中班秋天主題教案（優(yōu)秀）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班秋天主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班秋天主題教案1
一、主題的產(chǎn)生與說明
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化，為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，我們預(yù)設(shè)了"美麗的秋天"的主題活動(dòng)。
二、主題教育目標(biāo)
1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。
2. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3. 在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的'故事或兒歌。
4. 愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂。
三、主題活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2. 帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識(shí)。
3. 聯(lián)系賞菊地點(diǎn)，做好賞菊準(zhǔn)備。
4. 提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
(一)活動(dòng)一--秋天在哪兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。
2. 能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3. 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌、籃子等。
活動(dòng)過程：
為了讓幼兒對(duì)秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我們組織幼兒來到戶外找秋天。
1. 戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2. 找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。
3. 復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)吹》(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!)。創(chuàng)編秋天的兒歌：如"秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝"。
4. 撿拾樹葉。
(二)活動(dòng)二--樹葉舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法。
2. 能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3. 樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入活動(dòng)，引趣幼兒興趣。
師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的?它是什么樹上的?這些樹葉可以用來做什么?
2. 教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。
提問：用漿糊怎樣貼?用膠帶有怎樣貼呢?
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。
3. 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒打扮父母，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。
(三)活動(dòng)三--小樹葉變顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。
2. 了解樹葉變黃的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、籃子
活動(dòng)過程：
1. 欣賞故事：想一想
1)說一說：小樹葉是怎么變黃的?
2)有什么辦法可以讓葉子變綠?
3)小樹葉能不能變成其他的顏色?
4)你覺得什么顏色的葉子最漂亮?
2. 討論：你看到了哪些葉子是黃色的?
3. 戶外撿黃葉
1)找一找：黃色的葉子在哪里?
2)撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。
3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。
4. 集體裝飾樹葉和教室。
(四)活動(dòng)四--兒歌《小樹葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體會(huì)小樹葉和大叔媽媽的情感。
2. 學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)兩段歌詞的不同情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、人手一片樹葉。
活動(dòng)過程：
1. 熟悉歌曲旋律
1)幼兒聽音樂自由舞蹈。
2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3)師以故事導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
4)隨音樂朗誦歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)歌曲
1)討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。
2)幼兒完整學(xué)唱
(五)活動(dòng)五--豐收的秋天
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。
2. 初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價(jià)值，能夠做到多吃水果和糧食。
3. 在活動(dòng)中體驗(yàn)共同勞動(dòng)和大家分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果、糧食作物、兒歌等。
活動(dòng)過程：
1. 豐收了秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了，家長(zhǎng)們?cè)趲砬锾熨Y料的同時(shí)，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認(rèn)識(shí)，并教他們?nèi)绾畏诸悾瑫r(shí)又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認(rèn)識(shí)。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請(qǐng)了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。
2. 快樂的秋收活動(dòng)我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)是很辛苦的，但同時(shí)又是很快樂的。
1、 活動(dòng)器械(廢舊報(bào)紙制作的旋轉(zhuǎn)魔棒)每人一件。
2、 音樂：行走-節(jié)奏樂"打獵";隊(duì)形變化-墨西哥圓舞曲"草帽舞";器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戲;互動(dòng)游戲-幼兒整合課程"火車過山洞;放松運(yùn)動(dòng)-歌曲"親親美人魚";活動(dòng)結(jié)束-快樂拍拍手"拉特斯基進(jìn)行曲"
活動(dòng)過程：
一、 練習(xí)行走，變換隊(duì)形。
1、 幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂"打獵"進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。
2、 音樂"草帽舞"變換十字路隊(duì)形，隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。
二、 器械操：旋轉(zhuǎn)魔棒1、 幼兒隨音樂"打獵"還原成四路縱隊(duì)，接龍去拿活動(dòng)器械。
2、 幼兒隨音樂"地毯上的游戲做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、 互動(dòng)游戲：
1、 幼兒隨音樂"火車過山洞"用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩"鉆山洞"游戲。
2、 游戲進(jìn)行兩遍，幼兒互換角色。
3、 幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上，玩"跳格子"游戲。
4、 幼兒隨音樂"打獵"還原四路縱隊(duì)，按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放，變成大圓圈進(jìn)行"我拍拍，你追追"游戲。
四、幼兒隨音樂"親親美人魚"做形體放松舞蹈。
五、集體互動(dòng)：拉特斯基進(jìn)行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動(dòng)。
2、幼兒互動(dòng)變換位子。
3、幼兒隨音樂的強(qiáng)弱，進(jìn)行動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒隨音樂"打獵"進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
中班秋天主題教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。
2、嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
"菊花"各部件的擺放合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《菊花真美麗》。
2、橡皮泥、泥工板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、觀察菊花
1、教師：秋天到了，什么花會(huì)開呢？
2、展示菊花，請(qǐng)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒說說菊花的特征。
教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢？
3、幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。
二、制作菊花
1、教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
1）花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。
2）花瓣：將橡皮泥搓長(zhǎng)，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。
3）花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。
4）葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
2、請(qǐng)幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。
3、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài)，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的'地方搓的長(zhǎng)些。
三、展示請(qǐng)每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：繪畫菊花
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。
中班秋天主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。
活動(dòng)重點(diǎn)：是幼兒能用簡(jiǎn)短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：是幼兒能完整的講出水果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果
2、圖片一幅，籃子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對(duì)，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?
二、基本部分：
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)
2、教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是
秋季里成熟的水果。
3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(2)出示水果蘋果，教師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的.?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
(3)出示實(shí)物石榴，教師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?教師適時(shí)教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。
5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?教師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。
6、出示圖片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。
7、做游戲：《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng),帶幼兒到活動(dòng)室活動(dòng)!。
中班秋天主題教案4
活動(dòng)由來
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
教育目標(biāo)
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
實(shí)施過程
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的.活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如美麗的衣服、花帽子等等。
以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會(huì)擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
中班秋天主題教案5
一、主題活動(dòng)的內(nèi)容：
秋天的悄悄話
二、主題活動(dòng)的目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑�，�?huì)用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;;引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。
三、開展時(shí)間：
20xx年10月8日--20xx年11月25日
四、組織形式：
集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合的形式。
五、幼兒發(fā)展情況
秋天是美麗的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，果園里，累累的果實(shí)掛滿了枝頭，花園里、馬路邊，火紅的楓葉與金黃色的.樹葉象美麗的花蝴蝶飛呀飛;五顏六色的菊花迎著陽光開放;農(nóng)田里，棉桃笑得露出了小白牙……為了讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)特的美，體驗(yàn)收獲的樂趣，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，我們先從秋游入手，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木的變化、小動(dòng)物生活的變化以及秋天的果實(shí)，讓幼兒感受秋天獨(dú)特的季節(jié)特征。與幼兒共同采集落葉、花瓣、等制作美麗的樹葉貼畫，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)、文藝表演等活動(dòng)方式表現(xiàn)對(duì)秋天的感受，如詩歌《落葉》散文《兩片樹葉》繪畫《秋天的果園》等活動(dòng)。無一不讓幼兒感受秋天的美麗，從而發(fā)展幼兒的觀察力、口語表達(dá)力等。帶領(lǐng)幼兒欣賞菊花，讓幼兒感受菊花的美與清香;引導(dǎo)幼兒用一次習(xí)性紙杯制作了菊花，并粘貼在作品欄上，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。組織幼兒參觀果園、農(nóng)田，觀看農(nóng)民的秋收勞動(dòng)，段中幼兒讓他們快樂地尋找著秋天的足跡并發(fā)動(dòng)幼兒收集、調(diào)查種子，與孩子們一起做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒觀察、記錄種子發(fā)芽情況。最后在“慶豐收活動(dòng)”中圓滿的結(jié)束了本次活動(dòng)。
中班秋天主題教案6
內(nèi)容與要求：
感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
活動(dòng)說明：
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動(dòng)有了收獲，也因此使勞動(dòng)變成了一份快樂，這是一個(gè)孩子、大人都開心的季節(jié)。這個(gè)主題就是要利用各種資源，讓孩子的活動(dòng)從活動(dòng)室走向廣闊的天地，開拓他們的視野，也豐富他們的生活感受�！皳炻淙~”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動(dòng)，都讓幼兒在玩中親近自然，融入自然，發(fā)現(xiàn)自然，使他們的感覺變得敏銳，思維變得活躍，性格變得開朗，生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換，孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉；玩水的時(shí)候感覺到，風(fēng)吹向濕濕的手會(huì)有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入，充分利用幼兒園豐富的資源，為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn)，好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”，很是心疼。區(qū)域活動(dòng)中，將孩子們撿到的樹葉收集到一起，提供多種材料和工具，支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等，著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進(jìn)，孩子們?cè)趽炻淙~時(shí)候的故事、秋游時(shí)的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹葉紛飛飄揚(yáng)，孩子們到處尋覓撿拾落葉之際，幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹，引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內(nèi)容順時(shí)推進(jìn)。于是，活動(dòng)室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)有趣的果實(shí)。從幼兒收集的各種水果，到教師收集的各種農(nóng)作物，使活動(dòng)室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們?cè)谟^察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達(dá)的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時(shí)，在研讀新教材中，一個(gè)小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我，我發(fā)現(xiàn)，幼兒在品嘗水果時(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實(shí)的美好結(jié)局。于是，本次活動(dòng)借用這一素材所制作的`Flash，以果核為對(duì)象，一方面在設(shè)問中促進(jìn)幼兒的細(xì)致觀察以及經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的想象，另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核，體驗(yàn)秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時(shí)，使幼兒初步感知植物生長(zhǎng)變化、收獲播種的輪回，以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動(dòng)的愿望。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、名稱：果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)收集的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供：
“蝸牛和蘋果”的故事制作成PPT。
6種水果（每張桌子擺放一樣水果，并遮蓋�。�、相對(duì)應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾（與幼兒人數(shù)相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動(dòng)實(shí)錄
教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的Flash畫面，設(shè)問：你看懂了嗎？發(fā)生了什么事情？該怎么辦？
到底誰是蘋果媽媽的寶寶？
聽了故事以后，你們覺得果核到底有用嗎？
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看，設(shè)問：今天我?guī)砹嗽S多果核，看看他們都一樣嗎？
今天，有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)她們嗎？
�。ń處熞灰怀鍪菊谠诿硐碌�6種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。）
現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來幫忙，把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰，想幫幾個(gè)就幫幾個(gè)。
交流、驗(yàn)證。
�。ńM織幼兒圍坐在桌子旁）我們一起來看看，果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長(zhǎng)得最大的果核寶寶吧！
再來幫幫我們剛剛認(rèn)識(shí)的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動(dòng)室，帶上果核和水果回活動(dòng)室。
3、延伸：愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽，鼓勵(lì)孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子？”
文文：蘋果爛掉了。
軒軒：小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯：他們把蘋果吃掉了，后來又長(zhǎng)出一棵小蘋果樹了……
毛毛：蘋果生病了。
周陽：烏龜醫(yī)生來給她看病。
張子煌：每個(gè)蘋果放得時(shí)間長(zhǎng)了以后都會(huì)爛掉的。這不是生病。
卿卿：蘋果不是真的生病，她要生小寶寶了。
冷峰：蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾：蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇：蘋果爛掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會(huì)爛掉的。
貝貝：我吃過蘋果的，在蘋果的最最里面就有果核的。
揚(yáng)揚(yáng)：果核有用的�？梢苑N出蘋果樹，還可以長(zhǎng)出蘋果來的。
毛毛：還可以長(zhǎng)出桔子來。
軒軒：還可以長(zhǎng)出生梨來。
……
卿卿：不是的。蘋果的果核種下去就只能長(zhǎng)蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌：
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬：香蕉沒有果核的。
張子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那個(gè)心里面……
恬恬：不一樣的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
……
張子煌：我認(rèn)識(shí)那個(gè)大的果核，他是龍眼的果核。
揚(yáng)揚(yáng)：那個(gè)小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
……
眾：這是石榴。
雯雯：她有好多好多寶寶的。
眾：這是桔子。
恬恬：比我們吃的桔子小，是小桔子。
唐蕓吉：她好像不是桔子。
眾：這是蘋果，我們?cè)谟變簣@吃過很多次的。
揚(yáng)揚(yáng)：媽媽告訴我，蘋果吃了皮膚好。
張子怡：蘋果有營養(yǎng)的。
文文：蘋果很好吃的，很甜的。
眾：這是桂圓。
張子煌：不是的，這是龍眼。
馬杜宇：這個(gè)我吃過的，奶奶說好像叫棗子。
眾：這是葡萄。
幼兒人手一只盤子，到臉盆里挑出想送的果核，把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾：是龍眼的寶寶。
軒軒：對(duì)了，寶寶送對(duì)了。
幼兒一起觀察，并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。
�。ㄓ行〔糠侄瑮椇怂突亓思�，大部分放在一邊沒有送）
馬杜宇：我吃過的，她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰：用手剝。
�。ɡ浞逶嚵嗽嚕艞墸�
卿卿：她的皮長(zhǎng)得很牢的，剝不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龍龍：用牙齒咬。
眾：可以。
（幼兒自己用濕紙巾擦手，并人手一個(gè)冬棗）
幼兒兩種表現(xiàn)：有的邊吃邊觀察；有的急著咬出果核，把咬下的果肉放在一邊。
毛毛：我的果核出來了，像個(gè)橄欖。
蕾蕾：她的兩頭尖尖的，中間大一點(diǎn)，就像橄欖的樣子。
（另外幾種果核幼兒有點(diǎn)混淆，一一驗(yàn)證需要很長(zhǎng)時(shí)間）
揚(yáng)揚(yáng)：老師，我想帶一些果核回家，種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉：我想把每種水果都打開看看。
孩子們?cè)诮涣�、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面，但還不能很好地將多個(gè)畫面聯(lián)系起來，有點(diǎn)“斷章取義”。于是，再次看Flash（有聲的），并提醒幼兒注意傾聽
追問：蘋果是真的生病了嗎？烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好��？
蘋果爛了也不一定就是壞事，可能她是當(dāng)媽媽了。
說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長(zhǎng)出了小蘋果樹。他們還有個(gè)好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核？你們吃完后把他們放哪兒去了？
是不是隨便種什么果核，想要她長(zhǎng)出什么果子她就能長(zhǎng)出來呢？
那么，除了蘋果的果核，你們?cè)诔运臅r(shí)候，還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎？
關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多，想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊，他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么，他們到底是哪個(gè)水果媽媽的寶寶呢？
對(duì)，你們都吃過嗎？她里面長(zhǎng)什么樣？
她跟我們平時(shí)吃的桔子有什么不一樣嗎？
她跟桔子很像，但她有另外一個(gè)名字，叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢？
說得對(duì)，蘋果有豐富的營養(yǎng)，味道也很好，所以大家都很喜歡吃。
其實(shí)，龍眼和桂圓是一種東西，像現(xiàn)在這樣新鮮的時(shí)候叫龍眼，曬干了以后叫桂圓。
對(duì)，她叫冬棗，可能吃過的寶寶不多，等會(huì)兒有機(jī)會(huì)我們一起來嘗嘗。
她跟葡萄長(zhǎng)得就像雙胞胎，但她的名字叫提子。
�。ń處熡^察幼兒送的情況，鼓勵(lì)幼兒間的交流，但不告訴幼兒正確答案）
都對(duì)了嗎？有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的？
那么，讓我們一起來看看吧！她的果核長(zhǎng)在哪里？該怎么看呢？
能行嗎？你來試試。
對(duì)啊，切很小的東西可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎？
那么我們一起來試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗，現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎？為什么說她像橄欖？
那么，大家看看，還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶，一起把她們送回家。
還有很多長(zhǎng)得小小的果核寶寶有點(diǎn)糊涂了，不知道自己找的媽媽對(duì)不對(duì)，我們把她們帶到教室里去，再想想辦法。
好啊，你可以請(qǐng)爸爸媽媽跟你一起試試，看看現(xiàn)在種下去，什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)出來。如果長(zhǎng)不出來，過一段時(shí)間再種，看看什么時(shí)候種水果比較合適。
可以的。但要看看，是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。
反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間，引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中，我注意給幼兒表達(dá)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并注意傾聽和追問，激發(fā)幼兒間的爭(zhēng)論和互動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們敢于用自己的語言表達(dá)，也敢于質(zhì)疑，并能夠大膽地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決碰到的問題。在驗(yàn)證過程中，我選擇了比較有代表性的兩種果核，引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法，并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動(dòng)中驗(yàn)證。一方面，給更多的孩子自主探索的機(jī)會(huì)，另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點(diǎn)，以進(jìn)一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細(xì)小，這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙，可能會(huì)讓有的孩子產(chǎn)生挫折感，需要在后續(xù)的活動(dòng)中加以積極的引導(dǎo)，幫助幼兒體驗(yàn)克服困難和挫折后帶來的快樂。
教研組評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中幼兒的參與和表達(dá)很自主，也很大膽，在尋找冬棗果核的過程中，很多孩子沉浸于活動(dòng)中，甚至都忘了吃果肉，卻為自己尋找到的果核而歡呼，完全看不到這個(gè)年齡段孩子“嘴饞”的特點(diǎn)。這些都可以看出本班孩子對(duì)探索的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在活動(dòng)中能靈活地與幼兒互動(dòng)，及時(shí)的追問以及幼兒間引發(fā)的爭(zhēng)論、互相質(zhì)疑都大大激活了幼兒的思維。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)教師有意識(shí)地安排無聲動(dòng)畫，給了幼兒觀察的機(jī)會(huì)和想像的機(jī)會(huì)；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)更是讓幼兒充分地探索、表達(dá)和發(fā)現(xiàn)。整個(gè)過程使幼兒獲得了很多經(jīng)驗(yàn)，也有了滿足的體驗(yàn)。
中班秋天主題教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程，體驗(yàn)與同伴分享經(jīng)驗(yàn)的快樂。
2、對(duì)所購的水果進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
3、培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下。自己用3元錢購買水果，并帶來幼兒園。
2、每組準(zhǔn)備一張統(tǒng)計(jì)表格和一支記號(hào)筆。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：清楚完整講述自己的想法和操作結(jié)果。（突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)、榜樣示范等方法，建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。）
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，并與同伴合作解決問題。（突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，教師講解統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)單方法，并讓幼兒分組討論，在實(shí)際操作和記錄中來解決統(tǒng)計(jì)問題。）
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒將自己買好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買的水果。
師：我們的'小朋友都很能干，自己會(huì)買水果了。
師：請(qǐng)你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰愿意來說說，自己買了什么水果。
（幼兒情況：早晨，每個(gè)孩子都帶來了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說”。由于要開展其他的游戲活動(dòng)。他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了。現(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們討論的機(jī)會(huì)。孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來了，說的積極性非常高。）
2、請(qǐng)幼兒講述購買水果的情況。
師：水果都是你們自己買的嗎？
�。ㄓ變呵闆r：有28個(gè)小朋友都是自己?jiǎn)为?dú)購買水果，只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵(lì)的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。）
師：你們是怎么樣來買這些水果的？教師小結(jié)幼兒的回答，在買水果時(shí)要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會(huì)告訴我們需要多少錢，最后再付錢購買。
�。ㄓ變呵闆r：有了購買的親身體驗(yàn)。幼兒就很愿意講，也有內(nèi)容可講。由此可見，活動(dòng)前的一些準(zhǔn)備活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)的正常開展有相當(dāng)大的影響。）
3、讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個(gè)數(shù)以及種類。
�。�1）幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。
（2）請(qǐng)幼兒來說一說：你帶來了多少種水果？
�。�3）幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果，再數(shù)數(shù)其他小朋友帶來的水果，比比多少。
�。�4）請(qǐng)幼兒說一說：你帶來了多少個(gè)水果？
小結(jié)幼兒的回答，有些孩子帶來許多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來的水果個(gè)數(shù)不多，但帶的品種比較多。
�。ㄓ變呵闆r：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒分清是數(shù)個(gè)數(shù)還是數(shù)品種，我對(duì)其指導(dǎo)，或讓其他小朋友來糾正他的錯(cuò)誤。數(shù)水果個(gè)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個(gè)數(shù)比較多。有些超過20個(gè)了。部分孩子在準(zhǔn)確數(shù)出水果個(gè)數(shù)上出現(xiàn)差錯(cuò)。我采取的策略是，教給孩子準(zhǔn)確數(shù)數(shù)的方法，請(qǐng)幼兒將水果整齊放著，按從左到右或是從上到下的順序數(shù)，有效解決了問題。）
4、合作統(tǒng)計(jì)。
�。�1）教師講解統(tǒng)計(jì)合作的要求。（每組選一個(gè)人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數(shù)。然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個(gè)，就畫一個(gè)蘋果在旁邊寫一個(gè)數(shù)字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來表示。）
�。�2）請(qǐng)各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。
�。�3）幼兒開始數(shù)數(shù)并進(jìn)行記錄工作。
（4）展示幼兒的記錄表，請(qǐng)每組選一位幼兒來說說他們的記錄。
�。ㄓ變呵闆r：中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字。因此我的要求也考慮到孩子的差異。讓他們根據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié)，只有兩組小朋友較快選好了。另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)。操作中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)突出問題是。桌上水果比較多，數(shù)數(shù)者有時(shí)不能很準(zhǔn)確數(shù)出個(gè)數(shù)來。活動(dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后。再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，這樣效果會(huì)更好。記錄者出現(xiàn)的問題是，記錄不清晰。有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫上了6個(gè)香蕉。并沒有按照我的統(tǒng)計(jì)記錄方法操作。面對(duì)這樣的情況，我采取分小組進(jìn)行指導(dǎo)的策略，逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。）
5、幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
�。ㄓ變呵闆r：每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換。體驗(yàn)到分享活動(dòng)的樂趣。也促進(jìn)了同伴間的友誼。）
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來做水果造型，增強(qiáng)對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
中班秋天主題教案8
活動(dòng)由來：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。
2、用語言表述出對(duì)秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。
5、月亮為什么會(huì)變？
6、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？
7、為什么有的樹落葉有的`樹不落葉？
8、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
9、秋天天空為什么不是藍(lán)的？
10、我感到秋天是什么樣的？
11、秋天的墻飾。
12、衣服的墻飾。
13、制作衣服
14、樹葉分類
15、收集樹葉
16、蝴蝶
17、會(huì)變的顏色
18、中秋節(jié)
19、國慶節(jié)
20、教師節(jié)
美工活動(dòng)：
我喜愛的秋天
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。
3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
中班秋天主題教案9
活動(dòng)由來：
在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的`游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動(dòng)物、植物。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的秋天”。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、能夠感知秋天天氣的變化與動(dòng)植物和人的關(guān)系。
2、用語言表述出對(duì)秋天自然的感受。
3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來。
1、月亮為什么會(huì)變？
2、樹葉上面為什么會(huì)有花紋？
3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？
4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？
5、秋天天空為什么不是藍(lán)的？
1、我感到秋天是什么樣的？
2、秋天的墻飾。
3、衣服的墻飾。
1、 制作衣服
2、 樹葉分類
3、 收集樹葉
4、 蝴蝶
5、 會(huì)變的顏色
6、 中秋節(jié)
7、 國慶節(jié)
8、 教師節(jié)
9、 美工活動(dòng)：
我喜愛的秋天
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒郊游感受秋天。
2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。
3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)搜集一些有關(guān)秋天相關(guān)內(nèi)容，并能親自來園講給小朋友聽。
中班秋天主題教案10
主題來源：
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。
主題目標(biāo)：
1、在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂、
2、能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感、
3、嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化、
4、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣、
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征、
主題的開展：
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面展開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎？
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“那過年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子
們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮！”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧？”（小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班）孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長(zhǎng)大了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
“哎呀！什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了？快來看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的.心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花？”
子涵：“這是我長(zhǎng)大后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是紅色的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎？”
老師：“為什么？我不知道”
子涵：“因?yàn)�，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們?cè)谠儐栔澳銈兊囊路粔K買的嗎？真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎？”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語中來到了服裝城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣？”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺�，�?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的大米，對(duì)此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的大米飯?jiān)瓉硎撬鹃L(zhǎng)出來的，于是回來后我們展開了對(duì)水稻一生的探索，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(zhǎng)大及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓繋突锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵�，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，大米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長(zhǎng)”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰？”
韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里？”
欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)大后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)反思
節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。
中班秋天主題教案11
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1 布置主題墻飾“秋天的腳步”，帶領(lǐng)幼兒一起將觀察到的秋天天氣、動(dòng)植物、人們活動(dòng)等的變化，用照片、繪畫等方式記錄下來，陸續(xù)布置到墻上。
2 建立天氣報(bào)告專欄，請(qǐng)幼兒輪流報(bào)告每天的天氣、溫度和穿衣提示，并引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)9、10月份的天氣情況、氣溫變化，發(fā)現(xiàn)秋季天氣變化的規(guī)律。
區(qū)域活動(dòng)
1 在自然角中開展收集果實(shí)、種子和落葉的活動(dòng)，通過收集、認(rèn)識(shí)和分類，幫助幼兒認(rèn)識(shí)秋天的`一些特征。
2 在美工區(qū)投放幼兒收集的落葉和種子，引導(dǎo)幼兒用樹葉進(jìn)行粘貼、印畫、添畫，用種子做粘貼畫。還可引導(dǎo)幼兒以秋天為主題進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
3 在圖書區(qū)投放介紹秋季特征的圖書，并引導(dǎo)幼兒將自己記錄的秋季特征資料制：作成書。
4 在表演區(qū)投放即將學(xué)習(xí)的歌曲和樂曲磁帶或光盤，供幼兒欣賞和表演。
家園共育
1和孩子一起觀察秋天的變化，鼓勵(lì)孩子將在路上、公園中等地看到的秋季景色:記錄下來，帶到園里與小朋友分享。
2 和孩子一起收集落葉，制作落葉標(biāo)本。
3和孩子一起唱一唱《搖籃曲》、《秋》等歌曲，并感受歌曲的意境。通過歌曲舒展流動(dòng)的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用連貫舒緩的聲音有感情地演唱。通過演唱歌曲，了解秋季的主要特征，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。
日�；顒�(dòng)
1 在幼兒園中選擇樹葉形狀不同、秋季樹葉變化不同的兩棵樹，如銀杏樹和楓樹，每天定時(shí)帶幼兒觀察，和幼兒一起觀察、記錄它們的變化，并進(jìn)行比較。
2 鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)將看到的、發(fā)現(xiàn)的秋天的變化記錄下來，并進(jìn)行交流。
3.經(jīng)常播放拍樂曲或歌曲，使幼兒進(jìn)一步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。也可讓幼兒欣賞其他有關(guān)秋天的歌曲、樂曲，增強(qiáng)幼兒對(duì)美麗、歡樂的金秋的感受。
中班秋天主題教案12
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過詩歌表演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"二、欣賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容1、出示背景圖片，理解散文詩內(nèi)容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的`師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？
我們一起來把詩歌表演一下吧。"三、幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班秋天主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2、感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)一：
美麗的秋天
準(zhǔn)備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程：
�。ㄍㄟ^郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？
幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的`呢？
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼：喜鵲忙著搭房子。
幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二：
涼爽的秋雨
準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺？
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？
幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。
活動(dòng)三：
欣賞《秋天的雨》
師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？
幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？
幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。
師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？
幼：秋天有各種水果的香。
幼：炒栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。
師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班秋天主題教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，感受秋天里豐收的水果多種多樣。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種感官感知幾種水果的色、香、形、味,了解水果的基本特征。認(rèn)識(shí)到吃水果的好處。
3、能在集體面前大膽地表達(dá)自己在活動(dòng)中對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)體驗(yàn)、感受。
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間由于換季的原因，園里在給幼兒準(zhǔn)備間食的時(shí)候，買來的水果和以前的大不一樣了，由原來的西瓜、草莓等換成了秋季水果蘋果、橘子、香蕉、葡萄等，在吃間食時(shí)一些孩子常常端著手里的水果碗不肯先吃,總是問個(gè)不停，這個(gè)問：老師，今天怎么不吃西瓜？那個(gè)問：老師，這里能吃嗎？還有的問：老師，今天的水果是酸的還是甜的？面對(duì)這些關(guān)于水果的問題，讓我聯(lián)想到我們班的主題活動(dòng)正好進(jìn)行的是秋天的收獲，所以我覺得設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)“秋天的水果”的活動(dòng)課是很有必要的。通過這樣的活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了解幾種常見的秋季水果，感知秋天幾種水果的基本特征，了解多吃水果的好處。為幼兒創(chuàng)造動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)動(dòng)手參與活動(dòng)的樂趣和分享成功的喜悅。在活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此我設(shè)計(jì)了 “秋天的水果” 這節(jié)主題活動(dòng)課�；顒�(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官積極主動(dòng)的感知水果的各種特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)中能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言講述自己的觀察結(jié)果和活動(dòng)感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有各種水果的布袋一個(gè)，秋天各種水果成熟的`豐收畫面、水果去皮、切割前后的對(duì)比畫面等圖片收集課件；水果刀一把,每組洗好的各種水果一盤。水果娃娃圖片。
活動(dòng)過程：
一、組織活動(dòng) 音樂律動(dòng)“摘果子”
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，大自然發(fā)生了很多變化，今天老師要帶小朋友參觀一個(gè)美麗的好地方。（大屏幕播放，展示各種水果掛滿枝頭，果園里一片豐收景象。）
2、師：誰來告訴老師，我們剛才參觀的美麗地方是哪里？（果園）你是從哪里看出是果園的？（很多果樹和成熟的水果）教師小節(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，秋天里豐收的水果多種多樣。
三、小組交流，初步認(rèn)識(shí)水果的顏色和形狀
1、小組交流：我們剛才參觀了秋天的果園，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相說一說，講一講自己在果園里都看到了什么水果，它是什么樣子？
2、（大屏幕慢播）鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己參觀時(shí)看到的水果，能簡(jiǎn)單說出水果的名稱、顏色或形狀。如：蘋果紅紅的、圓圓的；香蕉黃黃的、彎彎的；葡萄是一串一串的。
3、小朋友看到了這么多水果，老師把他們請(qǐng)到我們班級(jí)來做客好不好?(教師一邊粘貼水果娃娃圖片一邊說兒歌：紅紅的大蘋果請(qǐng)進(jìn)來；彎彎的香蕉請(qǐng)跟來；黃黃的大鴨梨快進(jìn)來；圓圓的橘子走進(jìn)來；成串的葡萄快快來。)
4、我們來數(shù)一數(shù)老師一共請(qǐng)來了幾位客人。（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黑板上的水果圖片。）
四、開展游戲，進(jìn)一步感知水果的特征1、師：瞧！老師這里有一個(gè)神奇的大布袋，小朋友想知道里面裝的是什么嗎？我們來摸一摸，猜一猜。
2、教師一邊請(qǐng)幼兒上來摸口袋里的水果，一邊說順口溜：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。摸一摸，猜一猜！猜對(duì)啦，獎(jiǎng)勵(lì)你！
3、猜一猜你摸到的是什么？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己摸的感覺從水果的形狀、大小、觸感等方面進(jìn)行比較分析猜出水果的名稱。（如；又圓又硬的是蘋果；又圓又軟的是橘子；彎彎的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是香蕉；一串一串的是葡萄......）
4、師：布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，圓圓的蘋果送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，軟軟的橘子獎(jiǎng)勵(lì)你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，彎彎的香蕉送給你；布袋布袋真神奇！里面藏著好東西。拿出來，看一看，成串的葡萄都給你�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒拿出摸到的水果，再次利用順口溜幫助幼兒加深對(duì)水果特征的鞏固）
五、再次探索，運(yùn)用感官進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感知水果的特征
1、小朋友認(rèn)識(shí)了不同的水果娃娃，知道了他們外面是什么樣的，那你們想不想知道水果娃娃的里面是什么樣子的？大家請(qǐng)看！（大屏幕播放，分別展示水果去皮、切割前后的對(duì)比畫面，引導(dǎo)幼兒觀察比較。）
2、小組合作，動(dòng)手操作，分別把不同的水果進(jìn)行剝皮、切割做成簡(jiǎn)單的水果拼盤。教師一邊指導(dǎo)幼兒操作一邊引導(dǎo)幼兒觀察比較，并相應(yīng)的滲透安全衛(wèi)生教育。
3、鼓勵(lì)幼兒說一說在剛才的動(dòng)手操作過程中你發(fā)現(xiàn)水果里面有什么不同？你知道每種水果的哪部分可以吃？教師小結(jié)讓幼兒知道水果是由果皮、果肉和果核幾部分組成的。
六、品嘗水果，進(jìn)一步感知水果的特征。師：小朋友真能干，用我們的小手制作的水果拼盤真好看，果盤里多種多樣的水果真香�。∧銈兟劦剿南阄断氤詥�？讓我們一起來品嘗一下我們親手制作的水果拼盤吧！
（1） 幼兒自由選擇水果進(jìn)行品嘗。
�。�2）說一說，你吃的是什么水果？你吃的是水果的哪部分？吃起來有什么感覺？
七、交流討論，拓展幼兒有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解多吃水果的好處。水果營養(yǎng)豐富，促進(jìn)身體健康；可以解渴。
2、除了今天認(rèn)識(shí)的這幾種水果，你還吃過哪些水果？
3、你還知道水果還可以怎樣吃？（水果可以制作果干；水果罐頭；榨果汁；還可以釀酒等。）
活動(dòng)延伸：
幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)角自由創(chuàng)作、游戲（圖形拼擺、繪畫、泥工制作水果娃娃以及利用水果玩具玩水果店等多種游戲活動(dòng)。）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠使幼兒在活動(dòng)中對(duì)生活中幾種常見的水果有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)水果幾種基本特征有了較深的感知和了解�；顒�(dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。活動(dòng)中由于教師準(zhǔn)備的課件展示的蘋果圖片是紅紅的蘋果，而班級(jí)剛好有個(gè)小朋友拿來了黃色的蘋果。所以孩子們圍繞“秋天里的蘋果到底應(yīng)該是紅紅的還是黃黃的爭(zhēng)論不休”面對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的這個(gè)爭(zhēng)議，是教師在活動(dòng)前沒有預(yù)料到的，因此教師只好對(duì)蘋果的顏色做了簡(jiǎn)單介紹，黃色的蘋果不一定是壞掉的蘋果，小朋友帶來的蘋果之所以是黃色的是因?yàn)樘O果的品種不同，現(xiàn)在人們種植蘋果的技術(shù)和本領(lǐng)越來越高，所以不僅培育了不同品種的蘋果，在蘋果的顏色和大小都有很大差別。經(jīng)過老師的講解和說明才制止了孩子們對(duì)蘋果顏色的爭(zhēng)議。
中班秋天主題教案15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片
活動(dòng)過程
一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文
1）、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？（掉下來了）
2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？
二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽。
三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1）、秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？
2）、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？
3）、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？
4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說？
四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
七、活動(dòng)延伸
游戲：兒歌復(fù)習(xí)
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)反思
秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的.優(yōu)美風(fēng)景。
在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。
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