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中班語言活動《誰敢嘲笑獅子》獲獎教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動《誰敢嘲笑獅子》獲獎教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖
4-5歲是幼兒語言發(fā)展、自我意識、個性發(fā)展的關鍵期。《指南》中指出：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒與成同伴交流。通過擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的語言內(nèi)容，增強理解與表達能力。
幼兒喜歡聽故事，愿意與同伴講述故事，談論感興趣的話題。在談論講述的過程中有的幼兒非常自信，有的比較膽小，不好意思，可孩子的心里都希望自己是最棒的，得到別人的夸獎。
《誰敢嘲笑獅子》富有幽默感和極強的趣味性，在詼諧幽默的情節(jié)中，告訴孩子每個人都有自己最棒的地方，也有自己不如別人的地方，鼓勵孩子正確地認識自己與他人，提升自信心，感到自己是最棒的！
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，了解動物朋友各自的長處，理解沒有絕對的強者。
2、敢于表達自己的感受，在游戲中懂得每個人都有自己的長處，并為自己的長處感到自豪。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，了解動物各自的長處，理解沒有絕對的強者。
難點：敢于表述自己的長處并為自己的長處感到自豪。
活動準備
課件、動物圖片、生活圖片（吃飯、睡覺、畫畫等）
活動過程
一、介紹主角，導入故事
1、出示第一張幻燈片：從局部到整體呈現(xiàn)獅子，瞧，這就是主角，你猜他是誰？
2、小結：這樣一頭威風凜凜的鬢毛，只有獅子爸爸才有。今天我們要講的就是關于這頭獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。
二、閱讀講述，理解故事
1、講述故事開始部分至母獅子說：“你倒是說說看，你到底厲害在那里？”提問：你們覺得獅子厲害嗎？哪最厲害？
2、講述故事發(fā)展部分至“可是，大獅子還是聽見了”
提問：故事中哪些動物比獅子本領大？他們什么本領比獅子厲害？它們最厲害的地方是什么？
3、游戲：
1）、動物比本領
�。�1）（出示動物圖片），這里還有一些動物，去找找，你們覺得誰還有可能會嘲笑獅子？
�。�2）它有什么本領比獅子大？（引導幼兒上前講述，嘻嘻..我的XX本領比獅子大）
�。�3）小結：再強大的動物，也總有比不過別人的地方，沒有絕對的強者。
2）、我與爸爸媽媽比本領
�。�1）這么多小動物的本領都能比過獅子，那小朋友們的本領能比過爸爸媽媽么？
（2）小朋友與爸爸媽媽分別比摸高和轉圈的本領，比一比誰的本領大。
�。�3）小結：小朋友和爸爸媽媽、和老師也一樣，每個人都有自己的長處，也有比不過其他人的地方，沒有絕對的強者。
4、講述故事高潮和尾聲。
三、拓展與討論
1、故事中獅子發(fā)現(xiàn)了自己的本領是大聲的吼叫，心理很高興。動物們都有自己厲害的地方，你有自己厲害的地方嗎？
2、出示生活中各類事件圖片，這些事情，你有擅長的嗎？幼兒輪流說出自己擅長的事情。
四、活動延伸：《我的本領》---美工區(qū)。
選材反思：
《誰敢嘲笑獅子》故事生動有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，告訴幼兒每個人都有自己的長處，不必為短處惆悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長處才是真理，發(fā)展幼兒語言能力的同時也促進幼兒社會性的發(fā)展。
教學策略反思：活動中先請幼兒猜測表達，調(diào)動幼兒積極性，再進行故事的講述，在講述中利用提問來幫助幼兒回憶故事，理解故事內(nèi)容，接著利用游戲調(diào)節(jié)活動氛圍的同時也完成了目標，然后講述故事的高潮和尾聲，幼兒完整的欣賞故事，最后引導幼兒拓展和討論，進行經(jīng)驗的遷移�；顒訉訉舆f進，銜接較為合理、緊湊。
教法運用的反思：
1.提問法：利用提問法的教學策略既可以調(diào)動幼兒積極主動性也起到了回憶鞏固故
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