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大班小水滴旅行教案

時間:2024-09-15 17:34:34 教案 我要投稿

大班小水滴旅行教案優(yōu)選(5篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班小水滴旅行教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班小水滴旅行教案優(yōu)選(5篇)

大班小水滴旅行教案1

  一、說教材。

  水是孩子喜歡玩樂的憑借物,在課間總會看到孩子在衛(wèi)生間玩水,對于剛升入大班的孩子,對水不在是停留在單純的玩弄中,而且會思考這水怎么從手指縫里流出來、水能抓住它等等的問題,因此我就想把動畫與水的特性有機結(jié)合起來,讓動畫中的水給孩子有所啟發(fā)有所收獲。我選取的動畫是抽象型的幾何形體動畫,這更能發(fā)揮孩子的想象,更能吸引孩子的有意注意,但由于孩子是大班初期,一些有關(guān)知識點的選取得充分考慮孩子的年齡特點,如對于水的在態(tài)變化,我只要求孩子了解有這三種形態(tài)而不要求了解三態(tài)的變化過程,三態(tài)的變化過程了解我定位于大班下學期。在我選擇《小水珠旅行記》這則動畫時,我考慮主要原因是這個動畫片制作精良,形象可愛,想像大膽豐富,從視覺感官上刺激了幼兒發(fā)散自己的想象能力,適合大班上學期的幼兒。

  二、說活動目標。

  學前兒童科學教育活動的目標,是學前兒童科學教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù),確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征,我分為了三大目標:

  學會綜合運用感官觀察水的.用途,發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力,用語言描述水與我們生活的關(guān)系。知道節(jié)約用水,感受自然中水的美麗。了解水的三態(tài)變化,運用簡單的圖畫表示水的形態(tài)。

  三、說重、難點

  幼兒科學教育活動是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的教學重點是結(jié)合生活實際,通過觀看動畫,知道水與我們生活的關(guān)系;教學難點是欣賞動畫,通過生動形象的畫面,了解水的三態(tài)變化。

  四、活動準備

  多媒體課件、長方形紙即小水珠旅行圖每組一份。

  五、說教法和學法

  本次活動我采用了直觀法、提問法、講述法等教學方法。

  采用直觀法突破教學難點,提問:小水珠經(jīng)過了哪些地方?小水珠遇冷會怎么樣?遇熱會怎么樣?課件直觀的表現(xiàn)了水的形態(tài),幫助幼兒更有效地理解教學難點。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。動畫是每個孩子成長過程中必不可少的,以看動畫的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我用啟發(fā)性的提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

  操作法在本次活動中也運用的比較多也是比較重要的教學方法,第一次操作掌握水的三態(tài)變化條件,在操作中讓孩子的經(jīng)驗(什么遇冷遇熱的情況)進行整理提升經(jīng)驗,對剛建構(gòu)的知識(三種形態(tài))經(jīng)驗進行遷移;第二次操作掌握水珠與生活的關(guān)系,提升幼兒有關(guān)水的用途零碎經(jīng)驗。

  六、說活動過程

  整個活動流程分六部分進行的

  1、老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室,自由找位置做下來。

  出示小水珠后談話:哪兒看見過小水珠,讓幼兒聯(lián)想生活經(jīng)驗,知道水與人們的關(guān)系。欣賞課件第一部分,了解水與人們生活的關(guān)系。此環(huán)節(jié)運用了直觀法、提問法和講述法,把動畫進行分析。

  提問:我們來看看小水珠它在做什么?欣賞動畫1第1遍水珠有什么本領(lǐng)?從哪里看出來的?(發(fā)揮幼兒的聯(lián)想能力)

  再欣賞動畫1第2遍,把剛才遺漏得、沒找到的再仔細找一找,大部分幼兒能總結(jié)出小水珠的用途了。

  提問:小水珠一共經(jīng)過了哪些地方?碰到了哪些朋友?

  總結(jié):花朵--澆水、頭發(fā)--洗頭、火苗--滅火、小魚--存活小動物。運用多媒體,根據(jù)幼兒的講述,講出一個用途,出示該標記,這樣更形象地總結(jié)出水與人們的關(guān)系。

  觀看動畫2:突破難點,了解水的三態(tài)變化,并嘗試組合三態(tài)變化圖。

  欣賞動畫2,開放提問了解水的三態(tài)變化。

  觀看動畫2,小水珠有哪些變化?它來到了什么地方?(冰山頂、熱騰騰的鍋里、飄到天空里變成云)引導幼兒講出小水珠來到冰山頂上就結(jié)成了冰塊,到了熱騰騰的鍋里就沸騰了,又飄到了天空中蒸發(fā)變成了云朵。

  小結(jié):小水珠經(jīng)過了這么多地方,來到冰山上,遇到冷空氣變成了冰塊(出示冰塊圖)、小水珠跳進鍋里遇到熱空氣加熱加熱成了水蒸氣飄到天空中。(出示水蒸氣圖)

  三態(tài)變化圖提升幼兒講述經(jīng)驗

  提問:什么情況下水變成冰,什么情況下水變成水蒸氣?出示三態(tài)卡片,并由遇冷遇熱的字樣,冰塊(圖)---遇冷(文字)-水---遇熱(文字)---水蒸氣(圖)。

  提問:水還會遇到哪些冷的時候變成冰?還有遇到哪些熱的時候變成水蒸氣?

  此環(huán)節(jié)用課件與圖例相結(jié)合,突破教學難點,知道水有三種形態(tài),并了解三態(tài)變化的條件是遇熱與冷。

  4、小組合作,經(jīng)驗遷移,鞏固難點。

  導語:這是小水珠的旅游圖,小水珠到什么地方變成了水蒸氣,到什么地方變成了冰塊?你把它們畫下來。

  提供小組操作材料:水三態(tài)圖一套、繪畫筆紙一套。

  小組合作要求:自由選擇畫紙的方塊小格,根據(jù)三態(tài)變化的要求,畫出遇冷遇熱情況,如:遇冷-冰山等表示,遇熱---燒火、火山等表示,每組組成不同的水珠三態(tài)變化圖。

  5、連貫觀看課件,完整了解水概念

  簡單提問用途及三態(tài)后老師小結(jié)。

  小結(jié):水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開它,每個人都需要它,每個生物都離不開水。因此在生活中,我們小朋友要節(jié)約用水。

  在原來三態(tài)旅行圖的基礎(chǔ)上讓幼兒再進行用途的聯(lián)想補充完整旅行圖。

  提問:小朋友,我們一起來把小水珠的旅行畫下來好嗎?激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  引導幼兒回憶動畫中小水珠遇到的好朋友,也可以自由想象,水還有那些用途也能畫下來。提問:小水珠除了能澆花、洗頭發(fā)、滅火、養(yǎng)魚,還有什么用處?幼兒發(fā)揮想象,根據(jù)自己平時的知識經(jīng)驗進行繪畫,培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

  每組提供一張折好的長方形紙,折成9格,在每組完成三態(tài)變化的幾格后,余下的自由填充完水珠的旅游圖。

  最后,請幼兒將自己組上完成的水珠旅行圖交換,看看其他小朋友畫的小水珠經(jīng)過了哪些地方。讓幼兒與同伴和老師分享,這也是幼兒大膽表達自己想法的重要機會。

大班小水滴旅行教案2

  活動目標:

  1、認知目標:在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

  2、能力目標:能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

  3、情感目標:愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

  2、物質(zhì)準備:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。

  活動重難點:

  重點是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過程。

  難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

  活動過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?""十一長假的時候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會到哪兒去呢?"

  二、播放課件,通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

  1、欣賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

 。1)幼兒欣賞第一段課件,師提問:"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的.?"

 。2)幼兒欣賞第二段課件,師提問:"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"

 。3)幼兒欣賞第三段課件,師提問:"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"

  (4)幼兒欣賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什么?"

 。5)幼兒欣賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪里?對媽媽說了什么?"

  2、幼兒認真聽故事,進一步感受水的三態(tài)變化過程。

 。1)幼兒連續(xù)欣賞課件,老師生動的講述故事。

 。2)幼兒討論:"小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什么?"小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個神奇的魔術(shù)師呀!

  三、幼兒相互講講故事。

  四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小朋友們愿意幫幫它嗎?

  1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過程畫下來。

  2、展示作品,并簡單介紹。

  3、老師評價幼兒作品。

大班小水滴旅行教案3

  活動目標:

  1,理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

  2,對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

  活動準備:

  《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。

  活動過程:

  導入

  1,師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

  2,師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

  分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

  1,欣賞第一段。

  師:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

  2,欣賞第二段。

  師:是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣,又到哪兒旅行了呢?

  3,欣賞第三段。

  師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們變成什么了?

  你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

  4,欣賞第四段。

  師:這次,它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

  5,總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的.事情,又回到了大海。

  完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

  1,師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

  2,提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

  師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

  做實驗,讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

  現(xiàn)在,讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

  1,在電鍋里裝一些水,插上電源加熱,請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?

  2,原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?

  教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸氣就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。

  出示三態(tài)變化圖

  師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗,下面我們再一起來看看小水滴的變化。

  水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!)

  游戲

  小水滴去旅行,進一步感知小水滴旅行的過程。

  教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進小河。

  教師邊講故事,幼兒邊念:我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔,照的渾身暖洋洋,快快帶我到天上。幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

  結(jié)束

  音樂:雪花和雨滴

  小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

大班小水滴旅行教案4

  目標:

  1,通過故事欣賞,了解水的三態(tài)變化。

  2,喜愛文學作品,并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

  準備:

  電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的`空白圖卡若干。

  過程:

  一,討論話題,引出活動內(nèi)容。

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行,還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天,陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的?

  二,分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

  1,第一段:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

  誰可以幫助小水滴飛上天?

  下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

  2,第二段:是誰幫助小水滴旅行的?

  太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

  小水滴變成水蒸汽,又到哪兒旅行了?

  3,第三段:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們變成什么了?

  你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

  4,第四段:這次,它變成什么?為什么會變成小雪花?

  小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

  5,總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

  三,完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

  1,提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

  2,師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

  四,操作活動

  1,引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  2,幼兒互相欣賞、自由講述。

大班小水滴旅行教案5

  活動目標:

  1,用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的'靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2,有合作意識,體驗集體活動的快樂。

  活動準備:

  太陽、云朵,在場地中間畫一個圓圈。

  游戲規(guī)則:

  教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。

  玩法:

  一、小水滴和小魚。

  1,幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動的動作。

  2,教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。

  3,在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

  二、小水滴和太陽。

  1,出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。

  2,教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。

  三、小水滴和云朵。

  1,出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。

  2,教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個個有跳到了池塘里。

  3,幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運動,放松身體,結(jié)束活動。

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