小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.樂意參與動手操作活動。

　　2.能將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，并說出理由。

　　3.初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動重難點】

　　初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

　　獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

　　2.教具準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾；分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂；骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

　　3.自制火車教具。

　　【活動過程】

一、引出活動：聽聲音，猜客人

　　1.請小朋友仔細(xì)聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

　　(回憶經(jīng)驗，展開思路，激發(fā)興趣。)

　　2.小動物們要出游需要準(zhǔn)備什么物品?提示語：還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。吃的東西：找食物

　　(一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。)

　　二、小動物旅行開始了——學(xué)習(xí)對應(yīng)

　　1.我為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

　　2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng))

　　三、做游戲，鞏固練習(xí)

　　1.捉迷藏。

　　小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))

　　2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。老師是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。

　　(一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數(shù)4，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。)

　　(2)那誰坐前面誰坐后面呀?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的'對應(yīng)關(guān)系。)

　　四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶

　　課后反思

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵�！�

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案2

　　一、設(shè)計意圖：

　　一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式，更重要的是幼兒可以從中發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒“數(shù)”這個概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。小班幼兒正處于認(rèn)知數(shù)學(xué)的初期階段，對數(shù)的對應(yīng)主要以直觀的方式來進(jìn)行感知。所以本次活動我結(jié)合本班幼兒的年齡特征和實際發(fā)展水平，以幼兒感興趣的故事貫穿整個活動過程，一是以小動物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對應(yīng)，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個物品之間的對應(yīng)關(guān)系，所以在活動中讓幼兒做對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料，如貓和魚(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)操作活動，使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，讓幼兒把對小動物的興趣轉(zhuǎn)移到活動中出現(xiàn)的一一對應(yīng)的事物上，從而引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。

　　設(shè)計思路：

　　(一)故事導(dǎo)入，引出主題

　　(二)師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系

　　(三)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的原則

　　(四)運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動中，感受對應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂于參與集體游戲活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、卡片若干、香蕉卡片若干、膠棒、小貼畫。

　　四、活動過程：

　　(一)故事導(dǎo)入，引出主題

　　師：好啦!小寶貝們，看看我這。你們看到誰了呀?(播放小狗、木頭任意排列的PPT)。

　　師：是一根木頭還是許多木頭呀?我們來聽一聽小狗要做一件什么事情呢。(播放小狗語音①)

　　1.提問:

　　(1)小狗要干嘛呀?

　　(2)小狗要請誰來幫忙?

　　(3)一個小動物可以搬多少呀?

　　2.小結(jié)：

　　小狗需要蓋新房子，它需要很多的木頭，小狗請了好多小動物來幫忙，一個

　　小動物幫他搬一根木頭，大家一起幫忙蓋房子。

　　(二)師幼互動，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系

　　師：我們來看一看，小狗都請誰來幫忙來了。(播放一只小刺猬、一根木頭PPT)。

　　1.提問：誰來了?喔!原來是請來了一只小刺猬，可是小刺猬的力氣太小了，老師要來幫一幫它，一只小刺猬要搬一根木頭(教師示范、演示，引導(dǎo)幼兒了解一一對應(yīng)的關(guān)系，)，小刺猬搬了幾根木頭呀?

　　師：再看看還有誰來了。(播放兩只小貓、兩根木頭PPT)，2.提問：誰來了?小狗請來了幾只小貓?有幾根木頭呀?(強調(diào)一個小動物搬一根木頭)那誰來幫小貓搬木頭?(請幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感受一一對應(yīng)的關(guān)系)。

　　師：寶貝們，我們再來啊!再看看還有誰來幫忙了。(播放三只小白兔、三根木頭PPT)。

　　3.提問：誰來了?有幾只小白兔?幾根木頭?每只小白兔搬幾根?誰來幫幫它?(請幼兒操作)。

　　師：我們再看看還有誰來幫忙(播放四頭小牛、四根木頭PPT)。

　　4.提問：誰來了?來了幾只小牛?有幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰來幫忙?(請幼兒操作)。

　　師：小狗的木頭還沒有搬夠，我們看看小狗還請誰來幫忙啦?(播放五只、五根木頭PPT)。

　　5.提問：誰來幫忙了?來了幾只?幾根木頭?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù))誰來幫助?(請幼兒操作)。

　　(三)幼兒動手操作，再次感受一一對應(yīng)的'原則

　　師：好啦!那么多的小動物都來幫助小狗了，我們來看看小狗的新房子蓋好了沒有。(播放小狗、蓋好的房子PPT)。

　　1.提問：那小狗要怎么感謝小動物呢?我們來聽一聽小狗是怎么說的。(播放小狗語音②)喔!小狗說什么呀?

　　師：我們一起來看看，小狗都邀請誰來他家做客(播放一只小刺猬、一個蘋果；兩只小貓、兩條小魚PPT)

　　2.提問：誰來到小狗家了?小狗要請他們吃東西(教師示范、演示，一只小刺猬吃一個大蘋果)那小貓吃什么呢?誰來幫忙分給他們?(請幼兒操作，感受一一對應(yīng)的原則)。

　　師：看看還有哪些小動物來了(播放三只小兔子、三個胡蘿卜；四頭小牛、四把青草PPT)

　　3.提問：誰來了?小兔愛吃什么?那誰來分給小兔子胡蘿卜(請幼兒操作)小牛愛吃什么呀?(請幼兒操作)。

　　(四)運用學(xué)具，加深幼兒對一一對應(yīng)關(guān)系的理解

　　1.引出操作

　　師：小狗請來了小刺猬、小貓、小白兔和小牛到家里做客，那還有誰還沒來呢?(播放五只、五根香蕉PPT)誰來了?我們來聽一聽伯伯說什么了。(播放語音①)

　　2.幼兒自主操作，幫分香蕉。

　　師：說了什么?誰想來幫忙呀?咦!大家都想來呀，好吧!那看老師這，我給小朋友們每人都準(zhǔn)備了一份材料。(幼兒人手一份學(xué)具：五只、五根香蕉卡片)我們所有小朋友都來幫分香蕉好不好?(教師說明操作要求，幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要幫助的幼兒)

　　五、活動延伸，懂得分享

　　師：你的吃飽了沒有?好，現(xiàn)在來看看老師的(教師操作：分香蕉給PPT)，我們的都吃飽了，我們來聽一聽伯伯有什么要對我們說的。(播放語音②)伯伯剛剛說了什么呀?(引導(dǎo)幼兒說：謝謝、不用謝，懂得分享)

　　師：伯伯非常感謝小朋友分享給他好吃的香蕉，現(xiàn)在為了感謝小朋友們，它把好吃的東西放到了老師這里，待會我們洗洗手再來分享好吃的東西好不好?好了，寶貝們，我們先去洗手吧!

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過兩組物體一一對應(yīng)擺放的操作活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)和比較物體的多、少、一樣多。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)比多少的興趣。

　　3、讓幼兒在活動中通過講講做做，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力及口語表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、貓、老鼠頭飾各5個。

　　2、操作盤若干個（多于幼兒人數(shù)），盤內(nèi)分別放對應(yīng)的`玩具（如：酸奶瓶與吸管；碗與調(diào)羹；青菜與籃子；衣服與夾子；猴子與香蕉等等），數(shù)量相等或多一、少一。

　　三、活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：老師帶來了這么多好玩的玩具，你們想玩嗎？看看盤子里有些什么玩具？

　　2、教師示范操作：“一件衣服，一個夾子；一件衣服，一個夾子……全部玩好了，看看是衣服多，還是架子多？”（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較多少）

　　3、請個別幼兒嘗試選一盤玩具材料示范操作。

　　4、分散操作活動：鼓勵幼兒自選玩具操作，用一一對應(yīng)的方法比一比哪個多，哪個少，還是一樣多？要求一邊玩，一邊說。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。

　　5、游戲：貓捉老鼠。進(jìn)一步鞏固多一，少一或一樣多。

　�。�1）學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公出來了，小貓老鼠睡大覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠吱吱叫。

　�。�2）請四名幼兒扮老鼠，四名幼兒扮貓，兒歌念玩后，貓就去捉老鼠，要求一只貓只能捉一只老鼠，鞏固一樣多的概念。

　�。�3）請五名幼兒扮貓，四名幼兒扮老鼠，同上玩游戲。

　�。�4）老師先請五名幼兒扮貓，再提出要求：請一扮貓的幼兒去請老鼠，要求請的老鼠要和貓一樣多，然后同上玩帽捉老鼠的游戲。

　　四、活動延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)角中，提供實物及圖片，給幼兒練習(xí)擺放并比較其多少，鼓勵幼兒邊操作邊講述。

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。

　　2、體驗解決問題后的快樂。

　　3、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片

　　2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲，幼兒跟唱。

　　老師預(yù)先布置成一個農(nóng)場的場境。教師：“今天，我們要去農(nóng)場玩，看看農(nóng)場都有什么小動物?”

　　二、過程：

　　(一)給農(nóng)場的小動物喂食物

　　1.老師：“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多，并學(xué)習(xí)說“蟲子比雞多”。

　　2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學(xué)習(xí)說“骨頭比小狗少”

　　3.教師：“這是什么?(小貓)，原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……)，“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多，并學(xué)習(xí)說“小魚和小貓一樣多”。

　　(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。

　　1、幼兒分組操作一一對應(yīng)。

　　(1)第一組：小雞吃蟲。

　　請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多，學(xué)說“蟲子比小雞多”。

　　(2)第二組：小狗吃骨頭。

　　請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應(yīng)的操，

　　發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學(xué)說“骨頭比小狗少”。

　　(3)第三組：蓋紅瓶子。

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說“紅蓋子比紅瓶子少”。

　　(4)第四組：蓋紫瓶子

　　請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說“蓋子和瓶子一樣多”。

　　2、嘗試解決“多、少、一樣多”

　　(1)師：“請大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”

　　引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。

　　幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。

　　(2)師：“請大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”

　　引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。

　　幼：“找其他的.食物給小狗吃�！薄霸偃フ乙恍┕穷^來”

　　以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個問題。

　　在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題。

　　三、結(jié)束部分

　　收拾整理活動材料。

　　活動延伸：把學(xué)具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行一一對應(yīng)的操作。

　　活動反思：

　　1、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。

　　2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。

　　3、此次活動前的各項準(zhǔn)備都很充分，能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的�；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務(wù)展開主動學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的概念。

　　4、數(shù)學(xué)是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動。

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案5

　　活動目標(biāo)

　　1.在游戲中感知兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　2.通過游戲與操作加深對一一對應(yīng)的理解，并嘗試用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　3.在同伴游戲中萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)的有趣和有用。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　重點難點

　　理解兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉常見事物之間的簡單關(guān)系；幼兒會唱歌曲《我的朋友在哪里》；能按照學(xué)號取水杯。

　　2.材料準(zhǔn)備:①小兔子卡片、胡蘿卜卡片、滑板車卡片各 4 張。②教師

　　用標(biāo)記卡。③蝴蝶卡片 14 張，花朵卡片 6 張，在相應(yīng)環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。

　　○4 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無蓋)人手一份，分 5 組擺放至桌面，其中 2 組擺放

　　4 個瓶蓋，另外 3 組擺放 5 個瓶蓋。(材料準(zhǔn)備以 20 人為參考)

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備: 草地背景圖、菜地場景。

　　活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

　　在一片綠油油的草地上，住著小動物的一家，是什么小動物呢(它們有著長長的耳朵、短短的尾巴……)?一天，兔媽媽說，菜地里的蔬菜成熟了， 誰愿意和我去摘蔬菜呢?

　　二、初步感知一一對應(yīng)，并嘗試比較兩組物體的多少。

　　1.分配滑板車。

　　(1)小兔子的家離菜地有點遠(yuǎn)，小兔子們要騎滑板車。兔媽媽請小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車。出示標(biāo)記卡，簡單認(rèn)識標(biāo)記卡，并請小兔子在標(biāo)記卡上排好隊。

　　(2)教師為第一只小兔子分配滑板車，并說：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。

　　(3)請幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車，操作的同時說出：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。

　　(4)教師小結(jié)：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車，這叫一一對應(yīng)。

　　2.拔蘿卜，鞏固一一對應(yīng)認(rèn)知，并比較多少。

　　小兔子來到菜地，每只小兔子拔一根胡蘿卜，借助標(biāo)記卡做一一對應(yīng)擺放，事先藏起一只小兔子。引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)結(jié)果，并討論小兔子與蘿卜的多與少。

　　3.游戲“蝴蝶找花”，加深對一一對應(yīng)的理解，并比較多少。

　　向幼兒隨機發(fā)放花朵與蝴蝶卡片，請花朵上前站立并隨風(fēng)擺動，蝴蝶分組上前，歌唱《我的朋友在哪里》，在樂句結(jié)束時，找到一朵花，實現(xiàn)一一對應(yīng)。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。

　　小結(jié)：一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車、一只小兔子對應(yīng)一根胡蘿卜、一只蝴蝶對應(yīng)一朵花，都叫做一一對應(yīng)。一一對應(yīng)可以幫助我們比較兩組物體的.多與少，還可以幫我們解決很多生活中的問題。

　　三、聯(lián)系生活，體驗一一對應(yīng)的有趣和有用。1.為每一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋。

　　指導(dǎo)要點：桌面有四條邊，按照每條邊對應(yīng)一個小朋友的要求站好；按照每個小朋友對應(yīng)一個瓶子的規(guī)則取到一個瓶子；一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋，為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子，并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。

　　2.按學(xué)號取水杯。

　　(1)請兩位幼兒說一說自己的學(xué)號是幾號，請其取到自己的水杯，并說明：我的學(xué)號是 xx，所以我要取 xx 號水杯。教師強調(diào)一個小朋友對應(yīng)一個學(xué)號，一個學(xué)號對應(yīng)一個水杯。

　　(2)幼兒分組取水杯并說出“我的學(xué)號是 xx，所以我要取 xx 號水杯”。

　　(3)幼兒開始飲水，活動結(jié)束。

四、活動延伸

　　1.幼兒送回水杯時，引導(dǎo)幼兒說出我的水杯是 xx 號，要放到 xx 號格子里。

　　2.鼓勵幼兒找一找教室里常見事物的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.將游戲材料投放至區(qū)域，供幼兒繼續(xù)操作。

　　活動總結(jié)

　　在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，圍繞一一對應(yīng)比較兩組物體多少的兩個目標(biāo)維度經(jīng)過了反復(fù)思考與研討；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動為主要呈現(xiàn)形式，在各個細(xì)節(jié)自然融入了關(guān)于對應(yīng)關(guān)系，通過第一課時的活動，幼兒對一一對應(yīng)的關(guān)系有了比較深的理解，為幼兒進(jìn)一步運用一一對應(yīng)的方式比較物體的多少建立了認(rèn)知基礎(chǔ)。

小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多。

　　2. 能用語言“XX多、XX少或XX和XX一樣多”來表達(dá)操作過程。

　　3. 愉快主動地參與活動，體驗幫助螞蟻一家的快樂。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5. 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：螞蟻家圖片1張；毛絨玩具4個，椅子5把；花瓶5個、花4朵，大排序板1塊；小雞圖片4張、蟲子圖片5張，大排序板1塊；

　　2.學(xué)具：

　　一組(坐椅子):每套材料有貼好4-5把小椅子圖片的排序板1塊，6種不同的小動物玩具各4—5個。

　　二組(給小動物送食物):每套材料有排序板1塊、6個小動物圖片、相關(guān)聯(lián)食物圖片各4—5個。

　　三組(玩具點子匹配):每套材料有排序板1塊、、飛機、輪船布娃娃、史迪奇、小熊娃娃各4—5個。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　1.出示螞蟻家圖片，引出螞蟻家請客的情境。

　　師:這是誰啊?今天螞蟻家請客，請小朋友們?nèi)�幫忙，你們愿意�?

　　2. 請動物坐椅子，感知、比較兩組物體的一樣多。

　　(1)師出示5把小椅子，提出操作要求。

　　師: 瞧!客人來了!都有誰啊?螞蟻弟弟想請好朋友們都坐在椅子上，請一個好朋友坐一把椅子，誰來幫幫他呢?一邊幫忙一邊要說---XXX坐一把椅子。

　　(2)請個別幼兒操作

　　(3)幼兒集體觀察、交流，學(xué)習(xí)比較。

　　師：一共有幾個好朋友啊?(5個)仔細(xì)看一看，好朋友和椅子---? (引導(dǎo)幼兒用“XX和XX一樣多”來表達(dá)操作過程)你是怎么看出來的?好朋友是怎么坐椅子的?請你和旁邊的小朋友說一說(引導(dǎo)幼兒討論一一對應(yīng)的方法：一個小動物坐一把椅子)。

　　3. 插花，感知、比較兩組物體的多、少。

　　(1)師：螞蟻姐姐今天也給我們準(zhǔn)備了一些花，一些花瓶，還有一張排序板，她想請我們干什么呢?你們猜猜看!(幼兒自由表達(dá))對，幫佩奇插花。

　　螞蟻姐姐說，要按她的要求插花，從排序板小紅旗的地方開始，先把花瓶排排好，排在線上，然后再插花，一邊插花一邊說:“一個花瓶插一朵花……”把花全部插完。

　　(2)幼兒說操作要求，請一名幼兒插花。

　　師：聽明白了嗎?怎么排?誰來試一試?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組物體的多少。

　　師: 看一看，比一比，花瓶和花一樣多嗎?花瓶和花誰多、誰少?(引導(dǎo)幼兒用“XX多、XX少”來表達(dá)操作過程。)你是怎么看出來的?這些花是怎么插的`?(引導(dǎo)幼兒主動說)

　　4. 給小動物送食物，繼續(xù)感知、比較兩組物體的多、少。

　　(1)出示小雞吃蟲的操作材料

　　師：還有誰來螞蟻家做客啦?螞蟻爸爸和螞蟻媽媽給小雞們準(zhǔn)備了什么好吃的呀?一只小雞吃一條蟲子，可是螞蟻爸爸和螞蟻媽媽不知道準(zhǔn)備的蟲子夠不夠，我們來幫幫他們吧!

　　(2)幼兒討論操作要求，個別交流，請一名幼兒操作。

　　師：我們在排序板上應(yīng)該怎樣排才能很快知道食物夠不夠呢?和你旁邊的小朋友說一說。(我們要從小紅旗這兒開始，先把小雞排排好，然后再送食物，一只小雞吃一條蟲子，把蟲子送完，送完后看一看，比一比，最后別忘了還要告訴螞蟻爸爸和螞蟻媽媽誰多誰少，蟲子夠不夠哦!)

　　(3)觀察比較交流

　　師：螞蟻爸爸和螞蟻媽媽準(zhǔn)備的蟲子夠不夠呀?你從哪里看出來的?小雞和蟲子誰多?誰少啊?要怎么給小雞喂蟲子啊?(引導(dǎo)幼兒說出“一只小雞吃一條蟲子”一一對應(yīng)的方法)

　　5. 師小結(jié)：我們剛剛幫忙的時候呀，都很細(xì)心，先從小紅旗的地方開始排，排在線上，排好后再一一對應(yīng)好，最后看一看、比一比，就知道誰多誰少啦!

　　二、小組游戲，嘗試用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、一樣多，并用語言來表達(dá)。

　　1. 介紹小組游戲內(nèi)容及玩法:

　　一組: 請小動物坐椅子。

　　二組: 給小動物送食物。

　　三組:收拾玩具。

　　2. 師交待操作要求:一邊操作一邊說；操作后將原材料放入簍中。

　　3. 幼兒操作活動，師隨機指導(dǎo)。

　　(師指導(dǎo)幼兒游戲，玩過后去其它組玩，一定要一邊操作一邊說一說誰多誰少。)

　　4.集體檢驗、拓展經(jīng)驗。

　　看操作照片，集體檢驗

　　師：飛機和點子一樣多嗎?有什么好辦法能將飛機也變得和點子一樣多呢?(添上一架飛機/去掉一個點子輪船)，你還有什么發(fā)現(xiàn)?我們回去分享一下吧!

　　教學(xué)反思

　　本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成.通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1，2，3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實物的數(shù)量.在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。

【小班數(shù)學(xué)教案一一對應(yīng)教案】相關(guān)文章：

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：貓捉老鼠一一對應(yīng)03-25

小班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案10-18

《一一對應(yīng)》教案12-23

[精選]小班數(shù)學(xué)教案08-04

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

（精選）小班數(shù)學(xué)教案07-23

(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-24

【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-25

小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21

小班數(shù)學(xué)教案07-12