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介紹自己教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的介紹自己教案，歡迎大家分享。
介紹自己教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫(xiě)，樂(lè)于表達(dá)。
２．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說(shuō)真話。
【教學(xué)過(guò)程】
一、講故事，拓思路
１．聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》，你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)嗎？
�。玻畬�(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好??） ３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事??其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的`特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）
二、細(xì)觀察，說(shuō)不同
�。ㄒ唬┝私庾约旱奶攸c(diǎn)
１．過(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？ ２．仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）
�。常热皇亲约航榻B自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？
�。矗〗M內(nèi)交流，向別人介紹自己。
和同學(xué)一起交流吧。交流時(shí)要注意：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。（教師參與學(xué)生討論，注意挑選用事例介紹自己特點(diǎn)的學(xué)生）
�。ǘ┯镁唧w事例說(shuō)特點(diǎn)
１．過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們了解了自己的特點(diǎn)。但怎樣才能讓別人對(duì)你的特點(diǎn)印象深刻呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。玻蹅儼嗟摹痢镣瑢W(xué)想向大家介紹介紹自己，我們聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。
�。常〗Y(jié)：看來(lái)用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合） ４．仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。
�。担畡�(chuàng)設(shè)情境：孩子們，學(xué)校興趣小組要招收新成員了，你們?cè)敢馊?bào)名嗎？你想展現(xiàn)自己的哪些風(fēng)采呢？
要求：應(yīng)聘人員用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)。招聘人員認(rèn)真聽(tīng)，看看前來(lái)應(yīng)聘的同學(xué)是否用一個(gè)具體事例說(shuō)清楚自己的特長(zhǎng)了，可以提問(wèn)。
６．孩子們，通過(guò)我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫(xiě)好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
三、用我筆，寫(xiě)不同
�。保故緦W(xué)生寫(xiě)的片段。
�。玻畬�(yīng)聘發(fā)言整理成文。希望報(bào)名的同學(xué)到時(shí)能把自己的興趣、愛(ài)好說(shuō)清楚，把招聘老師打動(dòng)。
介紹自己教案 篇2
一、介紹基本情況
1、（出示一女孩照片）大家想認(rèn)識(shí)他嗎？聽(tīng)了他的自我介紹大家就能認(rèn)識(shí)了
2、播放小朋友的自我介紹錄像：
大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運(yùn)的幸，他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸�？鞓�(lè)。
3、大家聽(tīng)懂了什么呢？
預(yù)設(shè)一：
�。�1）她叫幸兒。
對(duì)，幸兒是名字，在做自我介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書(shū)：叫什么名字
�。�2）誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。
預(yù)設(shè)二：
她今年7歲了。
介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書(shū)：今年幾歲
誰(shuí)告訴大家你的年齡。
預(yù)設(shè)三：
他的名字是爸爸媽媽起的。
�。�1）起名字的時(shí)候肯定費(fèi)了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書(shū)：名字是誰(shuí)起的
預(yù)設(shè)四：
她名字的幸是幸運(yùn)的'幸，他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運(yùn)；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸福快樂(lè)。
每個(gè)名字都有著一定的內(nèi)涵，給予著家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書(shū)：為什么起這個(gè)名字。
4、歸納：
（1）我們做自我介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰(shuí)起的，為什么起這個(gè)名字？誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)
二、介紹自己特點(diǎn)
1、大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動(dòng)畫(huà)中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長(zhǎng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì)駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。
聲音、長(zhǎng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------
3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會(huì)更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介紹自己的特點(diǎn)
�。�1）自己練習(xí)
(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。
提出聽(tīng)的要求：其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)指出講得好的（說(shuō)出人物特點(diǎn)，說(shuō)出真話），并提出不足的地方（人物的某個(gè)特點(diǎn)講得不準(zhǔn)確）。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、情境創(chuàng)設(shè)，展現(xiàn)風(fēng)采：
1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會(huì)在一起，大家來(lái)自不同的學(xué)校，你不認(rèn)識(shí)我我也不認(rèn)識(shí)你，我們?cè)趺聪虼蠹医榻B自己呢？
（自己練習(xí)）
指名說(shuō)前，再次提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，用心記）。
2、小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
四、說(shuō)寫(xiě)遷移，快樂(lè)作文
孩子們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文？通俗地說(shuō)，作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。也即我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好，把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文，現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧。
介紹自己教案 篇3
此課的設(shè)計(jì)思路：
1、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)始的。
2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)過(guò)程中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表達(dá)�？陬^表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
3、本次習(xí)作和口語(yǔ)交際的訓(xùn)練緊密結(jié)合。在口語(yǔ)交際課學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看看有關(guān)寫(xiě)自己的文章，以啟發(fā)思路。
4、本堂課本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→交流、愉快的參與→有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的.主體性、能力的綜合性
習(xí)作要求：
1、抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、說(shuō)真話，寫(xiě)清楚經(jīng)歷的事。
3、加一個(gè)精彩的題目。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、老師第一次來(lái)到這里和陌生的同學(xué)們一起上課，遇到了一個(gè)難題：怎樣才能很快地和大家熟悉過(guò)來(lái)，并且?guī)椭蠹疑虾眠@節(jié)語(yǔ)文課呢？
2、互相介紹。
3、小結(jié)：在很多場(chǎng)合和情況下都會(huì)用到自我介紹，今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。出示課題（齊讀）注：圖片1
二、競(jìng)賽激趣，引導(dǎo)觀察。
1、同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？好！下面我們先來(lái)做個(gè)有趣的游戲！
在做游戲之前，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剛才老師和幾位同學(xué)介紹的內(nèi)容一樣嗎？（與眾不同）每個(gè)人有哪些地方與別人與眾不同？
生自由發(fā)言。并把說(shuō)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上并齊讀。
�。ù鸢缚赡苡校盒愿�、歲數(shù)、長(zhǎng)相、愛(ài)好、特長(zhǎng)、衣著等）
過(guò)渡：看樣子每個(gè)人有許許多多方面都和別人不一樣。下面我們開(kāi)始游戲。
2、方法：將男孩子和女孩子分成兩組，請(qǐng)各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表。
3、代表上臺(tái)，其余的同學(xué)仔細(xì)觀察。
師：請(qǐng)注意觀察，看看他們有什么不同的地方？
4、男女生輪流說(shuō)，展開(kāi)競(jìng)賽。（男生說(shuō)男代表，女生說(shuō)女代表。）
5、兩個(gè)代表自己說(shuō)。
小結(jié)：從兩位同學(xué)的發(fā)言中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（他們說(shuō)的都是與眾不同的地方。）這說(shuō)明誰(shuí)最了解自己呀？
三、啟發(fā)思維，自由表達(dá)。
1、（過(guò)渡）：光聽(tīng)別人說(shuō)可不行，我們自己也來(lái)申請(qǐng)個(gè)機(jī)會(huì)，亮出我自己，誰(shuí)來(lái)介紹自己？想向別人介紹什么呢？可以看看黑板上的提示。
師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（回扣與眾不同的地方）
師：大家從自己的各方面介紹了自己，那我們寫(xiě)出的作文不就一樣了嗎？
師：對(duì)！我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。
師：想一想，你都有哪些與眾不同的經(jīng)歷？現(xiàn)在老師就來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的大門(mén)！
2、出示圖片2。（孩子們游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)的圖片）
這里面有你的影子嗎？對(duì)了。我們的生活真是豐富多彩。和小伙伴說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷的事吧。
3、同排互相說(shuō)。
4、班上交流反饋。
師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)，但是在寫(xiě)作文之前還要注意幾個(gè)方面呢。
5、師生合作明確習(xí)作要求。學(xué)生分小組閱讀課本并從中歸納出本次習(xí)作要求。
交流后明確并齊讀。（出示圖片3）
四、口頭成文。
1、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上，添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)習(xí)作提綱。（考慮之中）
若學(xué)生不知提綱，出示圖片4，指導(dǎo)習(xí)作提綱的寫(xiě)法。
學(xué)生分組完成習(xí)作提綱，并交流完善。
2、根據(jù)習(xí)作提綱，口頭完成本次作文。
3、交流并評(píng)改1-2篇作文。
介紹自己教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)。
3、積累更多描寫(xiě)外貌和性格的好詞佳句
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛(ài)好。 教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣介紹清楚自己的愛(ài)好？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、資料
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請(qǐng)讓我做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹吧！（板書(shū)自己的名字）這是我的名字，是不是很特別呀！（根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行自我介紹）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！我們上“介紹自己”作文課。現(xiàn)在老師讓你們猜一個(gè)人，看你們能不能猜出來(lái)。
教師：說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)��？
學(xué)生：豬八戒
教師：沒(méi)錯(cuò)啦，同學(xué)們真聰明。那我再給大家猜猜一個(gè)謎語(yǔ)。說(shuō)出謎語(yǔ)，大家猜猜這是誰(shuí)啊?
2 學(xué)生：不知道
教師：是的，大家都猜不出他是誰(shuí)吧。那我把這個(gè)謎語(yǔ)改一下，看看是不是不一樣了？
學(xué)生：不一樣。
教師：沒(méi)錯(cuò)啦，我們介紹自己的時(shí)候就應(yīng)該抓住人物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。那什么是人物特點(diǎn)呢? 大家看看ppt 。
學(xué)生看，然后老師總結(jié)。
教師：好，那我們來(lái)看看描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的'范文。
教師：怎么樣？是不是寫(xiě)的很好呢，那好，我送一些描寫(xiě)外貌特點(diǎn)的好詞給你們。大家跟著老師來(lái)讀一下。
老師學(xué)生齊讀。
教師：這些好詞同學(xué)們要記好了。那接下來(lái)我們?cè)倏纯葱愿裉攸c(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，興趣愛(ài)好的范文吧。
學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師：好。我們看完了這些分別介紹自己的范文，再總的來(lái)看幾篇完整的介紹自己的范文吧
教師：看了這么多的范文，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好介紹自己的作文嗎？ 學(xué)生討論老師總結(jié)。
教師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)，那老師就教你們?nèi)绾螌?xiě)好一篇介紹自己的文章吧。
教師：（分別向?qū)W生教學(xué)寫(xiě)好“介紹自己”作文的開(kāi)頭方法，中間詳寫(xiě)段落，結(jié)尾方法及擬定題目，最后總結(jié)寫(xiě)作提綱。）
教師：好，大家都知道該怎么寫(xiě)好一篇介紹自己的文章了吧？
3 學(xué)生：知道。
教師：那同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么特點(diǎn)好不好？
學(xué)生：好。
教師點(diǎn)名讓學(xué)生介紹自己。
教師：好，同學(xué)們都知道自己有什么特點(diǎn)，那我們把自己的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)好不好？我們來(lái)寫(xiě)一篇介紹自己的作文吧。
學(xué)生：好。
介紹自己教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)響起，提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。
2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。
2能根據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。
3培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
出示小手偶，介紹小手偶的`名字："我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友!"引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說(shuō)自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。
聰明時(shí)間活動(dòng)名稱(chēng)：《怪爺爺?shù)暮印?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)有控制的畫(huà)短線。
使用彩筆畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
1、導(dǎo)入：教師導(dǎo)入："從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長(zhǎng)出來(lái)。"教師邊講邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周?chē)�，怪爺爺�(shù)暮右桓桓�，又硬又直�?/p>
2、內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來(lái)的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)短線。
3、總結(jié)：對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)。
介紹自己教案 篇6
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本案適用于異地作文教學(xué)展示或者是開(kāi)學(xué)初接班時(shí)使用，教師面對(duì)的是初次見(jiàn)面的陌生教學(xué)對(duì)象。設(shè)計(jì)本課旨在通過(guò)教師示范展示，師生交流互動(dòng)，學(xué)生自主創(chuàng)作，集體交流評(píng)改提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的基本形式，學(xué)會(huì)做規(guī)范的自我介紹，并且在此基礎(chǔ)上嘗試做“配合簡(jiǎn)筆畫(huà)突出自己某一個(gè)方面特點(diǎn)”的介紹。全課融口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)于一堂，扎實(shí)且生動(dòng)。預(yù)設(shè)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的重要性，學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
能體現(xiàn)教師特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)若干張。
教學(xué)過(guò)程：
一、 敘述故事導(dǎo)入。
�。�、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋找文具”的虛擬突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助尋找，并以次引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“講清楚”的重要性，展示第一層次教學(xué)目標(biāo)。
事件梗概：在上課前得請(qǐng)大家?guī)蛡�(gè)忙，剛才老師碰到一位孩子哭得很厲害。原來(lái)是筆盒丟失了。他說(shuō)他的筆盒是不大不小，造型很好看，圖案非常美觀……請(qǐng)問(wèn)大家，他的筆盒你見(jiàn)過(guò)嗎，他能找到自己的筆盒嗎？
２、學(xué)生自由發(fā)言：找不到，因?yàn)楣P盒沒(méi)有介紹清楚
�。�、師板書(shū)：講清楚。
二、口語(yǔ)交際——自我介紹。
�。薄⒔處熯M(jìn)行自我介紹，要求學(xué)生在敘述過(guò)程中注意傾聽(tīng)，敘述后由個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。 自我介紹內(nèi)容如下：我的名字很特別，和當(dāng)紅明星超級(jí)女生何潔同音，也叫何捷，但是我的捷是快捷的捷。我來(lái)自福州，是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我特別喜歡教作文，很高興認(rèn)識(shí)大家。
�。病W(xué)生傾聽(tīng)并共同歸納“自我介紹”的大致內(nèi)容，同時(shí)教師板書(shū)：姓名、身份、喜好
３、個(gè)別學(xué)生嘗試復(fù)述。
�。�、學(xué)生向教師作自我介紹，教師隨即點(diǎn)評(píng)，糾正口語(yǔ)表達(dá)中的差錯(cuò)，務(wù)求做到“講清楚”。
三、學(xué)習(xí)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)突出特點(diǎn)介紹的方法。
�。�、教師詢(xún)問(wèn)：像剛才這樣簡(jiǎn)單的介紹，能留下多少印象？記憶能保存多久？
２、教師示范配簡(jiǎn)筆畫(huà)的“特別自我介紹”。
�。ǎ保┲v述抓住特點(diǎn)介紹的重要性，讓人記憶猶新。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）
�。ǎ玻┡浜现v述小故事，以證明抓準(zhǔn)特點(diǎn)的重要性。
故事梗概：東晉時(shí)的.大畫(huà)家顧愷之曾經(jīng)為好朋友裴楷畫(huà)像。裴楷臉上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅觀，別人為裴楷畫(huà)像總是加以回避，可顧愷之不但不回避，還特地將這三根毫毛畫(huà)得異常突出。正是由于這樣的處理，使得裴楷的肖像格外生動(dòng)，像活了似的，躍然紙上。
（３）介紹漫畫(huà)創(chuàng)作中重點(diǎn)手法——突出特征法。
�。ǎ矗┏鍪竞�(jiǎn)筆畫(huà)，配合口述介紹自己
�。ǎ担┱�(qǐng)學(xué)生再次介紹新認(rèn)識(shí)的老師，教師在一旁展示簡(jiǎn)筆畫(huà)，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)按照畫(huà)面提示介紹。
四、學(xué)生嘗試練習(xí)。
�。�、請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一幅能體現(xiàn)自己某一方面特點(diǎn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后配合此畫(huà)進(jìn)行�！疤貏e的自我介紹”。
２、教師、同伴在其介紹過(guò)程中注意傾聽(tīng)，隨即點(diǎn)評(píng)。
五、課后練習(xí)鞏固。
�。�、教師布置課后作業(yè)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，配上兩三幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)一篇自我介紹的作文，爭(zhēng)取將自己外貌、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)介紹清楚，讓人過(guò)目不忘。
２、辦一個(gè)班級(jí)“特殊自我介紹”展，同時(shí)上一節(jié)“請(qǐng)你記住我”的口語(yǔ)交際課。
介紹自己教案 篇7
教材分析
1、中年級(jí)習(xí)作教學(xué)，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這節(jié)課是基于對(duì)小學(xué)三年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)而開(kāi)展的。
2、這一階段的學(xué)生剛開(kāi)始習(xí)作，培養(yǎng)其觀察能力尤為重要。在教學(xué)中，盡可能的組織一些活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生多看、多記、多說(shuō)，在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于表達(dá)，口頭表達(dá)清晰明了，文章流暢自如。
學(xué)情分析
1三年級(jí)的孩子才剛剛開(kāi)始接觸寫(xiě)作，所以在習(xí)作指導(dǎo)的時(shí)候，我們要與口語(yǔ)交際緊密結(jié)合，在訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)的一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生看一些有關(guān)寫(xiě)自己的文章，啟發(fā)思路。
2、開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子，往往會(huì)覺(jué)得難寫(xiě)，無(wú)話可寫(xiě)。因此，在指導(dǎo)的過(guò)程中，我們要本著“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-交流、愉快地參與-有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)”的教學(xué)指導(dǎo)，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇出最合適這個(gè)提怒的內(nèi)容，更加突出學(xué)生的主體性，能力的綜合性。
教學(xué)目標(biāo)
習(xí)作要求：
1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
2、 選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫(xiě)具體。
3、 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)善觀察思考，樂(lè)于表達(dá)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
教學(xué)過(guò)程
1、 激趣導(dǎo)入。
師：孩子們，老師今天是第一次和大家見(jiàn)面，你們有什么感覺(jué)呢？是熟悉還是陌生？（陌生。）對(duì)，第一次見(jiàn)面肯定很陌生。那么，今天就讓我們來(lái)做個(gè)自我介紹，互相了解一下好嗎？（好！）
師：真是一群勇敢的孩子，又那么熱情。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好？
2、下水作文引出要點(diǎn)。
師：嗯！請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音，聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？
“大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年28歲的我，身高1.6米，身材偏瘦。我有一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一張鵝蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，下面是一雙炯炯有神的眼睛，和不高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)開(kāi)朗、愛(ài)打氣排球、又心靈手巧的人�！�
師：孩子們猜到是誰(shuí)了嗎？（老師）
師：對(duì)，這個(gè)人就是我，大家可以叫我王老師。王老師覺(jué)得你們太聰明了，一猜就準(zhǔn)�？墒悄銈冋l(shuí)能告訴我，你是根據(jù)錄音中的哪些地方判斷是我呢？
生：（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……）
�。▽W(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)關(guān)鍵詞。）
3、思考說(shuō)不同。
師：你們真能干，不僅會(huì)聽(tīng)，還會(huì)思考。那么，除了職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……我們每個(gè)人還會(huì)有哪些與別人不同之處呢？
生：每個(gè)人的聲音不一樣。（生上臺(tái)板書(shū)：聲音）
……穿著……
4、游戲激發(fā)興趣，活躍思維。
過(guò)度：看樣子，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。王老師想問(wèn)問(wèn)大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）
師：哎喲，真是一群活潑可愛(ài)的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。
今天我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來(lái)呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來(lái)。）
師：這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái)，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說(shuō)對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說(shuō)錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！
�。▽W(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）
師：男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧！比如可以說(shuō)說(shuō)：愛(ài)吃什么，愛(ài)玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：……
女代表：……
師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛(ài)好、經(jīng)歷……）
5、從自身說(shuō)特點(diǎn)。
過(guò)渡：我剛才們都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
生自由舉手發(fā)言。
師點(diǎn)撥：（愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……）
師：孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹自己，那么我們寫(xiě)的作文會(huì)不會(huì)都一樣呢？
生：不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都是不一樣的.。
6、欣賞借鑒范文。
師：對(duì)!我們不但個(gè)性、愛(ài)好、長(zhǎng)相不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣�？�，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看吧！
《聰明可愛(ài)的小男生》
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我告訴你一件事吧！有一次，爸爸買(mǎi)了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說(shuō)：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說(shuō)：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來(lái)的嘛！”
對(duì)了，我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門(mén)外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō)：“好的，馬上就來(lái)�！笨啥渎�(tīng)進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三……手上也根本停不下來(lái)。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失的。
你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——張杰。
7、說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
師：想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧！
�。▽W(xué)生交流，老師巡視。）
師：老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把它寫(xiě)下來(lái)吧！（課件出示習(xí)作要求，大家一起來(lái)讀。）
8、我來(lái)讀習(xí)作要求：
�。�1）、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫(xiě)成一篇完整的習(xí)作。
�。�2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
（3）、注意良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
師：我們寫(xiě)作文，不僅要看好要求，還要注意寫(xiě)上一個(gè)好題目，還要注意修改。請(qǐng)看看這里的溫馨小提示吧！
9、溫馨小提示：
（1）、寫(xiě)好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫(huà)像》等等！
（2）、俗話說(shuō)：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫(xiě)好作文以后可要反復(fù)去讀 , 再三修改，才能出佳作！
10、總結(jié)：
今天我們的課就上到這里，回去以后大家寫(xiě)一篇“介紹我自己”的作文，寫(xiě)好以后交給你們的老師欣賞。感謝大家今天陪王老師度過(guò)了快樂(lè)的30分鐘！祝大家以后都能成為小作家！
介紹自己教案 篇8
教材簡(jiǎn)析
本次口語(yǔ)交際是圍繞著“自己敬仰的一個(gè)人”這一話題，引導(dǎo)學(xué)生講述“自己敬仰的人”的事跡，通過(guò)語(yǔ)言交流，弘揚(yáng)正氣，師生共同感悟自己所敬仰的人的事跡中蘊(yùn)涵的某種精神與品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平�！北菊n設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)課堂上口語(yǔ)交際實(shí)例的分析評(píng)議，讓學(xué)生進(jìn)一步明白在交際中規(guī)范口語(yǔ)、語(yǔ)言習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評(píng)議過(guò)程中達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠較生動(dòng)、形象地介紹自己敬仰的人的事跡，簡(jiǎn)要談出自己對(duì)人物的看法，培養(yǎng)講述、交際能力。
2．有表達(dá)的自信心。積極參加討論交流，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生有條有理地表情達(dá)意的能力。
3．能尊重對(duì)方，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)
介紹人物的事跡，能通過(guò)語(yǔ)言和表情打動(dòng)、感染聽(tīng)眾，積極發(fā)表自己的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．相關(guān)人物事跡材料投影片及視頻資料；
2．師生分別搜集整理生活中令你敬仰的人的事跡。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入，引出話題
�。úシ哦嗝襟w課件）同學(xué)們，在我們每個(gè)人的心中都有自己敬仰的人，老師敬仰航天英雄團(tuán)隊(duì)，他們將中國(guó)人的足跡印進(jìn)深邃的星空；老師還敬仰在汶川地震中涌現(xiàn)的英雄們，面對(duì)災(zāi)難有多少次的出生入死，有多少次的不離不棄。他們的身上都有一種可歌可泣的品質(zhì)�？吹竭@些，此時(shí)你心里最想說(shuō)些什么呢？（指名回答）其實(shí)在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，這節(jié)口語(yǔ)交際課，我們就來(lái)介紹“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事跡在一起做一次交流，大家共同分享。（板書(shū)課題）
【結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)話題情景，引出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維。把學(xué)生說(shuō)話的.積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)�！�
二、自主讀書(shū)，明確要求
1.閱讀要求。
請(qǐng)同學(xué)們自讀文字說(shuō)明，邊讀邊思考，本次口語(yǔ)交際提出了哪些要求？
（1）學(xué)生自由讀。
�。�2）指名讀提示，然后指名匯報(bào)。
�。�3）師生討論明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求，一是講自己敬仰的人的事跡；二是談出自己對(duì)人物的看法。
2．讓學(xué)生談一談自己對(duì)“敬仰”的理解。
3．小組討論：介紹自己敬仰的人時(shí)，還應(yīng)該注意些什么？
�。�1）選擇敬仰的人。
�。�2）通過(guò)具體事例，講清楚人物執(zhí)著追求和值得敬仰的事跡，并表達(dá)出自己的敬仰之情。
�。�3）交流時(shí)，語(yǔ)言要文明、規(guī)范，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮。
�。�4）認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的介紹，積極參加評(píng)議。
4．師生共同討論，歸納講述要點(diǎn)。
�。�1）講述事跡語(yǔ)言要有條理，突出重點(diǎn)。
（2）通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)、表情感染聽(tīng)眾。
【在口語(yǔ)交際前先明確話題要求和應(yīng)注意的事項(xiàng)，以便抓住重點(diǎn)，更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練�！�
三、教師示范，交際引路
生活中值得我們敬仰的人真是太多了，若能通過(guò)具體事例生動(dòng)形象地講述一個(gè)人的事跡及他的高尚品質(zhì)和思想情操，他在我們心中的形象一定會(huì)更加鮮明豐滿(mǎn)，從而受到感染。
老師心中也有一位敬仰的人，我先來(lái)講一講“我敬仰的一個(gè)人”可以嗎？
師講述雜交水稻之父袁隆平的相關(guān)事跡，出示課件：播放《雜交水稻之父袁隆平》視頻片斷，并且談出自己對(duì)人物的看法，講完引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
四、互相交流，漸次提升
課前同學(xué)們都收集了值得敬仰的人的資料，下面就請(qǐng)把你所敬仰的人向同學(xué)們作以介紹。
1．指名說(shuō)說(shuō)你所敬仰的人。
預(yù)設(shè)：航天英雄楊利偉、導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森、人民的好警官任長(zhǎng)霞、人民的公仆焦裕祿等。
2．先在小組內(nèi)互相講述。要求各小組做到人人發(fā)言，互聽(tīng)互評(píng)，互相啟發(fā)，共同提高口語(yǔ)交際能力。教師巡視，檢查、指導(dǎo)。
3．組際交流。每小組推薦兩名同學(xué)參加組際交流，要具體說(shuō)出自己最敬仰的人的事跡，談出自己對(duì)人物的看法。組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，講完后，按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
4．全班交流。每組推選1個(gè)代表在班上交流，在講述人物事跡的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、行為的具體描述，更好地揭示人物的好思想、好品質(zhì)和性格特點(diǎn)，突出本次口語(yǔ)交際的主題。
5.全班評(píng)選出幾位大家公認(rèn)的、對(duì)最令人敬仰的人物介紹得好的同學(xué)進(jìn)行講述。
【由組內(nèi)交流到組際交流，再到班上交流，循序漸進(jìn)，做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，人人參與，達(dá)到大面積提高口語(yǔ)交際能力的目的�！�
五、總結(jié)遷移，激勵(lì)人生
同學(xué)們用具體事例介紹了自己敬仰的人，聽(tīng)了你們精彩的講述，老師也深受感染。同學(xué)們，在我們的生活中，值得敬仰的人太多太多，只要你留心生活、睜大慧眼，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)S多優(yōu)秀的品質(zhì)。老師希望你們向他們學(xué)習(xí)，也做一個(gè)另人敬仰的人。
介紹自己教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地在集體面前用完整的話介紹自己。
2、愿意了解幼兒園的同伴，能愉快的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山羊頭飾、小鴨、小雞、小青蛙手偶，歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導(dǎo)入
1、師扮演山羊老師入場(chǎng)
師：森林里新開(kāi)了一個(gè)幼兒園，幼兒園里來(lái)了好多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
2、出示小動(dòng)物
（1）小鴨
�。�2）小雞（聲音太輕）
�。�3）小青蛙藏在什么地方了呢？
師：誰(shuí)能幫小青蛙介紹下自己。我是青蛙
小結(jié)：介紹自己的.時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音，要大方的介紹自己，這樣別人才會(huì)喜歡你。
三、游戲芝麻開(kāi)門(mén)，幼兒大膽介紹自己
1、師：小雞、小鴨、小青蛙來(lái)到森林幼兒園可開(kāi)心了，他們每天都高高興興的上幼兒園，小朋友，你們上幼兒園開(kāi)心嗎？你們喜歡幼兒園嗎？為什么？
2、介紹游戲規(guī)則
3、游戲：芝麻快關(guān)門(mén)。
芝麻快開(kāi)門(mén)，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
三、PPT，我的好朋友
1、山羊老師找到了幾張照片，誰(shuí)能告訴山羊老師，你和誰(shuí)在干什么？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出照片中的人名，說(shuō)出照片中在干什么？
2、那你旁邊坐著誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你和好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手。
四、歌表演“你好”結(jié)束活動(dòng)
介紹自己教案 篇10
教材簡(jiǎn)析
《春》是一篇散文，當(dāng)代著名學(xué)者、詩(shī)人、散文家朱自清先生用詩(shī)一樣的筆調(diào)，描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象,表達(dá)了明朗、恬淡、愉悅的心情，抒寫(xiě)出人們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，追求積極向上境界的思想感情。這篇課文既是提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的好文本，又可使學(xué)生受到美的熏陶。
設(shè)計(jì)理念
為幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，教學(xué)時(shí)以讀為主，讀中感悟作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪的清新可愛(ài)、充滿(mǎn)生機(jī)的春天的景象。利用多媒體課件輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。將抽象的內(nèi)容形象化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)約化。使學(xué)生身臨春之中，體味春之美。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1—4自然段。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所描繪的動(dòng)人景象，感受春的活力與作者的美好情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往之情。
3.領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫(xiě)景物的方法。
4.認(rèn)識(shí)“嚨、箏、擻”3個(gè)字，正確書(shū)寫(xiě)“綿、醞”等10個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的情感，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察與準(zhǔn)確描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。(第2課時(shí)略)
教學(xué)過(guò)程
一、課始激情情始生
1.回憶春之美。
同學(xué)們，每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作文，如“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等等。你還知道哪些描寫(xiě)春的語(yǔ)句呢?
師生交流。
2.走近春之美。
課件播放鳥(niǎo)鳴聲、沙沙的雨聲、溪流聲，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)，閉目想象，讓思緒飛進(jìn)春意盎然的大自然。(通過(guò)聲音把學(xué)生引入春天的佳境。)
聽(tīng)春音之后，再用課件播放春天的風(fēng)光片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，欣賞如畫(huà)的春天。
教師小結(jié)：悅耳的春聲，優(yōu)美的春色，都讓我們?cè)诿利惖拇汗庵刑兆怼，F(xiàn)代著名作家朱自清先生對(duì)“春”又有什么獨(dú)特的感受呢?接下來(lái)就讓我們一起欣賞散文《春》。(板書(shū)課題)
3.感知春之美。
(1)自由讀文，要把課文讀正確，讀通順。
(2)默讀，邊讀邊想：課文都描寫(xiě)了春天的哪些景物?動(dòng)筆在書(shū)上作出標(biāo)記。
(3)學(xué)生匯報(bào)，教師與學(xué)生共同歸納：作者描寫(xiě)了春天的小草、花、風(fēng)、鳥(niǎo)、雨、人等景物。
(4)整理文章脈絡(luò)。
�、偻ㄟ^(guò)剛才的讀文、歸納，我們知道文章2—7自然段具體描寫(xiě)了春天的景色，描繪了一個(gè)生機(jī)盎然、充滿(mǎn)希望的春天，我們把這一部分概括為“繪春”。
�、谖恼麻_(kāi)頭和結(jié)尾8—10自然段又寫(xiě)的是什么內(nèi)容呢?請(qǐng)讀一讀課文，用“()春”進(jìn)行概括。
�、蹖W(xué)生讀文，然后匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：盼春、頌春。
過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)朱自清先生筆下的那個(gè)多姿多彩又充滿(mǎn)希望的春天吧。
二、課中悟情情更濃
1.精品春草圖。
(1)自由朗讀第3自然段，想一想，這段描寫(xiě)了春草的哪些特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的情感?
引導(dǎo)學(xué)生抓住詞語(yǔ)進(jìn)行理解，如：從“嫩嫩的”“綠綠的`”等詞語(yǔ)中看出春草嫩綠的特征;從“大片大片滿(mǎn)是的”看出春草的繁茂;通過(guò)人的動(dòng)作“坐”“躺”“踢”“滾”“跑”“捉”和人的感受“輕悄悄”“軟綿綿”，表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)。
(2)設(shè)置情景有感情朗讀：如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)?偷偷地破土而出時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢?在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情地朗讀。
(3)再回歸整體：這一段給我們呈現(xiàn)的是一幅“草()春”圖?
讓學(xué)生多維思考，個(gè)性理解，完成填空。只要是所填的內(nèi)容恰當(dāng)即可，如：草報(bào)春、草染春、草知春等。
(4)總結(jié)學(xué)法：我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)“草”的這一段時(shí)，先是找特點(diǎn)，悟情感;再有感情朗讀;最后是個(gè)性概括。
過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)4—7自然段。
2.自主合作，賞析春景。
(1)學(xué)生默讀課文，把描寫(xiě)景物特點(diǎn)的句子在書(shū)中圈畫(huà)出來(lái)。
(2)在小組內(nèi)交流自己學(xué)習(xí)的收獲。并選擇一段或幾段，進(jìn)行有感情地朗讀。
(3)展示學(xué)習(xí)成果。在學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候，教師針對(duì)下面的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥，深化學(xué)生的理解感悟。
�、僮髡邔�(xiě)花，哪句是實(shí)寫(xiě)，哪句是想象?讓學(xué)生體會(huì)出，想象中蘊(yùn)涵著作者對(duì)收獲的希望，春天，是一個(gè)充滿(mǎn)憧憬和希望的季節(jié)，令人陶醉。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思，引用的古詩(shī)寫(xiě)出了春風(fēng)的和煦和溫柔。
�、蹖�(xiě)鳥(niǎo)兒鳴叫，從“賣(mài)弄”這個(gè)詞中，體會(huì)出了什么?讓學(xué)生體會(huì)，這個(gè)詞本來(lái)是貶義詞，但在這里是貶詞褒用，極言鳥(niǎo)兒在春天里的歡叫。
④在這幾段的描寫(xiě)中，作者運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法，不僅使描寫(xiě)生動(dòng)形象，更表達(dá)出了對(duì)春天由衷的喜愛(ài)之情。
(4)朗讀匯報(bào)。
學(xué)生根據(jù)對(duì)文章的理解，練習(xí)有感情地朗讀1—4自然段。教師適當(dāng)指導(dǎo)。
在朗讀中注意：讀排比句時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)變化;讀抒情的語(yǔ)句要注意語(yǔ)速和停頓，使朗讀富有節(jié)奏感。
(5)個(gè)性化總結(jié)概括。
參考：花爭(zhēng)春、鳥(niǎo)唱春、風(fēng)送春、雨潤(rùn)春、人迎春。
3.探討情感美。
(1)自由讀讀課文的8—10自然段，思考：為什么把春天比喻成娃娃、小姑娘、青年?
(2)讀書(shū)后，學(xué)生交流收獲。
春天像娃娃：因?yàn)榇禾旌屯尥抟粯�，都是美好生活的開(kāi)始，充滿(mǎn)旺盛的生命力。
春天像小姑娘：說(shuō)明春天像小姑娘那樣美麗、活潑、可愛(ài)。
春天又是一位健壯的青年：這是力量的美，春天的一切都充滿(mǎn)了活力。
學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞。
三、課中諳情情未了
這篇課文是我國(guó)著名現(xiàn)代散文家、語(yǔ)文教育家，詩(shī)人朱自清先生的名作。對(duì)于朱自清，你們有什么了解?
1.走近朱自清。
(1)請(qǐng)學(xué)生讀“語(yǔ)文七色光二”中的“知識(shí)窗”，了解朱自清先生的生平。
(2)除了書(shū)中介紹的以外，你還知道哪些關(guān)于朱自清的資料?
2.推薦閱讀。
朱自清先生的散文感情真摯，有口皆碑，被稱(chēng)為“天地間第一等至情文學(xué)”。在淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒(méi)有半點(diǎn)矯柔造作，卻有動(dòng)人心弦的力量。我們可以再讀一讀他寫(xiě)的散文，如：《背影》《荷塘月色》等名篇。
3.從讀學(xué)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》后，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察家鄉(xiāng)的春景，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)春天的作文，希望能像作者一樣通過(guò)細(xì)致觀察，生動(dòng)描述，描繪出自己家鄉(xiāng)春天的美麗。
介紹自己教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分�！眲偵氪蟀嗟挠變�，雖然已經(jīng)掌握了一些社會(huì)交往能力，但是社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)依然不足，面對(duì)不太熟悉的客人時(shí)，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會(huì)性的發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，這時(shí)孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本次活動(dòng)，從孩子已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)——通過(guò)不同角度的提問(wèn)——?dú)w納、總結(jié)——提升幼兒自我介紹的經(jīng)驗(yàn)和技能——實(shí)踐，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣，逐步發(fā)展其社會(huì)交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道不太熟悉或初次見(jiàn)面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容。
2.能大膽地向別人介紹自己，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。
3.樂(lè)意與人交往，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂(lè)，個(gè)性化名片圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)師生相互介紹姓名。
1.教師介紹自己的姓名。
2.個(gè)別幼兒介紹自己。
師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應(yīng)。)
(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。
1.提問(wèn)：什么時(shí)候要介紹自己?
2.小結(jié)：人們不太熟悉或初次見(jiàn)面時(shí)要進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)，這是一種禮貌也是一種交往的方式。
3.了解自我介紹的內(nèi)容。
師：剛才我們自我介紹的時(shí)候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?
(根據(jù)幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)
4.教師詳細(xì)地進(jìn)行自我介紹。
(三)學(xué)習(xí)制作名片，并進(jìn)行自我介紹。
1.教師介紹名片。
師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。
2.幼兒制作自己的小名片。
3.幼兒借助名片完整介紹自己。
4.鼓勵(lì)幼兒向客人老師進(jìn)行自我介紹，(四)個(gè)性化介紹自己的名字1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?
5.小結(jié)：自我介紹的時(shí)候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學(xué)校、愛(ài)好，還可以介紹自己的'家庭住址、好朋友和聯(lián)系電話。
(五)觀看圖片，了解更多個(gè)性化的名片。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步裝飾自己的名片。
教學(xué)反思
孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹自己教案 篇12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會(huì)認(rèn)識(shí)許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗(yàn)十分必要。本活動(dòng)讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個(gè)
2、會(huì)唱歌曲“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、教師自我介紹
2、請(qǐng)三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說(shuō)：”認(rèn)識(shí)你真高興”
二、了解自我介紹的`基本內(nèi)容
1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)（老師介紹：我的名字叫—————我的家住在—————我喜歡—————我的好朋友是—————）
2、提問(wèn)幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。
3、請(qǐng)一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。
4、提問(wèn)；他介紹了自己的哪些方面？對(duì)照?qǐng)D卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己。
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來(lái)，可以畫(huà)畫(huà)或者做記號(hào)，然后對(duì)照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己，幼兒集體鼓掌。
3、找個(gè)客人老師介紹自己。
4、提問(wèn)：什么時(shí)候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？
5、小結(jié)：介紹自己時(shí)從姓名、家庭住址、愛(ài)好、朋友、家庭成員等方面來(lái)介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)；今天通過(guò)自我介紹，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我們真高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)“認(rèn)識(shí)你啊真高興”
教學(xué)反思
孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過(guò)老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺(tái)介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì)，增強(qiáng)了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了相互交流的樂(lè)趣。反思這一節(jié)社會(huì)課，我覺(jué)得有些方面還得改進(jìn)，
一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，
二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。
介紹自己教案 篇13
介紹自己的校園
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。--魯迅
學(xué)一次有一次見(jiàn)解，習(xí)一次有一次情趣，愈久愈入，愈入愈熟。--顏元(中國(guó)古代科學(xué)家)
生在山里，死在鍋里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)
土上有竹林，土下一寸金。(打一字)
介紹校園
同學(xué)們對(duì)校園一定很熟悉吧。假如有一批客人要來(lái)參觀你們學(xué)校，請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，你打算怎樣介紹自己的學(xué)校呢？請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，向同學(xué)們介紹一下學(xué)校的情況。
先介紹學(xué)校的概況，再選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)介紹。介紹完以后，其他同學(xué)補(bǔ)充，再評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好。
同學(xué)們，要說(shuō)起自己最熟悉的地方，除了自己的家，那就是學(xué)校了。我們已經(jīng)在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)了三年，學(xué)校里的一磚一瓦、一草一木、一桌一椅，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，都是那么熟悉，那么親切。因此，讓我們向別人介紹自己的學(xué)校，那還是比較容易的。
怎樣介紹自己的學(xué)校呢？
一、按順序概括介紹
一般的情況下，學(xué)校里有校門(mén)，花壇、教學(xué)樓、教室、操場(chǎng)、樹(shù)木等，我們可以按照自己習(xí)慣的順序，介紹一下自己學(xué)校的概況，使別人對(duì)我們的學(xué)校先有一個(gè)大概的了解，然后再進(jìn)一步來(lái)參觀。
比如：我們的校園非常美麗
一進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一排明亮的玻璃櫥窗。里面陳列著小朋友們的繪畫(huà)、書(shū)法、攝影作品。這里總是吸引著許多家長(zhǎng)和學(xué)生，圍在窗前欣賞這一幅幅精美的作品。
穿過(guò)玻璃櫥窗，就看到寬闊的操場(chǎng)了。四周是高大的楊樹(shù)，樹(shù)下有許多小朋友們喜歡的體育器械。每天課間活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們就在這里攀云梯、蕩秋千、翻雙杠、打乒乓球。
操場(chǎng)的東面隔著通道是花壇。里面長(zhǎng)滿(mǎn)了兩寸多長(zhǎng)的小草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是鋪了一層綠色的地毯。草地上栽了許多奇花異草�；▔杏幸豢么箝艠�(shù)，每到夏天，那盛開(kāi)著的紅艷艷的花，就像一簇簇燃燒的火焰。
操場(chǎng)的北面是教學(xué)樓。在寬敞明亮的教室里，我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)，感到十分舒暢。
這個(gè)小朋友依次寫(xiě)了學(xué)校的'玻璃櫥窗--操場(chǎng)--花壇--教學(xué)樓，他還用了一些方位詞“東面”“北面”，表示了各部分之間的關(guān)系。同時(shí)還使用了過(guò)渡詞語(yǔ)“一進(jìn)校門(mén)”“穿過(guò)玻璃櫥窗”，把學(xué)校的這四個(gè)部分連成了一個(gè)整體，使我們讀起來(lái)非常連貫，有條理，非常清楚明白。
二、抓特點(diǎn)重點(diǎn)介紹
每一所學(xué)校都有它各自的特點(diǎn)，有的學(xué)校門(mén)口富有特色，有的教學(xué)樓造型別具一格，有的操場(chǎng)寬闊平坦，有的校園綠化典雅藝術(shù)，有的櫥窗布置生動(dòng)活潑，有的專(zhuān)用教室設(shè)備先進(jìn)……我們?cè)诮榻B學(xué)校時(shí)，要把你認(rèn)為你的學(xué)校最有特點(diǎn)的地方、你最喜歡的地方，你最感興趣的地方重點(diǎn)介紹出來(lái)。當(dāng)然，每個(gè)人會(huì)有每個(gè)人自己的看法。不信，你看，他們都介紹了學(xué)校的什么特點(diǎn)。
1.一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，最吸引人的是那座美麗的噴水池。
噴水池有五個(gè)噴泉，四個(gè)小的，一個(gè)大的。小的噴泉噴出來(lái)的水像圓圓的荷葉，又像精致漂亮的小傘。大的噴泉噴出的水像一串串晶瑩透亮的珍珠，又像騰空而起的煙花。當(dāng)水柱灑落下來(lái)的時(shí)候，又像一幅寬大的珠簾。蒙蒙的水霧，在陽(yáng)光的照耀下，五彩繽紛，瑰麗無(wú)比，給美麗的噴水池增添了魅力。走近噴水池，水珠輕輕地落到我的身上，鉆進(jìn)我的勃領(lǐng)里，頓時(shí)我覺(jué)得是那么清涼，那么愜意。凡是到我們學(xué)校參觀的人，都會(huì)在這里駐足欣賞。
2.我們學(xué)校的教學(xué)樓是一大、二寬、三亮。
教學(xué)樓又高又大，共三層，25個(gè)教室，全校700多師生都在這里學(xué)習(xí)、工作。樓梯、樓道非常寬敞，同學(xué)們上樓、下樓，在樓道里玩耍一點(diǎn)也不顯得擁擠。教室個(gè)個(gè)窗明幾凈，桌椅整齊，明媚的陽(yáng)光射進(jìn)教室，又溫暖又明亮。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)多幸福��！
3.跨進(jìn)大門(mén)，就是我們學(xué)校的大操場(chǎng)，這里方磚鋪地，寬闊平坦，是我們最向往的地方。
我們就是在這里踢足球，練長(zhǎng)跑，投擲手榴彈，健步跳山羊……我們還在這里放風(fēng)箏、打雪仗、跳皮筋、捉迷藏、追逐戲耍，興致高昂。我們不會(huì)忘記，校運(yùn)動(dòng)會(huì)在這里召開(kāi)，響徹四方；我們不會(huì)忘記，“紅五月”歌詠比賽在這里進(jìn)行，同學(xué)們歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，頌今天，唱明天，情感交融，回蕩在操場(chǎng)上空；我們不會(huì)忘記，就是在這里，學(xué)校舉行開(kāi)學(xué)典禮，迎來(lái)一群群新伙伴；就是在這里，學(xué)校舉行畢業(yè)典禮，把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生，送進(jìn)中學(xué)。
三、介紹中融進(jìn)感情
同學(xué)們，學(xué)校是我們的學(xué)園，在這里，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。學(xué)校是我們的樂(lè)園，在這里，我們品嘗了無(wú)窮的樂(lè)趣。學(xué)校是我們的家園，在這里，我們享受了老師同學(xué)的溫暖。我們愛(ài)自己的學(xué)校，愛(ài)學(xué)校的老師和同學(xué)，所以，我們?cè)谙騽e人介紹自己學(xué)校的時(shí)候，會(huì)情不自禁地融進(jìn)自己對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。真是情不離景，景產(chǎn)生情，情景交融，充分表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一篇小文的首尾段。
我們的學(xué)校坐落在長(zhǎng)江之畔、青山腳下，是一所建筑別致，風(fēng)景美麗的學(xué)校。
我們的校園的確是這樣的美麗，我在這里學(xué)習(xí)、生活，使我的童年更加幸福快樂(lè)，我打心里愛(ài)我們的學(xué)校，將來(lái)不管走到哪里，它永遠(yuǎn)是我向往的地方。
[營(yíng)養(yǎng)加油站]
我們的學(xué)校
我們的學(xué)校在學(xué)堂路新華書(shū)店的后面。
走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先出現(xiàn)在眼前的是平坦寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)上有用紅磚鑲嵌成的橢圓形跑道，每天早晨，老師們、同學(xué)們都在這里跑步。操場(chǎng)中間有幾棵大梧桐樹(shù)，枝葉繁茂，像一把撐開(kāi)的巨型綠絨傘。大樹(shù)下，有雙杠、跳高竿……還擺著石凳。課余，樹(shù)下聚滿(mǎn)了同學(xué)，有的在認(rèn)真地看書(shū)，有的在聊天，還有的在鍛煉身體。操場(chǎng)上四周是花池，圍著玉蘭形花欄，花欄雪白雪白，像一朵朵含苞欲放的玉蘭花。一陳風(fēng)兒吹來(lái)，花兒散發(fā)出的香氣在校園里蕩漾。同學(xué)們把地掃得干干凈凈，甚至連一片落葉也找不到。偶爾有誰(shuí)丟下一片紙屑，很快就會(huì)有另一只小手把它拾起來(lái)，扔進(jìn)垃圾堆里去。
操場(chǎng)的右邊，是一座坐落在綠樹(shù)叢中的“凸”字形的教學(xué)大樓。中間四層是老師辦公室、會(huì)議室和學(xué)校的行政中心。東西兩邊各三層，共有24個(gè)教室。教室寬敞、明亮，桌凳擺得整整齊齊，黑板擦得十分明亮，可以映出影子。我們?cè)诮淌依镒x書(shū)、做實(shí)驗(yàn)，可有趣啦！
教學(xué)大樓的旁邊是長(zhǎng)方形的池塘。一座小拱橋把池塘分隔成“日”字形。池塘中的水碧綠碧綠的，天空中美麗的云朵，漂亮的鳥(niǎo)影映在水中。水池中，頑皮的小金魚(yú)游來(lái)游去。
下課鈴響過(guò)，大家都來(lái)到池塘邊觀賞魚(yú)兒。同學(xué)們說(shuō)著笑著，學(xué)習(xí)的疲勞消失得一干二凈。
教學(xué)大樓的后面是老師的宿舍，每當(dāng)夜幕降臨，喧鬧的學(xué)校變得十分寧?kù)o，我們辛勤的園丁--老師們，便在燈下批改作業(yè)。鬧鐘“嘀嗒、嘀嗒”地響著，好像在對(duì)老師說(shuō)：”“尊敬的老師，休息吧，休息吧！”
我高興，我驕傲，因?yàn)槲覀冇羞@樣一個(gè)十分美好的學(xué)校。
[自己動(dòng)手練一練]
請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份，向別人介紹自己的學(xué)校，寫(xiě)一篇作文。
[和家長(zhǎng)一起改作文]
先讓孩子說(shuō)一說(shuō)今天講的三個(gè)要點(diǎn)，然后聽(tīng)一聽(tīng)他寫(xiě)的作文。一定要把學(xué)校的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，把自己的感情表達(dá)出來(lái)。
介紹自己教案 篇14
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文新課標(biāo)明確指出：要讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂(lè)。基于這一指導(dǎo)思想，本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念是：精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽(tīng)到說(shuō)，由說(shuō)到寫(xiě)，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識(shí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、步入快樂(lè)習(xí)作情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。
2、學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無(wú)窮快樂(lè)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
【教學(xué)過(guò)程】
指導(dǎo)課
一、快樂(lè)采訪
1、情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來(lái)給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問(wèn)號(hào)吧？好，老師滿(mǎn)足大家的好奇心�，F(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問(wèn)我什么？大膽地問(wèn)吧！
2、“小記者”提問(wèn)。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們提的問(wèn)題可不少。有問(wèn)我的基本情況的，有詢(xún)問(wèn)我的性格、愛(ài)好的。真是一群善于提問(wèn)的孩子！（板書(shū)：基本情況、性格、愛(ài)好）
4、教師做“下水文”答“記者”問(wèn)。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過(guò)渡：老師越來(lái)越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿(mǎn)足老師的要求嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入 要激情！一開(kāi)課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場(chǎng)”之中，通過(guò)自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開(kāi)始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂(lè)表述
1、揭示主題：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書(shū)：真實(shí)的我）
2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。
①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。
②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。
�、蹖W(xué)生再次自述說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
4、邀請(qǐng)全班當(dāng)小老師傾聽(tīng)同桌自述。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無(wú)痕，只有無(wú)痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無(wú)痕的指導(dǎo)，才能讓寫(xiě)作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂(lè)此不疲。）
三、快樂(lè)交友
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來(lái)這之前，我班學(xué)生爭(zhēng)著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請(qǐng)我?guī)?lái)了他們精心準(zhǔn)備的自我介紹呢！一起來(lái)看一份吧�。úシ配浵啵�
2、交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3、因勢(shì)利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會(huì)爭(zhēng)著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂(lè)意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來(lái)源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫(xiě)，有話要說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）
講評(píng)課
一、快樂(lè)游戲
1、欣賞精彩文題：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一塊兒打開(kāi)快樂(lè)盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡(jiǎn)直就是一本作文集呢！請(qǐng)看目錄（展示目錄），你對(duì)哪一篇感興趣呀？為什么？
2、游戲中賞析習(xí)作。
�、賹W(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說(shuō)說(shuō)為什么？
�、诜纸M游戲：讀習(xí)作──猜作者──說(shuō)理由──談感受。
�、凵�(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評(píng)價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識(shí)、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開(kāi)心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂(lè)。）
二、快樂(lè)評(píng)改
1、示范評(píng)改：拿出快樂(lè)盒中沒(méi)被猜出的`文稿，請(qǐng)一位小作者上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說(shuō)明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）
3、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。
（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來(lái)的自我意識(shí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評(píng)、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有^對(duì)`話，^對(duì)`話中有活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維的閘門(mén)，令作文評(píng)改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）
1、教師激情導(dǎo)語(yǔ)，促使學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂(lè)交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫(xiě)出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流�。�
附：
教師簡(jiǎn)介
高良琴，女，19xx年生，大學(xué)本科學(xué)歷，湖北省荊州市荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，省小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員。自19xx年參加工作以來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作和中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。19xx年開(kāi)始參與由國(guó)家基教司全國(guó)計(jì)算機(jī)研究中心部署的“四結(jié)合”試驗(yàn)和^電、影課實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)任荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處副主任。
在短短十年的教學(xué)生涯中，取得令人注目的豐碩成果：多次參加省、市舉辦的語(yǔ)文課堂教學(xué)比武，執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》等現(xiàn)場(chǎng)課先后獲省、市一等獎(jiǎng)；多次應(yīng)邀在省、市舉行的語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)中作示范講課，為全國(guó)^電、影實(shí)驗(yàn)課題組執(zhí)教的《我愛(ài)^電、影課》等示范課獲專(zhuān)家好評(píng)；撰寫(xiě)的《拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)嘗試》等多篇教育教學(xué)論文獲國(guó)家、省、市級(jí)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)；《直呼三拼音節(jié)gua》等多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表；編輯的作文集《小小的心思》深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)；先后被評(píng)為全國(guó)“語(yǔ)文‘四結(jié)合’試驗(yàn)研究”先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)^電、影課試驗(yàn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師，市骨干教師、市先進(jìn)教育工作者和優(yōu)秀^共******員。
介紹自己教案 篇15
設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，隨著交往范圍的擴(kuò)大，一定會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友，這時(shí)讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗(yàn)非常必要。本活動(dòng)最好平行班教師交錯(cuò)借班上課，這樣可以讓自我介紹的學(xué)習(xí)更富有實(shí)際生活的體驗(yàn)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的'認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。
2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)
2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說(shuō)“認(rèn)識(shí)你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問(wèn)了這么多問(wèn)題，下面教師就來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧�？墒�，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛(ài)好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰(shuí)愿意像老師一樣介紹自己。(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問(wèn)：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(lái)(可以畫(huà)畫(huà)或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天老師通過(guò)你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂(lè))（胡豐亞）
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