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《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

時(shí)間:2024-04-22 14:47:29 教案 我要投稿

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的 《槐鄉(xiāng)的孩子》教案,歡迎大家分享。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

  (1)正確流利有感情的朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。

  (2)了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

  (3)熟讀自己喜歡的句子。

  2、過程與方法:

  讀──思──發(fā)表見解──體會(huì)──再讀。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

  【教法】

  閱讀教學(xué)法。

  【教具準(zhǔn)備】

  卡片,槐鄉(xiāng)槐花課件。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)言激趣,提示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣。有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi),體會(huì)到了種種勞動(dòng)的樂趣,他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)

  二、初讀課文,了解大意

  1、各自輕聲讀,遇到生字拼讀一下,較長的`句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

  2、分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  3、各組代表分段朗讀。

  三、細(xì)讀課文,感知理解

  1、出示圖片,介紹槐樹槐花。

  2、讀讀議議:

 。1)槐樹什么時(shí)候開花?那花苞是什么樣的?文中還把槐花比做什么?

 。2)槐米有什么作用?

 。3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文。

 。4)八月份,天氣怎么樣?誰能描述一下?找出課文中相關(guān)的句子朗讀。

  (5)雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開化的時(shí)節(jié),他們是怎樣分工合作割槐花的?練習(xí)分角色朗讀。

  四、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

  1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

  2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  槐樹、槐花圖片。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、暑假中讓你最快樂的事情是什么?

  2、順勢(shì)切入。

  今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情?

  二、初讀課文。

  1、自學(xué)課文:⑴默讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。

 、苿澇瞿男┎欢牡胤健

 、腔编l(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

  2、小組合作學(xué)習(xí):①試讀課文,互相糾正讀音。

  ②交流在預(yù)習(xí)中不懂的地方。

  三、研讀課文。

  1、通過小組合作學(xué)習(xí),你們讀懂了什么?

  隨學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥。

  2、又有哪些問題沒有解決?

  師生共同討論解決問題。

  四、總結(jié)課文

  1、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?有哪些可愛之處?

  2、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。

  課后反思:

  教學(xué)機(jī)智

  --讓課堂更生動(dòng)

  課堂上,學(xué)生思維活躍,常常冷不丁會(huì)冒出一些備課時(shí)沒有考慮到的小“意外”。有的老師會(huì)覺得這是某些學(xué)生在故意“找茬”,也有的老師會(huì)轉(zhuǎn)移話題避而不答。殊不知,這些小“意外”往往為老師制造了一個(gè)稍縱即逝的點(diǎn)撥機(jī)會(huì),處理得當(dāng),學(xué)生們會(huì)受益匪淺。

  《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文,但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。正因?yàn)檫@樣,在教學(xué)這篇課文時(shí),我更多的是把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓他們讀讀、評(píng)評(píng)、議議,在互相補(bǔ)充中體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生的感悟基本上跟自己備課時(shí)所想得一樣,順利地進(jìn)行著。當(dāng)學(xué)生在理解“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!蔽野l(fā)現(xiàn)平時(shí)愛提問題的陳凱波同學(xué)若有所思,好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。我心里嘀咕:“這孩子,莫非又有什么奇思妙想?”便走過去問他:“凱波,你有什么高見?”

  “是的,老師!彼敛华q豫地說:“我覺得這‘快樂的歌聲’不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情,更多的是寫出了他們愛學(xué)習(xí),又能上學(xué)了的期盼!

  我一愣,幸虧是老教師,我很老練地反問:“你的觀點(diǎn)有新意!不過你的理由呢?”

  “課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!瘡倪@里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是用槐米換來的錢湊起來的。滿載而歸,說明摘的槐米多,換的錢也多,學(xué)費(fèi)就湊的越快,上學(xué)的愿望就能實(shí)現(xiàn)。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣,背著干糧,連中午都不回家吃,他們?yōu)槭裁匆@樣做,不就是為了上學(xué)的學(xué)費(fèi)嗎?就是因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí),他們才不怕苦,不怕累,勤勞懂事。”

  說的多好,大家都點(diǎn)著頭,似乎被他說服了。我看時(shí)機(jī)到了,趁機(jī)一問:“那書上說的‘月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!编l(xiāng)的孩子會(huì)做什么樣甜蜜的'夢(mèng)呢?”課堂頓時(shí)活躍起來。有的說是夢(mèng)見又采到很多槐米;有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢,數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了;有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢(mèng)見背著書包來到學(xué)校......

  最后我又引導(dǎo)學(xué)生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題,展開全班交流。真可謂“一時(shí)激起千層浪”,孩子爭(zhēng)先恐后有的說要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí);有的說從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)......這一切,根本就是自己原先在備課中沒想到的,在課堂上的“突發(fā)事件”上,教師要是能運(yùn)用自己的機(jī)智,善搭橋,巧引導(dǎo),咱們課堂將會(huì)是另一種生動(dòng)有趣。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

 。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)過程:

  一、揭題談話。

 。、說說自己感到最快樂的事。

 。、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”。

  二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”

 。、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?

 。病⒔涣鲗(duì)問題的理解。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)“快樂”。

 。薄⒛切┑胤侥茏屇愀惺艿剿麄兊目鞓纺?找找、劃劃相關(guān)的句子

 。病⒔涣、體會(huì)、朗讀。

 。1)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的`小鴨子。

 。2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

 。3)月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、小結(jié)。

  點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是──采槐米(勞動(dòng))

 。础⒆x出“快樂”。

  在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。

  四、聯(lián)系上下文,體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。

 。薄⒉苫泵,撿槐米這種勞動(dòng),你認(rèn)為是艱辛的嗎?

 。、默讀課文,從文中找找依據(jù)。

  3、交流(引導(dǎo)要點(diǎn))。

 。1)槐米。ǖ诙(jié))。

 。2)八月才有,天熱(第三節(jié))。

  (3)采的時(shí)間長。

  五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂”的原因。

  1、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦,而是一種樂呢?

 。、自讀第二小節(jié)后,交流原因。

  六、積累句式。

  槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

 。、引讀,內(nèi)化句式,體會(huì)特點(diǎn)。

 。病⑼卣褂(xùn)練。

 。1)安吉。(竹鄉(xiāng))

 。2)黃巖。(橘鄉(xiāng))

  (3)草原。

  3、再次朗讀,強(qiáng)化句式。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案4

  一、導(dǎo)入。

  師:通過前面的學(xué)習(xí),槐鄉(xiāng)的孩子給我們留下了深刻的印象。在你們的眼里,這是一群怎樣的孩子呢?

  師:槐鄉(xiāng)的孩子的課余生活雖然簡單,但卻十分快樂,在談到快樂時(shí),他們首先想到的一定是那一棵棵槐樹。

  (出示槐樹不同地方的圖片)

  二、朋友。

  1、師:(cai有槐花的槐樹圖片)大家看,老師把槐鄉(xiāng)孩子的最愛帶到了課堂上,讓我們一起走近他們。你看到了什么?

  生:……

  師:書中是怎樣寫槐樹的呢?請(qǐng)大家默讀課文的第二自然段。

  師:(cai文本)誰來把課文中描寫槐樹的句子讀一讀。

  生個(gè)別讀

  減詞對(duì)比讀。

  師:女同學(xué)一起來讀一讀。

  師:清晨當(dāng)孩子們推開家門,首先竄入眼簾的是那一棵棵槐樹;

  當(dāng)他們走在上學(xué)的山路上,隨著風(fēng)兒,向他們打招呼的是——;

  當(dāng)他們來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),勾住他們的衣角,要求和他們一起游戲的也是——;

  那么,當(dāng)他們還在什么時(shí)候,什么地方,槐樹也和他們相伴相依呢?

  生:……

  師:是呀!孩子們生活的分分秒秒,時(shí)時(shí)處處,槐樹都相伴左右,此時(shí)此刻,槐樹在孩子們的眼中心中,僅僅只是一種普普通通的植物嗎?(生答)他已經(jīng)成了孩子們的——(朋友)。(板書:朋友)

  三、親人

  1、那高大挺拔的槐樹,那散發(fā)著淡淡清香的槐米給孩子們帶來了朋友般的溫暖,帶來了無限的快樂。不過,除了時(shí)時(shí)陪伴,槐樹給孩子們還帶來了快樂,看看課文第二自然段,誰知道了?

  生:(學(xué)費(fèi))

  師:哪句告訴你的?讀一讀。

  師:想想你們的.學(xué)費(fèi)是誰給的?

  生:……

  四、玩伴

  1、是呀,最思念的是那八月的槐鄉(xiāng),八月的槐樹?蛇@是為什么呢?八月,天多熱。雞呀、狗呀、蟬呀,都熱得不得了,雞熱得……狗熱得……蟬熱得……你熱得……你熱得……

  2、師:熱得只想吹吹空調(diào),吃塊冰西瓜,可槐鄉(xiāng)的孩子們?cè)诟墒裁茨??qǐng)大家自由讀讀第三自然段,邊讀邊劃出來。

  (生自由讀課文)

  3、同桌讀讀劃的句子,并說說你感受到什么。

  4、師:火熱的八月,槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?

  a 生:槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上去了。

  b 男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

  師:(指幾男生讀)(可以加上動(dòng)作)

  動(dòng)作是怎樣的?可以說一說。

 。猩R讀)

  c 師:女孩們,你們?cè)诟墒裁矗?/p>

  生:女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

  師:這時(shí),槐樹又成了孩子們最好的…… (玩伴)

  因?yàn)榛睒洌泻⑴儓F(tuán)結(jié)協(xié)作,你削我撿,你撿我削,結(jié)成了深厚的……(友誼)這真是一棵棵友誼之樹。

  5、師:那一棵棵槐樹是孩子們的天堂、孩子們的樂園,在樹上,在樹下,他們還會(huì)干什么呢?

  6、就在這一陣陣歡聲笑語中,縷縷炊煙從村中升起,孩子們要回家了,文中有一個(gè)詞形容他們回家的樣子。(滿載而歸,出示這個(gè)句子)師:究竟載著什么呢?

  生:

  師:來,載著你的希望讀一讀。(指名讀)

  師:是呀,盡管是在鄉(xiāng)村,盡管他們并不富裕,可他們勤勞、他們積極,于是,滿載著這些收獲,田野里飄起了他們……(快樂的歌聲)希望你們每天也能滿載而歸。

  7、師:這是一群怎樣的孩子呀?

  生:這是一群……

  五:悟情拓展。

  1、師:看,槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物,但因?yàn)橛辛艘蝗簮鬯麄兊幕编l(xiāng)孩子,這種普通的植物有了無窮的生命力,他不再只是一棵簡單的樹,而成了孩子們最親密的朋友、最慈愛的親人、最好的玩伴。

  2、(出示鮮花)這是什么?

  師:知道嗎,這是教師節(jié)時(shí),一個(gè)同學(xué)送給老師的節(jié)日禮物,那它還僅僅是一束鮮花嗎?

  師:那這是一束……

  生:……

  3、師:是呀,當(dāng)你笑著看花,花也含情;當(dāng)你笑著看水,水也含笑,用我們愛的眼睛看看這些不起眼的東西吧!你想到了什么,想說點(diǎn)什么?(圖片:草、茶、石頭……)

  生:(生思考)

  4、你們都成了小詩人了,就把你說的,想的寫下來吧,一小節(jié)行,三兩句也行。你可以參考老師提供的題目,也可以自己擬題。

  (生自由創(chuàng)作)

 。ㄖ干x,評(píng))

  六 小結(jié)。

  看,當(dāng)你用含情的眼去打量這個(gè)世界,用感恩的心去感受這個(gè)世界,哪怕一塊無心的石頭也變成有情之物,充滿無限的生命力,讓我們心中充滿愛,給世界帶來更多的快樂。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)過程

  本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說,理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說,老師要放手,主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得的.基本讀書方法,提高閱讀能力。

  一、默讀課文,圈畫生字

  圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。

  二、參照連接語提示,獨(dú)立閱讀、思考,小組內(nèi)交流。

  課文主要講了一件什么事?

  槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。

  三、 再讀課文,回答問題。

  槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文中哪些描寫可以體會(huì)出來?

  1、 畫出有關(guān)的句子,讀一讀。

  2.小組內(nèi)說一說自己的感想,然后再讀出來。

  3.全班交流,老師及時(shí)總結(jié)。

 。1)勤勞懂事

  “勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的!

 。2)吃苦耐勞

  “八月,天多熱!鸵呀(jīng)爬到小山上了!贝颂幱幸痪涿鑼懱鞜岬木渥樱龑(dǎo)學(xué)生說一說,讀出自己的感覺。

 。3)以苦為樂

  “田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!贝颂帉懞⒆觽儎趧(dòng)的場(chǎng)面,寫得輕松、歡快、活潑,一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。

  四、 拓展延伸

  1.摘抄描寫天氣熱的句子。

  2.說一說自己在課余時(shí)所從事過的勞動(dòng)以及收獲。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案6

 【教學(xué)目標(biāo)】

  1.有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。 3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料;寫有詞語的幻燈片或小黑板;《新華字典》

  【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)

  一、解讀課題

  1、[板書課題]讀準(zhǔn)字音,讀好課題。

  2、從課題中了解到什么?(解讀“槐鄉(xiāng)”;初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子)

  二、預(yù)習(xí)探究

  1、讀取信息,認(rèn)識(shí)槐樹。

 。1)速讀課文第二自然段,捕捉信息,了解“槐花”(槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等)

 。2)結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹、槐花的相關(guān)資料(槐樹:落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥!诮榻B時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進(jìn)行介紹,如:孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”,可以解說成:“槐樹,是種高大的樹,它到了秋冬季也要落葉,是落葉喬木!弊尪鄶(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。)

  2、導(dǎo)讀提示。

 。1)自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求

 。2)指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求:

 、僮x讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

  ②和同學(xué)交流讀后的感受。

  ③把喜歡的句子多讀幾遍。

  3、自讀自悟。

  對(duì)照略讀提示,輕聲自由讀課文。圈出生字,借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音;讀通每一個(gè)句子,長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。

  4、集體交流

 。1)詞語:

  結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米

  一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢

  (2)課文主要寫了一件什么事?(槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。)[板書:采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過?(第三自然段)哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活?(第 三、四自然段)從中,你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂?

  三、品讀體驗(yàn)

  1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段(第3、4自然段),邊讀邊批注閱讀感受

  2、交流閱讀感受

  (1)要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的閱讀感受,并注意讓學(xué)生說說是從哪里體會(huì)出來的',同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真 !”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。(勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等)

  (2)哪些語句感受到勞動(dòng)的快樂?

 。S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意,理清層次,隨機(jī)板書:早起出發(fā),合作采摘,滿載而歸)(在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā),男孩女孩積極地投入勞動(dòng),一路飛歌回家,帶著微笑入夢(mèng)等)

  3、劃出喜歡的句子,多讀幾遍,讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語句(說說喜歡的原因,讀出自己的感受,積累背誦):

  (1)槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

  (2)八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香, 不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。

 。3)女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

  (4)雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”。

  四、鞏固延伸

  1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。(生暢談)

  2、小結(jié):快樂不僅僅來自于休閑,來自于享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就無從享受。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動(dòng)吧,去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  【板書設(shè)計(jì) 】

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

  3.熟讀自己喜歡的句子。

  課前準(zhǔn)備

  查找槐樹的圖片及文字資料。

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

  初讀細(xì)讀,感知理解

  1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2.前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

  3.師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  4.討論:

  a.槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b.槐米有什么用處?

  c.課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

  描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

  6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

  各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

  欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

  1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  2.通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  《槐鄉(xiāng)的'孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)二

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.有感情朗讀課文;

  2.讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念;

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用;

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生自己讀熟課文,利用的方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;

  2.教師準(zhǔn)備站;

  學(xué)習(xí)過程

  一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法

  1.從*認(rèn)識(shí)略讀課文

  2.略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。

  二、引導(dǎo)自己讀懂課文

  1.默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字,了解重點(diǎn)詞語意思;

  2.再讀課文。思考:

 。1)課文主要講了什么事?

 。2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?

 。3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來,和同桌討論一下;

  三、利用網(wǎng)站,交流反饋

  1.打開網(wǎng)站:

 。1)積累詞語;

 。2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;

 。3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;

  2.反饋學(xué)習(xí)情況:

  從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

  3.讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

  四、鞏固練習(xí)

  1.完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  2.積累自己喜歡的句子。

  3.說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

 。病⒘私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

 。场⑹熳x自己喜歡的句子。

  【課前準(zhǔn)備】

  查找槐樹的圖片及文字資料。

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

  (板書課題。)

  二、初讀細(xì)讀,感知理解

  1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

 。场熒鍪緢D片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

 。础⒂懻摚

 、 槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

 、 槐米有什么用處?

 、 課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

  描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

  6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

  各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

  三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

 。、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

 。、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的'孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

 。、指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。

 。、導(dǎo)入:

  通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

  二、分段讀議,加深感悟

 。、第一自然段:

 、 請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?

 、 學(xué)生讀后交流:

  可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

 、 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?

  教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。

 、 配樂朗讀這一段。

 。、第二、三自然段:

 、 “當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。

 、 學(xué)生各自讀課文,然后交流:

  教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……

 、 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?

  引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。

  反復(fù)朗讀這幾句話。

 、 下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。

 。、第四自然段:

 、 這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。

 、 我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。

 、 抒情地齊讀這一自然段。

  三、感情朗讀,比賽背誦

 。、課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

 。、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。

  四、抄寫句子,加強(qiáng)積累

  把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案9

  【教材分析】

  這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。

  【學(xué)情分析】

  這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。

  【教學(xué)要求】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。

  【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花?槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月

  2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?

  二、初讀課文

  1、自學(xué)生字詞。

  (1)讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的'字詞。

  (2)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

  (3)查字典并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)出示詞語。

  (2)指名讀、齊讀。

  (3)指名解釋詞語,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  (4)齊讀生字詞。

  (5)聽寫生字詞。

  3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、分自然段指名朗讀課文。

  5、理清脈絡(luò)。出示思考題:

  默讀課文,想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡要地說一說。

  6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

  7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

  三、布置作業(yè):

  1、用鋼筆描紅。

  2、抄寫生字詞語。

  3、聯(lián)系朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、精讀訓(xùn)練

  1、導(dǎo)讀第一自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

 、龠@兩句話中有幾個(gè)比喻句?分別是用什么比喻什么?

 、谧x一讀,你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么?

  ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

 、軓倪@句話中,你感受到了什么?

  ⑤齊讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

 、迯倪@句話中,你體會(huì)到了什么?

 、咴鯓幼x,才能把這種體會(huì)給讀出來。

  (3)指名有感情地讀第1自然段。

  (4)齊讀第1自然段。

  2、導(dǎo)讀第2自然段。

  (1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?

  (2)指名讀第一層。

 、龠@一層是寫誰的?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

 、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會(huì)槐花香氣醉人。

  (3)齊讀第二層。

  ①這一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎?

  ②指導(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

  (4)指名有感情地朗讀第2自然段

  (5)齊讀第2自然段。

  3、導(dǎo)讀第3自然段

  (1)指名讀課文。

  (2)思考:這一自然段告訴我們什么?

  (3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

  (4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  4、導(dǎo)讀第4自然段。

  (1)齊讀這一自然段。

  (2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?

  (3)最后一個(gè)自然段在文中其什么作用?

  二、總結(jié)課文

  1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

  2、朗讀課文。

  三、作業(yè)練習(xí)

  1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。

  2、練習(xí)背誦課文。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。

  3.熟讀自己喜歡的句子,讀懂課文內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。

  過程與方法:

  1.朗讀課文,體會(huì)詞句表情達(dá)意的作用。

  2.和同學(xué)交流讀后的感受,發(fā)表自己的見解,體會(huì)文章的情感。

  3.練習(xí)朗讀課文。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)略讀課文,通過品味重點(diǎn)詞句從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  三、教學(xué)策略

  《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略:

  1.本文是一篇略讀課文,所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  2.通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境。通過配樂、圖片欣賞等方法從美入手,表達(dá)美,再現(xiàn)美,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的美,以幫助學(xué)生解文。

  3.注重抓關(guān)鍵字、詞、句,從關(guān)鍵字詞句入手,讓學(xué)生有一個(gè)從整體到局部的概念。學(xué)生通過對(duì)關(guān)鍵字句的理解,更加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┗貞浥f課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.回憶我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文,體會(huì)到了課余生活有許多樂趣,請(qǐng)你說說從《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》3課分別體會(huì)到了什么樂趣?(學(xué)生回憶交流)

  2.你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂呢?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。

  【設(shè)計(jì)意圖】建立學(xué)生前后聯(lián)系讀課文的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  (二)初讀課文,初步感悟

  1.簡介課型。

 。1)同學(xué)們,仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同?

 。2)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型:一種是精讀課文,如第1、2、3課;一種是略讀課文,如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下,它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>

 。3)怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要

  2.導(dǎo)讀提示。

  自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,然后指名讀提示,交流并歸納出學(xué)習(xí)要求。

 。1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

 。2)和同學(xué)交流讀后的感受。

 。3)把喜歡的句子多讀幾遍。

  3.自主讀悟。

 。1)對(duì)照略讀提示,輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句一下子讀不通順,請(qǐng)你多讀幾遍。

 。2)邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容,讀后與同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相幫助解決,不能解決的地方作個(gè)記號(hào)。

  4.交流收獲。

 。1)前后4位同學(xué)組成4人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

 。2)各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

 。3)師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料。

  花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  5.討論。

 。1)槐樹什么時(shí)候開花?那花苞是什么樣的?文中又稱槐花叫什么?

 。2)槐米有什么用處?

 。3)課文哪部分介紹了槐米?

  6.學(xué)生根據(jù)問題,讀讀相關(guān)的課文。

  【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生去自主朗讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。

 。ㄈ┵p讀課文,感悟理解

  1.細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_____!”你是從哪里體會(huì)到的?

  2.學(xué)生發(fā)表見解,全班交流。

  預(yù)設(shè)1:槐鄉(xiāng)的孩子真懂事!

  出示句子朗讀:“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的。錢是用槐米換來的!

  體會(huì):他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

  預(yù)設(shè)2:槐鄉(xiāng)的孩子真快樂!

  出示句子朗讀:“月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!薄爱(dāng)縷縷炊煙從村中升起的.時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!

  體會(huì):采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。這從對(duì)他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面,寫得歡快、輕松、活潑,一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺,也說明了孩子們的以苦為樂。

  預(yù)設(shè)3:還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦!”“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞!”“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛!”

  出示句子朗讀:“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上了!薄澳泻⒊3J桥赖綐渖,用長長的鉤子一下又一下地削著槐米!薄芭⒂械膹澭鼡熘,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子!

  體會(huì):他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

  3.抒發(fā)感受。

  讀了這篇短文,你有什么感受?可以用一句話來表述!

  預(yù)設(shè):

  我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……

  我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……

  我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……

  我想,像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……

  4.賞讀品味。

  (1)你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流,并說說為什么喜歡(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動(dòng)的句子,學(xué)會(huì)鑒賞等。)

 。2)小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動(dòng),去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】以讀為主,讀中感悟,同時(shí)通過多媒體手段,配樂、圖片欣賞等從美入手,以讀解文,在讀中表達(dá)美,再現(xiàn)美。

 。ㄋ模┱n外延伸,拓展能力

  說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。可以是參加公益勞動(dòng)的,也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

  【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生以文中孩子為例,延伸到自己的生活中,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  在勞動(dòng)中體會(huì)快樂。參與一次班級(jí)或家庭勞動(dòng):做值日、發(fā)作業(yè)本、洗碗、掃地……說說勞動(dòng)后的體會(huì)。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、有感情地朗讀課文。

 。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

 。、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

  【教學(xué)過程】

  本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說,理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說,老師要放手,主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書方法,提高閱讀能力。

  一、默讀課文,圈畫生字

  圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞,自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。

  二、參照連接語提示,獨(dú)立閱讀、思考,小組內(nèi)交流

  課文主要講了一件什么事?

  槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。

  三、再讀課文,回答問題

  槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文中哪些描寫可以體會(huì)出來?

 。、畫出有關(guān)的句子,讀一讀。

 。、小組內(nèi)說一說自己的感想,然后再讀出來。

 。、全班交流,老師及時(shí)總結(jié):

 、徘趧诙拢

  “勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的`錢是用槐米換來的!

 、瞥钥嗄蛣冢

  “八月,天多熱!鸵呀(jīng)爬到小山上了。”此處有一句描寫天熱的句子,引導(dǎo)學(xué)生說一說,讀出自己的感覺。

 、且钥酁闃罚

  “田野里飄蕩著他們快樂的歌聲!贝颂帉懞⒆觽儎趧(dòng)的場(chǎng)面,寫得輕松、歡快、活潑,一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。

  四、拓展延伸

  1、摘抄描寫天氣熱的句子。

 。、說一說自己在課余時(shí)所從事過的勞動(dòng)以及收獲。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。、有感情地朗讀課文。

 。、讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

 。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂課文,引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動(dòng)的。觀念。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表達(dá)情感的作用。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?

  今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

  二、初讀細(xì)讀,感知理解

  1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

  3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形;ê凸麑(shí)可以制黃色染料;、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  4、討論:

  a、槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b、槐米有什么用處?

  c、課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

  描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

  6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的.,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

  各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

  三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

  1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  四、小結(jié)

  快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  板書設(shè)計(jì):

  勤勞懂事,分擔(dān)父母的辛勞

 。、槐鄉(xiāng)的孩子

  可愛

  吃苦耐勞,有很強(qiáng)的自立精神。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案13

  一、談話導(dǎo)入

  1、無論是在草地上玩耍,還是去野外登山,文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象,使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情?

  2、板書課題:4 *槐鄉(xiāng)的孩子

  3、認(rèn)識(shí)略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道,什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細(xì)致推敲的略讀,能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。

  設(shè)計(jì)意圖:回憶前面所學(xué)課文。然后,通過一個(gè)問題,引出課題并板書,與前面的文章進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)課題的不同,區(qū)分精讀課文與略讀課文。

  二、了解略讀課文的學(xué)習(xí)方法:

  1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點(diǎn):

  (1)沒有要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字:(2)以自學(xué)為主:(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。

  2、學(xué)習(xí)略讀課文的方法(課件出示):按照課文前面的閱讀提示,借助課文中的拼音把課文讀通,思考閱讀提示中提出的問題并要求思考,畫出有關(guān)的句段來理解,然后和同學(xué)交流自己的理解和感受。

  設(shè)計(jì)意圖:了解略讀課文的特點(diǎn),教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法,并進(jìn)行歸納總結(jié)。

  三、按自學(xué)要求自學(xué)課文:(課件出示自讀要求)

  (1)默讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的'生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)邊讀邊思考,課文講了一件什么事兒,槐鄉(xiāng)的孩子生活的快樂嗎?從課文哪些描述中知道?

  (3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方,記錄下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

  四、讀后交流,老師適時(shí)指導(dǎo)。(課件出示重點(diǎn)句段)

  1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中,而是在摘槐米的勞動(dòng)中,所以讓學(xué)生反復(fù)朗讀摘槐米的勞動(dòng)過程,從中體會(huì)他們用勞動(dòng)換取上學(xué)的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的愉快心情。

  2、把你喜歡的句子或段落畫下來,讀給大家聽,指名朗讀課文中比喻句。

  設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)過程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。使學(xué)生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強(qiáng)、勇敢、懂合作、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。無論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語言的體會(huì)和品味,都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論。

  五、質(zhì)疑:討論交流不懂的地方。

  六、課堂小結(jié):

  讀了這篇課文,你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達(dá)方法兩方面談自己的收獲。

  七、課外閱讀:

  跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動(dòng)的樂趣》。

  八、課外拓展:

  1、說一說,你平時(shí)進(jìn)行了哪些勞動(dòng)(活動(dòng)),他們給你帶來了什么收獲和快樂?

  2、回顧自己在學(xué);蚣依飬⒓幽稠(xiàng)勞動(dòng)的經(jīng)過再把它寫下來。

  設(shè)計(jì)意圖:利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口語訓(xùn)練和練筆。鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。讓語文運(yùn)用于生活,服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。

  板書設(shè)計(jì):

  懂事

  槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動(dòng)是快樂的

  勤勞

  辛苦

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案14

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  有感情朗讀課文;

  讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念;

  培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用;

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)時(shí)間

  ~2課時(shí)

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  學(xué)生自己讀熟課文,利用查字典的`方法學(xué)習(xí)詞語,并提出疑問;

  教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站;

  學(xué)習(xí)過程

  一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文,略知學(xué)習(xí)方法

  從“x”認(rèn)識(shí)略讀課文

  略知學(xué)習(xí)方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。

  二、引導(dǎo)自己讀懂課文

  默讀課文,借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字,了解重點(diǎn)詞語意思;

  再讀課文。思考:

 。1)課文主要講了什么事?

 。2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?

 。3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來,和同桌討論一下;

  三、利用網(wǎng)站,交流反饋

  打開網(wǎng)站:

 。1)積累詞語;

 。2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;

 。3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑,然后組內(nèi)交流;

  反饋學(xué)習(xí)情況:

  從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;

  讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

  四、鞏固練習(xí)

  完成網(wǎng)上練習(xí):交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  積累自己喜歡的句子。

  說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,平時(shí)生活中做哪些事情會(huì)讓你感到快樂?(得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識(shí)等會(huì)讓人感到快樂。)

  2、今天我們一起去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。

  那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!

  二、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、讀一讀詞語

  槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好

  2、指名分段讀課文。

  三、品讀課文

  1、同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?

  2、交流感悟:

  ◆槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。

  槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,多與眾不同呀!指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。

  ◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。

 。1)你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎?

 。2)槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的,你們上學(xué)的錢是怎么來的?

 。3)多懂事多勤勞的`孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。

  ◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

 。1)請(qǐng)大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會(huì)“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。

 。2)男孩削槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。

 。3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。

  導(dǎo)語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情?

  ◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  ◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

 。1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?

 。2)收獲了槐米,孩子們是快樂的。指導(dǎo)讀出快樂之情。

 。3)引讀:是啊,盡管勞動(dòng)非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天,只要——

  四、總結(jié)課堂

  1、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐米,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,此時(shí),你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎?

  2、小結(jié):快樂不僅來自于休閑,來自于享樂,還有通過勞動(dòng)取得收獲的快樂。同學(xué)們,讓我們?cè)儆懈星榈刈x讀課文,去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂吧!

  3、全班有感情自由朗讀全文。

  五、寫作積累

  1、通過想象,接著寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動(dòng)的情景。

  明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中。他們

  2、找出自己喜歡的句子,并抄下來。

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