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大班的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的大班的教案,希望對大家有所幫助。
大班的教案1
活動名稱:
泥工《四季風(fēng)景》
活動目標(biāo):
1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議:
1、春夏秋冬,四季輪換,每一個季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景;顒忧,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,引導(dǎo)幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒4人為一組進(jìn)行制作。動手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫面才好看,鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的'直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
大班的教案2
本次活動設(shè)計(jì)意圖:
自從班內(nèi)開展觀察天氣、畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動呢?我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本次活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動過程:
一、開始部分
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣,怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報(bào)紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分
1.出示幻燈片:
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動物,它們的'活動與平時有什么不同,在觀察過程中,教師引導(dǎo)孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并提問:小朋友,要下雨了,圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,烏龜公公的背濕了……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
2.教師小結(jié):《下雨早知道》:
要下雨了,蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕,小蟲子飛不高,蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)
要下雨了,空氣里有許多水氣,凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上,烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了,要下雨)
要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)
3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們,在我們平時的生活中,你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
。ê⒆觽兓ハ嘤懻摚
4.重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動物的俗語:
“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”!拔浵伵懦尚,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到!钡鹊。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請小朋友選擇動物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演,老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作,全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說出動物名稱,幼兒學(xué)下雨前的動態(tài)。
三、結(jié)束部分
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室,觀察今天的天氣有什么變化?。
大班的教案3
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標(biāo)是:
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。
在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是
活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
7、班健康礁尖利的物品課后思
本次活動目標(biāo)是:
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。
在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的.同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
8、班健康礁“尖利的物品”課后思
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》,本次活動目標(biāo)是:1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。
在出示物品時,幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的,多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等,幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚,但動作就很到位,因此,我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解,孩子們對這個方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動后,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里找著一些尖利的物品,把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
大班的教案4
活動設(shè)計(jì)背景
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,并會靈活運(yùn)用。
2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系,產(chǎn)生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識人民幣1角、5角、1元,
了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)超市情
2、人民幣學(xué)具每個幼兒1套
3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干
活動過程
一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動室。
師:“寶寶們,我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前,你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒:賣東西的地方)今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>
。ぐl(fā)幼兒購買的欲望。)
二、幼兒進(jìn)超市購物
1、師:“寶寶們看,超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區(qū))(幼兒會說:“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等),這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方,是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。)
2、師:“寶寶們看,每排物品的下面都有一個標(biāo)簽,它表示上面的物品是多少錢,我們在賣東西的時候要看好價(jià)格和手中的錢再買,下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包,自己去賣東西好嗎?
。ǚ职l(fā)錢包,幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠,做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題,這時教師只是旁觀,不給予幫助。
4、師:“寶寶們到老師這邊來,老師看看你們買到什么東西了?”
幼兒圍到教師身邊,師問:“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”
有的幼兒沒買到東西可能活說:“我不認(rèn)識錢!薄拔也徽J(rèn)識上面的字!薄拔也粫ㄥX!钡,這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識到不認(rèn)識錢不會花錢是買不到東西的,從而激發(fā)幼兒認(rèn)識和使用人民幣的欲望。)
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如:用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個1角的硬幣,從而讓幼兒認(rèn)識1角錢。
用同樣的方法認(rèn)識5角及1元的硬幣,并了解5個1角和1個5角一樣多,2個5角和1個1元一樣多,10個1角和1個1元一樣多。
。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認(rèn)識人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識了人民幣,也學(xué)會了怎么使用,他們會有強(qiáng)烈的購買欲望,以此來展示自己的本領(lǐng))
四、再次去超市購物
師:“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜歡的.東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒:“把它撿起來”)對,撿起來放回原處。好,現(xiàn)在出發(fā)吧!
幼兒自由去購買自己喜歡的東西,然后去收印臺交款。
師:“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西,用了多少錢。
。ㄓ變旱谋绢I(lǐng)得到了展示,他們會感到非常自豪。)
五、教育幼兒不亂花錢
師:“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒:“有”)我們剩下的錢不能亂花,應(yīng)該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學(xué)會了購物,以后我們要做家長的小幫手,幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒:“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”
收學(xué)具,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣,通過超市購物的游戲來認(rèn)識人民幣,幼兒興趣頗高,求知欲強(qiáng)烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高,導(dǎo)致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難,在認(rèn)識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),除了備教材,還要備孩子,這樣才能使活動有條不紊的進(jìn)行。
大班的教案5
活動目標(biāo):
1.掌握單腳跳的技能,學(xué)會單腳跳。
2.通過跳跳糖的不同玩法,鞏固單腳跳的技能,發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
人手一個跳跳糖圖形,音樂,場地準(zhǔn)備(大圓中間一個小圓),小朋友站在大圓上
活動重難點(diǎn):
學(xué)會單腳跳
單腳跳中,幼兒平衡行、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。
活動過程:
一、輕松游戲,活動身體(2分鐘)
1.師:小朋友,我們來做個《轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》的游戲!你們能讓身體的各個部位轉(zhuǎn)起來嗎?(肩膀轉(zhuǎn)起來,手腕轉(zhuǎn)起來,屁股轉(zhuǎn)起來,膝蓋轉(zhuǎn)起來,腳尖轉(zhuǎn)起來。)
2.師:那你們一起聽老師的口哨,哨聲快,你們要轉(zhuǎn)得快,哨聲慢,你們要轉(zhuǎn)得慢,哨聲停下來,你們就要立刻聽下來!
(通過簡單的體育游戲,激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣,做好了運(yùn)動前的身體各部位的準(zhǔn)備活動,哨聲的指揮,培養(yǎng)了幼兒聆聽口令的規(guī)則意識,為下一階段的活動作好準(zhǔn)備。)
二、個體練習(xí)單腳跳(6分鐘)
(一)練習(xí)原地的單腳跳
1.師:小朋友,你們喜歡吃跳跳糖嗎?跳跳糖在嘴里是什么感覺?(跳跳跳的感覺)那么我們一起來學(xué)一學(xué)跳跳糖,跳一跳。
師:跳跳糖除了這樣跳,還會怎樣跳?大家一起學(xué)一學(xué)。
(跳跳糖不一樣的跳法激發(fā)幼兒積極思維,主動運(yùn)動。)
2.師:這個小朋友還會這樣跳,這叫“什么跳”呢?(單腳跳)你們會單腳跳嗎?大家先跳一跳,你是怎樣跳呢?
(請單腳跳動作規(guī)范的小朋友給大家示范,大家觀察提煉出單腳跳的動作要領(lǐng):“拎起小腳,跳跳跳,”然后大家一邊說兒歌一邊原地自由練習(xí)。)
(二)練習(xí)行進(jìn)的單腳跳
師:小朋友,你們看!這是老師的大嘴巴,你們能用單腳跳本領(lǐng),從你的點(diǎn)上跳到老師的大嘴巴里來嗎?老師的要求是:拎起小腳不能落下來,身體要保持平穩(wěn)。
(男女分組練習(xí)后,集體練習(xí),配上兒歌:拎起小腳,跳跳跳,跳進(jìn)我的大嘴巴。)
指導(dǎo)方法:拎起小腳,跳跳跳。
指導(dǎo)要求:拎起的小腳不能落下,身體保持平衡。
(小兒歌提煉出了單腳跳動作的要領(lǐng),讓小朋友邊說小兒歌邊練習(xí)單腳跳,在語言的提示下,小朋友能更快、更有效地掌握好單腳跳的動作要領(lǐng),學(xué)會單腳跳。)
三、帶動實(shí)物練習(xí)單腳跳(5分鐘)
(一)帶動實(shí)物練習(xí)自由的單腳跳
1.師:跳跳糖真好吃,老師也要送給你們每人一個跳跳糖。我的跳跳糖有各種各樣的顏色,你喜歡什么顏色,就拿什么顏色?你們都拿了什么顏色的跳跳糖,想一想會是什么口味的跳跳糖呢?
(紅色的:草莓、桃子、西瓜等口味;綠色的:黃瓜、薄荷、青蘋果等口味;灰色的:火龍果、獼猴桃等口味。)
(這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒稍微休息下,起到動靜交替的作用。)
2.師:跳跳糖想出去玩玩了,今天我們要用單腳跳的本領(lǐng),帶它們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(老師示范)。老師是用哪只腳去碰跳跳糖的?(跳動的那只腳)
3.師:把你們的跳跳糖也帶出去玩玩吧!(幼兒自由練習(xí))
(環(huán)環(huán)緊扣,層層深入,自由練習(xí)讓幼兒有自由探索的空間。)
(二)帶動實(shí)物練習(xí)行進(jìn)的單腳跳
師:你們能用單腳跳的本領(lǐng),一邊跳,一邊送,把你們的跳跳糖送到我的`大嘴巴里來嗎?一定要用跳的小腳送跳跳糖哦!(按跳跳糖的顏色分組練習(xí)后,集體練習(xí))
指導(dǎo)方法:跳動的小腳帶動實(shí)物運(yùn)動。
指導(dǎo)要求:拎起的小腳不能落下,身體保持平衡。
(用一邊單腳跳一邊踢跳跳糖的游戲讓幼兒保持繼續(xù)練習(xí)單腳跳的興趣,幼兒在反復(fù)地單腳跳練習(xí)中會感受到如何能保持身體幼兒協(xié)調(diào)性、平衡性、穩(wěn)定性。)
四、花樣練習(xí)單腳跳(15分鐘)
(一)單個單腳跳游戲
1.師:跳跳糖,還會變魔術(shù)呢!我們把它打開,看看是什么樣子?(平面跳跳糖圖形)
(體現(xiàn)一物多用的原則,不同形狀的跳跳糖進(jìn)一步激發(fā)幼兒跳的興趣)
2.師:跳跳糖要跟我們做個游戲哦!從它的一邊單腳跳到它的另一邊。注意:千萬不能踩到我們的跳跳糖,踩了就是犯規(guī)!你們先自己練習(xí)練習(xí)。
(有距離的單腳跳練習(xí)增加了單腳跳難度,讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇橫、豎擺放跳跳糖,讓每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。)
(二)合作單腳跳游戲
1.師:跳跳糖很高興,沒有一個小朋友犯規(guī)。玩一個跳跳糖很有趣,那玩兩個跳跳糖怎么玩呢?請你和你的朋友試一試。(要求:單腳跳時不能踩跳跳糖)
2.師:小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息,請小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的?
3.師:原來,兩個跳跳糖可以有這么多玩法,請你和你的朋友再玩一玩。
4.師:兩個跳跳糖可以這么好玩,那么三個、四個很多很多個跳跳糖在一起可以怎么玩呢?你們可以去玩一玩。
5.師:小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息,剛才你是幾個人在一起玩的?你們是怎么玩的?
(幼兒在合作擺放跳跳糖時,因?yàn)閳D形擺放間距太近,踩到跳跳糖,老師要及時引發(fā)幼兒觀察并作出調(diào)整。)
(三)集體單腳跳游戲
師:所有的跳跳糖都想在一起做游戲得,老師準(zhǔn)備了三張圖紙,紅色、綠色、灰色三組跳跳糖各一張,你們選個組長,相互分合作在圓上擺一擺。
(大家一起檢查擺放好的圖形,然后把擺放好三組圖形連起來,大家跟著音樂集體進(jìn)行單腳跳游戲。)
指導(dǎo)方法:鼓勵幼兒在與跳跳糖的互動中,擺放出各種不同的圖形,激發(fā)他們相互合作根據(jù)圖形的不同設(shè)計(jì)出單腳跳游戲的不同玩法。
游戲規(guī)則:單腳跳過跳跳糖,不能碰到跳跳糖。
(多人合作游戲時鼓勵他們擺放出各種不同的圖形,如“太陽花形、閃電形、正方形”等,不同圖形探索出不同的單腳跳玩法,讓幼兒體驗(yàn)到在單腳跳行進(jìn)過程中注意,身體不穩(wěn)定時,可以學(xué)會停一停,身體保持平衡后再前進(jìn),真正讓幼兒在與活動材料有趣的互動中,發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性,突破整個活動的難點(diǎn),最后教師提供給幼兒擺放跳跳糖的圖形隱含著教師更高的活動要求,在集體的單腳跳游戲中增加了難度,讓活動具有了更高的挑戰(zhàn)性)
五、放松心情,結(jié)束活動(2分鐘)
師:跳跳糖說,你們真得都很棒!它們很高興和你們做朋友,帶上你們的跳跳糖朋友,回到圓點(diǎn)上,我們一起來休息休息吧!(坐在跳跳糖上,隨輕松的音樂做放松身體的活動,最后帶上活動材料回活動室)。
活動反思:
活動設(shè)計(jì)通過幼兒邊說兒歌邊練習(xí)的方法,突破活動重點(diǎn);幼兒與活動材料的充分互動,在積極探索擺放活動材料的樂趣中、在不斷練習(xí)單腳跳的反思中,促進(jìn)幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展,突破活動的難點(diǎn);整個活動幼兒以為主體,教師的主導(dǎo)作用是通過活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)則的要求、擺放活動材料的圖片隱形體現(xiàn)出來。整個活動過程層層遞進(jìn),對大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。
大班的教案6
活動目標(biāo)
1、對“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備
故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。
活動過程
1、導(dǎo)入活動,引起興趣
提問:知道“咕隆——咚”嗎?你在哪里聽到過“咕隆——咚”?你聽到的“咕隆——咚”是什么聲音?
2、傾聽、理解故事
提問:小老師碰到一臺什么機(jī)器?它會發(fā)生什么事?在我們的`生活中有“咕隆——咚”機(jī)器嗎?
3、找找投幣機(jī)
。1)看看圖片上有什么?
(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說說他們是什么?有什么用?
活動生成及建議
1、此活動可以和社會領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來的方便。同時,在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。
2、引導(dǎo)家長能在外出時,讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。
大班的教案7
活動目標(biāo)
1、觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動物,植物過冬的方式。
3、學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識。
4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨。
6、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對自然的愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動物,植物過冬的方式。
難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動準(zhǔn)備
1、幅冬天背景圖一張,有關(guān)動物,植物過冬的圖片若干。
2、音樂磁帶。雪花頭飾。
3、分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4、小動物圖片,白紙。彩筆。剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1、游戲和音樂表演>導(dǎo)入主題____冬天來了。
2、請幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3、出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動物過冬辦法多
1、教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2、聽故事,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中,小動物安家。
3、在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4、幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過冬有辦法
1、引導(dǎo)幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
2、通過看圖片,觀察實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜。鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們助植物過冬的.方式。
四、美麗的雪景
1、引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(折剪雪花。畫雪人,小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思:
本次活動中,我和孩子們一起感受冬天帶來的恢。孩子們對冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性,使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。
大班的教案8
教學(xué)目的、
讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分,以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。
教學(xué)內(nèi)容、
聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。
教學(xué)要求、
要小朋友能聽懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說出所學(xué)的單詞。
教學(xué)步驟、
一、首先用唱歌來激活教學(xué)內(nèi)容。
老師將這首«;Head,Shoulders,Kneesand
Toes»;有關(guān)身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機(jī)放這首歌,讓他們邊唱邊表演,讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。
二、唱完歌后,讓小朋友立刻安靜下來進(jìn)入教學(xué)的前奏。
先向小朋友們進(jìn)行日常用語的問好,然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。
三、做完練習(xí)后,讓大家背頌以前學(xué)過的有關(guān)身體部分的兒歌。
這時,老師將事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,指著讓學(xué)生說出來,因?yàn)橐郧皩W(xué)過,大部分小朋友都認(rèn)識并能說出來。
這時,老師提出新問題,說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題,老師就給予充分的肯定和表揚(yáng),如果幼兒不能及時回答,老師就要
注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答,并鼓勵他們,使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚(yáng)。
四、課上到這時,有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散,老師就要及時地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒。
這個時候就需要做一個小小的.游戲來幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來,使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課。
五、做完游戲后,我們再度回到剛才的教學(xué)情景中,
讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),讓他們熟練地掌握并應(yīng)用。
六、為了加深他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,
這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官,并說出它們的用途,這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動形象,又將教學(xué)融入了游戲繪畫之中,提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
最后我們用這首歡樂的歌舞來結(jié)束這一節(jié)課。
大班的教案9
活動目標(biāo):
1、使幼兒感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:小蘇打、檸檬酸、水果香精、白糖、食用色
素、帶蓋的玻璃瓶、筷子、勺子、
活動過程:
一、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
1、老師扮演小鹿出示汽水,請小朋友和小鹿一起過生日喝汽水,邊倒汽水邊問幼兒汽水里為什么有許多氣泡為什么喝了汽水會打嗝最后汽水不夠喝了小鹿請小朋友幫忙。
二、老師邊講解邊演示制作汽水的'過程。
1、首先向幼兒介紹制作的材料(水、酸、堿、色素、香精、糖)
2、老師邊說邊操作。首先將白糖放入水中用筷子攪拌,觀察白糖的溶解過程并請個別幼兒品嘗味道。
3、把稱好的小蘇打放入水中請幼兒品嘗味道發(fā)現(xiàn)有些澀。
4、把檸檬酸放入并馬上把瓶蓋蓋好請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了什么?過一會兒把瓶蓋打開有發(fā)現(xiàn)了什么?
5、老師總結(jié):瓶子里產(chǎn)生的氣泡是由于酸和堿在一起就產(chǎn)生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水為什么會打嗝那是因?yàn)槲咐餆岫趸疾辉竿A粼谖咐锵肱艹鰜碛谑蔷彤a(chǎn)生了打嗝的現(xiàn)象。
6、加些色素和香精在觀察其變化。
三、老師請幼兒自己制作汽水進(jìn)一步感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,老師可個別指導(dǎo)幼兒。
四、孩子們的汽水做好了自己提出的問題也得到了解答小鹿邀請小朋友和它一起過生日。請幼兒和老師們一起品嘗自己制作的汽水。
大班的教案10
設(shè)計(jì)思路:
故事《月亮的味道》是一本情節(jié)有趣、意境優(yōu)美的圖畫書。故事中動物們?yōu)榱藟虻皆铝烈粋疊一個,搭起了“天梯”,最后大家齊心協(xié)力,摘到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。
饒有趣味的作品內(nèi)容,很吸引幼兒!皦蛟铝痢钡漠嬅婧蛢(nèi)容讓幼兒充滿好奇,產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品,適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。
疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動,大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是,我們借助文學(xué)作品,設(shè)計(jì)了“夠月亮”活動,讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”,初步體驗(yàn)合作的樂趣和重要性,引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、在觀察動物“吃月亮”的畫面中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。
2、與同伴一起探究疊高的“奧秘”,從中體驗(yàn)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高):疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。
活動過程:
一、交代名稱,引發(fā)好奇
。ㄍㄟ^“開門見山”式的問題引出作品,引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)
1、這是什么(月亮)?這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。
2、你認(rèn)為月亮是什么味道的?
3、過渡:有一群動物也在想:月亮是什么味道的?它們想去摘月亮,動物們有沒有摘到月亮?動物們用什么方法摘到月亮的?
二、聽講故事,理解作品
(借助重點(diǎn)問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)
1、播放PPT:看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。
(1)大象這么大,海龜這么小,我們一起幫忙想個好辦法,讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷,可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)?
。2)現(xiàn)在誰來幫忙了?獅子站在斑馬身上,它的頭往哪邊比較合適呢?為什么這樣站比較好?
。3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)?你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))?為什么小老鼠爬上去比較合適?
(4)小老鼠為什么能成功?這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎?
(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?
2、小結(jié):動物們互相配合,慢慢地往上疊,它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗,最終成功地夠到了月亮,嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。
3、過渡:動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮,品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”?
三、小組合作,探究方法
。ń柚僮黧w驗(yàn)和問題討論,引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。)
1、第一次探索。
提供材料:每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐,筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。
(1)交代操作要求:
這些材料像什么呢(動物的腿)?這些小紙板可以代替什么(動物的身體)?
有的動物是兩條腿的,也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。
材料只有4份,而我們有16個人,可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)?
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點(diǎn)]:怎樣的材料適合放在下(上)面?怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”
2、第二次探索。
提供材料:每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。
。1)交代操作要求:
這次每個小組增加了材料,你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。
提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。
。2)幼兒4人一組探索活動。
[觀察要點(diǎn)]:幼兒是否有意識地挑選材料?幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高?疊高時是否細(xì)心?
。3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。
。ㄖ攸c(diǎn)介紹與眾不同的方法,分析成功或失敗的原因。)
3、小結(jié)激趣。
“夠月亮”的辦法有很多,今天有的小組成功了,有的小組失敗了……以后,我們可以試試各種辦法,相信你們肯定可以夠到月亮。
延伸活動:
1、請幼兒欣賞圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面,進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的`“奧秘”。
2、在區(qū)域活動中,提供疊高用的多種材料,鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,并記錄游戲的操作情況,分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評:
《月亮的味道》是一個充滿想象、充滿情趣、充滿智慧的文學(xué)作品,它能引起幼兒積極思考,還能引發(fā)幼兒動手探索。如何在故事中滿足幼兒想象的需求,激發(fā)幼兒動手操作、探索發(fā)現(xiàn)的欲望?本次活動進(jìn)行了探索。
一、巧用作品——找準(zhǔn)了科學(xué)活動的“適切點(diǎn)”
作品在動物們渴望品嘗月亮味道的情景中,融合了許多的“奧秘(倒影、月亮的變化、疊羅漢、動物的特征等)”,這些“奧秘”如果從文學(xué)作品教學(xué)的角度來講是可以“忽略不計(jì)”的,但是從科學(xué)教育的角度來看卻可以“大做文章”。
教學(xué)中教師借助文學(xué)作品引發(fā)幼兒大膽猜想,主動探究,并選擇了其中幼兒最感興趣的“疊羅漢”為教學(xué)重點(diǎn),設(shè)計(jì)并組織了本次活動,較好地體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育“回歸生活”“回歸幼兒”。所以,本次活動的切入點(diǎn)具有較強(qiáng)的情趣性、操作性、可探究性和適切性。
此外,教師注重將高結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)活動與低結(jié)構(gòu)的個別化學(xué)習(xí)活動緊密相連,通過延伸活動,將“疊高”“平衡”問題與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行連接,讓幼兒欣賞蘊(yùn)含疊高元素的圖片或PPT,引起了幼兒繼續(xù)探索的興趣,激發(fā)了幼兒關(guān)注生活、關(guān)注周圍環(huán)境的美好情感與態(tài)度;同時通過提供各種疊高材料,進(jìn)一步滿足了大班幼兒個體自主建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)或合作建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展需求。
二、處理得當(dāng)——呈現(xiàn)了本次活動設(shè)計(jì)的“閃亮點(diǎn)”
作品中“摘月亮”“嘗味道”符合幼兒喜歡想象、喜歡成功的心理發(fā)展需求,而“夠月亮”的方式、疊羅漢的過程也非常吸引幼兒好奇、好玩的年齡特點(diǎn)。
活動第一環(huán)節(jié)中,教師抓住幼兒的興趣點(diǎn),運(yùn)用“動物們有沒有摘到月亮?”“動物們用什么方法摘到月亮的?”等問題逐一展現(xiàn)故事畫面,在講述故事內(nèi)容中運(yùn)用講述、觀察、討論的方式,生動形象地分析了疊高中有關(guān)“支點(diǎn)、首位、大小”等保持平衡的原理。第二環(huán)節(jié)中,教師以“動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的?”等問題幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識疊高的“奧秘”,激起幼兒動手操作的愿望;顒又薪處煵捎眠m合大班幼兒年齡、認(rèn)知、能力發(fā)展水平的小組形式,讓幼兒與同伴一起合作玩“夠月亮”的游戲。在小組操作環(huán)節(jié)中,幼兒運(yùn)用已有的疊高經(jīng)驗(yàn)和故事帶來的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,能積極探索,主動建構(gòu)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、操作經(jīng)驗(yàn)、合作經(jīng)驗(yàn)。
整個教學(xué)活動處理得當(dāng),幼兒在故事情境中得到了想象、表達(dá)需求的滿足;在合作游戲中得到了操作、體驗(yàn)需求的滿足,并發(fā)現(xiàn)疊高的一些“奧秘”,產(chǎn)生了進(jìn)一步探究、發(fā)現(xiàn)的愿望。這就是本次活動設(shè)計(jì)的閃亮點(diǎn),也是幼兒科學(xué)教育中應(yīng)該追求重興趣、能力、情感培養(yǎng)的價(jià)值體現(xiàn)。
三、注重過程——呈現(xiàn)了集體教學(xué)的“價(jià)值點(diǎn)”
本次教學(xué)注重活動的過程,教學(xué)中教師通過投放適宜的材料,引導(dǎo)幼兒在“夠月亮”的游戲情境中,體驗(yàn)與同伴合作的重要,探索發(fā)現(xiàn)疊高的“奧秘”,F(xiàn)場小組操作的結(jié)果是:有的小組成功了,有的小組失敗了。但是,通過兩次幼兒的合作游戲以及教師的適時參與、語言暗示,操作后的經(jīng)驗(yàn)交流,幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)感悟到分工合作的重要性、領(lǐng)悟到積木擺放位置的重要性、頓悟到“小紙板”所起到的平衡作用,也認(rèn)識到疊得越高動作就越要小心、輕緩……所以,雖然有的幼兒兩次操作都失敗了,但是他們沒有氣餒,仍產(chǎn)生了再次探索的積極性、主動性。
由此可見,本次活動的最大價(jià)值不僅體現(xiàn)在注重幼兒的學(xué)習(xí)過程,注重讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn),還體現(xiàn)在激發(fā)了幼兒科學(xué)探索活動的興趣。這是可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)。
大班的教案11
活動目標(biāo)
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠,激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
活動準(zhǔn)備
符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖),樂器若干,音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的'打法。
活動過程
教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》,做抬轎動作進(jìn)活動室)
一、觀察、講述,理解童謠內(nèi)容教師:“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”
1、狗抬轎,老虎坐轎。
(出示圖一)提問:
(1)你們看,在山腳下有什么?
(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師:
(1)奇怪了,平時都是人坐轎,今天老虎倒享起清福來了。
(2)今天,抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問:
(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?
(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?
(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2、老虎欺負(fù)小狗。
(出示圖四)提問:
(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?
(2)這只小狗一倒,差點(diǎn)把花轎打翻,你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師:“小狗氣得汪汪叫,老虎卻在于什么?”
3、狗對付老虎。
教師:
(1)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。
(2)你們的辦法都很好,來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問:
(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)
(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)
(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?
(4)結(jié)果會怎么樣呢?
(出示圖九)教師:剛才我們一起講了一件很有趣的事,我們把這件事編成一首有趣的童謠,誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問,然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子,最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三,往上拋,固定節(jié)奏xxx,xxx不變)
第一種節(jié)奏:xxx
第二種節(jié)奏:xx xx xx x
第三種節(jié)奏:xx xx xx x
第四種節(jié)奏:綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏,并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠
活動延伸
1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上),幼兒自由組合,九人一組,創(chuàng)造性地表演童謠。
附:童謠
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎,
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤,
老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫,
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰,
想個辦法真正好。
一二三,往上拋,
老虎摔了一大跤。
大班的教案12
設(shè)計(jì)意圖:
在以往的體育教學(xué)活動中,較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動作的創(chuàng)新能力,忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣,在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中,孩子對音樂的敏銳性較強(qiáng),在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂,體育鍛煉也不除外,如:晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動興趣。戶外游戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此,我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設(shè)計(jì)及一些說明。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)音樂節(jié)奏,踩著小腳印變換跳躍的動作,發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性靈活性。
2、通過鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作,體驗(yàn)合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、自制的跳舞毯(每人一個),音樂磁帶《幸福拍拍手》
2、場地布置
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):借助跳舞毯來創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動作。
難點(diǎn):跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍。
活動過程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動:教師:今天天氣非常的好,我們到外面玩玩吧!
在奇妙的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)備活動,主要針對下肢各部位進(jìn)行鍛煉。
。ㄥ憻捪轮饕菫椤疤眮碜鰷(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)
。ǘ⒒净顒樱
1、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳
教師:“小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?”
“平時你們是用什么來玩這個游戲的?”
“今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧!
2、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。
。ㄓ變航柚∧_印進(jìn)行第二次的嘗試)
(1)、教師:原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!
其實(shí)小腳他有一個本領(lǐng),就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。
。2)、教師出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師:跳舞毯上畫著什么?
(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣,對物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng),通過物品的投放,孩子鍛煉的積極性會很快的被調(diào)動上來)
師:現(xiàn)在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果
教師:剛才你們都在跳舞毯上試過了,你是怎樣跳的?
教師:請個別幼兒上來展示,(2—3名幼兒)
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),進(jìn)行跳躍的
第三次嘗試(加大難度,給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)
。1)、嘗試幼兒一人跳
播放音樂《幸福拍拍手》
“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進(jìn)行跳躍,還可以加入手上的動作。
。ù蟀嘤變焊惺芤魳返哪芰虖(qiáng),對音樂的節(jié)奏把握的也比較的快,用節(jié)奏開帶動幼兒鍛煉,既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏,又可以通過節(jié)
奏來促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性)
教師:在活動中教師對能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)
(2)、嘗試兩兩合作跳
教師:播放音樂,現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋好朋友跳一跳。
。ㄍㄟ^第一次的感知,幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起,大班幼兒的合作意識很強(qiáng),通過兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高
同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高)
。3)、集體合作,進(jìn)行大圓跳
。ㄍㄟ^多種跳法,激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法,體驗(yàn)成功)
教師:與幼兒商量朝一個方向,在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗(yàn)樂趣,在這里幼兒集體合作,共同商量,才能體現(xiàn)孩子的活動自主性)
教師:播放音樂一起來跳舞。
(可以鼓勵幼兒邊唱邊跳)
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
三、結(jié)束部分
聽音樂做放松動作
成效與反思:
本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué),讓孩子們感到新奇又好玩,孩子在整個活動中的情緒一直表現(xiàn)積極,達(dá)到了較好的效果。
這個活動的`技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下,由于木樁高度不同,面積也較小,對于大班上學(xué)期的孩子來說,具有一定的挑戰(zhàn)性,尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽,技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是,對于孩子們來說,木樁一定還有很多有趣的玩法,如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法,那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最后的放松活動中,雖然音樂很輕柔,動作也很優(yōu)美,但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動,而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全,使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。
對話與解讀:
本次活動從材料的選擇上,有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢,發(fā)揮教師的特長,創(chuàng)造出豐富的活動器具,并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動,以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動材料,得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具,在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然,又感到新奇好玩。活動一開始,當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候,就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展,既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿,同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。
大班的教案13
活動目標(biāo):
嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標(biāo):
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。
2、海底世界壁畫一幅。
3、范畫一幅,教師操作4K畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
活動過程
一、觀察壁畫,引發(fā)興趣
請幼兒說出壁畫中生物的特點(diǎn),如海星有幾個角,螃蟹有幾條腿等等。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試刮畫
1、出示范畫,引起幼兒興趣。
2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
3、請幼兒開始嘗試用牙簽刮畫海底世界,教師巡視并從旁指導(dǎo)。
三、活動評價(jià)
師:小朋友畫出了很多海底動物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。
提示:
1、因?yàn)槔L畫必須有形體基礎(chǔ),因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫的.興趣。
3、幼兒學(xué)著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
大班的教案14
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)就是要精心呵護(hù)和培養(yǎng)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動探究,經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)過程獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒樂于探索,勤于發(fā)現(xiàn)。生活中常見的一些小工具,能給我們?nèi)粘I顜砗艽蟮姆奖,同時也是幼兒喜歡擺弄的物品。為了讓幼兒了解工具的作用,本著創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景,激發(fā)幼兒探究欲望,鼓勵幼兒積極探索,讓幼兒體驗(yàn)探索快樂的教育理念,我設(shè)計(jì)了工具用處大這一科學(xué)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣――發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想――依據(jù)記錄,交流分享――操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想等活動過程,讓幼兒在主動快樂的探索和解決問題的過程中體驗(yàn)到身邊的科學(xué),培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和態(tài)度,同時激發(fā)對科學(xué)的興趣和向往。
活動目標(biāo)
1.了解生活中一些常見的工具,體驗(yàn)和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
2.能正確地選擇和使用常見的工具,用時注意安全。
3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)后記錄的習(xí)慣,并樂于將記錄的內(nèi)容表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備
1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個裝著棉球的小口瓶子,四個掉了螺絲的玩具。
2.鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3.多媒體課件。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽說某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什么呢?
(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:誰有好辦法能幫老師打開箱子?引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
。ǹ梢杂眯〉丁⒓糇樱
。3)教師使用小刀打開了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
(活動一開始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個問題的`情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動得以維持和獲得成功的首要條件。)
2.發(fā)現(xiàn)問題,大膽猜想。
。1)教師從箱子里取出一系列材料,請幼兒幫忙完成四個任務(wù):在三分鐘的時間里把黃豆和綠豆分開,把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好。
。úシ乓欢稳昼姷囊魳酚(jì)時。)
。ú牧希阂换@混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個小玩具以及脫落下來的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)
。2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。
。ɑ顒咏Y(jié)束,沒有一組能在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)?)
(3)教師提出問題:為什么我們沒能完成任務(wù)?
。4)鼓勵幼兒大膽猜想:有沒有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?
。ㄓ變涸谕绞植僮鞯倪^程中已經(jīng)產(chǎn)生了問題和疑惑,教師適時引導(dǎo)幼兒分析面臨的問題,鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究活動的基本前提和條件。)
3.操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
。1)教師逐一出示并介紹:漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。
這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?
。2)幼兒分組討論,選擇工具。
(3)幼兒使用工具操作,記時音樂和上次相同。
。ㄍㄟ^兩次相同時間內(nèi)所完成的任務(wù)量的不同,幼兒真切地體驗(yàn)到工具的作用。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破以往傳統(tǒng)科學(xué)活動中幼兒只是以聽和看為主的教學(xué)模式.活動中幼兒通過自己動手動腦.探究解決問題,并懂得尊重事實(shí)是最起碼的科學(xué)態(tài)度。)
4.依據(jù)記錄,交流分享。
。1)請幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。
。2)教師和幼兒討論兩次操作的體會和認(rèn)識。
教師:為什么在同樣的時間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?
(大家一致認(rèn)為在工具的幫助下完成任務(wù)更為容易。)
。ㄓ捎谟辛擞H身的經(jīng)歷和體驗(yàn),幼兒樂于表達(dá)和交流。以記錄為基礎(chǔ)的交流能培養(yǎng)幼兒對事物的客觀描述和對事實(shí)的尊重,使結(jié)論和論點(diǎn)建立在事實(shí)之上。漸漸地幼兒會懂得科學(xué)活動的一條基本法則――說理要有事實(shí)依據(jù)。)
5.拓展延伸,提升經(jīng)驗(yàn)。
播放一段有關(guān)助老機(jī)器人――智能輪椅的錄像。這種輪椅可以自動運(yùn)行,并根據(jù)語言指令轉(zhuǎn)彎,它為行動不便的老人和殘疾人外出帶來很大的方便。幫助幼兒體驗(yàn)和積累高科技的工具比一般的工具更為便利的經(jīng)驗(yàn)。
(引導(dǎo)幼兒關(guān)注和發(fā)現(xiàn)生活中的科技成果及給人們帶來的好處,感受和體驗(yàn)科技的神奇力量,有利于激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望以及對科學(xué)的向往和熱愛。)
大班的教案15
活動目標(biāo)
1、初步了解國畫的特點(diǎn)以及繪畫工具,對國畫感興趣。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動態(tài),感受國畫的魅力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀察過蝦的樣子,了解蝦的結(jié)構(gòu)。
2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。
3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支,墨、宣紙等。
活動過程
1、出示齊白石的國畫《蝦》,激發(fā)幼兒興趣,了解國畫的特點(diǎn)。
師:小朋友,畫上畫的是什么?這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?
小結(jié):這就是國畫,它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。
2、出示毛筆,認(rèn)識繪畫工具。
(1)通過與鉛筆比較,知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢。
握筆姿勢:拇指和食指捏住筆桿,中指靠上,無名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè),手心像握著雞蛋。
(2)豐富幼兒對毛筆的'認(rèn)識。
知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟,根據(jù)毛的多少分大、中、小。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞國畫的用墨特點(diǎn)和蝦的基本特征。
(1)畫上有幾只蝦,蝦是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。
(2)同一只蝦畫家用墨有什么特點(diǎn)?哪些地方深,哪些地方淺?用毛筆親自示范,通過對比,幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
(3)出示第二幅作品,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同,感受蝦的不同動態(tài)。
(4)介紹中國著名畫家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻,讓幼兒了解繪畫過程。
5、欣賞國畫作品視頻。
活動延伸
幼兒練習(xí)畫水墨畫《蝦》,進(jìn)一步感受水墨畫的特點(diǎn)。
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