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《小魚的夢(mèng)》教案優(yōu)秀
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《小魚的夢(mèng)》教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
《小魚的夢(mèng)》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連續(xù)的方法唱襯詞部分，用‘啦’進(jìn)行伴唱。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌表演動(dòng)作。
3、感受表現(xiàn)三拍子歌曲的`甜美意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、自制小魚頭飾若干，池塘水草若干。
3、場(chǎng)地布置：《小魚的夢(mèng)》池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在音樂聲中用甜美的睡醒姿勢(shì)導(dǎo)入課題，（教師說(shuō)出夢(mèng)境內(nèi)容并提出問題）。
2、切入課題，人會(huì)做夢(mèng)，我們來(lái)看看小魚做了什么夢(mèng)？
3、欣賞并復(fù)習(xí)歌曲《小魚的夢(mèng)》。
4、幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。
5、學(xué)習(xí)新的演唱方法，引導(dǎo)幼兒用“啦“進(jìn)行演唱以及伴唱方法。
6、讓幼兒分角色，（水草，小魚寶寶）進(jìn)行伴唱及演唱。
7幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作——教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行小結(jié)。
8．音樂游戲《小魚的夢(mèng)》。
把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘，進(jìn)行角色游戲。
9、游戲分角色交替幾遍，活動(dòng)結(jié)束。
《小魚的夢(mèng)》教案優(yōu)秀2
教材簡(jiǎn)介：
《小魚的夢(mèng)》是一首充滿了兒童情趣的兒歌。作者通過(guò)詩(shī)歌的形式描寫了小魚做夢(mèng)的情景，這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強(qiáng)，描寫的是孩子們熟悉、喜愛的事物，能引起兒童豐富的想象，孩子們讀起來(lái)心情愉快，倍感親切，同時(shí)又激發(fā)了孩子勇于追求夢(mèng)想的渴望。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。
3、訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)聽讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片：夢(mèng)）誰(shuí)能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都?jí)粢娺^(guò)什么？
（課開始即出現(xiàn)：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué)；讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做的夢(mèng)，學(xué)生都特別感興趣，由此吸引學(xué)生的注意力。）
2、揭題。
過(guò)渡：接下來(lái)，老師要請(qǐng)出一位小客人，瞧！它是（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)黃老師說(shuō)，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢(mèng)》。
請(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。
（板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、教師范讀，整體感知。
要求：認(rèn)真聽，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
讀后，學(xué)生評(píng)議。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長(zhǎng)及周圍的'同學(xué)；或看上面的拼音）
3、讀詞語(yǔ)卡片。
師：課文里的詞娃娃'可調(diào)皮了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來(lái)考考你們，有信心讀出它們的名字嗎？
池塘、落下來(lái)、珍珠被、催眠曲、搖籃、擺擺尾巴、咂咂嘴玩、小魚的夢(mèng)
全班齊讀；打亂順序讀；指名讀。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)'咂咂嘴'是什么意思或做做動(dòng)作）
4、認(rèn)讀生字。
（1）、師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準(zhǔn)確讀出它們的名字嗎？
師出示生字卡片，全班拼讀兩遍再讀兩遍。（單個(gè)生字認(rèn)讀）
�。�2）、小組合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)各小組長(zhǎng)組織好，以你們喜歡的方式認(rèn)讀生字（各小組可以齊讀、開火車讀、抽讀、男女生比賽讀）（各小組設(shè)立一個(gè)小情報(bào)員，把難讀的字卡裝在大信封里，交到老師那里）
師：現(xiàn)在我們來(lái)看看第一小組遇到了哪些困難？（逐一小組打開信封）
師：誰(shuí)能幫幫他們？指名領(lǐng)讀較難讀的生字。
�。�3）、師：生字娃娃排著整齊的隊(duì)伍，你會(huì)讀哪個(gè)字，就上去拿，領(lǐng)著同學(xué)們讀三遍。
�。�4）、幫魚媽媽找小魚的游戲。
魚媽媽的肚子上有一個(gè)生字，小魚的肚子上是拼音，用線把相對(duì)應(yīng)的字與拼音連起來(lái)。每對(duì)同桌分一張圖，同桌合作，再指名板演，集體訂正。
�。�5）、師生對(duì)口令。
師出示一張生字卡片，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片。
如：師說(shuō)：我說(shuō)'夢(mèng)'，生邊拿出'夢(mèng)'的卡片，并說(shuō)：我對(duì)'夢(mèng)'。
設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
三、指導(dǎo)書寫。
出示要求寫的7個(gè)生字：
師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)今天的生字朋友很多啊，能不能想個(gè)辦法記住它們？誰(shuí)來(lái)說(shuō)
生1：我要記住夢(mèng)，兩個(gè)木加一個(gè)夕。
生2：我要記住池，三點(diǎn)水加也。
生3：睡，睡覺時(shí)眼睛要合上，所以是目字旁。
生4：嘴，就是口，所以是口字旁。
四、再讀課文，放飛想象。
�。�1）、同學(xué)們新結(jié)交了這么多的生字朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，看看是不是比剛才通順、流利了許多。
學(xué)生齊讀課文。
�。�2）、學(xué)生表演讀。
�。�3）、配樂想象：如果你是小魚，你會(huì)夢(mèng)到什么？
師：讓我們閉上眼睛，把自己想象成一條小魚吧！（播放《搖籃曲》）
師：'小魚兒們'，你們做了什么甜甜的夢(mèng)��！快說(shuō)出來(lái)與老師分享吧！
�。�4）、說(shuō)夢(mèng)：學(xué)生說(shuō)一個(gè)，師就在黑板上貼一個(gè)星星。
師：多好的夢(mèng)��！老師真想也變成小魚兒，做上一個(gè)好夢(mèng)！讓我們祝愿小魚兒美夢(mèng)成真！（在星星的中間寫上四個(gè)字'美夢(mèng)成真'）
《小魚的夢(mèng)》教案優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初讀課文，認(rèn)讀寫本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
1、運(yùn)用綜合識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，會(huì)寫6個(gè)字；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力；培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1掌握多音字“曲”。
2有感情地朗讀課文。
【教法】談話、范讀、啟發(fā)、引導(dǎo)
【學(xué)法】自學(xué)、合作、交流、朗讀
【課前準(zhǔn)備】課件、背景音樂、卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分）
1、播放歌曲《丟手絹》
師談話：同學(xué)們，這是老師曾經(jīng)和同學(xué)們做過(guò)的游戲。昨天晚上，老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，老師和你們玩得可高興了。你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做過(guò)什么夢(mèng)？
2、學(xué)生自由回答。
3、出示小魚的畫的課件。
師：同學(xué)們都說(shuō)了自己的夢(mèng)，說(shuō)得真好。接下來(lái)，老師要請(qǐng)出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)老師說(shuō)，昨天晚上它也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道嗎？還是讓我們來(lái)看看吧！
板書《小魚的夢(mèng)》
生齊讀課題兩遍。
4、課件展示：（小魚的夢(mèng)動(dòng)畫）教師范讀課文
�。ㄍㄟ^(guò)和同學(xué)平時(shí)熟悉的歌曲、游戲，導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拉近教師與學(xué)生之間的距離，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的師生關(guān)系。）
二、出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分）
生齊讀
師：你們有信心完成這些目標(biāo)嗎？
生：有！
（這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力。）
三、初讀課文，認(rèn)讀生字（7分）
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的字。
1、放課文錄音
學(xué)生認(rèn)真聽，錄音讀到哪，手指頭跟著指到哪，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
2、學(xué)生自由讀兒歌
師提出自讀要求：不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教別人，也可以請(qǐng)拼音幫忙，還可以看課后的'查字表，還可以根據(jù)上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)）
3、同桌互讀并互相正音。
4、課件出示原文，指名讀課文。
師：誰(shuí)愿意讀給大家聽？咱們來(lái)做小評(píng)委，聽聽他們把字音讀準(zhǔn)了嗎們覺得他讀的好嗎？
指名學(xué)生讀后讓學(xué)生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，突破讀音困難的生字，是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。）
四、游戲闖關(guān)、鞏固生字（6分）
師導(dǎo)語(yǔ)：課文里的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛才大家讀得那么認(rèn)真，故意跑出來(lái)考考你們，你們有信心，認(rèn)準(zhǔn)這些生字娃娃嗎？
�。�1）課件出現(xiàn)生字詞
學(xué)生個(gè)別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。
�。�2）對(duì)口令“讀”
老師說(shuō)出一個(gè)生字，學(xué)生馬上拿出相應(yīng)卡片，并組詞。
如師說(shuō)“搖”學(xué)生就說(shuō)“我對(duì)搖，搖籃的搖”
（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。
�。�4）送“生字寶寶回家”
課件出現(xiàn)課文，讓學(xué)生把生字貼回課文中的空格處。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)旨在鞏固生字的目的，將課文、識(shí)字和游戲有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)）
五、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解（7分）
課件：音樂師引“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”多美��！滿天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)，水面多像一床珍珠被�。≌l(shuí)想把這美麗的珍珠被讀一讀。
學(xué)生讀→齊讀（老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)紅星）
師：“在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕，多像一個(gè)搖籃�。 �
生齊讀：“搖籃”
指名讀句子，男女生讀
放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會(huì)夢(mèng)見什么？
指名學(xué)生說(shuō)
師：現(xiàn)在，讓我們帶著小魚的夢(mèng)，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動(dòng)作。
生：自由讀，同桌表演，上臺(tái)展示讀。
師：隨機(jī)評(píng)價(jià)，配樂和學(xué)生一起表演讀
�。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，教師點(diǎn)拔解決問題，讓學(xué)生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時(shí)由于情感的投入，還配上好多動(dòng)作，讓學(xué)生深深地陶醉于文本中。）
六、指導(dǎo)生字書寫（7分）
�。�1）指導(dǎo)書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。
“玩、把”是左右結(jié)構(gòu)，左讓右。
�。�2）學(xué)生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢(shì)）
�。�3）同桌互評(píng)。
�。�4）師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)書寫的好的同學(xué)。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成寫字、寫話的興趣。）
七、課外延伸：搜集
有關(guān)魚的知識(shí)
�。òl(fā)掘課外資源，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)動(dòng)手的能力。）
八、課堂檢測(cè)：（7分）
做《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》第21、22頁(yè)。
九、作業(yè)：背會(huì)《小魚的夢(mèng)》
十、板書設(shè)計(jì)：
小魚的夢(mèng)（甜甜的）
星星珍珠被
風(fēng)兒催眠曲
波浪搖籃
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