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語文教案

時間:2024-08-26 09:40:33 教案 我要投稿

[合集]語文教案10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的語文教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[合集]語文教案10篇

語文教案 篇1

  一、教學目標:

  1.能正確、流利、有感情的朗讀全文,背誦全文。

  2.學習本課11個生字,理解由生字組成的詞語。

  3.會用猶如、像、仿佛,宛如等詞語口頭造句。

  4.理解課文內(nèi)容,感受西湖的清奇秀麗,激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

  二、重點難點:

  抓住重點詞語和文中的比喻句,體會作者的情感,感受西湖的美麗。

  三、教學教具:

  掛圖、錄音機

  四、教學時間:

  兩課時

  第一課時

  一、初讀感知,整體把握

  1、揭示課題。俗話說,“上有天堂,下有蘇杭”,這“杭”就是杭州,西湖就是杭州的一顆明珠。揭題后讓學生思考:從題目看,本文會寫什么內(nèi)容?(描寫西湖的美麗景色)讓學生簡單說一說。

  2、配樂范讀課文。

  3、學生自讀課文。

 、抛x準字音,讀通句子。

  ⑵標出自然段的序號。

  ⑶畫出由生字組成的詞語,想想他們在句子中的意思,并標出不理解的地方。

  4.檢查自學效果。

 、懦鍪驹~語:

  杭州 天堂 遠眺 掩映 一般 猶如 典雅 輕柔 秀美 連綿起伏

 、浦该x詞,開火車讀,齊讀。(重點讀準后鼻音、翹舌音)

  ⑶解釋疑難詞意,了解詞語掌握情況。

 、确肿匀欢沃该囎x課文,讀準字音,讀通句子,整體感知。

  二、再讀生疑,研讀感悟

  再讀課文,邊讀邊想,課文中描寫了西湖的哪些美景?

  板書:山巒湖水

  湖堤小島

  華燈

  學生齊讀課文第一自然段。

 、道斫馑赜械囊馑肌

 、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么?

  三、指導朗讀

 、苯處焼l(fā):我們讀了課文,讀準字音,讀通句子,體會了文中的美景。

  你們還有什么不理解的地方嗎?

 、矊W生提問。

 、辰處熜〗Y(jié)。

  四、作業(yè)

 、泵杓t;

 、渤瓕懺~語;

 、尘毩暲首x課文。

  第二課時

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

  2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用,會用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞口頭造句。

  3、憑借具體的語言材料,通過朗讀品味,了解西湖的美麗景色,激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,陶冶審美情趣。

  教學過程:

  一、調(diào)動積累、激趣揭題。

  師:通過上一節(jié)課的學習,我們知道了杭州被稱為——,而西湖就是——

  師描述引渡:天下西湖三十六,其中最美數(shù)杭州,杭州也因西湖而聞名天下,贏得了“上有天堂,下有蘇杭”的美譽。西湖這么美,你們想不想親眼去看一看?

  二、學習第二自然段:

  1、你站在西湖邊看到了什么?

  2、西湖的山美水也美,那書上是怎么描寫的呢?我們一起來讀一讀吧。請同學們自由朗讀第二段,看看這一段共有幾句話,你最喜歡哪一句,為什么?

  3、交流。(相機指導朗讀)

  4、齊讀。

  過渡:站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波蕩漾,湖光山色美如仙境。而湖中的各個景點就更令人陶醉了,同學們想不想一起去飽覽一番?

  三、學習第三自然段:

  1.自由讀第3自然段,以小組為單位討論學習。

  要求:(1)數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話?

  (2)找一找這段介紹了西湖中的哪些景點,用 圈出。

  2.集體分析:

  (1)指名答,板書

  (2)你最喜歡哪個景點?為什么?

  (3)作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作兩條翠綠的綢帶,迎風飄逸,真令人賞心悅目。

  (4)下面請同學們選擇你最喜歡的一個景點,美美地讀一讀。

  (5)我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡,那么這些美景座落在這銀鏡上,又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢?

  仿佛是什么意思?你能用仿佛說一句話嗎?

  仙境是什么樣的地方?誰能通過朗讀把我們帶入仙境。

  (6)太美了!如果你在這如畫的西湖邊走一走,看一看,你的心情會怎樣呢?(愉快、舒暢)

  找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的?(心曠神怡)

  帶著這樣的心情齊讀最后一句。

  四、出示第四自然段

  過渡:夜幕初垂,明月東升,夜西湖又是如何一番景象呢?聽老師朗讀第四自然段。(出示夜西湖的圖片,師配樂朗讀)

  聽了老師的.朗讀,你仿佛看到了什么?

  欣賞著這樣的美景,再聽到遠處飄來的悠揚琴聲,此時你會有怎樣的感受?

  你是否也想來美美的讀一讀呢?

  學生配樂朗讀體會

  你覺得哪句話特別美?

  四、總結(jié):

  1、學到這里,你覺得你最想說的一句話是什么?

  2、讓我們再次齊讀課文,再次感受西湖的奇麗風光。

  3、西湖,是一首詩,一幅天然圖畫,一個美麗動人的故事,不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人,無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結(jié)束今天的游覽吧

  水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

  若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

  五、作業(yè)

  把你喜歡的一段背誦下來。

語文教案 篇2

  一、復習舊知,揭示新課

  1.復習單韻母ɑoeiuü(認讀卡片,并讀出順口溜)。

  師:生:

  我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ

  我讀o嘴巴圓圓ooo

  我讀e嘴巴扁扁eee

  我讀i牙齒對齊iii

  我讀u嘴巴小圓uuu

  我讀ü嘴巴翹起üüü

  2.揭示課題:看圖說話學拼音9。

 。墼O(shè)計思想:復韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識,讓學生準確呼讀單韻母,熟悉拼讀方法,能為學習新知打基礎(chǔ)。]

  二、故事導入,激發(fā)興趣

  1.出示動畫課件,讓學生看動畫片。

  2.觀察圖畫,說出圖意。

 。墼O(shè)計思想:本環(huán)節(jié)利用教材資源,通過動畫課件,把兒童帶進故事世界里。既可激發(fā)學生學習的興趣,又可培養(yǎng)觀察能力:既可進行語言訓練,又可感知要學習的音節(jié)。]

  三、學習韻母,指導拼讀

  (一)學習韻母ɑi

  1.利用課件引出音節(jié)詞“báitù”。

  2.分析bái的聲韻,引出要學習的ɑi并認識組成(引導學生認識組成后,教師要告知:由兩個單韻母組成,發(fā)一個音的韻母叫復韻母。)

  3.學習ɑi的發(fā)音。

  ①教師講述ɑi的發(fā)音要領(lǐng):先張大嘴巴發(fā)ɑ的音,接著口形由大到小,很快滑向i,ɑ讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ɑi。

 、诼犂蠋煱l(fā)音:做好口形跟老師發(fā)音。

 、圩杂删毩暟l(fā)音,互讀互檢。

  ④開火車讀,匯報發(fā)音結(jié)果。

 。墼O(shè)計思想:聲韻母教學是拼音教學的重點,需要教師的講解、示范。學生的互讀互檢,既有利做到發(fā)音準確,又有助于加強學生的協(xié)作精神。]

  4.指導認形。

  5.學習ɑi的四聲和標調(diào)歌。

  (1)復韻母ɑi也有四聲,應該把聲調(diào)標給誰呢?

  (2)點擊出示標調(diào)口訣,明確標調(diào)方法。

  標調(diào)口訣:

  ɑoeiuü

  標調(diào)時按順序排

  i字標調(diào)要去點

  iu并列標后邊

 。墼O(shè)計思想:在拼音教學中,ɑieiui是第一次教學的復韻母,因此,必須學會標調(diào)位置。]

  (3)根據(jù)標調(diào)口訣,先給ɑi標調(diào),再練習讀四聲。

  6.先指導拼讀báitù,再用“白兔”一詞說話,還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話。

  (如:白兔真可愛;我愛祖國……)

 。墼O(shè)計思想:再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話,為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ);用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話,則可培養(yǎng)學生的學說普通話能力。]

  (二)學習韻母ei

  教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導學生學習ei。

 。墼O(shè)計思想:同樣的學習內(nèi)容,以同樣的方法來學習,可減輕學生學習負擔,也可使學生找到一條學習的'途徑。]

  (三)學習韻母ui

  利用課件引出“wūguī”后,讓學生總結(jié)學習ɑiei的方法和內(nèi)容,并能舉一反三地學習ui。

 。墼O(shè)計思想:由于學生知識的差別,本環(huán)節(jié)不強調(diào)學生能自主學習完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此,應尊重學生個體差別,讓各小組在自主、合作、探究、交流的學習氛圍中學習,共同完成學習任務。]

  (四)指導書寫

  1.出示寫在四線格上的ɑieiui,讓學生觀察后說出應如何書寫。

  2.練習書寫一遍ɑieiui。

  [設(shè)計思想;學生己學會了單韻母的書寫。因此,對這三個復韻母的書寫就不是難事。]

  四、練習鞏固,總結(jié)全課

  1.找朋友,帶帽子。

  把三組有ɑoeiuü的頭飾發(fā)給學生,并讓另外三位學生找出一對朋友組成ɑieiui,且會幫ɑieiui帶帽子。

  [設(shè)計思想:學生在活動游戲中既鞏固認識了ɑieiui的組成,又掌握標調(diào)方法。]

  2.讀自編兒歌:

  三個朋友

  xiǎobáitùméihuālù

  小白兔,梅花鹿,

  zhēnkěàizàibǐměi

  真可愛;在比美。

  xiǎowūguīdízichuī

  小烏龜,笛子吹,

  shuǐzhōngyóuláikāihuì

  水中游;來開會。

  (要求:自主認讀,讀正確、流利。)

  3.讀自編的兒歌,找ɑieiui音。

 。墼O(shè)計思想:創(chuàng)造性使用教材,既可鞏固已學知識,又可讓學生享受到成功的樂趣。]

  4.總結(jié)。

語文教案 篇3

  課題:《春天來了。》

  教學目的:

  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。

  學重點:指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

  教學難點:

  按音高唱唱名。

  教學方法:綜合音樂感教學法

  教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排:三課時第一課時教學內(nèi)容:?

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。

  2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學生很自然地揭題--“春”

  3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?

 。▽W生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的'春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放CAI

  歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

  學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?

 。▽W生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

  例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

  10、教師導入

 。骸按禾於嗝姥,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢?

 。ǔ、跳舞、郊游……)

  14、分組活動

  聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié)

  看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

語文教案 篇4

  活動目標:

  1、通過文明禮儀班會課,提高學生對文明禮儀的認識,體會文明的重要性。

  2、培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng)。

  3、人人爭做講文明,講禮貌的好學生。

  活動重點:提高學生對文明禮貌的認識。

  活動難點:能適時適地適用文明語言及行為,養(yǎng)成良好的習慣。

  動準備:1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

  2搜集文明禮貌兒歌、歌曲。

  3排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。

  活動形式:班會形式

  活動內(nèi)容:小品表演、讀兒歌、講故事、歌曲等。

  活動過程:

  主持人(合):為了讓每一個學生成為知書達禮的好少年,讓“文明之花”開在我們的校園。老師們,同學們,大家好!一年級“爭做文明禮儀小學生”主題班會現(xiàn)在開始。

  主持人甲:我們是祖國的小雛鷹,

  主持人乙:文明之花在心中開放。

  主持人甲:我們是21世紀的主人,

  主持人乙:我們要做21世紀文明的人。

  主持人甲:做文明的人要有良好的行為,

  主持人乙:做文明的'人要有良好的習慣。

  主持人甲:做到這些,需要克服許多困難,

  主持人乙:做到這些,養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

  下面先請大家欣賞小品“一張廢紙”。(第一小組學生表演,革除亂扔垃圾的陋習)

  主持人甲:這個小品故事就發(fā)生在我們身邊,希望同學們在笑過以后,能用實際行動給“文明”一個完美的答案。

  主持人乙:講文明是我們隨時隨地可以做的,同學們,請看相聲“衛(wèi)生小標兵”。(第二小組學生表演,革除隨地吐痰的陋習)

  主持人乙:謝謝同學們的表演,無論在家里還是在學校,我們都應該象他們一樣講文明,懂禮貌。

  主持人甲:朝霞托著紅日,徐徐從東方升起。

  主持人乙:一個光輝燦爛的日照灑滿大地。

  下面請同學們欣賞第四小隊表演的故事:“友好相處”(與同學之間要加強友好、團結(jié)、要助人為樂,互相關(guān)心,互相愛護,互相幫助,不為小事斤斤計較,更不能動手打人,罵人,不說粗話,臟話,待人禮貌、和氣。)

  主持人甲:親愛的同學們,身為學生就應該遵守學校各項紀律,不但要做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生,還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。我們開展的禮儀教育活動為中心的班會,其中語言美是文明的重要表現(xiàn),下面我們集體拍手說兒歌。

  1、禮貌用語

  同學們,都知道,禮貌用語記得牢。

  見到老師同學問聲好。

  分離時候別忘把手招。

  影響別人,“對不起”,

  回答要說“沒關(guān)系”

  從小講文明,懂禮貌,

  大家夸我是個好苗苗。

  2、一點兒

  每天早晨起早點兒,胸牌領(lǐng)巾戴齊點兒。

  見到老師禮貌點兒,打掃衛(wèi)生積極點兒。

  樓道走路安靜點兒,上課聽講專心點兒。

  發(fā)言聲音洪亮點兒,作業(yè)寫得工整點兒。

  幫助同學熱心點兒,同學之間友善點兒。

  接受批評虛心點兒,改正錯誤及時點兒。

  益智游戲多玩點兒,課外好書多讀點兒。

  愛護花草主動點兒,文明歌謠記牢點兒。

  3、校園“文明禮儀三字歌”

  主持人甲:文明不僅表現(xiàn)在不隨地吐痰,不亂扔垃圾,說話文明,還表現(xiàn)在不亂花零錢,下面就請同學們欣賞小品“一元錢”。

  主持人乙:講文明,是我們每一個少先隊員應該做的,在我們的身邊,講文明的榜樣隨處可見,我們要“革除五陋習,塑造五形象”,爭做文明禮儀小學生。

  主持人合:讓我們插上文明的翅膀,飛向藍天,飛向美好的未來。

  下面請老師做總結(jié)。

  老師小結(jié):同學們,祝賀你們成功的召開了這次班會。希望你們能以此為契機,從自我做起,從身邊的小事做起,講文明,用文明,真正成為21世紀,文明的小主人!謝謝大家。

  主持人宣布“爭做文明禮儀小學生”主題班會結(jié)束。

語文教案 篇5

  第一課時

  教學目標

  1指導學生認真觀察圖畫,認識各種鋼筆,懂得如何使用和愛護鋼筆。

  2使學生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法,訓練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢。

  3了解、掌握寫鋼筆字的行款要求,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

  教學重點:訓練學生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,并逐步形成良好寫鋼筆字的習慣。

  教學難點:訓練學生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。

  教學準備:鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。

  教學過程

  一、揭題

  1出示幾幅鋼筆作品,讓學生欣賞。

  2告訴學生:從今天開始,我們要學習用鋼筆寫字,這節(jié)課我們就來學習“寫好鋼筆字”。板書課題:寫好鋼筆字

  二、指導觀察,教給學生執(zhí)筆方法和寫字姿勢

  1指導學生觀察上的左上角特寫圖。

  (1)這位同學用的是什么筆?他是怎樣握的?

  (2)學生觀察思考、討論交流。

  (3)告訴學生:現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學生了,應該學寫鋼筆字,并爭取寫好。從圖上我們可以看出,用鋼筆寫字,握筆姿勢與鉛筆基本相同。

  (4)讓學生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法,教師巡視指導。

  2指導學生觀察上方右邊的背景圖。

  (1)圖上的.同學在干什么?使用的是什么筆?他們是怎樣坐的呢?

  (2)學生練習用鋼筆執(zhí)筆,教師提示正確的寫字姿勢。

  (3)出示《寫字歌》:“學寫字,要注意,頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,寫字認真心要靜。”。

  (4)學生朗讀《寫字歌》。

  (5)學生練習用鋼筆寫幾個字。教師巡回檢查,著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢是否規(guī)范。

  3正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

  三、教會學生使用和愛護鋼筆

  1老師拿出各種款式的鋼筆,讓學生看,告訴他們這些都是鋼筆。

  2學生觀察圖畫,學會清洗鋼筆和如何灌墨水。

  3讓學生按圖上的順序和樣子,練習一遍。教師巡視觀察,特別提醒學生要注意清潔衛(wèi)生。

  四、欣賞作品,掌握寫字的行款,激發(fā)學生寫好鋼筆字的興趣

  1引導學生觀察第2頁的上圖。

  (1)這些學生在干什么?他們寫字的態(tài)度怎樣?你從哪里看出?

  (2)他們是怎樣拿筆的?又是怎樣坐的呢?你能像他們這樣寫字嗎?請寫幾個字給老師看看。

  2欣賞作品。

  (1)圖上的同學寫字的態(tài)度認真,握筆方法正確,寫字又規(guī)范,所以,寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。

  (2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。

  (3)讓學生說說觀察的感受,并談談自己準備怎樣寫好鋼筆。

  (4)讓學生再欣賞作品,看看抄寫課文或時,應該注意什么?

  (5)學生討論交流。

  (6)師生共同:每一橫行間均留有空白;寫題目時,兩邊留有距離大致相等的空白;每一節(jié)的開頭要空兩格,逗號、句號等占一格,且寫在這一格的左下方;字寫在每一方格的中間,大小適中。

  3組織練寫,教師巡視輔導,著重觀察學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

  4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品,請2-3名字寫得較好的學生談談怎樣寫字的。

  5:同學們,只要我們有了認真的寫字態(tài)度,掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,自覺練習,長期訓練,養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣,就一定能寫好鋼筆字。大家有沒有信心?

  板書設(shè)計

  寫好鋼筆字

  頭要正,肩要平,身要坐直紙放正,

  一尺一拳要記清,手離筆尖一寸高,

  寫字認真心要靜。

語文教案 篇6

  一、教材分析

  《天地人》是識字第一課也是學生正式學習語文的首課。本課以現(xiàn)代畫家傅抱石的國畫作《一望大江開》為背景,分兩行呈現(xiàn)6個漢字!疤斓厝恕笔菢(gòu)成世界的三大要素,“你我他”是人的三個代稱,不僅反映中華文化對“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往,隱含天地人三者之間的關(guān)系,引導學生認識世界、了解世界。

  學習本課時,學生還沒有學習漢語拼音,也沒有任何正規(guī)的識字學習經(jīng)驗。本課的教學首先要激發(fā)學生對識字的渴望。其次要讓學生體會到識字的`重要性。認識漢字可以掌握更多的識字本領(lǐng),更好地理解世界。

  這六個漢字沒有注音,學生需通過模仿認讀字音、組詞、辨析、游戲等識記字形、理解字義。對這六個漢字的教學都要創(chuàng)設(shè)多種情景,強化實踐運用,在運用中增強學生對漢字的理解和熱愛。

  二、教學目標

  1、通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認識“天、地”等6個生字。

  2、初步學習朗讀課文。

  三、教學準備

  教師:生字卡片教學用課件

  學生:生字卡片

  四、教學重點和難點

  教學重點:通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認識“天、地”等6個生字。

  教學難點:初步學習朗讀課文。

  五、教學過程

 。ㄒ唬┱勗捈とぃ瑢胄抡n

  1、播放兒歌,滲透常規(guī)。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專心聽。

  2、利用插圖,導入新課。

 。1)引導學生觀察課本插圖,說一說從這幅圖里看見了什么?

 。2)教師相機引導學生說的內(nèi)容與“天、地、人”有關(guān)。

 。3)揭題板書,齊讀課題。

 。ǘ⿴熒献鳎瑢W習新知

  1、朗讀課文,內(nèi)容歸類。

  (1)學生打開書本,教師及時糾正讀書姿勢。

  (2)教師領(lǐng)讀,先讀課題,再讀課文。學生跟讀,齊讀。

 。3)引導學生觀察,課文將6個漢字分為哪兩組?

  (第一組:天地人;第二組:你我他)

  2、形義結(jié)合,學習“天地人”。

 。1)學習漢字“天”。

 、俳涣饔涀 疤臁钡暮梅椒。(例如:加一加,猜字謎……)

 、诮處熯呏v解邊板書“天”字。在人的頭頂上無邊無際的就是“天”。

  ③出示晴天、陰天、雨天等圖片,幫助學生理解字義。

  ④教師范讀,學生跟讀、正音。

  (2)結(jié)合圖畫,學習漢字“人”。

 、俳處煶鍪尽叭恕闭玖⒌膱D畫,引導學生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學生識記字形。

 、诔鍪灸腥恕⑴、老人等圖片,幫助學生理解“人”的字義。

 、劢處煼蹲x,學生跟讀、正音。

 、芙o“人”找朋友,擴展詞匯。

 。3)結(jié)合圖畫,學習漢字“地”。

 、僖龑W生觀察圖畫了解字義。

 、诔鍪静莸、菜地、雪地、沙地等圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。

 、劢處煼蹲x,學生跟讀。引導學生自己組詞讀。

 。4)教師小結(jié),學習兒歌。

  ①教師小結(jié)!疤、地、人”組成了一個完整的世界。

 、趯W兒歌!度纸(jīng)》里也寫到“三才者,天地人!

  三才者,天地人。

  天在上,地在下,

  大大人兒立中間。

  3、學習“你我他”。

  (1)營造氛圍,感知“你我他”。

 、購摹叭恕背霭l(fā),引出“我”。

  教師出示漢字“我”,啟發(fā)說話:我們都是人。

  ②師生對話,引出“你、他”。

  教師提問:“你叫什么名字?”

  教師再指該學生的同桌提問:“他是你的同桌。他叫什么名字?”

  (2)仔細觀察,認識“你我他”。

  引導學生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁,幫助學生理解字義。

 。3)游戲互動,理解“你我他”。

  教師請三位學生上臺,引導學生選生字卡片并交流。

  如一名學生說:“我是××,很高興我們成為好朋友!

  “你喜歡踢足球嗎?”

  “他是你的同學嗎?”

  小組練習,輪流說話。

 。ㄈ┯螒蛘J字,鞏固識字

  1、做摘蘋果游戲、開火車游戲,鞏固識字。

  2、老師講《女媧造人》的故事。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié),布置作業(yè)

  1、課堂總結(jié)。

  本課我們認識了神奇的漢字“天地人,你我他”,也打開了漢字知識的大門,今后我們還會學習很多有意思的漢字。

  2、布置作業(yè)。

 。1)把今天認識的生字讀給家長聽。

 。2)聽爸爸媽媽讀《盤古開天地》的故事。

語文教案 篇7

  教學要求:

  1、認識11個生字,掌握多音字“得”。會寫8個生字。

  2、正確、流利的朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道曹沖是怎樣稱象的。

  重難點,關(guān)鍵:

  1、識字、寫字。

  2、弄清曹沖是怎樣稱象的。

  課時劃分:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、談話,導入新課

  1、啟發(fā)談話:同學們,你們見過別人稱東西嗎?都用什么稱呀?

  2、教師:象有多重?現(xiàn)在稱象不是難事,可在古時候,這確實件很難的事,今天我們就來學習課文,看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。

  二、自由讀課文,認讀生字,整體感知

  1、學生借助拼音讀課文,要求劃出生字,讀準字音。

  2、指名讀課文。教師強調(diào)重點字的讀音。

  3、教師出示生字卡片,檢查學生認讀情況。

  4、學生再讀課文思考:課文講了一件什么事?

  5、指名反饋。

  三、讀文,體會稱大象的難度

  1、找出描寫大象的語句。

  2、指導感情朗讀,體會大象的.大和重。

  3、教師:見了這么大的象,這可怎么稱呢?我們先看看官員們是怎么說的。

  四、了解官員的想法,襯托曹沖的聰明

  1、讀第三自然段,思考:官員們想出哪幾種方法?

  2、學生交流,這些方法行嗎?

  3、分角色朗讀課文,體會當時的情景。

  五、朗讀課文

  第二課時

  一、復述故事,引入新課

  1、出示生字卡片,大家一起讀一讀。

  2、誰能把這個故事簡單的說一說。

  3、官員們都說了些什么方法?

  4、可是這些方法都不好,這時候,曹沖想了一個好辦法。

  二、讀文實驗,了解稱象的過程

  1、學生自由讀課文,思考:曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后干什么?

  2、指名根據(jù)課文內(nèi)容說一說。

  3、引導討論:

 。1)曹沖的辦法好嗎?

 。2)如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量,你們有什么方法?

  三、總結(jié)全文,啟發(fā)學生

  1、讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子?

  2、應該學他什么?

  3、有感情的朗讀課文。

  四、指導書寫

  1、出示要求書寫的生字,指名讀一讀。

  2、用生字組詞。

  3、學生書寫,教師巡視,強調(diào)雙姿。

  板書:6、曹沖稱象

  官員 曹沖(聰明)

  造大秤、宰 (曹沖秤象圖)

  直搖頭 曹操 點點頭

語文教案 篇8

  教學目標:

  1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。

  2、在錢幣中認識漢字真有趣。

  3、區(qū)別同音字。

  4、熟記成語。

  5、有感情地朗讀短文。

  6、積累收集語言。

  7、辦小小手抄報。

  教學重點:

  1、區(qū)分同音字。

  2、熟記成語。

  教學難點:

  辦小小手抄報。

  教學準備:

  錢幣、投影、插圖。

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  語海暢游1—3題。

  教學目標:

  1、讀好輕聲音節(jié)的詞語。

  2、在錢幣中認識漢字的有趣。

  3、區(qū)別同音字。

  教學難點:

  區(qū)別同音字。

  教學過程:

  一、導入

  今天我們來學習《語文百花園五》

  二、讀一讀

  1、學生自由讀詞語。

  2、匯報自己讀懂了什么?

  3、出示詞語,指名朗讀。

  三、漢字真有趣。

  1、出示硬幣,讓學生認識。

  2、出示紙幣,讓學生說出認識的字。

  3、板書紙幣上對應的漢字,讓學生讀。

  4、全班齊讀。

  四、選字組詞語。

  1、出示同音字,學生認讀。

  2、學生在課本上完成練習。

  3、講評練習。

  4、齊讀詞語。

  五、作業(yè)

  熟讀1—3題

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  熟記成語,讀一讀,我的采集本。

  教學目標:

  1、熟記成語。

  2、有感情地朗讀短文。

  3、積累語言。

  重點難點:

  熟記成語、歇后語。

  教學過程:

  一、熟記成語

  1、投影插圖,讓學生說圖。

  2、出示詞語,讓學生自由朗讀。

  3、開火車朗讀詞語

  4、背誦成語。

  二、讀一讀。

  1、學生自由朗讀短文。

  2、學生匯報,師結(jié)合插圖指導。

  3、指導朗讀。

  4、學生朗讀課文。

  三、我的采集本。

  1、讀讀小朋友積累的.句子。

  2、指名讀。

  3、指導背誦。

  4、說說你還收集了哪些風趣的語言。

  四、作業(yè)

  收集成熟和風趣的語言。

語文教案 篇9

  教學目標:

  1、學會9個生字,讀寫補課、竭力、發(fā)誓等詞語并能理解。

  2、通過閱讀,走進達麗瑪?shù)膬?nèi)心世界,深刻感受達麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>

  3、理解春天的雨點的深層涵義。

  4、感受教師對學生無私的關(guān)愛。

  教學重點:結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應,引發(fā)對達麗瑪情感變化的探究。

  教學難點:深入文本,進行語言文字訓練。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入:春天,是一個充滿詩意和希望的季節(jié),而春天的雨,潤澤萬物,有時也灑在人的心田!今天,我們一起來學習一篇文章《春天的雨點》,去感受春天的雨點撒過的痕跡!

 。ò鍟n題)

  二、初讀課文,感知文意。

  1、自由閱讀文本,讀準字音,讀通句子,將不理解的詞語圈出來。

  2、交流識字并結(jié)合語境解詞。

 。ㄟ^渡語:讀完了課文,我有一個疑惑:這篇文章是主要寫春天的雨點嗎?那究竟主要寫了什么?)

  3、默讀課文想一想:

 。1)故事的主要人物有哪些?

 。2)事情是如何發(fā)生的?經(jīng)歷了怎樣的過程?最后結(jié)果怎樣了?

  4、誰來說說自己的想法。

  5、經(jīng)過以上分析,你能概括地說說這篇文章講了一件什么事嗎?

  6、師生交流。

  三、引領(lǐng)自我感悟:

  1、過渡:就是這樣一個看似平淡的故事,讓達麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖儭N覀冏约簛碜x一讀課文,試著將感動自己的句子畫下來。(想一想,是什么感動了你?)

  2、交流。

  四、小練筆:能不能將自己的點滴感受寫在課本的一邊?就算是我們自己的收獲也好!

  第二課時

  一、導入:上節(jié)課,我們大致了解了文章的主要內(nèi)容,并寫下了自己初讀的感受。實際學習生活中,我們很多同學都有過這樣一種經(jīng)歷上課溜號!

  1、誰給大家解釋一下自己對溜號的認識?

  2、你有過溜號的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來,和大家分享一下?(沒關(guān)系的,這種事情可能很多同學都有過的!有時見到你們上課聽講的'情景,老師也會偶爾想起自己上學時候的事情,這也算是溜號吧!)當時,想到了什么?心情怎樣呢?

  3、引導學生交流。

 。ㄟ^渡語:文中的達麗瑪在老師上課的時候也溜號了,你能看出她溜號的時候心情怎樣嗎?)

  二、感悟變化

  1、閱讀文章第1自然段:

 。1)交流達麗瑪溜號的心情。重點讀悟她的心正和春風一起,游蕩在大草原上這句環(huán)境描寫。(通過環(huán)境描寫襯托達麗瑪當時內(nèi)心的自由與輕松。)

 。2)此時此刻,達麗瑪想到了什么?

 。3)有沒有注意到,在文章的結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動物,讀來聽聽。

 。4)達麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎?

 。5)難道達麗瑪不再喜歡這些小動物了嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢?

  2、閱讀全文,看一看文章講了幾個小故事?能不能給每個小故事加一個小標題?

  3、學生交流。

  4、四個小故事,顯現(xiàn)出達麗瑪情感的變化,你能看出她的情感是怎么變化的嗎?

  三、感悟師生情

  1、為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢?從文中找到支持你觀點的語句。

 。1)達麗瑪坐下來,她竭力忍住,才沒讓眼淚掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥,偏偏還要多關(guān)一會兒。ㄉ钪杏龅竭^這種情況嗎?你是怎么想的呢?)

 。2)、達麗瑪聽出來了,老師的嗓子沙啞了。達麗瑪看到了,老師的嘴唇發(fā)干了。(適時引導:老師為什么嗓子啞了,嘴唇干了?生活中,你可曾體會過這一點?體會老師對達麗瑪?shù)母冻。?/p>

  (3)老師,我只聽見您給我補課了。(這說明了什么?)

 。4)她沒答理跑來討好的自己的叭兒狗,沒去看心愛的小羊羔兒,不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細雨打濕了達麗瑪?shù)念^發(fā),她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

  2、面對老師的背影:你想對老師說些什么?寫在本子上。(旁白:老師的背影,承載著對我們的責任;承載著對我們的關(guān)愛,她用自己堅強的身軀為我們遮擋風雨,卻淋濕了自己。老師,我想對您說: )

  3、綿綿的春雨一直沒有停:于是,烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語段,體會達麗瑪?shù)男δ槪?/p>

  四、感悟希望:

  1、誦讀最后一個自然段。

  2、你覺得這春天的雨點還是簡單的雨點嗎?怎么理解草原上正萌發(fā)蓬勃的生機?你覺得春天的雨點兒,仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪?shù)男睦。中,這雨點還是冰涼的嗎?為什么?

語文教案 篇10

  教學目標:

  1、認識本文的6個生字,會寫8個字,有感情地朗讀課文并背誦課文,參照“我的詞語庫”和課后習題自主積累好詞好句。

  2、通過識字、讀書活動,引導學生采取多種方法識字;通過誦讀課文,展開想象,感悟、積累語言;采用自主、合作、探究的學習方式。

  3、引導學生感受語言美,想象文中描繪的情景,感受大自然的神奇和美麗, 培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:

  識字與寫字,朗讀背誦課文。

  教學難點:

  寫字;想象文中描繪的情景。

  教學準備:

  課件;有關(guān)蟈蟈的知識;課外讀物《金色的草地》。

  教學步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

  1、播放蟈蟈發(fā)出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音?

  2、介紹蟈蟈的有關(guān)知識,如果讓你給蟈蟈的歌曲一個好聽的.名字,你會去什么樣的名字?

  3、板書課題《綠色的歌》,為什么歌是綠色的? 帶著問題自由讀課文。

  二、初讀感悟,自主識字

  1、初讀課文,標出生字詞和自然段的序號。

  2、小組合作識字,學文。

  3、檢查識字情況。

  4、鞏固月字旁的字,找出“真摯”的近義詞,“樸素”的反義詞。

  三、朗讀評比

  1、學生分組朗讀課文,做好競賽的準備。

  2、學生匯報朗讀課文,全體參與評價。

  3、老師評價朗讀情況,重點指導第2自然段的朗讀。

  四、學寫生字

  1、出示要寫的生字,仔細觀察。

  2、自由發(fā)言:你認為哪個字最難寫?為什么?

  3、教師范寫,學生認真觀察。

  4、獨立練習,揣摩,老師巡視,指導。

  5、書寫評價。

  五、課堂小結(jié)

  六、作業(yè)設(shè)計

  1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

  2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲?

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