、復習數數。前面我們學習了哪些數?誰能數組大家聽?
2、復習比較大小出示數字卡片1-5,誰能給大家提問題?
進行新課
1、創(chuàng)設游戲情境,小組學習5的組成。
a.創(chuàng)設游戲情境,激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
教師能較好地把握知識起點,采用開放教學方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。
b.交流展示。
指名分法不同的.幼兒到前面來展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
、冢ń處熝惨暟l(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流,引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經歷知識的形成過程,教學比較扎實。
c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結。
通過分小棒我們得到了5的組成。
e.引導觀察,發(fā)現規(guī)律。
你發(fā)現了什么?誰愿意把你的發(fā)現告訴大家?
那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a.老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲,OK?
、伲ㄓ沂帜3個小方塊藏在背后,左手出示2個)右手有幾個?
、谟沂植1個
③右手藏2個
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來比賽,看誰反應快!對口令。
3、小組自學4、3、和2的組成
a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b.填方框
把練習設計成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點,能激發(fā)幼兒的學習興趣,幼兒在教師的引導下學習了5的組成,突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學習,既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學層次清晰。
4、指導看書。
邊說邊填。指名板演。
5、做一做。
a.動手操作。教師出示數字卡片5,幼兒擺學具,同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。
b.對口令。
5以內的分解組合教案3
活動目標:
1、在活動中學習5的分解、組合。
2、嘗試用數字和符號表示數的分解、組合。
3、通過感知分解、組合的關系,提高對數學活動的興趣。
活動準備:
1、教具準備:“數字卡片 分合號”;棋盤(見附圖);紅色、藍色 棋子若干。5的分解圖、示范作業(yè)紙。
2、學具準備:“數字卡片 分合號”;紅色、藍色棋子若干;棋盤、鉛筆、油畫棒、作業(yè)紙。
活動過程:
1、教師幼兒互相問候。
2、集體活動。
、俪醪礁兄纸、組合。
教師創(chuàng)設情境:今天我們一起來進行一場下棋比賽,小朋友想一想,下棋需要什么呢?教師在黑板上出示棋盤和棋子。
幼兒:棋子。
幼兒:棋盤。
老師:老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子,每個小朋友要拿5個棋子,兩種顏色都要有,我們可以怎么拿呢?請小朋友用自己的方法拿5個棋子,并放在自己棋盤的第一排擺好,同種顏色的棋子擺在一起。
幼兒操作。
教師:下面請小朋友來說一說自己是怎樣拿棋子的。
幼兒:我拿了3個紅色的、2個藍色的棋子。
幼兒:我拿了1個紅色的、4個藍色的棋子。
幼兒:我拿了2個紅色的、3個藍色的棋子。
………
②介紹分合號,示范規(guī)范的分合式及讀法。
教師:小朋友的方法可真多,可是怎樣才能把大家的方法記錄下來呢?這個符號叫做“分合號”(教師出示分合符號“ ”),我們可以用它和數字一起記錄不同的方法。
教師在棋盤上示范將5的.一種分法表示出來,如 。它讀作“5可以分成1和4,1和4合起來就是5”。
教師:請小朋友將自己取棋子的方法在棋盤上記錄下來:(手指向記錄區(qū)),再讀一讀。
教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進行展示。
教師:小朋友看一看有幾種方法?
幼兒:4種。
教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?
幼兒:按順序記。
教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
3、分組活動。
第一組:幫每種花涂上兩種不同的顏色,并填空。
第二組:根據圖示在方框里寫出相應的數字。
4、游戲:分彩棒。
幼兒每人拿5根彩棒,另請4名幼兒分別舉起數字5的四種分合式站在教室的四個角落,其余幼兒將彩棒隨意分成2份,左手中的彩棒數量為一個部分數,右手中的彩棒數量為另一個部分數。然后站到對應的那一種分合式。
5、交流小結。
師幼共同收拾整理學具。
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