《月亮上的足跡》教案最新

時(shí)間：2024-09-08 07:53:51 教案我要投稿

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《月亮上的足跡》教案最新

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《月亮上的足跡》教案最新，歡迎大家分享。

《月亮上的足跡》教案最新

　　教材分析

　　從教材編寫角度來說，這一單元反映的是對(duì)自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，其設(shè)置目的主要是豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力，并激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣�！对铝辽系淖阚E》這篇課文敘述的是20世界最偉大的科學(xué)探險(xiǎn)--登月。作者用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí)，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　2.體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　德育目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

　　教學(xué)方法

　　1.探究閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。讓學(xué)生自主探究。

　　2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于中國(guó)“嫦娥一號(hào)”有關(guān)報(bào)道，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　教具準(zhǔn)備

　　教師了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)，做好關(guān)于這一課的課件。

　　學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語

　　2、導(dǎo)入新課

　　(多媒體顯示嫦娥奔月的傳說)

　　古往今來，一輪明月往往會(huì)引起人們無窮的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美麗傳說；也有“海上升明月，天涯共此時(shí)”的千古佳句。人們幻想著有一天能登上月球，去探索那無窮的奧秘。隨著時(shí)間的推移，終于在1969年7月21日這天，人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類的足跡終于踏上了月球�，F(xiàn)在，讓我們跟隨航天英雄一起，到月亮上走一走，去共同感受那驚心動(dòng)魄的一刻。(板書課題、作者)

　　(旨在營(yíng)造良好氣氛，引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往。)

　　二、快速閱讀，探究質(zhì)疑

　　學(xué)生就不懂的問題自由提問并相互解答。

　　要點(diǎn)：

　　1.在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的詞語，思考：

　　(1)登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　登月的全過程可分為準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)階段。

　　(2)文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？

　　按時(shí)間順序展開敘述的。

　　(明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。)

　　2.復(fù)述事件過程，能說出具體細(xì)節(jié)。

　　3.宇航員登上月球后做了哪些事？

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事：(1)檢查登月器的著陸情況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀(jì)念碑；(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；(5)插上美國(guó)的星條旗；(6)與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　4、“土星5號(hào)”火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米。這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？

　　比喻。表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。

　　5、讀課文的第5、11語段的數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

　　(富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7.67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。)

　　因?yàn)?em class="chrome-extension-mutihighlight chrome-extension-mutihighlight-style-6">這是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

　　三、回味課文

　　根據(jù)課文題目討論：(課件)

　　1.人類是什么時(shí)候第一次登上月球？第一個(gè)足跡是哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員留下的？

　　1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒。美國(guó)的阿姆斯特朗

　　2、登月過程分幾個(gè)階段？宇航員登月后做了哪些事情？

　　準(zhǔn)備、升空、登月、返航

　　(1)檢查登月器的著陸情況；(2)采集月壤和月巖樣品；(3)樹立登月紀(jì)念碑；(4)安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)；(5)插上美國(guó)的星條旗；(6)與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等

　　3、課文最后一段中：阿姆斯特朗說：“這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍�！蹦阍鯓觼砝斫�？

　　提示：“一小步”指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來講確實(shí)很容易。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，顯示了人類的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，所以說“是巨大的飛躍”。

　　(齊讀這一句)

　　四、課堂小結(jié)

　　美國(guó)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。隨著我國(guó)“嫦娥一號(hào)”飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。希望大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。但愿到那時(shí)，我們?cè)傧鄷?huì)，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)我們?cè)俾?lián)絡(luò)。

　　五、想像訓(xùn)練

　　同學(xué)們，伴著“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代。的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光。假設(shè)二十年后，你成為中國(guó)的宇航員，駕駛著一艘宇宙飛船，來到一顆美麗的藍(lán)色星球……

　　六、課后作業(yè)

　　我國(guó)古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請(qǐng)寫出你最欣賞的佳句(不少于5句)，并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　月亮上的足跡

　　朱長(zhǎng)超

　　登月時(shí)間：1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒

　　人物：阿姆斯特朗

　　登月過程：準(zhǔn)備、升空、登月、返航

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