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進行曲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的進行曲教案，歡迎閱讀與收藏。
進行曲教案1
一、活動目標：
1.能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。
2.能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節(jié)奏
3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
二、活動準備：
錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。
三、活動過程：
1.復習歌曲《健康歌》。
2.完整欣賞《運動員進行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時候會放這首樂曲呢?
3.幼兒聽音樂自由做動作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?
4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領(lǐng)獎的錄像。感受運動員進場的氛圍。
5.在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。
四、活動建議：
日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的`練習。
活動反思：
音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
進行曲教案2
活動目標：
1、學會歌曲《玩具進行曲》，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
2、進一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。
3、積極愉快地參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、音樂（鐘聲音樂）、玩具進行曲音樂。
2、請?zhí)⒐?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國王。
3、影像資料。
活動過程：
一、導入部分。
1、有這樣一個玩具王國，里面住著很多神奇的玩具，每當深夜鐘聲響起的時候，它們就會出來活動，等到清晨天亮的時候，它們又會回到原來的位置�，F(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動的。（放音樂）幼兒隨教師做出玩具由睡覺——慢慢醒來——揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長出小手——跳舞——睡覺。
2、老師要告訴小朋友們一個好消息，老師今天收到玩具王國的國王送來的`請?zhí)�，他邀請我們到玩具王國參加他們的�?lián)歡會，你們想去嗎？我們準備一個節(jié)目好不好，老師知道玩具國有一首很好聽的歌叫《玩具進行曲》，我們把它學會去玩具國參加聯(lián)歡會好嗎？
二、學習新課。
1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動作）
2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會是幾拍子的音樂？在去玩具國之前，我們要先知道破譯玩具國大門的密碼，老師這有一個開啟玩具國大門的密碼x x你們在按門鈴時門鈴通常會發(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說出來（叮咚叮咚）
3、發(fā)聲練習
4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰？分別在做什么？
�。�1）、師彈唱旋律教歌詞。
�。�2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。
三、活動延伸
1、教師扮演手指士兵進行軍訓：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。
軍訓完畢（放音樂）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場兩周來到玩具國的門口。按門鈴
幼兒一起說出密碼：叮咚叮咚
2、國王：歡迎你們來到我們王國來，你們已經(jīng)破譯了我們王國大門的密碼，你們真棒，請進！
幼兒以游戲的形式進行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂開始，唱到第一樂句和第二樂句時，第一組幼兒走出來在彩帶上踏步；第三樂句和第四樂句時，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。
3、國王為幼兒準備玩具，依據(jù)所提供的玩具進行創(chuàng)編歌曲。
教師教育幼兒在玩玩具時要注意愛護玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。
4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動室。
進行曲教案3
設(shè)計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非�？菰锏�。但本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物�！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的`樂趣。
活動準備：
1.課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。
活動過程：
一、律動《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
三、播放動畫片并提問：
1．這個故事里有誰？
2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。
六、自由動作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。
活動反思：
在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂�；顒又�，幼兒的表演栩栩如生。
進行曲教案4
學習目標：
在前面學習的基礎(chǔ)上，進行質(zhì)的飛躍，引導對音樂的理解，在學習上，理解音樂符號的示質(zhì)，把握音樂的情感
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好
律動：
律動1瑞典狂想曲
律動2葡萄牙進行曲
曲目與操作：
軍隊進行曲
操作過程：
1、請寶寶找一個自己喜歡的'小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧耍蠋熣f“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端平，“手起”問好：寶寶好—
2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作
3、串講歌詞
老師把軍隊進行曲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
4、為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），
尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、準備：仿真水果4種，桃子、蘋果、胡蘿卜、紫色葡萄
出示水果，在二拍內(nèi)念完每一種水果的名稱
帶寶寶念一遍
給寶寶分角色念名稱，念的同時拍手，強調(diào)“收”的常規(guī)
8、聽音樂分角色拍手表演，念出名稱（空一拍手）
蘋果8層、胡蘿卜4層、蘋果4層、或蘿卜4層、桃子4層、紫色葡萄4層（空）
蘋果4層。或蘿卜8層、桃子4層、紫色葡萄4層、蘋果4層、胡蘿卜4層
交替角色表演
9、使用樂器表演
鼓——蘋果
響板——蘋果
三角鐵——桃子
手鈴——紫色葡萄
作業(yè) 樂器與實物連線
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：軍隊進行曲的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了軍隊進行曲的表演，軍隊進行曲是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把軍隊進行曲畫出來，帶回家，在家里讓軍隊進行曲和我們一起唱歌，出示軍隊進行曲，提示圖上軍隊進行曲穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的軍隊進行曲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
12、拍手再見
進行曲教案5
教學內(nèi)容：欣賞《獅王進行曲》
教學目標：
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點：
感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。
教學過程：
一、導入新課
1、（放《獅子王》片段1）
師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。
2、師：這節(jié)課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家圣·桑創(chuàng)作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。
二、《獅王進行曲》A段欣賞
1、（放《獅王進行曲》主題音樂）
師：動物王國的動物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？
2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！
聽，獅王的每一步都邁得那么扎實有力。
（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）
3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍
② 師：獅王邁著威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？
�。◣熝莩拔沂仟{子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）
�、� 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）
�、� 師指名四位學生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。
⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）
4、師：獅王唱著歌邁著威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？
三、《獅王進行曲》B段欣賞
1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。
�。ǚ臖段音樂）
2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）
3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？
4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）
我們一起來模仿以下好嗎？
5、師：不知小朋友剛才聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的.音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放B段音樂）
我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動物們的驚恐不安呢？
四、《獅王進行曲》引子欣賞
1、師：如此威風的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？
（放引子第一遍）
2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）
3、師：可以用什么符號表示呢？
五、《獅王進行曲》A’段欣賞
1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在后面呢？（放A段音樂）
2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）
3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）
這段音樂可以用什么符號來表示呢？
4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？
六、完整欣賞
師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演
七、音樂劇
師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成為一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇
八、總結(jié)
師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關(guān)心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。
今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？
進行曲教案6
教學目標：
1．情感目標：通過對圓舞曲、進行曲這兩類體裁樂曲的欣賞、表現(xiàn)和體驗，養(yǎng)成學生良好的欣賞習慣并適當培養(yǎng)其音樂鑒賞和評價的能力，進而激發(fā)他們探究、表現(xiàn)音樂的興趣。
2．過程目標：通過課堂內(nèi)外及師生互動的體驗、探究、合作，進行欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)作。
3．認知目標：通過教學，使學生在已有知識的基礎(chǔ)上理解音樂、享受音樂，在已有技能的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時以自主、即興的創(chuàng)作表達自己的情感，懂得多樣化、創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：通過對圓舞曲、進行曲的欣賞、表現(xiàn)和體驗，深入感知兩類體裁樂曲，并以自主、即興的創(chuàng)作表達自己的情感，懂得多樣化、創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
教學準備：多媒體教學課件（教師） 紙、筆（學生）
教學過程：
一、觀看錄像
1、觀看錄像《運動員入場式》
2、啟發(fā)談話：（1）你有什么感想? （2）你有沒有參加過?
[創(chuàng)作意圖]：通過錄像觀看，體會樂曲，激發(fā)學生參與音樂活動的興趣。
二、體驗音樂
1、談話： “讓我們一起當一回運動員，運動員入場……”
2、播放音樂《運動員進行曲》，學生走步體驗音樂情緒。在同學們整齊的步伐中配上解說詞，更加真切地感受“運動員”身份。
“瞧，現(xiàn)在踏著整齊的步伐向我們走來的'是XX班的同學們。他們各個精神抖擻，步伐矯健，他們的口號是：‘……勇奪第一。’預祝他們在本次運動會中取得優(yōu)異成績。”
[創(chuàng)作意圖]：達爾克羅茲認為，學生在簡單的動作中，如拍手、走、跑、跳躍、列隊行進等自然動作中，通過配樂，使學生感到音樂的節(jié)奏、速度、力度特點，從身心兩方面去訓練學生，提高學生對音樂的感知力，這是符合學生的審美需要的。
3．制造突然狀況，正當同學們沉浸在運動會入場的氛圍中時，突然播放《圓舞曲》。
師：“怎么亂了啦?”
生：“音樂變了，走不整齊，好象要跳舞。”
4．引導學生交流感受，歸納特點：
《運動員進行曲》適合走步，步伐整齊；
《圓舞曲》適合舞蹈，節(jié)奏性強。
[創(chuàng)作意圖]：從走步整齊的《進行曲》急轉(zhuǎn)到《圓舞曲》，使音樂突變，激發(fā)學生好奇心，增強學生學習熱情。
5．觀看錄像
既然大家都這么認為，讓我們欣賞圓舞曲《多瑙河之波》。
[創(chuàng)作意圖]：觀看舞蹈錄像《多瑙河之波》，感受國標“華爾茲”舞步，增加學生的藝術(shù)感受經(jīng)驗。
三、表現(xiàn)音樂
1．師：剛才，我們知道了，用動作可以表現(xiàn)音樂內(nèi)容，現(xiàn)在老師又有一個新的想法：用你的畫筆和你心中的線條，表現(xiàn)出你對兩段音樂的特殊感受。
2．播放音樂，學生活動。
3．實物投影，交流體會，歸納特點。
《運動員進行曲》 2/4 強弱
《圓舞曲》 3/4 強弱弱
4．啟發(fā)提問：你還能用藝術(shù)形式（手段）表現(xiàn)不同的音樂嗎? （數(shù)數(shù)、畫畫、拍手、擊鼓、舞蹈等等）
[創(chuàng)作意圖]：通過指導啟發(fā)，使學生懂得多樣化、創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
四、舉例或判斷：
1．啟發(fā)提問：你知道還有哪些進行曲、圓舞曲或進行曲、圓舞曲風格的歌曲?
2．老師帶來了一些歌（樂）曲，請你們判斷《進行曲》還是《圓舞曲》，樂曲就用你喜歡的手段表現(xiàn)，歌曲會唱的就唱一唱。
[創(chuàng)作意圖]：課堂的拓展和延伸，讓學生將已學的知識進一步運用，并通過喜歡的方式表現(xiàn)音樂，放松心情。
五、隨音樂《拉德茨基進行曲》出教室。
進行曲教案7
活動目的：。
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲．。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來.
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作.
活動準備：森林的圖片、音樂磁帶。
活動過程：
律動《小鴨》。
指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿。
小鴨活動的動作.
(一)完整欣賞。
指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有��？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞。
3.提問：你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞。
1.欣賞第一段。
(1)指導語：現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問：你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求：聽好以后----。
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的'動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.
結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求：
1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
進行曲教案8
活動目標：
1、感受玩具進行曲的風格，看圖理解歌詞內(nèi)容。
2、學習創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。
3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
幼兒用書、磁帶／CD。
活動過程：
1、教師教師以故事導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
�。�1）教師向幼兒有感情地講述故事。
教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣喇叭聲，的達達，的'達達。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達、的達達、的達達地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。
�。�2）請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。
2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學習演唱歌曲。
�。�1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。
�。�3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。
�。�4）幼兒跟教師一起練習演唱歌曲1——2遍。
（5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。
教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。
3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。
（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。
�。�2）通過動作表演，初步體會歌曲的進行曲風格。
教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。
4、幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進行曲風格。
（1）教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。
�。�2）幼兒分角色表演唱，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進行表演。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。
�。�1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進歌詞里去嗎？跟著音樂試試看吧。
�。�2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。
第二，談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
進行曲教案9
教學目標：
1、通過欣賞樂曲，使學生感受到樂曲所表達的熱烈情緒，同時引導學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)、演奏形式。
2、通過聲勢活動記憶樂曲主題。
3、在欣賞中，引導學生認識進行曲的特點，帶領(lǐng)學生感受進行曲的步伐感。
教學重難點：
感受和表現(xiàn)樂曲
教學過程：
一、聽《運動員進行曲》進教室
師：同學們，看到你們整齊的步伐，我感受到你們的熱情，希望你們能夠精神飽滿地和老師共同完成我們的音樂之旅。
二、節(jié)奏導入
1、提問：我們在隊列行進時，老師會用什么來統(tǒng)一大家的步伐？
2、學生聽后回答并模仿
3、用拍手模仿。
三、主題（一）
1、用強弱對比模仿口令。
�。�1）師模仿，生聽出不同
�。�2）學生模仿
2、連續(xù)模仿四遍
3、第三遍張嘴不出聲
4、用大鼓模仿
5、加上音樂
四、主題（二）
1、師：你能只拍口令的第一拍嗎？
2、學生練習
3、連續(xù)做四遍
4、提問：為鼓舞士氣，老師還會帶領(lǐng)大家喊什么口令？（一、二、三、四）
5、將第三遍變?yōu)楹翱谔�，集體做
6、用大镲模仿
7、連續(xù)做兩遍
8、加上音樂
五、完整欣賞第一部分
1、欣賞第一部分
2、聽后回答提問：大鼓伴奏的音樂出現(xiàn)幾次？
3、提問：第一段和第三段是否完全一樣？
4、老師范唱，生聽后回答。
5、出示結(jié)構(gòu)
6、完整表現(xiàn)第一部分。
六、感受進行曲風格
1、提問：隊列行進時，如果沒有口令，我們還可以通過什么來統(tǒng)一步伐？
2、學生聽后回答
3、師：讓我們聽著剛才的音樂走一走，看看是否能夠步伐整齊？
4、討論：這段音樂為什么能夠統(tǒng)一步伐？說說你的感受。
5、師小結(jié)：象這樣用行進步伐的節(jié)奏寫成的`，具有堅定有力、節(jié)奏鮮明的二拍子或四拍子的樂曲就叫進行曲，它能夠代替口令，使大家步伐整齊，鼓舞大家的士氣。我們剛剛欣賞的樂曲就是我國非常有名的一首進行曲叫《歡迎進行曲》，是在迎賓儀式中常用的一首進行曲。（出示課題）
過渡：現(xiàn)在就讓我們完整地來欣賞這首樂曲。當聽到熟悉的旋律，用動作表現(xiàn)。
七、欣賞全曲
1、完整感受。
2、提問：樂曲中，除了大家熟悉的旋律有沒有不熟悉的，在全曲的什么地方？
3、出示全曲結(jié)構(gòu)
4、提問：第二部分情緒怎樣？與第一部分有什么區(qū)別？
5、回答：（優(yōu)美抒情）
6、為什么會有這樣的區(qū)別？
7、師生討論（聲音、力度、節(jié)奏、旋律）。
8、師小結(jié)。
9、再次欣賞：聽后回答：你想到了什么樣的歡迎場面？
八、欣賞第二部分
1、提問：你可以用你想到的動作表現(xiàn)這段音樂嗎？
2、師唱，生表演
3、聽音樂表現(xiàn)
九、介紹演奏樂器
1、提問：你在音樂當中聽到了哪些樂器？
2、回答
3、小節(jié)：這是一首由管樂隊演奏的樂曲，管樂隊又名軍樂隊�，F(xiàn)在，就讓我們來認識一下里面的演奏樂器。（課件）
4、過渡：現(xiàn)在我們分別來聽一聽第一、第二部分的主奏樂器是什么？
十、完整表現(xiàn)樂曲
師：現(xiàn)在，就讓我們組成歡迎的隊伍，來表現(xiàn)歡迎儀式上熱烈的歡迎場面。
十一、擴展延伸
師：進行曲是音樂體裁中重要的一部分，其中有一種進行曲是供隊伍行進時統(tǒng)一步伐鼓舞士氣，如：《運動員進行曲》。還有一種是用在不同的場合烘托氣氛，比如《歡迎進行曲》。另外一種則是經(jīng)常在音樂會上演奏，供人們欣賞的。今天我們就來欣賞一首這樣的樂曲《拉德斯基進行曲》，這是由奧地利著名作曲家老約翰施特勞斯創(chuàng)作的，讓我們共同來感受一下當時火暴熱烈的氣氛吧。
十二、課堂小節(jié)：
在歡樂的氣氛中，我們對進行曲有了初步的認識，關(guān)于這方面更多的知識，我們會在今后慢慢地去學習，去了解。希望今天老師這節(jié)課能夠讓大家有所收獲。謝謝大家！
進行曲教案10
設(shè)計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。
活動目標：
1、了解作品的'結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳�，聽�！?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思：
在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂�；顒又�，幼兒的表演栩栩如生。
進行曲教案11
一、活動目標：
�。ㄒ唬┠芨惺軜非蹓延辛Φ娘L格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
（二）能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
�。ㄈ⿲W習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣
二、活動準備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
三、活動過程：
（一）以扮演巡邏兵角色律動進場
引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。
（二）出示圖譜，引導幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導幼兒練習準備動作）
（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
（四）持樂器為樂曲伴奏
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。
�。�2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動
從本課的教學內(nèi)容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化知識點的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是知識的`傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的掌握，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設(shè)。
課的開始部分安排了學生聽進行曲進教室，為欣賞作鋪墊�；A(chǔ)部分請學生看譜視唱，并復習已經(jīng)學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學過的反復跳躍記號使用。針對D.C與D.S的教學，教師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用學生喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請學生來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請學生加以運用，把復雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，同學們也能很快將復雜的D.C與D.S區(qū)別清楚并加以運用。
在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)學生的學習興趣，并在猜的過程中展示實物，學生為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學習的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計了要求："說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景�？梢哉埻瑢W們邊聽邊模仿一下。"讓學生有目的地聽，這是培養(yǎng)學生良好聆聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學模式，而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究"的教學模式，而這種模式更適合學生的需求。
從《音樂課程標準》的解讀中，３～６年級的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領(lǐng)學生體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應。
二期課改強調(diào)學習者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行�？v觀本節(jié)課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設(shè)計都讓學生在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。
進行曲教案12
在音樂教學中，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務(wù)，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。
一般來說，我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非�？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計了這堂圣桑的《獅王進行曲》欣賞活動。
《獅王進行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的.吼叫聲中結(jié)束。
我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內(nèi)容表現(xiàn)出來。
·活動目標
�、僖龑в變合胂笠魳匪憩F(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
�、叟囵B(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。
·活動準備
�、僬n前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。
�、阡浺魴C、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊
�、鄹鞣N動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等
�、軋蠹垟�(shù)張、黑板兩塊
· 活動過程實錄
一、引起幼兒聽的興趣
�。ń處熢诤诎迳袭嬕恢欢�，）問：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音�！保ㄓ變洪]上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽辨。
二、節(jié)奏練習和發(fā)聲練習：
1、節(jié)奏練習：
老師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備�！保ɡ蠋煆椙伲�
由于在平時的音樂活動中節(jié)奏練習我們經(jīng)常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
2、發(fā)聲練習：
老師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）
老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做游戲《開火車》）
三、欣賞主題音樂
1、欣賞第一遍音樂
“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）
在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學中應該注意的。
2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
�、佟霸瓉硎巧种酹{子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
�、�1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)
“我們再聽聽這四小節(jié)，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？
在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒語言節(jié)奏：
我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，
我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。
�、�5-8小節(jié)：獅子的吼叫
“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）
幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
�、茏詈髱仔」�(jié)：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲
“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節(jié)）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
由于幼兒的經(jīng)驗不足，在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，幼兒的思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。
3、教師講自己聽到音樂后的感受。（講故事）
森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。
4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)。（教師給予適當提示）
四、創(chuàng)編并表演
幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。
特別是當獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。
進行曲教案13
設(shè)計意圖：《搖籃曲》和《進行曲》是兩種不同性質(zhì)的樂曲，它們分別適用于不同的場合，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，特設(shè)計本次活動內(nèi)容，讓幼兒學習對比欣賞，并能選擇不同的動作表現(xiàn)不同的音樂，增強幼兒對音樂的欣賞水平。
活動內(nèi)容：
對比欣賞“搖籃曲與進行曲”
活動目標：
1通過欣賞《搖籃曲》和《進行曲》，讓幼兒了解樂曲的不同性質(zhì)。
2能根據(jù)不同的音樂選擇不同的動作來表示。
活動重點：
通過欣賞，了解《搖籃曲》與《進行曲》的特點，并能說出兩種樂曲的`不同。
活動難點：
能用與別人不同的動作來表現(xiàn)不同的音樂。
活動準備：
1.錄音機一臺，錄有《搖籃曲》、《進行曲》、《舞曲》的磁帶。
2.布置一個森林的場景，請大班的幼兒扮演各種小動物。
3.裝有信和磁帶的信封一個。
活動過程：
一.引題。
�。ǔ鍪拘欧猓├蠋煟骸敖裉�，老師收到了一封信，信上說小動物要舉行‘森林舞會’邀請我們班的小朋友去參加，你們想去嗎？”（想！）“小動物還有個要求：需要小朋友熟悉它們的音樂，才可以去參加！”
二.對比欣賞音樂。
老師：“我們來聽聽看，它們給我們帶來了什么樣的音樂？”（播放音樂）
老師：“這些音樂是一樣的嗎？感覺有什么不同？”（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）
老師：“這是兩首不同的樂曲，一首是安靜、優(yōu)美、柔和的，我們把它叫做《搖籃曲》；一首是比較雄壯有力的，我們把它叫做《進行曲》。誰能用動作來表現(xiàn)出來？”（要求幼兒做出與別人不一樣的動作，鼓勵表現(xiàn)好的幼兒�。�
三.參加森林舞會。
老師：“森林舞會快要開始了，我們出發(fā)吧！”（邊聽《進行曲》和《搖籃曲》邊做動作去參加舞會，要求幼兒用不同的動作來表現(xiàn)。）
“小動物”：“歡迎大家參加我們的舞會，請大家自由跳吧！”（播放《舞曲》幼兒和“小動物”自由跳舞）
進行曲教案14
活動目標：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂
2：圖譜
活動過程：
一、音樂導入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的.大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
教學反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。
進行曲教案15
活動目標
1、欣賞世界名曲，并感知名曲的節(jié)奏。
2、能用肢體語言形象的表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒肢體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合。
3、通過角色扮演游戲來了解斗牛運動，并從中獲得樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學重點、難點
感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
活動準備
紅色方塊布若干、西班牙斗牛士進行曲
活動過程：
1、組織幼兒欣賞音樂一遍
音樂播放導入。
老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂踏步進場，站好后音樂停止。
2、讓幼兒簡單了解世界名曲的來源以及斗牛運動。
3、伴隨音樂，請幼兒同老師一起形象的用肢體感知音樂的節(jié)奏
4、角色扮演游戲
師“小朋友們，我們強壯的牛和勇敢的斗牛士他們相遇了，會發(fā)生什么呢？我們圍成一個大圈圈坐下來，我們的斗牛運動馬上就要開始啦”
幼兒圍成圈坐下。
師“小朋友們，看，我們強壯的牛來啦。（助教上場）它左看看，右看看，前走走，后退退�，F(xiàn)在我們用熱烈的歡呼聲歡迎我們的斗牛士上場好不好。（主教上場）
師“這個時候，牛兒看到了斗牛士手里拿著的那塊紅色的布，他要用它尖銳的牛角去挑起那塊紅色的布，他沖過來啦�！�
老師示范斗牛運動的過程中一一講解斗牛的規(guī)則。
師“小朋友看到了，牛都撞向哪里啦？我們的斗牛士都是十分勇敢的，所以，看到牛沖過來不會害怕的逃跑。牛兒奔來的時候側(cè)身閃躲就可以啦。不要讓牛尖銳的牛角傷到自己的身體了。好，現(xiàn)在，我們請小朋友來做勇敢的斗牛士，再請一個小朋友來做強壯的�！�
老師分別請兩組幼兒進行角色扮演斗牛游戲。
5、集體表演
師“小朋友想不想都來玩斗牛呢，好，現(xiàn)在請這些小朋友站起來，一些扮牛，一些來扮勇士�！�
主教助教帶領(lǐng)幼兒一起在角色扮演的游戲中踩踏著節(jié)奏。復習一遍開始的節(jié)奏舞蹈動作。
集體游戲完。
教學反思
整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的'模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我們思考著幾個問題，如：
（1）教師只有一個如何更好更細致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學習？
�。�2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？
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