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中班教案

時(shí)間:2024-08-25 07:45:15 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)中班教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

(優(yōu)秀)中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  熟悉樂曲旋律,在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。水果圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分,游戲“音樂火車”。

  師:“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?那我們開著音樂火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  2、師:“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)聽音樂找水果的游戲,比比誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈。

  3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌??“那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手,我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說,聽好音樂拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  三、走樓梯,在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“有我們這么多小朋友的捧場,鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。

  2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階。磕俏覀儸F(xiàn)在來走走看。

  3、師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  四、二樓進(jìn)水果,隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。

  1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂,一邊拍手一邊說出水果的名稱!

  3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  4、師:“鴨媽媽要說話了”,(教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果!薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的'水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

  5、師:“原來有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂告訴鴨媽媽!

  五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作

  1、師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

  2、師:“我們來聽著音樂做給客人老師看看!

  3、師:“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓茫纯凑l的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮。”

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大膽想象與設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動(dòng)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師示范畫一張、汽車的卡片。

  活動(dòng)過程:

  1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準(zhǔn)備,引導(dǎo)幼兒先觀察。

  教師:你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細(xì)的看看。

  2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會(huì)告訴老師和其它的小伙伴們。

  教師:先讓幼兒進(jìn)行觀察,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個(gè)是一樣嗎?也同時(shí)可以區(qū)分很多的東西,小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,老師再和他們一起進(jìn)行修改。

  3、幼兒觀察討論后,教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,而是高高的,而且大好幾倍,也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會(huì)裝上大小不同的燈,車廂上有車門、車窗。小汽車呢,一般都是四個(gè)輪子的,面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣,至于是什么不一樣呢?小朋友們?cè)儆^察觀察。

  4、繪畫的要求:

  教師:老師這里的范畫你們可以參照一下,然后把我們不同的車子畫出來,先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個(gè)部位的細(xì)節(jié),看的越仔細(xì)的小朋友,小汽車就會(huì)畫的'越漂亮。

  5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。

  教師:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象,看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愛吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長反映孩子不愛吃水果,請(qǐng)老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果,真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?單純的說教對(duì)他們來說收效甚微,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《愛吃水果的!,借助活動(dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處,通過活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助,助人為樂的道理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。

  2、了解幾種常見水果的基本特征。

  3、學(xué)說禮貌用語:請(qǐng)喝杯xx牛奶,感受幫助別人的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、讓幼兒了解水果有營養(yǎng),經(jīng)常吃水果有益于身體健康。

  2、學(xué)習(xí)使用禮貌語言,學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯水果牛奶”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT故事、水果圖片若干、榨汁機(jī)及常見水果若干,一次性紙杯。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)開始:

  (1)導(dǎo)入活動(dòng)。

  “今天我為大家?guī)砹艘环鶊D片,仔細(xì)觀察,告訴我你都看到了什么?(出示ppt)

  (2)、導(dǎo)入故事情境。

  “你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎?”

  “這頭牛的愛好可有點(diǎn)與眾不同,一起來看看它最喜歡的食物是什么?”(出示ppt,讓幼兒觀察)

  l教師小結(jié):原來這是一頭愛吃水果的牛。

  2、教師結(jié)合ppt講述故事。

  (1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說說愛吃水果的牛住在哪里?

 。2)、請(qǐng)幼兒觀察圖片說說,天氣突然變涼了,主發(fā)生了什么事情?愛吃水果的`牛也會(huì)生病嗎?

  (3)、引導(dǎo)幼兒討論:為什么愛吃水果的牛沒有生病及經(jīng)常吃水果的好處。

  l你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  l為什么喜歡它?(引導(dǎo)幼兒從顏色、味道等方面加深對(duì)水果的印象)

  l小奶牛也為小朋友帶來了幾種水果,(香蕉、蘋果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?

  l統(tǒng)計(jì)一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。

  l教師小結(jié):不同的水果里含有不同的營養(yǎng)來滿足我們身體的需要,經(jīng)常吃水果我們都會(huì)像愛吃水果的牛一樣健壯。

 。4)、愛吃水果的牛沒有生病它會(huì)照顧主人,幫助鄰居嗎?你覺得它會(huì)怎樣做呢?

  l結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí),是誰在照顧自己?爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的?如果我們的家人生病了我們?cè)撛鯓诱疹櫵麄兡兀?/p>

  l學(xué)說故事中對(duì)話“請(qǐng)喝杯xx牛奶。

  l為什么大家喝了水果牛奶病就好了?

  3、游戲:制作水果牛奶。

  l小奶牛還為小朋友帶來了一杯牛奶。想不想也來制作一杯好喝又營養(yǎng)的水果牛奶呢?你想制作什么樣的水果牛奶?

  l出示榨汁機(jī),制作果汁。

  l引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作扮“榨汁機(jī)”,制作自己想要的水果牛奶。

  l請(qǐng)自己的朋友、老師們喝杯健康又營養(yǎng)的水果牛奶。學(xué)說禮貌用語:請(qǐng)喝杯xx牛奶。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面密切相關(guān),因此發(fā)展幼兒的語言最重要的途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過,《愛吃水果的!坟灤┗顒(dòng)始末,通過活動(dòng)為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極回應(yīng)的語言環(huán)境。

  幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透,有機(jī)連系,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2、 欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人,和別人分享快樂的美好情感。

  準(zhǔn)備:一本圖書、音樂、自制圖片

  過程:

  1、師生問好

  見到你們真高興,今天我給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒看封面內(nèi)容

 。1)這是什么?你覺得它漂亮嗎?哪里漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出這朵花有很多顏色,就像天空中的彩虹)

 。2)出示一朵被折斷的花

  好看嗎?你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花,這朵花很了不起,這是為什么呢?這里面有一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來看看書吧!

  3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書,幫助孩子理解故事情節(jié)。

 。1)這是誰?太陽出來了,昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

 。2)彩虹色的花見到太陽很高興,它呀想和每個(gè)人分享它的快樂。

  彩虹色的花有一個(gè)什么愿望?

  (3)共同閱讀5個(gè)畫面

  提問:誰走過來了?彩虹色的'花會(huì)怎么說?小螞蟻遇到了一個(gè)困難,你會(huì)怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導(dǎo)孩子看螞蟻把花瓣當(dāng)小船的畫面)

  一個(gè)很舒服的晴天,又有誰過來了?彩虹色的花又會(huì)怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個(gè)宴會(huì),怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

  (4)以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面,讓孩子感知小動(dòng)物們獲得幫助的快樂心情。

  4、出示小動(dòng)物圖片,進(jìn)一步幫助孩子理解故事情節(jié)

  5、彩虹色的花幫助了這么多小動(dòng)物,可是它自己卻怎樣了呢?

  6、繼續(xù)閱讀畫面,配樂感知彩虹色的花消失了的情景,引導(dǎo)孩子說出難過的心情。

  7、天空中出現(xiàn)了什么?這些得到彩虹色的花幫助的小動(dòng)物都來了,他們會(huì)想起誰?

  8、故事猜想:彩虹色的花還會(huì)回來嗎?

  9、再次出示那朵被折斷的花,你現(xiàn)在喜歡它嗎?為什么?

  10、讓孩子說說在生活中你也會(huì)像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事,把我們的快樂分給大家!

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中用動(dòng)作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

  2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。

  3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:小螞蟻來了

  1、播放課件圖1:今天老師請(qǐng)來了一位朋友,你們看看是誰來了。浚ㄐ∥浵仯┦且恢辉趺礃拥男∥浵伆?(可愛的)

  1、原來是一只可愛的小螞蟻。

  二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)

  1、走一走

  1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西,你覺得會(huì)是什么呢?(幼兒自由說一說)

  2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請(qǐng)你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

  3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

  4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的?(有節(jié)奏)

  5)小結(jié):原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

  6)請(qǐng)大家一起試一試,學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小螞蟻?zhàn)呗罚?遍

  7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

  2、由小變大

  1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個(gè)東西越來越近了,那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會(huì)變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

  2)我給你一段音樂你來做一個(gè)變得越來越大的動(dòng)作好嗎?你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。(播放音樂B)

  3)還有小朋友有不一樣的'變得越來越大的動(dòng)作嗎?原來可以做那么多的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作啊。

  4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變?cè)酱蟮膭?dòng)作。

  5)你覺得這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音樂A)

  3、睡覺

  1)播放課件圖4、5(一半身體):那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

  2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

  3)你覺得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請(qǐng)你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

  4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時(shí)候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

  5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎?等會(huì)兒把你做的美夢(mèng)告訴我。

  三、音樂游戲

  1、播放課件圖6:它到底是誰?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

  2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請(qǐng)你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

  四、結(jié)束退場

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)《大熊山》節(jié)奏性較強(qiáng),根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達(dá)能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí),使幼兒體驗(yàn)到集體游戲的快樂。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

  2。在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  3。在本次游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作,互相關(guān)心的良好品德。

  4。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)難重點(diǎn):

  往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難,幼兒知道使用工具解決問題

  沙子干濕、粗細(xì)的不同,作出的沙錘聲音也會(huì)不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

  2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

  3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

  活動(dòng)過程:

  一、提出問題

 。ㄒ唬┏鍪疽粋(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

  (二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

  二、自主探索

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

 。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜砟兀空(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

  三、共同探究

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

 。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

  1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

  2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

  3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

  四、再次探究

  請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。

  五、活動(dòng)結(jié)束,自由表現(xiàn)

  幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  幼兒在沙場上無拘無束地活動(dòng),平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮,即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍,大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點(diǎn),在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量,邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),不單單在課堂上,也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中,也能發(fā)展很多的能力。如:探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。

  幼兒在玩時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒,多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂,發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注,自己被老師同伴肯定,盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造,自主地嘗試體驗(yàn),在不知不覺中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。

  你設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童?

  幼兒在用容器裝沙子制作沙錘活動(dòng)中,通過自主探索、共同探究的過程,由于是幼兒自己操作得出的.結(jié)論,因此,他們的興趣極高,不停的去探索驗(yàn)證,本活動(dòng)較好的體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué),玩中思考的教學(xué)思想。沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價(jià)的材料,本次活動(dòng)通過教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料,有目的的引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的基本特征,適合幼兒年齡特點(diǎn)。

  有幾個(gè)兒童參與不積極,這是為什么?

  在教學(xué)活動(dòng)中,有3——4名幼兒往瓶子里灌沙子時(shí),不知道借助工具,教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用工具去解決問題。我在教學(xué)中有些急于求成,沒有啟發(fā)性語言,而是直接告訴幼兒可以借助工具。所以我會(huì)在備課時(shí)考慮到對(duì)幼兒使用啟發(fā)性語言,給幼兒思考的過程,尊重幼兒的發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒勤于思考,多動(dòng)腦,積極回答問題的習(xí)慣。今后我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中考慮活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說唱的情趣。

  2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

  3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,協(xié)調(diào)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子。

  2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

  3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)、鏟子八副。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

 。1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來,小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

 。2)“小朋友,娃娃還沒飽,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

 。3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做爸爸,好嗎?誰來做爸爸?男孩回答:我來做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來嗎?誰來做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來做媽媽,好嗎?誰來做媽媽?女孩回答:我來做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

 。4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來呢,想不想聽?你們也來唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

 。1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來看一看,聽一聽。

  看完教師提問:你看到什么?聽到了什么?教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。

 。2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。

  (3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來試一試。(鋼琴伴奏)(4)客人老師說:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

 。1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的'哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,爸爸來炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。

  4、結(jié)束。

  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

  2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦,基本掌握詩歌內(nèi)容。

  3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的`興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天背景圖一幅,詩歌圖譜一張,小插片若干

  活動(dòng)過程:

  一、直觀教具出示(春天背景圖),引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)提問:"這是什么季節(jié)?"(春天)"這是什么天氣?"(下雨)"春天下的雨叫什么雨?"(春雨:引出詩歌主題)"落下春雨來發(fā)出什么聲音?"(滴答)"誰喜歡春雨?"(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們遇到后怎春雨么樣了?"(發(fā)芽、開花、長大、種瓜)我們跟著一春雨起看看它們?cè)趺礃恿耍▽?dǎo)入下一環(huán)節(jié))

  二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍,教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗誦提問:"詩歌叫什么名字?"(春雨)"誰喜歡?"春雨(種子、桃樹、麥苗、小朋友)"它們對(duì)春雨說了什么?"(下吧,下吧,我要……)第二遍,教師聲情并茂地朗誦詩歌,請(qǐng)幼兒記住"它們"對(duì)春雨說的話

  三、出示兒歌圖譜,幫助理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)感情

  1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩歌提問:"滴答,滴答,下小雨啦!春雨先遇到誰(種子)?"(把種子貼上去)"種子說了什么?"(要求幼兒用詩中句子回答)"為什么要說兩聲'下吧!'?"(因?yàn)榉N子睡在很干的泥土里,不能發(fā)芽,種子很想下雨很想發(fā)芽,所以就說了兩聲"下吧")"春雨又遇到了誰(桃樹)?它又說了什么?""春雨還遇到了誰(麥苗)?它說了什么?""春雨最后遇到了誰(小朋友),它對(duì)春雨說了什么?"我們一起來一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

  2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問:"你們仔細(xì)聽種子說話的聲音是怎么樣的?什么地方輕,什么地方重?"總結(jié):種子說:"'下吧(輕),下吧(重),我要發(fā)芽(響)!"種子著急要發(fā)芽,所以一聲比一聲響

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語:"因?yàn)榇河昴苁沟厣现械臇|西長大,所以在念到"發(fā)芽"、"開花"、"長大"、"種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因?yàn)槭切∮,所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答,滴答,下小雨啦!"要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來一遍(導(dǎo)入下一節(jié))

  四、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌,能在教師的指導(dǎo)下區(qū)分詩歌的輕重和快慢

  1、練習(xí)表情師:"種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨,見到春都很高興,但要要怎么表示呢?"(引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等)

  2、邊看老師指揮邊朗誦滴答,滴答,下小雨啦。p手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b)

  種子說:"下吧,下吧,我要發(fā)芽。"

  桃樹說:"下吧,下吧,我要開花。"

  麥苗說:"下吧,下吧,我要長大。"

  小朋友說:"下吧,下吧,我要種瓜。"滴答,滴答,下小雨啦!

  五、分組表演

  1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師:"請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子,第二組的小朋友當(dāng)桃樹,第三組的幼兒當(dāng)麥苗,當(dāng)?shù)?小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。

  2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌師:"當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組,哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩歌。"

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒,供幼兒表演朗誦。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感,能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。

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