(優(yōu))中班教案4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
2、通過(guò)觀(guān)察、分析、知道圖形都有不同的特征。
3、能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張
3、沒(méi)有畫(huà)上圖形的圖形身份證若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。
1、老師：小朋友，你們看，這是什么？
2、大人的身份證上有什么？
3、今天老師帶來(lái)一種有趣的身份證，你們看，這是誰(shuí)的身份證�。�
二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說(shuō)出標(biāo)記的含義。
1、觀(guān)察第一張身份證。
老師：你們看仔細(xì)看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰(shuí)的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記？
�。ㄓ變赫f(shuō)出學(xué)過(guò)的標(biāo)記及它所表示的含義）
2、請(qǐng)幼兒把三種標(biāo)記連起來(lái)講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表?yè)P(yáng)猜對(duì)的'幼兒。
3、老師告訴幼兒原來(lái)這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你就能知道是什么圖形的身份證了。
4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記
老師：小朋友，這是誰(shuí)的身份證呢，我們先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表?yè)P(yáng)能積極動(dòng)腦的幼兒。
三、小組操作活動(dòng)
1、圖形身份證。觀(guān)察幼兒用書(shū)上圖形的身份證，在空格處記錄圖形
2、填空格。觀(guān)察點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
3、數(shù)物連線(xiàn)。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師幼共同檢查個(gè)別幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒在講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)他人完整的講述，如有錯(cuò)誤會(huì)幫助他人糾正。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)“小飛機(jī)上藍(lán)天”的游戲，讓幼兒聯(lián)系輕輕地、自然的跑，并鍛煉幼兒手臂肌肉。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、折好五彩的紙飛機(jī)（每個(gè)紙飛機(jī)下面粘貼一個(gè)手指環(huán)），將飛機(jī)懸掛在繩子上，以幼兒人數(shù)為基準(zhǔn)。
2、電腦音樂(lè)播放歌曲《小飛機(jī)》見(jiàn)附件音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入。
1、組織幼兒自由來(lái)到場(chǎng)地，提出要求，站成圓圈。
2、準(zhǔn)備動(dòng)作：
師：“小朋友，今天我們都來(lái)當(dāng)開(kāi)飛機(jī)的小小飛行員，高興么？好，小飛行員現(xiàn)在還在休息呢，（引導(dǎo)幼兒蹲下來(lái)，做睡覺(jué)的狀態(tài)）我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作�！保ㄖ靼嚓惱蠋熼_(kāi)始循環(huán)播放小飛機(jī)音樂(lè)，在游戲過(guò)程中作背景音樂(lè)）
幼兒在教師的帶領(lǐng)下做生活動(dòng)作模仿：起床，穿衣服，穿鞋，洗臉，刷牙，鍛煉身體（做一些基本動(dòng)作四肢動(dòng)作）。
如起床——太陽(yáng)公公起得早，小朋友們快起床。教師動(dòng)作：雙手打開(kāi)，伸伸手臂�！酉聛�(lái)的穿衣等也要這樣組織語(yǔ)言和動(dòng)作。液氧自己做起來(lái)就輕松了。
二、游戲過(guò)程。
1、游戲講解示范，幼兒徒手練習(xí)。
師：小飛行員，現(xiàn)在我們要練本領(lǐng)了。你們看我手上的小飛機(jī)，我們要上天先要在大地上面練好自己的本領(lǐng)哦！
師：飛機(jī)起飛嘍，小飛行員們都把小手舉起來(lái)，舉過(guò)自己的頭頂，輕輕地跑到圈圈的中間來(lái)，輕輕地跑進(jìn)來(lái)。
師：暴風(fēng)雨來(lái)了，小飛行員們舉著你們的小飛機(jī)，在原地跑跑跳跳，飛回自己的小方塊（游戲場(chǎng)地）。
師：大風(fēng)來(lái)啦！小飛行員們，舉著你們的小飛機(jī)，在自己的小方塊上轉(zhuǎn)一圈慢慢的轉(zhuǎn)一圈，看看誰(shuí)的小飛機(jī)飛的最平穩(wěn)，最安全。
2、游戲開(kāi)始，幼兒取飛機(jī)練習(xí)輕輕的跑。
師：你們剛才都很棒，都練得非常的認(rèn)真，現(xiàn)在，老師要獎(jiǎng)勵(lì)給你們每個(gè)人一架小飛機(jī)，但是要先聽(tīng)清楚老師的要求。
幼：注意力集中到老師上。
師：為了小飛機(jī)安全的飛行，等下小飛行員們拿到小飛機(jī)后，用自己的第二根手指（食指）穿過(guò)飛機(jī)下面的小洞洞，這樣就我們就可以順利飛行啦（教師邊講邊拿紙飛機(jī)套進(jìn)手指示范），聽(tīng)清楚老師要求的小朋友都可以輕輕地跑到陳老師那里（主班），去取一架小飛機(jī)來(lái)練習(xí)哦！
幼：輕輕跑到繩子下面，每個(gè)人取下一架飛機(jī)，將手指套進(jìn)飛機(jī)紙環(huán)（引導(dǎo)有困難的小飛行員尋求配班老師協(xié)助），作舉飛機(jī)輕輕跑的練習(xí)，跑跳，轉(zhuǎn)圓圈。
3、游戲深入《小飛機(jī)上藍(lán)天》。
師：小飛行員們，現(xiàn)在我們要上藍(lán)天了！請(qǐng)你們的小耳朵都聽(tīng)好我的`指揮駕駛飛機(jī)，聽(tīng)好它發(fā)出的命令！
游戲開(kāi)始幼兒聽(tīng)教師口令分別做動(dòng)作：“飛機(jī)起飛”。幼兒輕跑向中間，“暴風(fēng)雨來(lái)啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的小方塊，“大風(fēng)來(lái)啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈。
三、游戲結(jié)束。
1、放松運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)所有的小飛行員們開(kāi)著你們的小飛機(jī)跟在老師的身后把飛機(jī)都開(kāi)到飛機(jī)場(chǎng)來(lái)（放進(jìn)指定的盛放物中）�。ㄔ陉惱蠋煹膮f(xié)助下讓小朋友們一個(gè)跟著一個(gè)，走成一排，跟在老師的身后）
2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)。
師：貝貝班的小飛行員們，你們的飛機(jī)都開(kāi)的很好，安全的到達(dá)了目的地！現(xiàn)在小飛行員都累了，要回教室乖乖休息吃飯，補(bǔ)充棒棒的體力！（聽(tīng)音樂(lè)《小飛機(jī)》愉快回教室）
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái)，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
案例：
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
教師：小朋友，昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天，我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？
（鄭琴說(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服�！币莩f(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服�！绷仲徽f(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的�！保�
小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩色游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種
2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
（在我示范的'時(shí)候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的。”林慧欽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢。”）
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài)，很有特色。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
�。ㄠ嵡僬f(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美�！币莩f(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)。”）
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且能觀(guān)察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥�可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水對(duì)我們的意義。
2、關(guān)注節(jié)約用水，形成節(jié)水的意識(shí)。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒關(guān)注家里的用水情況。
2、材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道水的作用，知道要節(jié)約用水。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水循環(huán)利用的方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
通過(guò)情景知道幼兒懂得節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，了解水的作用
�。�1）在很安靜的時(shí)候，請(qǐng)另一位教師在盥洗室放水，發(fā)出明顯的水聲。
師：孩子們，聽(tīng)，這是什么聲音？水聲從哪里來(lái)？水龍頭怎么哭了？（有人忘記關(guān)水龍頭，水嘩嘩啦啦地流，它在哭著說(shuō)：“你們?cè)趺催@么浪費(fèi)水，洗完水怎么不把我關(guān)上呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我？）
（2）游戲“頭腦大風(fēng)暴”
教師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一杯水在家里有什么用
師：誰(shuí)能告訴我這杯水能做什么呢？
師：除了喝水之外，還有什么用？
�。�3）引申：一盆水有什么用？一桶水有什么用？比比誰(shuí)說(shuō)的用法多
�。�4）師：那你們知道我們用的水從哪里來(lái)，又到哪兒去？
2、通過(guò)“有用的水缸”，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
（1）發(fā)放幼兒用書(shū)
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上的小水缸是干什么的，有什么用（蓄水以后再利用）引起幼兒對(duì)節(jié)水的`關(guān)注
�。�3）教師說(shuō)出一件水循環(huán)利用的好辦法，讓幼兒知道循環(huán)利用水的意義
師：你們知道家里讓水循環(huán)利用的好辦法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：比如我用魚(yú)缸里換的水澆花，用洗衣服的水擦地，除了這些，還有沒(méi)有？
3、說(shuō)一說(shuō)
調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，探討節(jié)水的做法
師：為了不浪費(fèi)水，我們要怎么做呢？
師：比如不要把水開(kāi)得太大，還有搓香皂時(shí)，要立即把水龍頭關(guān)掉，還有哪些辦法？
4、師結(jié)課
師：今天呀，我們知道了在生活中離不開(kāi)水，說(shuō)明水重不重要？恩，所以為了不浪費(fèi)水，我們要怎樣做？對(duì)，不要浪費(fèi)水，所以孩子們，以后我們要做個(gè)節(jié)約用水的好寶寶好嗎？
教學(xué)反思
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
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