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插入表格教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的插入表格教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
插入表格教案1
一、教材分析
表格在工作和學習中應用十分廣泛，因此學習表格特別重要。在本課中要學習的知識很多：包括在Word中插入表格的方法、表格的修改（寬度和高度的調(diào)整）、添加或刪除表格線、插入行和列、合并單元格、表格的數(shù)據(jù)輸入、表格的美化等�；诒菊n內(nèi)容的特殊性，教學中應采用難點分散各個擊破的方法，化繁為簡、化難為易，通過教師的演示和學生的`自主探究，完成教學任務。
重點：插入表格的方法。
難點：表格的調(diào)整及美化。
二、學生分析
表格不像藝術(shù)字和剪貼畫那樣容易引起學生的興趣。因此可以根據(jù)小學生的生理和心理特點，設計一些學生感興趣的教學課件，來保證教學的順利進行。由于初次接觸表格且表格的操作比較復雜，如有的學生在插入表格過程中選擇行列數(shù)目時，可能由于鼠標操作不熟練會導致表格數(shù)目不合乎要求；在插入行、列時，可能會出現(xiàn)錯行的現(xiàn)象；在調(diào)整行高和列寬時，在沒有出現(xiàn)調(diào)整的光標時就拖動鼠標，還會造成不能一次成功的現(xiàn)象等等。為了與學生的生活實際相結(jié)合，可以布置學生設計課程表，設計成績單等。通過實際操作，使學生有針對性地了解表格的使用。
三、教學目標
知識與技能目標：學會在Word中插入表格，掌握表格的格式設置。
過程與方法目標：通過插入表格和對表格的修改、美化，體驗Word表格的強大魅力，培養(yǎng)學生自主探究與協(xié)作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體主義精神。
四、教學準備
硬件資源準備：多媒體網(wǎng)絡教室。
軟件資源準備：Windows98或以上操作系統(tǒng)，Office20xx辦公軟件。
素材資源準備：多媒體教學課件。
五、教學流程
1、教學內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
本節(jié)主要講授表格的認識、制作表格的方法步驟及表格的調(diào)整，以插入表格→調(diào)整表格的主線呈現(xiàn)。教學中，即要注意圍繞每個知識點的講授，也要注意本節(jié)知識點之間的知識銜接。在教學中，由于課本對每一知識點具體操作步驟都有詳細的闡述，所以本課鼓勵學生多上機實踐，在學中用，用中學。教師在調(diào)動學生自主學習的興趣的同時，重視直觀教學、重視學生實踐、重視教學信息反饋并及時輔導。
2、教學過程
情景引入
1、播放課件：出示各類表格讓學生欣賞
2、小結(jié)表格的作用：能幫助我們把資料進行分析、比較，使我們能快速地了解到相關信息
3、引入課題：制作表格欣賞課件，思考：文字描述和表格哪個更直觀？
根據(jù)教師老師的提問，質(zhì)疑。
認識表格
1、提出任務：認識表格
以“課程表”為例，什么是表格行、表格列，單元格？
2、問題：（口頭練習）：說說班課程表這個表是幾行幾列？多少個單元格的表格？
3、小結(jié)
匯報交流、學生回答口頭練習。
制作表格
1、演示、講解表格的制作方法，教師同步板書制作表格的操作步驟。
2、開展小組學習競賽，提出學習任務及相關要求：
任務及相關要求：制作課程表，以小組學習形式合作探究，可以書或相互尋求幫助。
3、設問：表格插入有幾種方法？如何實現(xiàn)？
4、歸納小結(jié)：制作表格的方法和步驟。明確學習任務，上機探討如何制作“課程表”。
讓學生互相欣賞各自的表格。
鞏固練習
1、任務布置
練習一：制作“課程表”并輸入內(nèi)容。
練習二：制作“班級值日表”并輸入內(nèi)容。
2、教師巡視學生情況，并進行個別指導。
3、反饋學生在上機過程中的問題，講解問題所在和如何解決。按照老師的演示操作一步一個腳印的完成各為操作。
按任務要求，上機完成練習。
課堂小結(jié)
1、讓學生互相欣賞各自的作品及交流。
2、對本節(jié)課進行小結(jié)。說說本節(jié)課的學習收獲。
插入表格教案2
一、教學設計學科名稱
小學信息技術(shù)教學設計《插入表格》
二、所在班級情況、學生特點分析
我所教學生為五年級學生，小學生年齡小，好動性、好奇性強。學生通過前面幾節(jié)課的學習，學生在實踐的過程中已經(jīng)逐步掌握了在word中輸入文字及修改、修飾段落、插入圖片和藝術(shù)字等基本的知識，看著自己親手制作的作品，探究的興趣愈來愈濃厚，課間師生之間、同學之間的交流也很多，這位接下來的探究活動打下了很好的思想基礎。但依然是個別學生的學習效果不明顯，希望通過師生的交流，能幫這些同學找到失誤的原因。
三、教學內(nèi)容分析
在本節(jié)課中，學生將會學到：
1.自動繪制表格；
2.編輯表格；
3.修飾表格。
四、教學目標
1．學會在Word中制作簡單的表格，并輸入文字。
2．在操作過程中培養(yǎng)學生的自學探究能力和合作能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。
五、教學難點分析
制作簡單的表格，學生對表格的修飾有點難度，可以聯(lián)系生活實際，進行講解。
六、教具準備
1．多媒體課件。
2．課前收集生活中的表格。如，電話繳費單、超市的電腦小票、課程表、送貨單等等（讓學生對表格有初步感知）
七、教學課時
1課時。
八、教學過程
(一）、創(chuàng)設情境，揭示課題
師：同學們好！大家還記得在第一課中，老師給你們展示的漂亮的板報樣板嗎？其中的圖片、文字等我們已經(jīng)會做了，但是，樣表中還有一張“學生信息表”，如果我們能把自己的信息表輸入到電腦，美化并打印出精品來，那就太令人興奮了！同學們愿不愿意把我們的信息表制作得漂亮美觀呢？
生：愿意。學生異口同聲地回答。
�。ㄒ浴鞍鍒髽颖怼眮硪鲋谱鞅砀�，自然而又簡明，很容易引起學生的興趣。）
(二)、認識表格
師：拿出自己收集的表格，觀察它們有什么共同點？
生：有橫線、豎線、文字。
師：大家觀察得很仔細。（多媒體課件演示）橫線我們叫行線、豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。
�。ㄍㄟ^學生觀察以及多媒體課件的演示，使學生認識行、列、單元格，為下面制作出正確的表格打下扎實基礎）
(三)、制作表格
師：在Word中，專門給制作表格功能分了一個菜單，這個“表格”菜單中包含各種關于表格操作的命令，我們可以集中在這個菜單中去完成表格的制作，大家可以打開Word，進入表格菜單中瀏覽一下，了解關于制表的一些命令。
�。▽W生打開Word，進入表格菜單瀏覽。）
師：我們先插入空白表格，步驟如下：（課件出示步驟）
1．單擊要創(chuàng)建表格的位置。
2．單擊工具欄中的“插入表格”按鈕，彈出表格創(chuàng)建模板。
3．在方格中按住鼠標左鍵，拖動選擇4行4列的方格，被選中區(qū)域則變成藍色。
4．松開鼠標左鍵，就繪制出一個4行4列的表格。
5．如果要改變表格的寬度和高度，則把鼠標移到表格的豎線和橫線上，當鼠標變成“‖”和“=”時，按住鼠標左鍵，拖動鼠標，即可拖動寬度和高度。
6．在表格中輸入學生信息。
師：下面我們在表格中輸入文字，提示輸入方法：（課件出示）
（1）在要輸入文字的單元格中單擊，然后輸入文字。
�。�2）按下鍵盤上的←、→、↑、↓鍵，可以移動光標到另一個單元格。我想讓大家自己先來試按步驟制作這個表格，看大家能不能完成，不懂的可以邊做邊看教材，同學間也可以互相交流，還可以向老師求教。
九、課堂練習
學生按步驟操作。
教師巡視指導。隨機選取代表性錯誤作講解。
�。ㄗ寣W生自主探究，并學會遇到問題采用不同的途徑來解決）生：展示自己的作品，并作簡單的演示操作。
�。▽W生有不同的方法來制作表格，通過演示，不僅使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展）
(四)、編輯表格
1.選擇表格
2.增加刪除行
3.刪除一行表格。
教師課件出示，讓學生仔細觀察，隨后讓學生自己操作，教師進行輔導。
(五)、修飾表格
師：我們制作了一張最普通的表格，我們要把它變成一張漂亮、有個性的表格，你們想嗎？
生：想！
師：我們先來修飾文字。選擇要修飾的文字，給它設置字體、字號、顏色和對齊方式等。
學生操作，教師巡視指導。遇到問題隨機講解。師：我們還可以來設置表格的邊框和底紋。課件出示步驟：
1．選擇整個表格。
2．單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“單元格對齊方式”，并在其中選擇一種。
3．單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“邊框和底紋”。
4．在邊框選項卡上的“設置”中選擇一種表格線和邊框的樣式。
5．選擇線型。
6．點擊“顏色”的下拉按鈕，在顏色列表中選擇表格線顏色。做完上述步驟，一個令人滿意的表格就出現(xiàn)在“板報”文檔中了。學生按步驟進行操作。
師：我們來展示一下我們的作品，好嗎？
學生的表現(xiàn)欲望很強，讓他們有了一個自我展示的'空間。
(六）、保存文件
師：我們把制作好的表格保存在自己的文件夾里面。學生保存。
(七）、設計活動，深化學習
師：我們知道，在生活中還有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某張表格用電腦制作出來嗎？
生：（充滿信心）能！
�。ò焉钪械膶嶋H運用納入課堂，讓理論與實踐相結(jié)合，鍛煉學生的實踐能力和操作能力。及時鼓勵學生，增強他們的自信心。）
師：保存自己的作品，下課！
十、作業(yè)安排
仔細觀察日常生活中你能見到的所有表格，并挑選出你認為最復雜的一個，把它在word20xx中做出來，并在班級內(nèi)進行評比。評比的標準可考慮表格的復雜程度與原表格的相似程度。
十一、教學資料及資源教學資料：小學信息技術(shù)第二冊
資源：多媒體課件，word20xx,各種電腦小票，，電話繳費單、課程表、送貨單等等
十二、教學反思
小學信息技術(shù)教學應以信息社會的不斷改革創(chuàng)新為基礎，通過啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新意識。因此，在信息技術(shù)教學中，教師必須在充分了解學生現(xiàn)有認知水平、認知能力的基礎上，進行教學的拓展和延伸。在教學中，注重學生的實踐作用，則能收到較好的教學效果，《插入表格》就是在上述思想指導下設計教學的。
“興趣是最好的老師”是學生學習的原動力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。由于小學生年齡小，好動性、好奇性強，往往坐不住，而對于單調(diào)的練習感到厭煩，經(jīng)過充分考慮、分析學生學習的實際情況，我就適當?shù)夭捎靡恍┡c單調(diào)的練習完全不同的方法來激發(fā)學生的學習興趣。配合教材內(nèi)容，我制作了精美的課件，來激發(fā)學生制作表格的興趣，引起他們修飾表格、美化表格的欲望。同學們在一步步的教學過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣。不會因為太多的困難而中途放棄。步步引導，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣，學生在忘我的學習過程中不知不覺就學會了制作表格。
在整節(jié)課教學中，我采用自學式、探究式、開放式的教學方法，發(fā)揮了學生的主觀能動性。通過學生的實際，培養(yǎng)了學生的自學探究能力和合作能力，培養(yǎng)了學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。通過評價反饋，發(fā)展了學生精品
的個性和創(chuàng)造精神。整節(jié)課在一種輕松、和諧、民主的氣氛中進行，突出了重點，突破了難點，學生的掌握情況良好，達到了預期的教學效果。
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