《槐鄉(xiāng)的孩子》教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案1
一、談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。
二、初讀課文,整體感受。
1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。
2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。
介紹略讀課文的學習方法：
a、默讀課文，畫出不認識的字，想方法解決。
b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文的哪些描寫中體會到的？
c、自己有什么不懂的地方，記下來，準備和同學討論。
（1）學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
�。�2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
三、細讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。）
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
3、槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來？
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
�。�4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
……
四、欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學反思：
因為是略讀課文，這篇課文要求安排一個課時來完成，重點在于讓學生去感受課文，品讀課文。板書課題，與前面所學的文章進行對比，引導孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學習方法，并進行歸納總結(jié)。隨之，引導學生利用學習提示學習課文。
因此，課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會槐鄉(xiāng)的.孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，因為是略讀課文，所以設(shè)計了一個問題：“你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？”讓學生通過各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會。
學生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。”以及槐鄉(xiāng)的孩子勤勞，對此學生感受最深。槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的精，是靠我點出來了。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案2
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子，積累好詞佳句。
教學重難點
引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學重點，也是教學難點。
教學工具
ppt課件
教學過程
一、檢查預習，先學后教
1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
2.課件出示“我會讀”，檢查學生對字詞的掌握情況。
二、合作交流，整體感知
1.配樂、配圖朗讀，整體感知。
2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
3.前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
4.用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、披文入情，品讀體驗
1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料�；�、果實以及根上的皮都可以入中藥。
2.討論：
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關(guān)的課文。
3.出示重點段落并根據(jù)課文內(nèi)容填空：槐鄉(xiāng)的孩子，( )就和槐樹結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。
勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的`，他們上學的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學生體會槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事。板書：勤勞懂事
4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后讀句子，交流感受，體會槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點段落美讀：雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導學生讀出天氣的炎熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……就已經(jīng)爬到小山了。)使學生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米。可見他們能夠吃苦耐勞。板書：吃苦耐勞
指名讀，評價，再讀。
5.指導學生有感情的朗讀，了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，體會采摘槐米的快樂。(出示重點句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點一點的像覓食的小鴨子。)板書：以苦為樂
6.學習課文最后兩個自然段，體會槐鄉(xiāng)孩子們的快樂。師出示課件，練習用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著________________，滿載著________________滿載著________________”說話。
7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
四、總結(jié)拓展
1. 快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悅學生的心智，陶冶學生的情操。
2.通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
五、作業(yè)超市：
1.你平時進行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什么收獲和快樂?
2.回顧自己在學�；蚣依飬⒓幽稠梽趧拥慕�(jīng)過再把它寫下來。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案3
教學過程：
一、 揭題談話
1、 說說自己感到最快樂的事
2、 揭題 學習“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”
二、 初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”
1、 提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？
2、 交流對問題的理解。
三、 細讀課文，體會“快樂”
1、 那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關(guān)的句子
2、 交流、體會、朗讀
l 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
l 當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
l 月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
3、 小結(jié)：點出——槐鄉(xiāng)孩子的'快樂其實就是——采槐米（勞動）
4、 讀出“快樂”
在三個句子中選擇自己最有感受的練讀
四、 聯(lián)系上下文，體會“勞動的艱辛”
1、 采槐米，撿槐米這種勞動，你認為是艱辛的嗎？
2、 默讀課文，從文中找找依據(jù)。
3、 交流（引導要點）
l 槐米小（第二節(jié)）
l 八月才有，天熱（第三節(jié)）
l 采的時間長
五、 理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因
1、 究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？
2、 自讀第二小節(jié)后，交流原因。
六、 積累句式
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
1、 引讀，內(nèi)化句式，體會特點
2、 拓展訓練
l 安吉 （竹鄉(xiāng)）
l 黃巖 （橘鄉(xiāng)）
l 草原
3、 再次朗讀，強化句式
教學反思：
《槐鄉(xiāng)的孩子》，這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
我在課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的艱辛中感受快樂，讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中，我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比，從快樂中找到艱苦，再從艱苦中找使他們快樂的原因，一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里，滲透在課堂中。結(jié)尾部分，我用句式訓練收尾，充分利用了第一節(jié)這樣的句式，讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情，并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原，讓學生能積累句式，并學會運用句式說話。
本篇課文文字相當優(yōu)美，在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子，但是我沒有很好地展開。語文課要注重體驗感受文字的優(yōu)美，學會品讀美文，在以后的教學中，我還要多加注意。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案4
一、談話導入
1、無論是在草地上玩耍，還是去野外登山，文中小朋友的童年生活都給我們們留下了深刻的印象，使我們也和他們一樣充滿了快樂。今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情?
2、板書課題：4 *槐鄉(xiāng)的孩子
3、認識略讀課文。這是一篇略讀課文。你們有誰知道，什么是略讀課文呢?所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細致推敲的略讀，能讀懂課文的大致內(nèi)容即可。
設(shè)計意圖：回憶前面所學課文。然后，通過一個問題，引出課題并板書，與前面的文章進行對比，發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。
二、了解略讀課文的學習方法：
1、向?qū)W生介紹略讀課文的特點：
(1)沒有要求會認會寫的生字：(2)以自學為主：(3)只要大概讀懂課文的內(nèi)容就可以了。
2、學習略讀課文的方法(課件出示)：按照課文前面的閱讀提示，借助課文中的拼音把課文讀通，思考閱讀提示中提出的`問題并要求思考，畫出有關(guān)的句段來理解，然后和同學交流自己的理解和感受。
設(shè)計意圖：了解略讀課文的特點，教學給學生學習略讀課文的學習方法，并進行歸納總結(jié)。
三、按自學要求自學課文：(課件出示自讀要求)
(1)默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學讀準字音，讀通課文。
(2)邊讀邊思考，課文講了一件什么事兒，槐鄉(xiāng)的孩子生活的快樂嗎?從課文哪些描述中知道?
(3)讀了課文你自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。
四、讀后交流，老師適時指導。(課件出示重點句段)
1、槐鄉(xiāng)孩子的快樂不是在玩中，而是在摘槐米的勞動中，所以讓學生反復朗讀摘槐米的勞動過程，從中體會他們用勞動換取上學的錢和摘到槐米滿載而歸以及帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的愉快心情。
2、把你喜歡的句子或段落畫下來，讀給大家聽，指名朗讀課文中比喻句。
設(shè)計意圖：在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見解的機會。使學生知道槐鄉(xiāng)的孩子具有勤勞、自立、自強、勇敢、懂合作、愛學習的好品質(zhì)。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量由學生自己得出答案和結(jié)論。
五、質(zhì)疑：討論交流不懂的地方。
六、課堂小結(jié)：
讀了這篇課文，你有什么收獲?引導學生從槐鄉(xiāng)孩子的品質(zhì)和課文表達方法兩方面談自己的收獲。
七、課外閱讀：
跨越式發(fā)展課外閱讀材料53頁《體驗鄉(xiāng)村生活》58頁《勞動的樂趣》。
八、課外拓展：
1、說一說，你平時進行了哪些勞動(活動)，他們給你帶來了什么收獲和快樂?
2、回顧自己在學校或家里參加某項勞動的經(jīng)過再把它寫下來。
設(shè)計意圖：利用生活經(jīng)驗進行口語訓練和練筆。鍛煉了學生的表達能力。讓語文運用于生活，服務(wù)于生活。體現(xiàn)了語文的工具性。
板書設(shè)計：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案5
教學目標：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
3、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
4、認識略讀課文，初步掌握學習方法。
教學重、難點：
認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。
教學過程：
一、回憶舊課，激發(fā)學習興趣
我們連續(xù)學習了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”（學生回憶交流）
你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學 二、初讀課文，初步感悟
1、簡介課型
A、同學們，仔細觀察課題和我們以前學習的有什么不同？
B、我們現(xiàn)在學習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細觀察一下，它們在編排上有什么不同？
C、怎樣學習略讀課文呢？仔細閱讀導讀提示很重要
2、導讀提示。
自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學習要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
�。�2）和同學交流讀后的感受。
�。�3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。
4、交流收獲
集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（讓學生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。）
三、賞讀課文，感悟理解
1、細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真！”
你是從哪里體會到的？
2、學生發(fā)表見解，全班交流。
A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
師：你從哪里體會到的？（指生說）
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。（指讀—齊讀）
B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！
師：你從哪里體會到的？（指生說，余生適時補充）
�。ú烧泵纂m然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。）
據(jù)生答相應出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
b、當縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。（指讀—齊讀）
……
C、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的'孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來表述！
如：“勞動最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說——指說）
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導學生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學會鑒賞等）
B、小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!
四、課外延伸，拓展能力
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容�？梢允菂⒓庸鎰趧拥�，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
板書設(shè)計：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米快樂勞動是快樂的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案6
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
課前準備：槐樹、槐花圖片課件。
教學過程：
(一)談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走近生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
(二)初讀課文,整體感受。
1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。
2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中，此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。
(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
(三)細讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機正音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。出示槐樹、槐花圖片課件。嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的`清香，不仔細聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來? 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
(2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 ……
(四)欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。 2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢?
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
(五)作業(yè)設(shè)計。
1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑
( )的勞動 ( )的槐米
( ) 的清香 ( )的鈎刀
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案7
教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。
3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì)，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學重點
通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。
教學過程
一、談話導入
1、同學們，平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂？（得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。）
2、今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。
那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢？讓我們一起走進他們的生活吧!
二、檢查預習情況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
三、品讀課文
1、同學們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？
2、交流感悟：
◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴�；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。
（1）你知道槐米有什么特點嗎？
（2）槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的，你們上學的.錢是怎么來的？
�。�3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�。�1）請大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。
�。�2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。
�。�3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情？
◆當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。
�。�1）哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂？
�。�2）收獲了槐米，孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
（3）引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——
四、總結(jié)課堂
1、通過課文的誦讀，我們認識了槐米，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，此時，你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎？
2、小結(jié)：快樂不僅來自于休閑，來自于享樂，還有通過勞動取得收獲的快樂。同學們，讓我們再有感情地讀讀課文，去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧!
3、全班有感情自由朗讀全文。
五、寫作積累
1、通過想象，接著寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動的情景。
明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中。他們
2、找出自己喜歡的句子，并抄下來。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案8
【教學目標】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。 3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重點、教學難點】
引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學生從中感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學時間】一課時
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。
2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）
二、預習探究
1、讀取信息，認識槐樹。
�。�1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
�。�2）結(jié)合圖片補充槐樹、槐花的相關(guān)資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料�；�、果以及根上的皮都可以入藥�！诮榻B時針對本班孩子實際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木�！弊尪鄶�(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識。）
2、導讀提示。
�。�1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求
�。�2）指名讀提示，交流并歸納出學習要求：
�、僮x讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
�、诤屯瑢W交流讀后的感受。
③把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復多讀。
4、集體交流
�。�1）詞語：
結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢
�。�2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第 三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？
三、品讀體驗
1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學生說說是從哪里體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關(guān)語句。對“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”教師可以根據(jù)學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結(jié)合作等）
�。�2）哪些語句感受到勞動的快樂？
�。S機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關(guān)注下面語句（說說喜歡的`原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
�。�2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香， 不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。
（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�。�4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學完本文后的感受。（生暢談）
2、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！
【板書設(shè)計 】
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案9
學習目標：
1.讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動的觀念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞語表情達意的作用。
學習重點：
1.學習自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀課文的能力。
2.感受到勞動的快樂。
課時：一課時
學習過程
一、導入
無論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。
二、出示自學提綱。
三、讀通課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務(wù)。
2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子，并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。
給加點的字選擇正確的讀音
槐鄉(xiāng)(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)
3、出示自學提綱：(1) 劃出哪些不懂的地方。
(2) 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?
(3) 積累一些好詞。
(4) 了解課文內(nèi)容。
自主、合作、探究：
1、想想課文主要講了一件什么事?
2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。
槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點體會到：
四、自己有哪些不懂的地方，同學討論討論，師生交流：
(1)男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
從這些語句中，我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們
(2)當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
月落柳梢，勞累一天的`孩子們帶著甜蜜的微笑，進入夢鄉(xiāng)。
從這些語句中，我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們
三、誦讀全文，加強積累
1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉(xiāng)的美，槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。
2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。
五、當堂訓練。
1、想一想，填一填
( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲
輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )
2、說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4*.槐鄉(xiāng)的孩子
男孩 爬 鉤 耐勞
女孩 撿 塞 快樂
【教學總結(jié)】
《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
這篇課文是自讀課文，我把教學重點定位在讓學生感受課文，品讀課文。教學過程中，我先讓學生自讀了一遍課文，讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點。這課的另一個教學重點是品讀課文，我先讓學生們自讀感受，然后我讓孩子們談?wù)剬编l(xiāng)的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了：很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢，他們上學的錢是用槐米換來的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動;很勇敢 ──男孩敢爬那么高的樹。這個環(huán)節(jié)學生的積極主動性能夠很好地調(diào)動起來。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過程中，我還讓學生美美讀讀第二自然段，畫出表示動作的詞語，找出寫得美的句子，從作者的用詞準確學習作者的寫作方法。
最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學生：“生活中，你從事過什么勞動，勞動中給你帶來了什么收獲和快樂?”學生的回答也非常精彩。
教學中一定要把學生放在首位，教學，提問等都要從學生出發(fā)，調(diào)動他們的積極性，讓他們能夠自主地學習，積極思考問題，努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案10
【學習目標】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
�。�、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
�。�、熟讀自己喜歡的句子。
【課前準備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
一、談話導入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》。
（板書課題。）
二、初讀細讀，感知理解
�。薄⒏髯暂p聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
２、前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
�。�、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料�；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴�。
４、討論：
�、� 槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
�、� 槐米有什么用處？
�、� 課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的`課文。
５、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第３句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價，深化感悟
�。�、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
２、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、復習舊課，導入新課
�。薄⒅该首x生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
�。�、導入：
通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。
二、分段讀議，加深感悟
�。薄⒌谝蛔匀欢危�
�、� 請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
�、� 學生讀后交流：
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
�、� 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點后再指名練習。
�、� 配樂朗讀這一段。
２、第二、三自然段：
�、� “當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。
�、� 學生各自讀課文，然后交流：
教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
�、� 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？
引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
�、� 下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
�。�、第四自然段：
⑴ 這所民族小學留給你什么印象？交流感受。
�、� 我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。
�、� 抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦
�。�、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
�。病涯阆矚g的部分背下來，看誰先背出來。
四、抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11
【教學目標】
�。薄⒅R與技能目標：
�、� 正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。
�、� 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
⑶ 熟讀自己喜歡的句子。
２、過程與方法：
讀──思──發(fā)表見解──體會──再讀。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀目標：
引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重難點】
引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
【教法】
閱讀教學法。
【教具準備】
卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時安排】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、導言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
�。�、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。
�。�、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
�。�、各組代表分段朗讀。
三、細讀課文，感知理解
�。薄⒊鍪緢D片，介紹槐樹槐花。
�。病⒆x讀議議：
�、� 槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？
�、� 槐米有什么作用？
�、� 課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。
�、� 八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。
⑸ 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的'？練習分角色朗讀。
四、欣賞評價，深化感悟
１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
�。�、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
�。�、引導小結(jié)：
快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、說話訓練
組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
二、聽寫生詞
三、完成基礎(chǔ)訓練，難題事先引導提醒
【板書設(shè)計】
勤勞懂事，分擔父母的辛勞
�。础⒒编l(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強的自立精神
以苦為樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案12
【教學目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。
２、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。
�。场⑹熳x自己喜歡的句子。
�。�、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重點、難點】
１、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。
�。病⑼ㄟ^朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
【課時安排】
�。闭n時。
【教學流程】
一、激趣導入
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
二、自讀品析，感知理解
１、學生自讀課文：
各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
�。�、小組內(nèi)朗讀：
前后四位同學組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
３、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花：
槐樹，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料�；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴�。
４、討論：
�、呕睒涫裁磿r候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
⑵槐米有什么用處？
⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文
�。怠⒗斫庹n文第３自然段：
�、虐嗽路�，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
�、齐m然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的'時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？
�。ㄋ麄兡泻⑴⒒ハ喾止�，協(xié)同配合，干得可歡了�。�
�、侵笇Ц星槔首x。
三、欣賞評價，深化感悟
�。薄⒔涣餍蕾p：
你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
�。�、談感受：
通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過什么勞動？有些什么感受呢？
�。场⑿〗Y(jié)。
通過說自己的實際勞動與感受，得到情感升華，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
四、作業(yè)設(shè)計
�。薄⒗首x課文。
�。�、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案13
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
教學重難點:學會閱讀，了解課文大致內(nèi)容
教學過程：
一、情境導學 （3分鐘）
1、談話導入
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙前交學費，體會到了種種勞動的樂趣。他們就是—槐鄉(xiāng)的孩子。
2、明確本節(jié)課目標。
二、自主學習（18分鐘）
1、自由大聲朗讀課文3遍，標上自然段，圈出生字，讀準字音。
2、讀準下列劃線字的讀音。（給劃線的字注音） 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀，寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——（ ） 快樂——（ ）
甜蜜——（ ） 勤勞——（ ）
5、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。� ）的孩子（）的歌聲
�。� ）的孩子（）的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容，并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
⑴八月，槐樹打了花苞，那花苞大小，散發(fā)著，不聞是聞不到的。
�、� ，勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子，多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子，多讀幾遍，爭取會背。
六、我有幾個不明白的`問題。
三、全班交流（14分鐘）
�。�1）指名讀詞語，教師糾正學生讀錯的字音。
教師強調(diào)：“滿載而歸”的“載”有兩個讀音，即zai 和 zai，
在本課讀“zai”.
�。�2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。
（3）課文主要寫了什么？你最喜歡哪部分？多讀幾遍。
四、全課小結(jié)： （2分鐘）
1、本節(jié)課你有什么收獲？
2、快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
五、達標檢測 （8分鐘）
1、我能連
huái chuī sāimó 炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好塞著
2、形近字組詞。
槐() 苞() 淡( )飄( )換( )鉤( ) 愧() 包() 談( ) 漂( ) 喚( )溝( )
3、填合適的字。
( )人( )意( )( )炊煙
滿()而() 月()柳()
4、模仿秀。（至少寫3個）
一簇槐米一簇簇槐米一縷炊煙一縷縷炊煙
在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1．_____________________________________________________
2._____________________________________________________
板書設(shè)計：
《槐鄉(xiāng)的孩子》學案
學習目標：
1、我能有感情地朗讀課文，準確地表達作者的思想感情。
2．我能讀懂課文內(nèi)容，體會一些詞句表情達意的作用。
3．我要抄寫句子，理解語言，積累語言。
學習提示：
1、自由大聲朗讀課文3遍，標上自然段，圈出生字，讀準字音。 。
2、讀準下列劃線字的讀音。（給劃線的字注音） 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀，寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——（ ） 快樂——（ ）
甜蜜——（ ） 勤勞——（ ）
5、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。� ）的孩子（）的歌聲 （ ）的孩子（）的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容，并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
�、虐嗽拢睒浯蛄嘶ò�，那花苞大小，散發(fā)著，不聞是聞不到的。
�、� ，勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子，多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子，多讀幾遍，爭取會背。
六、我有幾個不明白的問題。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案14
學習目標
有感情朗讀課文；
讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；
培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；
學習重難點
引導學生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學生感到勞動是快樂的。
教學時間
～2課時
學習準備
學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問；
教師準備學習網(wǎng)站；
學習過程
一、引導認識略讀課文，略知學習方法
從“x”認識略讀課文
略知學習方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導自己讀懂課文
默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思；
再讀課文。思考：
�。�1）課文主要講了什么事？
（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？
�。�3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋
打開網(wǎng)站：
（1）積累詞語；
（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
�。�3）利用網(wǎng)站學習解疑，然后組內(nèi)交流；
反饋學習情況：
從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂；
讀出勞動的`歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習
完成網(wǎng)上練習：交流學習體會。
積累自己喜歡的句子。
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案15
一、教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
二、教學目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。
三、教學建議：
本文是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學生去自主朗讀感悟，引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。
引導學生思考以下問題，并引導引導學生互相討論：
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的�？蓯壑幱幸韵聨c：
�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂；這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜密的微笑進人夢鄉(xiāng)的`描寫中可以看出來。
課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦為樂。
2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂趣：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
�。�2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。
�。�3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
�。�4）男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。
（5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�。�6）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
（7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
3、讀完此課，你有什么樣的感受：
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛……
我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
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