[優(yōu)選]《槐鄉(xiāng)的孩子》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教案，歡迎大家分享。
![[優(yōu)選]《槐鄉(xiāng)的孩子》教案](https://p.9136.com/00/l/baa2d7d34_2.jpg)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案1
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)方法
情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具
生字卡片、媒體資源（動(dòng)畫、PPT、視頻）
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
�。ㄒ唬�、 生活在海邊、江邊的孩子們有機(jī)會(huì)去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有機(jī)會(huì)上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁矗浚ò鍟夯编l(xiāng)的孩子）
�。ǘW(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、教師播放媒體資源，讓學(xué)生對(duì)課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認(rèn)識(shí)。
�。ㄌ崾荆夯睒洌淙~喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
2、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，查字典。
二、交流展示
�。ㄒ唬⒔處煶椴閷W(xué)生對(duì)生字詞的讀、寫的掌握。
如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨
�。ǘ⒔榻B略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求
1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀”？
略讀的意思是閱讀時(shí)，不必細(xì)細(xì)地讀，只是粗略地讀。
2、略讀課文的學(xué)習(xí)要求
讀懂文章的大意，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、略讀課文的主要方式
以學(xué)生個(gè)體自讀為主，課堂大部分時(shí)間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、略讀課文的學(xué)習(xí)方法
主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己把課文讀懂，并在實(shí)踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會(huì)快速默讀，提高閱讀速度，有時(shí)，也會(huì)綜合運(yùn)用到一些精讀方法，對(duì)一些重點(diǎn)字句作深入理解。
略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨(dú)立閱讀的能力。
�。ㄈ⒉贾眠@篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)
思考以下問題，并互相討論：
1、課文主要講了一件什么事？
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、記下不懂的地方，和同學(xué)討論。
三、反饋糾正
1、課文主要講了一件什么事？
提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。作者贊美了槐鄉(xiāng)的`孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶�。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。
提示：快樂。
�。�1）他們采摘槐米，靠自己的勞動(dòng)換取上學(xué)的費(fèi)用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂；
�。�2）從勞動(dòng)過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很快樂。
相關(guān)句子：
�。�1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
�。�2）勞動(dòng)過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)地，像覓食的小鴨子。
（3）勞動(dòng)后：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
�。�4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們以苦為樂；作者寫他們唱著快樂的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)，從這些描寫中可以看出來他們很快樂。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明了孩子們以苦為樂。
4、學(xué)生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。
5、思考并討論：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量啵康�，他們�(nèi)匀桓械胶芸鞓罚@是為什么？
提示：勞動(dòng)可以帶來收獲，所以，勞動(dòng)是快樂的。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試
這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費(fèi)用的故事。他們很辛苦，但同時(shí)也很快樂。從這篇課文，我們可以體會(huì)到勞動(dòng)是快樂的。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的。觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？
今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
二、初讀細(xì)讀，感知理解
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a、槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b、槐米有什么用處？
c、課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的.部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小結(jié)
快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！
板書設(shè)計(jì)：
勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞
�。�、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案3
一、談話導(dǎo)入
1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情？
2、板書課題：槐鄉(xiāng)的孩子
3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢？所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計(jì)意圖：回憶前面所學(xué)課文。然后，通過一個(gè)問題，引出課題并板書，與前面的文章進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法：
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn)：
�。�1）沒有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字：（2）以自學(xué)為主：（3）只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法（課件出示）：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。
設(shè)計(jì)意圖：了解略讀課文的特點(diǎn)，教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、按自學(xué)要求自學(xué)課文：（課件出示自讀要求）
�。�1）默讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。�2）邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的.孩子生活的快樂嗎？從課文哪些描述中知道？
�。�3）讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
四、讀后交流，老師適時(shí)指導(dǎo)。（課件出示重點(diǎn)句段）
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動(dòng)中，所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過程，從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。
六、課堂小結(jié)：
讀了這篇課文，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀：
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動(dòng)的樂趣》。
八、課外拓展：
1、說一說，你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)（活動(dòng)），他們給你帶來了什么收獲和快樂？
2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過再把它寫下來。
設(shè)計(jì)意圖：利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。
板書設(shè)計(jì)：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動(dòng)是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案4
教材：人教版課標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)。
設(shè)計(jì)理念
略讀課文作為閱讀教學(xué)的組成部分，它在一個(gè)教學(xué)單元中的定位、目標(biāo)以及閱讀方法等，是有別于精讀課文的。但“略讀”與“精讀”也只是相對(duì)而言，并沒有絕對(duì)界限。它們往往你中有我，我中有你，交替進(jìn)行，配合使用。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)既力求突出略讀課文的特點(diǎn)，充分讓學(xué)生自讀自悟；又著重注意“精”“略”交互，增強(qiáng)閱讀實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：槐樹、槐花圖片或制成課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前可要求學(xué)生搜集槐樹、槐花的有關(guān)資料。
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)讀——談“樂”
1．激趣。同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫，無論是在教室里讀書，還是在操場(chǎng)上游戲；無論是去科技館參觀，還是去少年宮演出；無論是到小河邊釣魚摸蝦，還是到樹林里采集標(biāo)本；無論是在草地上玩耍，還是在野外登山，我們的心中都充滿著快樂！來，讓我們一起來聊聊自己感到最快樂的事，讓我們共同分享。
2．交流。讓學(xué)生簡略地交流一下。
3．切人。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方看看那里的孩子有什么快樂的事情，好嗎？然后揭題、讀題，并讓學(xué)生簡略交流槐樹、槐花的有關(guān)資料。若學(xué)生了解不多，教師展示材料，簡單介紹（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的.皮都可人中藥�；泵祝夯睒涞幕ɡ俜Q“槐花”或“槐米”）。最后，教師在學(xué)生交流后，課件出示課文片斷“八月，槐樹打了花苞……還能做染料�！弊寣W(xué)生讀一讀。
[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是扣緊專題“豐富多彩的生活”，引導(dǎo)學(xué)生交流生活中的快樂；然后，通過帶學(xué)生到槐鄉(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情，引發(fā)學(xué)生懸念，點(diǎn)擊學(xué)生情感興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
二、大略初讀——知“樂”
1．簡介課型。簡介內(nèi)容有二：①什么樣的課文是略讀課文。先告訴學(xué)生自從二年級(jí)開始，我們所學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第一、二、三課；一種是略讀課文，如第四課。
然后，讓學(xué)生對(duì)比這兩類課文，發(fā)現(xiàn)它們的不同編排特征：一是略讀課文加“★”號(hào)，精讀課文不加；二是略讀課文前面有導(dǎo)讀提示，精讀課文沒有；三是精讀課文后面有思考與練習(xí)，略讀課文沒有。②怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。略讀課文只要求大致了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法主要是先讀讀“提示”，了解學(xué)習(xí)要求，然后自己去朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解。無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是對(duì)詞句等語言的體會(huì)，都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量自己得出答案和結(jié)論。
2．導(dǎo)讀提示。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂；②和同學(xué)交流讀后的感受；③把喜歡的句子多讀幾遍。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案5
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)全文正確、流利地反復(fù)朗讀，使學(xué)生能對(duì)課文內(nèi)容有整體的感悟——槐鄉(xiāng)的美和槐鄉(xiāng)孩子的可愛，勤勞。并能梳理概括課文層次：槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月。在朗讀中正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字。
2、抓住“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)�！甭�(lián)系上文感受“美”。對(duì)第一段的三個(gè)比喻句的品讀，想象感受槐鄉(xiāng)的景美：“似瑞雪初降”體會(huì)槐鄉(xiāng)白茫茫的遼闊美�！跋瘛薄叭纭薄氨А薄皰臁薄芭ⅰ备惺芑被ň唧w的形象；第二段通過有感情地誦讀，感受槐鄉(xiāng)的飯美；第三段通過對(duì)比朗讀，小妞兒“格外俊”“別著”“戴著”，小小子兒“大大咧咧”“塞”，感受孩子的童真童趣，感受槐鄉(xiāng)的人美。積累優(yōu)美語言。
3、抓住“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)�！本o扣“繁忙”，聯(lián)系五——九自然段中的具體語句感受“勞動(dòng)”的辛苦與快樂。想象作者描繪的畫面，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的自立自強(qiáng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能把握課文重點(diǎn)語句（第四段，第十段，課后四題），聯(lián)系上下文并抓關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀，有自己的體會(huì)和感悟。
2、留心作者的表達(dá)（修辭手法的運(yùn)用，遣詞造句的考究，獨(dú)立成句的用意），感受作者的優(yōu)美語言，進(jìn)行積累背誦。
三、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
四、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)及策略教學(xué)資源修改
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示課題。通過課題你知道了什么，推測(cè)出了什么？
2、你了解槐樹嗎？來介紹一下。
二、讀文感知
1、指名讀文，關(guān)注生字的讀音是否正確。停頓是否準(zhǔn)確。
2、自由輕聲讀文，讀文后想想槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下了怎樣的印象。
3、學(xué)生交流
4、梳理結(jié)構(gòu)，文章分幾部分來寫的？
三、精讀細(xì)品
1、瀏覽第一部分，哪句話能概括這一部分？
2、為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？孩子滿意的是什么？默讀一到三自然段，自己思考發(fā)現(xiàn)，可以勾畫，批注。
3、學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)交流。
師小結(jié)：五月的槐鄉(xiāng)讓孩子滿意，因?yàn)榛被執(zhí)贸粤�。我們齊讀第二自然段。
板書：槐鄉(xiāng)的飯美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還滿意什么？
師小結(jié)：五月，槐花進(jìn)入了孩子們的生活，而此時(shí)的孩子們也成了槐鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的一部分�；编l(xiāng)不僅飯美，人也美。
板書：槐鄉(xiāng)的人美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還師小結(jié)：五月，槐花開了，給人帶來了美的享受。板書：槐鄉(xiāng)的景美
生1：課文寫槐鄉(xiāng)的孩子怎么生活。
生2：“鄉(xiāng)”鄉(xiāng)土氣息，“槐鄉(xiāng)”槐樹非常多。鄉(xiāng)村孩子的生活和槐樹息息相關(guān)。
策略：如果學(xué)生說不出，師引導(dǎo)學(xué)生從“鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)的孩子”一步步推測(cè)生2的內(nèi)容。
學(xué)情1：生沒條理的介紹。策略：在哪見過，它的形，它的葉，花分別有什么特點(diǎn)？
學(xué)情2：生有條理的介紹。策略：加入四字詞形容。
學(xué)生評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)關(guān)注披散旋渦兩個(gè)多音字的讀音
生1：槐鄉(xiāng)里的槐樹不計(jì)其數(shù)，整個(gè)槐鄉(xiāng)充滿了香味。
生2：槐鄉(xiāng)里的孩子熱情好客，生活快樂，可以吃槐花，戴槐花，采槐米。他們懂事，不怕辛苦，繁忙的勞動(dòng)，讓人佩服。
策略：引導(dǎo)學(xué)生從整體上談，不必深入細(xì)節(jié)；也可只抓重點(diǎn)，去掉旁枝末節(jié)。
生：兩部分——槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月
生：第四自然段
策略：指名讀，齊讀這句話。
學(xué)生默讀自學(xué)
生1：五月，孩子們滿意的是可以吃槐花飯�！翱珊贸粤恕薄俺韵痰摹薄俺蕴鸬摹�
策略：能不能通過朗讀讓每個(gè)人都感覺到“可好吃了”，讓我們垂涎三尺。再指名朗讀。從這個(gè)自然段中哪還讓我們覺得槐花飯香？
生2：“嗡嗡嗡，……香噴噴的槐花飯�！薄跋銍妵姟蔽宜坪趼劦玫�。
策略：邊讀邊想，發(fā)揮一下你的想象，你看到了什么情景？
生3：“這時(shí)候的槐鄉(xiāng)……臥在花叢中�！被被ㄏ銡庾砣�，槐花飯的香可想而知。
策略：“浸”字讓你感受到了什么？（天上地下，四面八方，處處花香洋溢，大人、孩子、村莊、田野都沐浴在香海里）
師：正是這個(gè)“浸”才濃郁醉人。才有了槐花飯的濃香，把這句話積累下來。學(xué)生背誦。
生1：小妞兒可以用槐花打扮自己；小小子兒可以隨時(shí)吃槐花。
策略：分角色讀，愛美的女生讀小妞兒，大大咧咧的男生讀小小子兒。你還能體會(huì)到什么？（孩子們生活自由，自然，男孩，女孩充滿童真童趣）
生1：五月，洋槐花開了，滿山遍野，非常好看。
策略：都來讀讀第一自然段，你體會(huì)到了什么？
生2：“五月……一片白茫茫�！被编l(xiāng)開了，到處都是“山山洼洼”“坡坡崗崗”“似瑞雪初降”遠(yuǎn)看槐鄉(xiāng)全是白茫茫的，可見槐花的多。
生3：“有的……有的……”可見不同形態(tài)，“抱”像“圓球”，“掛”如“披散的小辮兒”美麗可愛，具體形象。
策略：多么精彩的描寫，我們把它積累下來。學(xué)生背誦。出示展示槐鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，你來大膽想象，補(bǔ)充句子：那——的槐花像——；
那——的槐花如——；
那——的'槐花似——；
出示槐鄉(xiāng)風(fēng)景圖或視頻，伴隨音樂，欣賞。
第二課時(shí)
一、回顧前文
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分：槐鄉(xiāng)五月�；编l(xiāng)五月圍繞“美”來展開，我們感受了槐鄉(xiāng)的景美、飯美、人美。
2、讓我們通過朗讀再來回顧一下。
二、品讀課文第二部分
1、圍繞課文最后一段，自學(xué)，為什么八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？
2、學(xué)生交流，生生補(bǔ)充
小結(jié)：八月，槐鄉(xiāng)的孩子是可愛懂事的；是辛苦勤勞的；也是快樂幸福的。他們自立、自強(qiáng)、樂觀的生活，讓人羨慕，讓人佩服。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)過課文后，結(jié)合并對(duì)比你自己的生活，說說你從槐鄉(xiāng)的孩子身上感受了什么？
2、留心作者的表達(dá)：修辭手法的運(yùn)用（第一自然段），遣詞造句的考究（抱、掛、浸等詞語的運(yùn)用），獨(dú)立成句的用意（第四、十自然段），感受作者的優(yōu)美語言，選擇自己喜歡的部分進(jìn)行積累背誦。
3、正確書寫生字
4、推薦課外閱讀《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊(duì)》
生有感情地朗讀第一部分。
學(xué)生自學(xué)
生1：八月，槐樹打了花苞，槐米是孩子們的寶貝。因?yàn)榛泵卓梢匀胨�，能做染料，可以換學(xué)費(fèi)。
生2：八月，孩子們，不怕熱，帶著水和干糧，從早到晚都采槐米。
策略：“很美的勞動(dòng)畫面”是怎樣的，發(fā)揮你的想象，具體來說說。有感情地朗讀這幅畫面。
生3：晚上，勞累了一天孩子們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。明天還要接著忙碌。
策略：“月落樹梢，……誰也聽不懂的歌�！蹦銖闹心荏w會(huì)到什么？（孩子們繁忙的勞動(dòng)，雖然勞累辛苦卻很快樂。老槐樹也為他們的可愛懂事勤勞所感動(dòng)，輕輕哼著贊美的歌。）讓我們也來贊美地讀讀。贊美他們的僅僅是老槐樹嗎？
生1：槐鄉(xiāng)孩子特有的快樂生活。
生2：槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞，樂觀自立。
生3：自身生活的快樂，特有的快樂。
生4：自己生活中的不滿，不吃苦，只享樂。
�。◣熞龑�(dǎo)孩子們正確看待槐鄉(xiāng)孩子的生活和自己的生活，學(xué)生的感受可以多元）
《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊(duì)》
板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
槐鄉(xiāng)的景美可愛
美{槐鄉(xiāng)的飯美勞動(dòng)：采收槐米{辛苦
槐鄉(xiāng)的人美快樂
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案6
一、教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)建議：
本文是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的`作用。所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的�？蓯壑幱幸韵聨c(diǎn)：
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對(duì)他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。
課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。
2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
�。�2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
�。�3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
�。�4）男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。
（5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
（6）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
�。�7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、讀完此課，你有什么樣的感受：
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……
我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，理解詞語含義。
�。�2）有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
（3）讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
2、過程與方法
教師出示有價(jià)值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。
�。�2）學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語言的魅力。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。
2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。
3、將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句
4、練習(xí)有感情的讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野便開滿了槐花，散發(fā)出淡淡的清香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛的孩子們。你們想去看看嗎？。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題
教師板書：槐鄉(xiāng)的孩子
3、齊讀課題，提出問題。
題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）
二、自讀讀課文，初步感知
那我們就帶著問題走進(jìn)課文
三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容？
3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句
四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。
五、教師小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？勾畫出有關(guān)語句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)
2、這篇課文用了很多修辭方法，語言非常優(yōu)美。勾畫出你喜歡的語句，談?wù)勛约旱睦碛�。并試寫一兩句�?/p>
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”這兩句話在中的作用。
2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生品析語言的魅力，及寫話能力。
4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂的生活。板書課題。同學(xué)們，齊讀課題。
二、品讀欣賞
1、教師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)？（五月和八月）并板書。
2、那為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？勾畫出有關(guān)語句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎？
3、那我們先匯報(bào)一下為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：
生：五月槐花盛開景色很美。師：你能具體談?wù)剢幔趺疵�？生：山山洼�?--白茫茫，說明了到處都是槐花，也就是槐花很多，師：都什么顏色？像什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？都像白雪嗎？象象圓球象小辮。
師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛，那么誰能把槐花的美和可愛試著讀出來。誰來接著匯報(bào)
生：槐鄉(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻（學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣）師：還有哪些詞體現(xiàn)了？生：浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香啊�；编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色，師：老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰來試讀一下。
生：槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的'風(fēng)景。師：除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，生：快樂，自由。師：能把這種感情讀出來嗎？
師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。所以說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
師板書：幸福快樂滿意。
師：那為什么又說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢？誰來暢談自己的感受。
(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：
生：在這八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌（天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長）
生：我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂（收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面，滿載而歸唱歌回家；帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)）
師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫面，誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的
生：槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事，他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)。
師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂，過著豐富充實(shí)的生活，所以說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
師板書：吃苦耐勞繁忙
三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
師：剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸�？鞓贰，F(xiàn)在我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。讀出你喜歡的語句，談?wù)劯惺�。想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：
�、暖B詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
�、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象�！坝械幕被ūг谝黄�，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛�！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端�，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌�！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊！
找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。
�、莻�(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子�！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫�！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
四、拓展升華
說說心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子？為什么？，指名回答，暢所欲言。
師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。
五、作業(yè)
1.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.仿寫：題目《栗鄉(xiāng)的孩子》
六、板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月 幸�？鞓罚M意）
八月 吃苦耐勞（繁忙）
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)過程：
一、揭題談話。
�。�、說說自己感到最快樂的事。
�。�、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。
二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”
�。薄⑻岢龀踝x要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？
�。病⒔涣鲗�(duì)問題的理解。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)“快樂”。
�。薄⒛切┑胤侥茏屇愀惺艿剿麄兊目鞓纺�？找找、劃劃相關(guān)的句子
�。�、交流、體會(huì)、朗讀。
（1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
�。�2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的'歌聲。
�。�3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
�。�、小結(jié)。
點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是──采槐米（勞動(dòng)）
�。�、讀出“快樂”。
在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯(lián)系上下文，體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。
１、采槐米，撿槐米這種勞動(dòng)，你認(rèn)為是艱辛的嗎？
�。病⒛x課文，從文中找找依據(jù)。
�。�、交流（引導(dǎo)要點(diǎn)）。
（1）槐米�。ǖ诙�(jié)）。
�。�2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。
�。�3）采的時(shí)間長。
五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂”的原因。
�。薄⒕烤故鞘裁丛蚴购⒆觽冇X得這不是苦，而是一種樂呢？
�。�、自讀第二小節(jié)后，交流原因。
六、積累句式。
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
�。�、引讀，內(nèi)化句式，體會(huì)特點(diǎn)。
�。�、拓展訓(xùn)練。
�。�1）安吉。（竹鄉(xiāng)）
（2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）
�。�3）草原。
�。�、再次朗讀，強(qiáng)化句式。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情朗讀課文；
讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念；
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)時(shí)間
～2課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；
教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
學(xué)習(xí)過程
一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法
從“x”認(rèn)識(shí)略讀課文
略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語意思；
再讀課文。思考：
�。�1）課文主要講了什么事？
（2）槐鄉(xiāng)的'孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會(huì)到的？
�。�3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋
打開網(wǎng)站：
�。�1）積累詞語；
�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；
反饋學(xué)習(xí)情況：
從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；
讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習(xí)
完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
積累自己喜歡的句子。
說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
4、認(rèn)識(shí)略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程 ：
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂趣，請(qǐng)你說說從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂趣？”（學(xué)生回憶交流）
你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書課題）
二、初讀課文，初步感悟
1、簡介課型
A、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>
C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
2、導(dǎo)讀提示
自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的'學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
�。�1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
�。�2）和同學(xué)交流讀后的感受。
�。�3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲
集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂。）
三、賞讀課文，感悟理解
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”
你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。
A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說）
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。（指讀—齊讀）
B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說，余生適時(shí)補(bǔ)充）
�。ú烧泵纂m然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對(duì)他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。）
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。（指讀—齊讀）
C、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來表述！
如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說——指說）
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）
B、小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！
四、課外延伸，拓展能力
說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。可以是參加公益勞動(dòng)的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。
板書設(shè)計(jì)：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動(dòng)是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�、耪_流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。
�、屏私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
�、鞘熳x自己喜歡的句子。
�。病⑦^程與方法：
讀──思──發(fā)表見解──體會(huì)──再讀。
�。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。
【教法】
閱讀教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
�。�、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
３、各組代表分段朗讀。
三、細(xì)讀課文，感知理解
１、出示圖片，介紹槐樹槐花。
�。�、讀讀議議：
�、呕睒涫裁磿r(shí)候開花？那花苞是什么樣的'？文中還把槐花比做什么？
�、苹泵子惺裁醋饔茫�
�、钦n文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。
⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。
�、呻m然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。
四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟
�。薄⒛阆矚g課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
２、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
�。场⒁龑�(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案12
教學(xué)要求
�、逼肺吨攸c(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸，熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。
教具準(zhǔn)備
課件；槐花圖；音樂
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過程
布置預(yù)習(xí)：1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。
第一課時(shí)
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫
甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌
一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光，萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1.教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。
三。品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。
（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的'“塑”讀sù,不要讀成suò。）
2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)？把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。
學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：
�。ɑ编l(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）
�。�2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：
�。ɑ编l(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸�？鞓�；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。
5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。
四、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一分鐘競賽（一分鐘記憶）
熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
�、敝该痴b你喜歡的段落。
�、采瞎�(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課，我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
找出你認(rèn)為寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：
�、暖B詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫更生動(dòng)形象�！坝械幕被ūг谝黄�，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒�！鄙鷦�(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面�。�
找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。
�、莻�(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米�！弊髡邚膫�(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子�！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫�！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么？你有沒有最好的方法記住它？
2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。
四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。
五、聽讀文章《紙船印象》
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。 3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準(zhǔn)字音，讀好課題。
2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）
二、預(yù)習(xí)探究
1、讀取信息，認(rèn)識(shí)槐樹。
�。�1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
�。�2）結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹、槐花的相關(guān)資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥�！诮榻B時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進(jìn)行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木�！弊尪鄶�(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。）
2、導(dǎo)讀提示。
（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的`學(xué)習(xí)要求
�。�2）指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
�、僮x讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
②和同學(xué)交流讀后的感受。
�、郯严矚g的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對(duì)照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。
4、集體交流
�。�1）詞語：
結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢
（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第 三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？
三、品讀體驗(yàn)
1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
（1）要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學(xué)生說說是從哪里體會(huì)出來的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。（勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等）
�。�2）哪些語句感受到勞動(dòng)的快樂？
�。S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意，理清層次，隨機(jī)板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動(dòng)，一路飛歌回家，帶著微笑入夢(mèng)等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
�。�2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香， 不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。
（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）
2、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就無從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧，去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！
【板書設(shè)計(jì) 】
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案14
教材分析
這是一篇散文，也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂；體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果；培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
課前準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細(xì)讀，感知理解
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的`注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹什么時(shí)候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟：
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動(dòng)就沒有收獲，沒有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧！
板書：
男孩爬削
女孩撿塞快樂
滿載而歸
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案15
教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文語言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下，本來是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。
3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見，暢所欲言，提高學(xué)生表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
讀----思---發(fā)表見解---體會(huì)---再讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件：槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題。
3、齊讀課題，提出問題。
俗話說：文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問題，我們應(yīng)該怎么辦?對(duì)，讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀?下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個(gè)要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請(qǐng)你認(rèn)真讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音，行嗎?
2、指名朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。
誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)也要聽仔細(xì)，等會(huì)可以當(dāng)小老師來評(píng)一評(píng)。
3、朗讀評(píng)價(jià)后，交流感受。
誰愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問、感受或是想法?
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求：
A、這篇課文我讀了很多遍，我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶臀覇?我想改成( )的槐鄉(xiāng)的孩子。(出示課件)你們能幫我嗎?
B、(這個(gè)問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答，為時(shí)尚早，學(xué)生因?yàn)樽x書不夠充分，準(zhǔn)備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒有。)這時(shí)，教師可以追問學(xué)生：看來同學(xué)們都面露難色，那怎么辦?
C、小結(jié)：同學(xué)們說的都是很好的辦法，但老師建議同學(xué)們可以(出示課件)先讀一讀書，然后再自己認(rèn)真想一想，在書上畫出相應(yīng)的語句，或者和同學(xué)們說一說，討論一番，你們看行嗎?
2、學(xué)生自由讀書，畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個(gè)小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶āＦ渌瑢W(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補(bǔ)充，可以舉手示意。
A、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。
學(xué)生讀課文，交流感受。(使學(xué)生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動(dòng)采摘槐米來換取學(xué)費(fèi)，可見他們非常勤勞懂事。)板書：勤勞懂事
指導(dǎo)朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們，看看這幅照片，你想說什么?那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
B、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。(出示課件)
讀句子，交流感受。(使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。)板書：吃苦耐勞
指導(dǎo)朗讀：(出示課件)“吃苦耐勞”，“吃”的'是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰能讀出天氣的炎熱?
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
拓展：還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎?
指導(dǎo)朗讀：(出示課件)在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
C、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。(出示課件)
讀4~6句，交流感受。(使學(xué)生感受到，孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無窮的樂趣。)板書：快樂。
你從哪里可以看出他們很快樂?
交流：(出示課件)
男孩子：爬到樹上、一下又一下、削著。
女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;塞著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)
想一想，他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。
指導(dǎo)朗讀：為什么這么快樂呀?能通過你的朗讀讀出來嗎?
D、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。
學(xué)生讀課文，交流想法。(使學(xué)生感受到：勞有所獲，非常愉快。)
指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí)：
1、同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)
2、學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書：體驗(yàn))著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。
六、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。
板書：
勤勞懂事
吃苦耐勞
槐鄉(xiāng)的孩子
體驗(yàn)快樂
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