大班教案通用【4篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育,能積極配合及支持班級(jí)工作,樂于與老師溝通交流,相互交流育兒經(jīng)驗(yàn),并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書,玩具,磁帶,cd,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級(jí)工作的開展創(chuàng)造了有利條件。
但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:
1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒(如:鄭宇豪.劉惠、范宇飛等)在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。
4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
5、陳鴻,王津朝,徐文晗等幼兒比較好動(dòng),散漫,聽信號(hào)能力差,時(shí)常需要教師提醒督促 。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.(繆林浩,林亞喃,吳斌杰等)
針對(duì)以上情況,我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。 二. 本學(xué)期工作重點(diǎn)。
。ㄒ唬┌嗉(jí)管理:
1.每周召開一次班務(wù)會(huì),反饋前周工作情況,布置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商量,有計(jì)劃,三位教師達(dá)成一致,共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。
2.積極組織班級(jí)教師配合園部,年段完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù),不無故拖延,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教研活動(dòng).相互交流經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。3.組織班上教師及時(shí)整理班上材料,檔案,保管好班級(jí)財(cái)產(chǎn)。
4.根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級(jí)階段小結(jié).
(二)家長工作:
1.通過家長會(huì),家訪,電訪,發(fā)放幼兒發(fā)展手冊(cè)及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀,需求,并針對(duì)幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調(diào)一致。
2.每周更換“家園互動(dòng)窗”的內(nèi)容,開展“親子活動(dòng)”“家長開放日”創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識(shí)欄等活動(dòng),讓家長對(duì)幼兒園工作有一定的.認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)家園溝通,提高教養(yǎng)水平。 3.充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。請(qǐng)家長共同參與活動(dòng),以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感.
。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1. 為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒建立起平等,融洽的同伴關(guān)系,合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題,領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中,及時(shí)更換,充實(shí),以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦,并運(yùn)用多種形式,多種感官參加活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作,自理,交往,表達(dá)等方面的能力得以發(fā)展。在班級(jí)布置幼兒作品欄,讓每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì),以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。
。ㄋ模└黝I(lǐng)域具體訓(xùn)練
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試在操作中學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;
2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片;記號(hào)筆人手1支。
3、幼兒有過測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)與方法。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
師:今天我?guī)硪晃恍】腿,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊,聆聽她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事:在這個(gè)美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長,你們仔細(xì)看看,老村長在哪呢?是不是他?這位老村長非常聰明,任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長做一些事情。有一天,村長收到一封信,說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道,公主是國王的女兒,都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧,他們都帶來了些什么呢?(老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來的東西)
師:村民都帶來了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)
師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來。這時(shí),老村長站出來大聲說:安靜,安靜,我們一樣一樣來比較一下。
2、用目測(cè)的方法來比較大小。
師:村民們搬來了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰來說說看?能不能用完整的話說一說?(引導(dǎo)幼兒說出:左邊床的大,可以給公主使用)
師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。
師:接下來比較的地毯,你覺得哪張地毯可以給公主使用?(我覺得右邊的大,可以給公主使用)
師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來。
三、學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。
1、初步學(xué)習(xí)用物品來測(cè)量物體大小。
師:村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺得那種形狀的.鏡子大?
師:小朋友意見不統(tǒng)一了,有的說正方形的大,有的說長方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?
師:小朋友,在我們的身邊,有很多測(cè)量的方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長會(huì)想出什么樣的好辦法呢?我們一起來看一看。
師:村長說,小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來,我們來測(cè)量比較。
師:這些小手帕怎樣來測(cè)量呢?(請(qǐng)一幼兒示范操作)
師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們?cè)鯓泳椭滥拿骁R子大呢?(手帕數(shù)量多的大)
師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊,用它來代替小手帕,一起來測(cè)量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來,明白了嗎?
2、幼兒操作。
3、師:誰來說說哪面鏡子大?為什么?
4、師小結(jié):原來我們?cè)跍y(cè)量一些物體大小的時(shí)候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。
四、選擇合適的物品來測(cè)量比較大小。
1、師:冬天到了,村民們擔(dān)心公主殿下會(huì)受涼,于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子?,都有什么形狀?(三角形、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰大誰小呢?
2、選合適的物品測(cè)量。
師:瞧,小燈籠拿來了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測(cè)量的時(shí)候,要用大小相同、形狀相同的物品來測(cè)量,那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測(cè)量比較合適呢?(請(qǐng)一幼兒說一說)
師:有的小朋友說三角形,有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢?
3、講解操作要求。
師:老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺得哪種紙片合適,就用哪種紙片測(cè)量,測(cè)量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來,明白了嗎?
。1)幼兒分組合作測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。
。2)師:剛才你們用的是哪種紙片測(cè)量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?
師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?
。3)師小結(jié):原來在測(cè)量的時(shí)候,不僅要選擇一模一樣的物品來測(cè)量,還要選擇合適的物品來幫忙。
五、游戲活動(dòng)。
1、師:準(zhǔn)備工作終于完成了,看,誰來了?
小公主終于來了,她邀請(qǐng)全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開心啦,走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看,哪個(gè)舞臺(tái)大?
2、老師講解操作要求。
師:老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái),這邊是公主舞臺(tái),那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去,并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
3、幼兒游戲
師:準(zhǔn)備好沒有,一、二、三,讓卡片將舞臺(tái)鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
師:公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了,我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片?
師小結(jié):原來在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測(cè)量后才知道原來它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù),比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒種植植物的情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。
3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。
2、種植工具。
3、蒜頭。
4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。
活動(dòng)內(nèi)容
一、了解植樹節(jié)的意義。
教師:小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?
教師:你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?
二、觀看CD。
教師:老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看完之后回答老師剛才問的問題。
教師請(qǐng)幼兒回答植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動(dòng)方案。
教師總結(jié):指數(shù)造林,不僅可以綠化和美家園,同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
三、豐富植物園。
教師:我們的小朋友還小,還不能夠去植樹,但我們可以去保護(hù)小樹,愛護(hù)小樹。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹。
教師:雖然我們不能夠植樹,但是我們可以去我們的.植物園去種植其他的小植物,植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起,我們可以去種植園大蒜。
教師講述種植的要求
教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。
四、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義,同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸。
可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 了解故事內(nèi)容,并會(huì)簡單復(fù)述故事。
2 知道接受別人幫助后要道謝,學(xué)會(huì)說不通國家的感謝語。
3 體會(huì)感恩的心情,心存感激。
設(shè)計(jì)意圖:
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求,現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此,在日常活動(dòng)中注意培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心,與人交往時(shí)多用“謝謝”是十分重要的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先了解不同國家的道謝語。
活動(dòng)過程:
1 欣賞故事《為什么要說“謝謝”》。
老師完整地講述一遍故事。提問:
――為什么老爺爺要謝謝小溪?
――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎?這聲“謝謝”究竟講給誰聽的?
老師分段講述故事,提問:
第一部分:你聽到了什么,他們?cè)诟墒裁?天氣怎么樣?他們想干什么?/p>
第二部分:他們來到了哪里?他們是怎樣喝水的.?
第三部分:小男孩是怎樣問老爺爺?shù)?老爺爺是怎么回答的?/p>
。ㄟ@一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案,語言方面的訓(xùn)練)
2 說說感想。
――你有沒有得到過別人的幫助?別人是怎么幫助你的?
――當(dāng)別人幫助你之后,你心里有些什么感受?
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的?
3 說聲“謝謝”。
――世界上的人用不同語言表示感謝,你們想知道嗎?如中國人說“謝謝!”英國人說“Thank you!”德國人說“Danke!”
――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。
附
為什么要說“謝謝”
兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
于是,兩人來到小溪邊,清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
“謝謝你,小溪!”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對(duì)小溪說“謝謝”呢?“他問老爺爺,“誰不知道小溪不是人,聽不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝!
“是這么一回事,要是一頭狼來喝了水,它是不會(huì)說“謝謝”的?墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨。你知道嗎?為什么人要說“謝謝”?想想去吧,誰需要這聲謝謝?”
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