[優(yōu)選]《槐鄉(xiāng)的孩子》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教案,歡迎大家分享。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案1
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并能感受勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并能感受勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)方法
情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具
生字卡片、媒體資源(動(dòng)畫、PPT、視頻)
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
。ㄒ唬、 生活在海邊、江邊的孩子們有機(jī)會(huì)去劃船、捕魚,生活在山區(qū)的孩子們有機(jī)會(huì)上山去采野果。這節(jié)課,我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁矗浚ò鍟夯编l(xiāng)的孩子)
。ǘW(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1、教師播放媒體資源,讓學(xué)生對(duì)課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認(rèn)識(shí)。
。ㄌ崾荆夯睒洌淙~喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
2、學(xué)生自讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,查字典。
二、交流展示
。ㄒ唬⒔處煶椴閷W(xué)生對(duì)生字詞的讀、寫的掌握。
如:槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨
。ǘ⒔榻B略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求
1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀”?
略讀的意思是閱讀時(shí),不必細(xì)細(xì)地讀,只是粗略地讀。
2、略讀課文的學(xué)習(xí)要求
讀懂文章的大意,理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、略讀課文的主要方式
以學(xué)生個(gè)體自讀為主,課堂大部分時(shí)間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、略讀課文的學(xué)習(xí)方法
主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀,自己把課文讀懂,并在實(shí)踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。
略讀方法主要有掃讀、跳讀等,要學(xué)會(huì)快速默讀,提高閱讀速度,有時(shí),也會(huì)綜合運(yùn)用到一些精讀方法,對(duì)一些重點(diǎn)字句作深入理解。
略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合,提高學(xué)生完全獨(dú)立閱讀的能力。
。ㄈ⒉贾眠@篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)
思考以下問題,并互相討論:
1、課文主要講了一件什么事?
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶。在課文中從哪些地方可以看出來,劃下相關(guān)句子。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、記下不懂的地方,和同學(xué)討論。
三、反饋糾正
1、課文主要講了一件什么事?
提示:課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。作者贊美了槐鄉(xiāng)的`孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶。在課文中從哪些地方可以看出來,劃下相關(guān)句子。
提示:快樂。
。1)他們采摘槐米,靠自己的勞動(dòng)換取上學(xué)的費(fèi)用,他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂;
。2)從勞動(dòng)過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看,他們很快樂。
相關(guān)句子:
。1)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
。2)勞動(dòng)過程:槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子常常是爬到樹上,用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)地,像覓食的小鴨子。
(3)勞動(dòng)后:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
。4)月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示:槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
。1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
。2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。
。3)采摘槐米雖然非常辛苦,但孩子們以苦為樂;作者寫他們唱著快樂的歌,滿載而歸;帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng),從這些描寫中可以看出來他們很快樂。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫得歡快、輕松、活潑,沒有令人感覺很辛苦、很勞累,也說明了孩子們以苦為樂。
4、學(xué)生討論不懂的問題,可以自由討論,也可以提出問題,全班討論。
5、思考并討論:槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量啵康,他們(nèi)匀桓械胶芸鞓罚@是為什么?
提示:勞動(dòng)可以帶來收獲,所以,勞動(dòng)是快樂的。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)試
這次課,我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費(fèi)用的故事。他們很辛苦,但同時(shí)也很快樂。從這篇課文,我們可以體會(huì)到勞動(dòng)是快樂的。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的。觀念。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教具準(zhǔn)備:生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?
今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
二、初讀細(xì)讀,感知理解
1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論:
a、槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b、槐米有什么用處?
c、課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的.部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
四、小結(jié)
快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!
板書設(shè)計(jì):
勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞
。、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案3
一、談話導(dǎo)入
1、無論是在草地上玩耍,還是去野外登山,文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象,使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情?
2、板書課題:槐鄉(xiāng)的孩子
3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道,什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀,能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計(jì)意圖:回憶前面所學(xué)課文。然后,通過一個(gè)問題,引出課題并板書,與前面的文章進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)課題的不同,區(qū)分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法:
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn):
。1)沒有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字:(2)以自學(xué)為主:(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法(課件出示):按照課文前面的閱讀提示,借助課文中的拼音把課文讀通,思考閱讀提示中提出的問題并要求思考,畫出有關(guān)的句段來理解,然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。
設(shè)計(jì)意圖:了解略讀課文的特點(diǎn),教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、按自學(xué)要求自學(xué)課文:(課件出示自讀要求)
。1)默讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
。2)邊讀邊思考,課文講了一件什么事兒,槐鄉(xiāng)的.孩子生活的快樂嗎?從課文哪些描述中知道?
。3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
四、讀后交流,老師適時(shí)指導(dǎo)。(課件出示重點(diǎn)句段)
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中,而是在摘槐米的勞動(dòng)中,所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過程,從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫下來,讀給大家聽,指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。
五、質(zhì)疑:討論交流不懂的地方。
六、課堂小結(jié):
讀了這篇課文,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀:
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動(dòng)的樂趣》。
八、課外拓展:
1、說一說,你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng)),他們給你帶來了什么收獲和快樂?
2、回顧自己在學(xué)校或家里參加某項(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過再把它寫下來。
設(shè)計(jì)意圖:利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活,服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。
板書設(shè)計(jì):
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動(dòng)是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案4
教材:人教版課標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)。
設(shè)計(jì)理念
略讀課文作為閱讀教學(xué)的組成部分,它在一個(gè)教學(xué)單元中的定位、目標(biāo)以及閱讀方法等,是有別于精讀課文的。但“略讀”與“精讀”也只是相對(duì)而言,并沒有絕對(duì)界限。它們往往你中有我,我中有你,交替進(jìn)行,配合使用。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)既力求突出略讀課文的特點(diǎn),充分讓學(xué)生自讀自悟;又著重注意“精”“略”交互,增強(qiáng)閱讀實(shí)效。
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:槐樹、槐花圖片或制成課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前可要求學(xué)生搜集槐樹、槐花的有關(guān)資料。
教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)讀——談“樂”
1.激趣。同學(xué)們,我們的生活像七彩的圖畫,無論是在教室里讀書,還是在操場(chǎng)上游戲;無論是去科技館參觀,還是去少年宮演出;無論是到小河邊釣魚摸蝦,還是到樹林里采集標(biāo)本;無論是在草地上玩耍,還是在野外登山,我們的心中都充滿著快樂!來,讓我們一起來聊聊自己感到最快樂的事,讓我們共同分享。
2.交流。讓學(xué)生簡略地交流一下。
3.切人。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方看看那里的孩子有什么快樂的事情,好嗎?然后揭題、讀題,并讓學(xué)生簡略交流槐樹、槐花的有關(guān)資料。若學(xué)生了解不多,教師展示材料,簡單介紹(槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的.皮都可人中藥;泵祝夯睒涞幕ɡ俜Q“槐花”或“槐米”)。最后,教師在學(xué)生交流后,課件出示課文片斷“八月,槐樹打了花苞……還能做染料!弊寣W(xué)生讀一讀。
[設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是扣緊專題“豐富多彩的生活”,引導(dǎo)學(xué)生交流生活中的快樂;然后,通過帶學(xué)生到槐鄉(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情,引發(fā)學(xué)生懸念,點(diǎn)擊學(xué)生情感興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
二、大略初讀——知“樂”
1.簡介課型。簡介內(nèi)容有二:①什么樣的課文是略讀課文。先告訴學(xué)生自從二年級(jí)開始,我們所學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第一、二、三課;一種是略讀課文,如第四課。
然后,讓學(xué)生對(duì)比這兩類課文,發(fā)現(xiàn)它們的不同編排特征:一是略讀課文加“★”號(hào),精讀課文不加;二是略讀課文前面有導(dǎo)讀提示,精讀課文沒有;三是精讀課文后面有思考與練習(xí),略讀課文沒有。②怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。略讀課文只要求大致了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法主要是先讀讀“提示”,了解學(xué)習(xí)要求,然后自己去朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解。無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解,還是對(duì)詞句等語言的體會(huì),都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量自己得出答案和結(jié)論。
2.導(dǎo)讀提示。自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:①讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂;②和同學(xué)交流讀后的感受;③把喜歡的句子多讀幾遍。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案5
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松而快樂。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)全文正確、流利地反復(fù)朗讀,使學(xué)生能對(duì)課文內(nèi)容有整體的感悟——槐鄉(xiāng)的美和槐鄉(xiāng)孩子的可愛,勤勞。并能梳理概括課文層次:槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月。在朗讀中正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字。
2、抓住“五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)!甭(lián)系上文感受“美”。對(duì)第一段的三個(gè)比喻句的品讀,想象感受槐鄉(xiāng)的景美:“似瑞雪初降”體會(huì)槐鄉(xiāng)白茫茫的遼闊美!跋瘛薄叭纭薄氨А薄皰臁薄芭ⅰ备惺芑被ň唧w的形象;第二段通過有感情地誦讀,感受槐鄉(xiāng)的飯美;第三段通過對(duì)比朗讀,小妞兒“格外俊”“別著”“戴著”,小小子兒“大大咧咧”“塞”,感受孩子的童真童趣,感受槐鄉(xiāng)的人美。積累優(yōu)美語言。
3、抓住“八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)!本o扣“繁忙”,聯(lián)系五——九自然段中的具體語句感受“勞動(dòng)”的辛苦與快樂。想象作者描繪的畫面,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的自立自強(qiáng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、能把握課文重點(diǎn)語句(第四段,第十段,課后四題),聯(lián)系上下文并抓關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀,有自己的體會(huì)和感悟。
2、留心作者的表達(dá)(修辭手法的運(yùn)用,遣詞造句的考究,獨(dú)立成句的用意),感受作者的優(yōu)美語言,進(jìn)行積累背誦。
三、課時(shí)安排:
兩課時(shí)
四、教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)及策略教學(xué)資源修改
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、出示課題。通過課題你知道了什么,推測(cè)出了什么?
2、你了解槐樹嗎?來介紹一下。
二、讀文感知
1、指名讀文,關(guān)注生字的讀音是否正確。停頓是否準(zhǔn)確。
2、自由輕聲讀文,讀文后想想槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下了怎樣的印象。
3、學(xué)生交流
4、梳理結(jié)構(gòu),文章分幾部分來寫的?
三、精讀細(xì)品
1、瀏覽第一部分,哪句話能概括這一部分?
2、為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?孩子滿意的是什么?默讀一到三自然段,自己思考發(fā)現(xiàn),可以勾畫,批注。
3、學(xué)生匯報(bào),師引導(dǎo)交流。
師小結(jié):五月的槐鄉(xiāng)讓孩子滿意,因?yàn)榛被執(zhí)贸粤。我們齊讀第二自然段。
板書:槐鄉(xiāng)的飯美
師:五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié),他們還滿意什么?
師小結(jié):五月,槐花進(jìn)入了孩子們的生活,而此時(shí)的孩子們也成了槐鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的一部分;编l(xiāng)不僅飯美,人也美。
板書:槐鄉(xiāng)的人美
師:五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié),他們還師小結(jié):五月,槐花開了,給人帶來了美的享受。板書:槐鄉(xiāng)的景美
生1:課文寫槐鄉(xiāng)的孩子怎么生活。
生2:“鄉(xiāng)”鄉(xiāng)土氣息,“槐鄉(xiāng)”槐樹非常多。鄉(xiāng)村孩子的生活和槐樹息息相關(guān)。
策略:如果學(xué)生說不出,師引導(dǎo)學(xué)生從“鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)的孩子”一步步推測(cè)生2的內(nèi)容。
學(xué)情1:生沒條理的介紹。策略:在哪見過,它的形,它的葉,花分別有什么特點(diǎn)?
學(xué)情2:生有條理的介紹。策略:加入四字詞形容。
學(xué)生評(píng)價(jià)。師引導(dǎo)關(guān)注披散旋渦兩個(gè)多音字的讀音
生1:槐鄉(xiāng)里的槐樹不計(jì)其數(shù),整個(gè)槐鄉(xiāng)充滿了香味。
生2:槐鄉(xiāng)里的孩子熱情好客,生活快樂,可以吃槐花,戴槐花,采槐米。他們懂事,不怕辛苦,繁忙的勞動(dòng),讓人佩服。
策略:引導(dǎo)學(xué)生從整體上談,不必深入細(xì)節(jié);也可只抓重點(diǎn),去掉旁枝末節(jié)。
生:兩部分——槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月
生:第四自然段
策略:指名讀,齊讀這句話。
學(xué)生默讀自學(xué)
生1:五月,孩子們滿意的是可以吃槐花飯!翱珊贸粤恕薄俺韵痰摹薄俺蕴鸬摹
策略:能不能通過朗讀讓每個(gè)人都感覺到“可好吃了”,讓我們垂涎三尺。再指名朗讀。從這個(gè)自然段中哪還讓我們覺得槐花飯香?
生2:“嗡嗡嗡,……香噴噴的槐花飯!薄跋銍妵姟蔽宜坪趼劦玫。
策略:邊讀邊想,發(fā)揮一下你的想象,你看到了什么情景?
生3:“這時(shí)候的槐鄉(xiāng)……臥在花叢中!被被ㄏ銡庾砣,槐花飯的香可想而知。
策略:“浸”字讓你感受到了什么?(天上地下,四面八方,處處花香洋溢,大人、孩子、村莊、田野都沐浴在香海里)
師:正是這個(gè)“浸”才濃郁醉人。才有了槐花飯的濃香,把這句話積累下來。學(xué)生背誦。
生1:小妞兒可以用槐花打扮自己;小小子兒可以隨時(shí)吃槐花。
策略:分角色讀,愛美的女生讀小妞兒,大大咧咧的男生讀小小子兒。你還能體會(huì)到什么?(孩子們生活自由,自然,男孩,女孩充滿童真童趣)
生1:五月,洋槐花開了,滿山遍野,非常好看。
策略:都來讀讀第一自然段,你體會(huì)到了什么?
生2:“五月……一片白茫茫!被编l(xiāng)開了,到處都是“山山洼洼”“坡坡崗崗”“似瑞雪初降”遠(yuǎn)看槐鄉(xiāng)全是白茫茫的,可見槐花的多。
生3:“有的……有的……”可見不同形態(tài),“抱”像“圓球”,“掛”如“披散的小辮兒”美麗可愛,具體形象。
策略:多么精彩的描寫,我們把它積累下來。學(xué)生背誦。出示展示槐鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片,你來大膽想象,補(bǔ)充句子:那——的槐花像——;
那——的槐花如——;
那——的'槐花似——;
出示槐鄉(xiāng)風(fēng)景圖或視頻,伴隨音樂,欣賞。
第二課時(shí)
一、回顧前文
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分:槐鄉(xiāng)五月;编l(xiāng)五月圍繞“美”來展開,我們感受了槐鄉(xiāng)的景美、飯美、人美。
2、讓我們通過朗讀再來回顧一下。
二、品讀課文第二部分
1、圍繞課文最后一段,自學(xué),為什么八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?
2、學(xué)生交流,生生補(bǔ)充
小結(jié):八月,槐鄉(xiāng)的孩子是可愛懂事的;是辛苦勤勞的;也是快樂幸福的。他們自立、自強(qiáng)、樂觀的生活,讓人羨慕,讓人佩服。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)過課文后,結(jié)合并對(duì)比你自己的生活,說說你從槐鄉(xiāng)的孩子身上感受了什么?
2、留心作者的表達(dá):修辭手法的運(yùn)用(第一自然段),遣詞造句的考究(抱、掛、浸等詞語的運(yùn)用),獨(dú)立成句的用意(第四、十自然段),感受作者的優(yōu)美語言,選擇自己喜歡的部分進(jìn)行積累背誦。
3、正確書寫生字
4、推薦課外閱讀《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊(duì)》
生有感情地朗讀第一部分。
學(xué)生自學(xué)
生1:八月,槐樹打了花苞,槐米是孩子們的寶貝。因?yàn)榛泵卓梢匀胨,能做染料,可以換學(xué)費(fèi)。
生2:八月,孩子們,不怕熱,帶著水和干糧,從早到晚都采槐米。
策略:“很美的勞動(dòng)畫面”是怎樣的,發(fā)揮你的想象,具體來說說。有感情地朗讀這幅畫面。
生3:晚上,勞累了一天孩子們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。明天還要接著忙碌。
策略:“月落樹梢,……誰也聽不懂的歌!蹦銖闹心荏w會(huì)到什么?(孩子們繁忙的勞動(dòng),雖然勞累辛苦卻很快樂。老槐樹也為他們的可愛懂事勤勞所感動(dòng),輕輕哼著贊美的歌。)讓我們也來贊美地讀讀。贊美他們的僅僅是老槐樹嗎?
生1:槐鄉(xiāng)孩子特有的快樂生活。
生2:槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞,樂觀自立。
生3:自身生活的快樂,特有的快樂。
生4:自己生活中的不滿,不吃苦,只享樂。
。◣熞龑(dǎo)孩子們正確看待槐鄉(xiāng)孩子的生活和自己的生活,學(xué)生的感受可以多元)
《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊(duì)》
板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
槐鄉(xiāng)的景美可愛
美{槐鄉(xiāng)的飯美勞動(dòng):采收槐米{辛苦
槐鄉(xiāng)的人美快樂
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案6
一、教材簡析:
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)建議:
本文是一篇略讀課文,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的`作用。所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。
引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題,并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論:
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的?蓯壑幱幸韵聨c(diǎn):
(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
(2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。
。3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂;這從對(duì)他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。
課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感,也說明了孩子們的以苦為樂。
2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣:
。1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
。2)勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
。3)槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了。
。4)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。
(5)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
(6)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
。7)月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、讀完此課,你有什么樣的感受:
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……
我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,理解詞語含義。
。2)有感情的朗讀課文,并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
(3)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)文中關(guān)鍵語句的含義,理解“五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
2、過程與方法
教師出示有價(jià)值的思考題,引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
。1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。
。2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,并練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、難點(diǎn):理解文中關(guān)鍵的詞句,品析語言的魅力。
課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自學(xué)生字詞,可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。
2、整體把握課文內(nèi)容,并用一兩句話概括。
3、將課文分成兩部分,并畫出各部分的中心句
4、練習(xí)有感情的讀課文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們知道嗎,有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到六七月份,滿山遍野便開滿了槐花,散發(fā)出淡淡的清香,槐鄉(xiāng)不僅景色美,還有一群可愛的孩子們。你們想去看看嗎?。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題
教師板書:槐鄉(xiāng)的孩子
3、齊讀課題,提出問題。
題目是文章的眼睛,透過這雙眼睛,你想知道什么呢?(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)
二、自讀讀課文,初步感知
那我們就帶著問題走進(jìn)課文
三、出示思考題,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào),一會(huì)我們討論交流
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?
3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分,并畫出各部分的中心句
四、自學(xué)反饋,匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。
五、教師小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”?勾畫出有關(guān)語句,在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)
2、這篇課文用了很多修辭方法,語言非常優(yōu)美。勾畫出你喜歡的語句,談?wù)勛约旱睦碛。并試寫一兩句?/p>
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解“五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”這兩句話在中的作用。
2、朗讀、想象,感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂。
3、培養(yǎng)學(xué)生品析語言的魅力,及寫話能力。
4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子,并說明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,自學(xué)了生字詞,這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng),感受孩子們快樂的生活。板書課題。同學(xué)們,齊讀課題。
二、品讀欣賞
1、教師導(dǎo)言:課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題,主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)?(五月和八月)并板書。
2、那為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?勾畫出有關(guān)語句,在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè),你們都完成了嗎?
3、那我們先匯報(bào)一下為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生匯報(bào)交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):
生:五月槐花盛開景色很美。師:你能具體談?wù)剢幔趺疵?生:山山洼?--白茫茫,說明了到處都是槐花,也就是槐花很多,師:都什么顏色?像什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?都像白雪嗎?象象圓球象小辮。
師小結(jié):不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛,那么誰能把槐花的美和可愛試著讀出來。誰來接著匯報(bào)
生:槐鄉(xiāng)的味美,到處都是香氣撲鼻(學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法,香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣)師:還有哪些詞體現(xiàn)了?生:浸,昰泡的意思,更能說明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣,讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下,好香啊;编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色,師:老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻,誰來試讀一下。
生:槐鄉(xiāng)的孩子很美,熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的'風(fēng)景。師:除了美,你還能體會(huì)到孩子的什么,生:快樂,自由。師:能把這種感情讀出來嗎?
師小結(jié):五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來說,槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景,甜甜的槐花蜜,美味的槐花飯,更是無窮的幸福與快樂。所以說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。
師板書:幸福快樂滿意。
師:那為什么又說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰來暢談自己的感受。
(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):
生:在這八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱,午飯,勞動(dòng)時(shí)間長)
生:我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面,滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng))
師:在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹上削槐米撿槐米,你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作,多么美的一幅畫面,誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的
生:槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事,他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)。
師小結(jié):是啊,同學(xué)們談得都很好,在八月,槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂著,孩子們吃苦耐勞,以苦為樂,過著豐富充實(shí)的生活,所以說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
師板書:吃苦耐勞繁忙
三、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
師:剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?鞓贰,F(xiàn)在我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。讀出你喜歡的語句,談?wù)劯惺。想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的:
、暖B詞的廣泛運(yùn)用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。
、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用,使文章的描寫更生動(dòng)形象!坝械幕被ūг谝黄,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛!袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!
找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會(huì)這樣寫的好處。
、莻(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
四、拓展升華
說說心里話:你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?,指名回答,暢所欲言。
師小結(jié):是啊,槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方,那里不僅有如雪的槐花醉人的花香,更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們,讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走,去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。
五、作業(yè)
1.有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2.仿寫:題目《栗鄉(xiāng)的孩子》
六、板書設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月 幸?鞓罚M意)
八月 吃苦耐勞(繁忙)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案8
教學(xué)目標(biāo):
。、有感情地朗讀課文。
。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)過程:
一、揭題談話。
。、說說自己感到最快樂的事。
。、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”。
二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”
。薄⑻岢龀踝x要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?
。病⒔涣鲗(duì)問題的理解。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)“快樂”。
。薄⒛切┑胤侥茏屇愀惺艿剿麄兊目鞓纺?找找、劃劃相關(guān)的句子
。、交流、體會(huì)、朗讀。
(1)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
。2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的'歌聲。
。3)月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
。、小結(jié)。
點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是──采槐米(勞動(dòng))
。、讀出“快樂”。
在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯(lián)系上下文,體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。
1、采槐米,撿槐米這種勞動(dòng),你認(rèn)為是艱辛的嗎?
。病⒛x課文,從文中找找依據(jù)。
。、交流(引導(dǎo)要點(diǎn))。
(1)槐米。ǖ诙(jié))。
。2)八月才有,天熱(第三節(jié))。
。3)采的時(shí)間長。
五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂”的原因。
。薄⒕烤故鞘裁丛蚴购⒆觽冇X得這不是苦,而是一種樂呢?
。、自讀第二小節(jié)后,交流原因。
六、積累句式。
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
。、引讀,內(nèi)化句式,體會(huì)特點(diǎn)。
。、拓展訓(xùn)練。
。1)安吉。(竹鄉(xiāng))
(2)黃巖。(橘鄉(xiāng))
。3)草原。
。、再次朗讀,強(qiáng)化句式。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情朗讀課文;
讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念;
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用;
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。
教學(xué)時(shí)間
~2課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;
教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;
學(xué)習(xí)過程
一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法
從“x”認(rèn)識(shí)略讀課文
略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字,了解重點(diǎn)詞語意思;
再讀課文。思考:
。1)課文主要講了什么事?
(2)槐鄉(xiāng)的'孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?
。3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來,和同桌討論一下;
三、利用網(wǎng)站,交流反饋
打開網(wǎng)站:
。1)積累詞語;
。2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;
(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;
反饋學(xué)習(xí)情況:
從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;
讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習(xí)
完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
積累自己喜歡的句子。
說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
4、認(rèn)識(shí)略讀課文,初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)略讀課文,通過品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程 :
一、回憶舊課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會(huì)到了課余生活有許多樂趣,請(qǐng)你說說從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂趣?”(學(xué)生回憶交流)
你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。(板書課題)
二、初讀課文,初步感悟
1、簡介課型
A、同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同?
B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第1、2、3課;一種是略讀課文,如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下,它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>
C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
2、導(dǎo)讀提示
自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的'學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:
。1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
。2)和同學(xué)交流讀后的感受。
。3)把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對(duì)照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲
集體交流。先說說課文主要講了一件什么事,然后,談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。(讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂。)
三、賞讀課文,感悟理解
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真 !”
你是從哪里體會(huì)到的?
2、學(xué)生發(fā)表見解,全班交流。
A、生:槐鄉(xiāng)的孩子真懂事!
師:你從哪里體會(huì)到的?(指生說)
據(jù)生答出示句子:勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)
B、生:槐鄉(xiāng)的孩子真快樂
師:你從哪里體會(huì)到的?(指生說,余生適時(shí)補(bǔ)充)
。ú烧泵纂m然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對(duì)他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。)
據(jù)生答相應(yīng)出示句子:
a、月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。(指讀-----賽讀—齊讀)
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)
C、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文,你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!
如:“勞動(dòng)最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造!”……(同桌互說——指說)
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子,學(xué)會(huì)鑒賞等)
B、小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng),去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!
四、課外延伸,拓展能力
說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。可以是參加公益勞動(dòng)的,也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。
板書設(shè)計(jì):
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動(dòng)是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識(shí)與技能目標(biāo):
、耪_流利有感情的朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。
、屏私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
、鞘熳x自己喜歡的句子。
。病⑦^程與方法:
讀──思──發(fā)表見解──體會(huì)──再讀。
。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。
【教法】
閱讀教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
卡片,槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言激趣,提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣。有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi),體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂趣,他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)
二、初讀課文,了解大意
。、各自輕聲讀,遇到生字拼讀一下,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
2、分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
3、各組代表分段朗讀。
三、細(xì)讀課文,感知理解
1、出示圖片,介紹槐樹槐花。
。、讀讀議議:
、呕睒涫裁磿r(shí)候開花?那花苞是什么樣的'?文中還把槐花比做什么?
、苹泵子惺裁醋饔茫
、钦n文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文。
⑷八月份,天氣怎么樣?誰能描述一下?找出課文中相關(guān)的句子朗讀。
、呻m然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié),他們是怎樣分工合作割槐花的?練習(xí)分角色朗讀。
四、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟
。薄⒛阆矚g課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。
2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
。场⒁龑(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案12
教學(xué)要求
、逼肺吨攸c(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。
⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí),感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。
⒊學(xué)會(huì)六個(gè)生字,認(rèn)讀四個(gè)生字,積累疊句。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。
教具準(zhǔn)備
課件;槐花圖;音樂
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過程
布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。2、自學(xué)生字新詞3、了解槐樹、槐花。
第一課時(shí)
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫
甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌
一、出示槐花圖片及詩句,導(dǎo)入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知?dú)w去路,欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1.教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2.當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3.槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。
學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解,如暮靄、草垛等。
三。品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。
(如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的'“塑”讀sù,不要讀成suò。)
2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。
學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì):
。ɑ编l(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。)
。2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì):
。ɑ编l(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結(jié):槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。
5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
四、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
、敝该痴b你喜歡的段落。
、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課,我們一齊來體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
二、品讀佳詞妙句,領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
找出你認(rèn)為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的:
、暖B詞的廣泛運(yùn)用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。
⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用,使文章的描寫更生動(dòng)形象!坝械幕被ūг谝黄,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦(dòng)形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。”槐鄉(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面。
找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會(huì)這樣寫的好處。
、莻(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫(cè)面寫出了槐花的香,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫!边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?
2、用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。
四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句。
五、聽讀文章《紙船印象》
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。 3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料;寫有詞語的幻燈片或小黑板;《新華字典》
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準(zhǔn)字音,讀好課題。
2、從課題中了解到什么?(解讀“槐鄉(xiāng)”;初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子)
二、預(yù)習(xí)探究
1、讀取信息,認(rèn)識(shí)槐樹。
。1)速讀課文第二自然段,捕捉信息,了解“槐花”(槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等)
。2)結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹、槐花的相關(guān)資料(槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥!诮榻B時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進(jìn)行介紹,如:孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”,可以解說成:“槐樹,是種高大的樹,它到了秋冬季也要落葉,是落葉喬木!弊尪鄶(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。)
2、導(dǎo)讀提示。
(1)自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的`學(xué)習(xí)要求
。2)指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:
、僮x讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
②和同學(xué)交流讀后的感受。
、郯严矚g的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對(duì)照略讀提示,輕聲自由讀課文。圈出生字,借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音;讀通每一個(gè)句子,長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。
4、集體交流
。1)詞語:
結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢
(2)課文主要寫了一件什么事?(槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。)[板書:采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過?(第三自然段)哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第 三、四自然段)從中,你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂?
三、品讀體驗(yàn)
1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段(第3、4自然段),邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
(1)要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的閱讀感受,并注意讓學(xué)生說說是從哪里體會(huì)出來的,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真 !”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。(勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等)
。2)哪些語句感受到勞動(dòng)的快樂?
。S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意,理清層次,隨機(jī)板書:早起出發(fā),合作采摘,滿載而歸)(在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā),男孩女孩積極地投入勞動(dòng),一路飛歌回家,帶著微笑入夢(mèng)等)
3、劃出喜歡的句子,多讀幾遍,讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語句(說說喜歡的原因,讀出自己的感受,積累背誦):
。1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
。2)八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香, 不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。
(3)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。
(4)雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。(生暢談)
2、小結(jié):快樂不僅僅來自于休閑,來自于享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就無從享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧,去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!
【板書設(shè)計(jì) 】
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案14
教材分析
這是一篇散文,也是本學(xué)期學(xué)生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂;體會(huì)一些詞句的表達(dá)效果;培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)略讀課文,通過品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
課前準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細(xì)讀,感知理解
1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的`注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2.前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論:
a.槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
欣賞評(píng)價(jià),深化感悟:
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!
板書:
男孩爬削
女孩撿塞快樂
滿載而歸
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案15
教材簡析:
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松而快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情。
3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見,暢所欲言,提高學(xué)生表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)方法:
讀----思---發(fā)表見解---體會(huì)---再讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,你們知道嗎,有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng),那里每到八月份,滿山遍野的槐樹便開了花,散發(fā)出淡淡的清香,那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件:槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美,而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題。
3、齊讀課題,提出問題。
俗話說:文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問題,我們應(yīng)該怎么辦?對(duì),讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀?下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個(gè)要求,就是不管你采用什么樣的方法,都請(qǐng)你認(rèn)真讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音,行嗎?
2、指名朗讀,同學(xué)評(píng)價(jià)。
誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)也要聽仔細(xì),等會(huì)可以當(dāng)小老師來評(píng)一評(píng)。
3、朗讀評(píng)價(jià)后,交流感受。
誰愿意和大家交流交流,你讀了課文之后,有什么收獲、疑問、感受或是想法?
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起,讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信,在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
三、誦讀課文,讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求:
A、這篇課文我讀了很多遍,我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改,同學(xué)們?cè)敢鈳蛶臀覇?我想改成( )的槐鄉(xiāng)的孩子。(出示課件)你們能幫我嗎?
B、(這個(gè)問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答,為時(shí)尚早,學(xué)生因?yàn)樽x書不夠充分,準(zhǔn)備得不夠充分,所以能回答的人應(yīng)該是少之又少,甚至沒有。)這時(shí),教師可以追問學(xué)生:看來同學(xué)們都面露難色,那怎么辦?
C、小結(jié):同學(xué)們說的都是很好的辦法,但老師建議同學(xué)們可以(出示課件)先讀一讀書,然后再自己認(rèn)真想一想,在書上畫出相應(yīng)的語句,或者和同學(xué)們說一說,討論一番,你們看行嗎?
2、學(xué)生自由讀書,畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求:交流之前,老師有個(gè)小小的要求:發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整,然后把依據(jù)讀一讀,最后談?wù)勛约旱目捶āF渌瑢W(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽,聽聽他的意見是否和你的一樣,如果有補(bǔ)充,可以舉手示意。
A、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。
學(xué)生讀課文,交流感受。(使學(xué)生明白:槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢,而是用自己的勞動(dòng)采摘槐米來換取學(xué)費(fèi),可見他們非常勤勞懂事。)板書:勤勞懂事
指導(dǎo)朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們,看看這幅照片,你想說什么?那你能不能通過朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)
指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
B、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。(出示課件)
讀句子,交流感受。(使學(xué)生感受到:天氣這么熱,可孩子們卻不怕熱,上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。)板書:吃苦耐勞
指導(dǎo)朗讀:(出示課件)“吃苦耐勞”,“吃”的'是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰能讀出天氣的炎熱?
指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
拓展:還能用不同的語言來表現(xiàn)天氣非常熱嗎?
指導(dǎo)朗讀:(出示課件)在這么熱的天氣里,槐鄉(xiāng)的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?
指名讀,評(píng)價(jià),再讀。
C、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。(出示課件)
讀4~6句,交流感受。(使學(xué)生感受到,孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無窮的樂趣。)板書:快樂。
你從哪里可以看出他們很快樂?
交流:(出示課件)
男孩子:爬到樹上、一下又一下、削著。
女孩子:撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;塞著,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)
想一想,他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。
指導(dǎo)朗讀:為什么這么快樂呀?能通過你的朗讀讀出來嗎?
D、(快樂)的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。
學(xué)生讀課文,交流想法。(使學(xué)生感受到:勞有所獲,非常愉快。)
指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí):
1、同學(xué)們,看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子,看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)
2、學(xué)生發(fā)言,師生評(píng)議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的,是吃苦耐勞的,是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書:體驗(yàn))著快樂的,他們能夠體諒父母,通過自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的孩子。
六、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分,積累在摘抄本上,老師更希望你能把它記在心里。
板書:
勤勞懂事
吃苦耐勞
槐鄉(xiāng)的孩子
體驗(yàn)快樂
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