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小學(xué)健康教育課教案

時(shí)間:2024-10-19 13:30:45 教案 我要投稿

小學(xué)健康教育課教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的小學(xué)健康教育課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)健康教育課教案

小學(xué)健康教育課教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  過程與方法:通過討論交流,了解到養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  讓學(xué)生了解到,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。

  三、教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  師:你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,原因是什么呢?這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的`習(xí)慣就可以幫助你獲得成功;沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?梢,好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

  2.學(xué)文明理

  (1)教師通過放錄音,講[檔案館]里的故事,引導(dǎo)同學(xué)思考:佳佳在班上出了丑,到底是誰的錯(cuò)?應(yīng)該怎樣做?可分組討論,然后找代表進(jìn)行匯報(bào)。

 。2)教師按課文提示,幫助學(xué)生明事理,讓學(xué)生明白:習(xí)慣有好壞之分,但不是天生的,而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

  3.活動(dòng)明理

 。1)演一演

  通過角色扮演,讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,如:

  熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以取得了好的效果,教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí),做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),不丟三落四,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,比較馬虎,但她能知錯(cuò)就改,這種精神也值得我們學(xué)習(xí),我們要克服缺點(diǎn),培養(yǎng)自己的好習(xí)慣,沒有這種精神也不行。

 。2)填一填

  教師在黑板上寫兩段話,讓學(xué)生讀,并思考在空白處填上什么詞語,才能使勉勵(lì)子完整。目的是使學(xué)生記住,只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí),不拘于詞語的準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就行。

  如:熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。

  熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人,但她能知錯(cuò)能改。

  4.總結(jié)全課

  通過今天的學(xué)習(xí),我們看到,從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。

小學(xué)健康教育課教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  過程與方法:克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  古往今來,凡有成就者無不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。

 。ǘ┬抡n傳授

  1.邊讀課文,邊思考:“小雨原來對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,后來對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”

  提示:原來他不喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的'幫助下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。

  2.要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?

  A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵(lì)興趣。C、用特長(zhǎng)去確定興趣。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1.對(duì)話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進(jìn)行示范。

  2.重新編組后的對(duì)話內(nèi)容,就不要重復(fù)書上的內(nèi)容,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科;ハ嘟涣,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。

  3.教師小結(jié):教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,我們每個(gè)人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要保持相對(duì)穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的,通過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。

  (四)總結(jié)全課

  五、課后小結(jié):

小學(xué)健康教育課教案3

  一、活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。

  2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:

  1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:

  人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長(zhǎng)而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會(huì)公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎? 2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:

  誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,請(qǐng)大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。

  二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:

  2、播放錄音故事。

  3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!

  4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。

  三、交流方法,心理疏導(dǎo):

  1、觀看心理小品,評(píng)析是非:

  2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請(qǐng)大家討論,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

  3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。

  4、觀看多媒體動(dòng)畫。骸敦i八戒新傳》。

  思考:為什么同樣面對(duì)下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂? 教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,丁丁為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)

  6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒,鄰居李芳說:“太難看了!”

  小紅這樣想:。她覺得特別傷心。

  小紅這樣想:。她覺得還可以。

  小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

  7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。

  四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:

  1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?

  2、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動(dòng)起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!

  看史努比動(dòng)畫片段;

  看照片回憶快樂的往事;

  3、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過渡:

  這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!

  一、本課的現(xiàn)實(shí)意義

  憤怒雖說是人的心理活動(dòng),但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個(gè)人的身心健康,有益于個(gè)人的智力發(fā)展,有利于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;而憤怒會(huì)影響個(gè)人的身心健康,抑制個(gè)人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且小學(xué)生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟,容易沖動(dòng)、憤怒,自我控制能力較差。因此,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點(diǎn),合理宣泄憤怒,主動(dòng)調(diào)控情緒,保持積極的、良好的`情緒狀態(tài),正確地調(diào)節(jié)自己的憤怒是當(dāng)務(wù)之急。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)憤怒對(duì)人身心健康的危害。

  2、了解憤怒是可以調(diào)節(jié)和控制的,能正確面對(duì)憤怒情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制憤怒情緒。

  三、教學(xué)過程

  (一)活動(dòng)名稱:明鏡臺(tái)

  (什么令他們?nèi)绱藨嵟?)

  2、說說他們?yōu)槭裁磻嵟?。

  3、討論:如果你處在以上幾位同學(xué)的處境之中,憤怒之下你會(huì)怎么做?

  4、選擇反饋:打架、努力克制、傾心交談、垂頭喪氣、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。

  5、你碰到過類似的事情嗎?仔細(xì)想想,最近一次憤怒的情景:

  使你憤怒的事情:

  你的心里感受:你的行為反應(yīng):

  小結(jié):在我們的生活中,常常會(huì)碰到讓我們憤怒的事情,這時(shí),憤怒就像火山爆發(fā),滾燙的巖漿,會(huì)使?jié)庥舻膮擦肿兂苫囊啊F鋵?shí),擺在面前的路不只一條,你仍有選擇的權(quán)利,因?yàn)槟悴⒉皇腔鹕窖?

  過度:那么,前面我們選擇的行為態(tài)度到底哪些有利于身心健康呢?

  (二)活動(dòng)名稱:智慧泉

  (找控制憤怒的法寶)

  步驟:

  1、小記者采訪:前面所選擇的行為態(tài)度哪些有利于身心健康,談?wù)勀愕目捶ǎ⒄f明理由。(讓多人發(fā)言)

  2、為憤怒的朋友出條妙計(jì)。(學(xué)生說說控制憤怒的法寶。) 說后出示:

  (1)當(dāng)即將發(fā)怒之際,在心里對(duì)自己說:“我不發(fā)怒,我不發(fā)怒!”

  (2)當(dāng)怒火正在胸中燃燒之際,努力把注意力轉(zhuǎn)移,聽聽歌曲,到室外看看天空等。

  (3)要學(xué)會(huì)體諒他人。找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)彼此傾心交談。

  (4)學(xué)一點(diǎn)精神勝利法:遇到難以忍受的事情時(shí),不妨問自己:“為這點(diǎn)事發(fā)怒值得嗎?對(duì)方做得不對(duì),我不學(xué)他!

  3、說說這些調(diào)節(jié)憤怒的方法有什么好處,并給個(gè)適當(dāng)?shù)拿Q。 小結(jié):當(dāng)憤怒的火花要爆發(fā)時(shí),我們就可以用上以上法寶來熄滅它。那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活是那么美好。

  (三)活動(dòng)名稱:回音壁

  (用調(diào)節(jié)憤怒的法寶解決實(shí)際問題)

  步驟:

  (1)當(dāng)聰明的小諸葛

  幫助前面幾位被怒火控制的同學(xué),讓他們的怒火降降溫。讓歡樂與大家永遠(yuǎn)相伴。出示前面的畫面讓學(xué)生當(dāng)小諸葛逐個(gè)給他們出法寶。

  (2)表演“理直氣和”小品,說說感想。

  歸納(送你一句話):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了每個(gè)人心里都有“巖漿”,但只要我們做一番努力,定會(huì)把“活火山”變成“死火山”,為我們自己的心靈和世界添一分安寧與和諧。

小學(xué)健康教育課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是一心二用。

  2.過程與方法:通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂

  地學(xué)習(xí)和生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋(gè)小朋友,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

  2.學(xué)文明理

 。úシ耪n文錄音故事)

  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的`話錄下來帶給小黃鶯。

 。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

  在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

  3.活動(dòng)明理

  (1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

  A.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?

  B.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

  C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會(huì)怎么樣?

 。2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

 。3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

  要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

  沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

  七、課后小結(jié):

  請(qǐng)同學(xué)們將課后《實(shí)踐園》中的話讀給媽媽聽聽,再把《實(shí)踐園》中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

  最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

  課后反思

  學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),但回家后不能將課后實(shí)踐與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合,在教授過程中,個(gè)別學(xué)生因?qū)Ρ菊n的了解不夠,導(dǎo)致學(xué)著一心不能二用,但課堂上卻在一心二用,這就應(yīng)該在上課過程中,注意以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生能對(duì)課堂知識(shí)感興趣,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

小學(xué)健康教育課教案5

  一、教學(xué)目標(biāo);

  使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)發(fā)育,還能為一生的健康

  打下良好基礎(chǔ)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解運(yùn)動(dòng)給我們帶來的'好處并結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

  三、教學(xué)過程:

  1、新課引入

  2、運(yùn)動(dòng)帶來的益處:

  (1)、促進(jìn)呼吸器官發(fā)達(dá),胸腔容量增大,肺活量增加,心臟容血增多,心血管功能增強(qiáng)。

  (2)、使兒童少年骨骼增長(zhǎng)快。

  (3)、提高大腦神經(jīng)的靈活反應(yīng)性。

  (4)、有利于身心健康。

  3、看一看,想一想,講一講。

  4、說說你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?運(yùn)動(dòng)有哪些好處?談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  5、總結(jié):今天你們學(xué)到了什么知識(shí)?

小學(xué)健康教育課教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的

  過程與方法:教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的生活更加愉快。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

  五、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  今天我們先來聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么?

  2.學(xué)文明理

 。1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。

 。2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。

  3.活動(dòng)明理

 。1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。

 。2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽又有趣。同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。

 。3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。

 。ń處煂(zhǔn)備好的成語字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)

 。4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:

  全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的'感覺。

  4.總結(jié)全課

  要想讓自己健康成長(zhǎng),使自己生活得愉快,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。

小學(xué)健康教育課教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。

  過程與方法:讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生看到任性的危害,幫助學(xué)生克服任性的毛病,塑造良好的行為習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  讓學(xué)生看到任性的危害,幫助學(xué)生克服任性的毛病,塑造良好的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 一、教學(xué)內(nèi)容

  讓學(xué)生了解到任性在日常生活中的危害。讓學(xué)生看到任性的危害,養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們,我們大都是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女有很多優(yōu)點(diǎn),生活條件比較好,營(yíng)養(yǎng)比較充足,腦子就比較聰明,知道的信息也比較多,但獨(dú)生子女也有不足之處,有的同學(xué)比較嬌氣,比較任性,今天我們就學(xué)習(xí)新的一課,題目是《不要任性》。

  (二)學(xué)文明理

 。1)讓學(xué)生默讀一遍課文,然后找同學(xué)再朗讀[檔案館]和[咨詢臺(tái)]兩部分內(nèi)容。

 。2)說一說[檔案館]里邊的小A是怎么任性的?

 。3)議一議

  師:你們知道任性是怎么形成的嗎?

 。ㄈ┙處熜〗Y(jié)

 。1)家庭環(huán)境的影響,比如家長(zhǎng)比較溺愛。

 。2)自身缺少約束,比如以自我為中心,我行我素。

  (3)還有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。

  (4)討論。

  師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢?

  教師小結(jié)同學(xué)的討論,并提出如何克服任性:

 。1)靠集體約束

 。2)靠自我約束

 。3)靠輿論壓力和幫助

  (四)活動(dòng)明理

 。1)按劇情要求,找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽,找一名男同學(xué)榜眼旁白。

 。2)表演時(shí)要認(rèn)真,特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來,這樣同學(xué)們才會(huì)對(duì)任性的危害有理解。

  三、討論

  師:娟娟任性有什么結(jié)果,為什么?

  此題可讓同學(xué)發(fā)散思維,從不同角度講。

  師:同學(xué)們?yōu)榫昃甑腵主意真不錯(cuò),如果你是娟娟,就要接受同學(xué)的建議。

  第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

  討論交流生活學(xué)習(xí)中的典型事例。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)題談話:

  很多同學(xué),在日常生活中,都經(jīng)常會(huì)聽到大人們說這句話:這孩子,太任性了!那么,任性是什么意思呢?這節(jié)課,就讓我們一起來分析一下吧!

  (二)講授新課:

  1.什么是任性?

  任性就是聽?wèi){秉性行事;放縱不約束自己。

  曹植更不守法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士

  詳細(xì)解釋

 。1).聽?wèi){秉性行事,率真不做作。

  《東觀漢記·馬融傳》:“涿郡盧植、北海鄭元,皆其徒也,善鼓瑟,好吹笛,達(dá)生任性,不拘儒者之節(jié)。”《舊唐書·高祖紀(jì)》:“高祖以周天和元年生於長(zhǎng)安,七歲襲唐國(guó)公。及長(zhǎng),倜儻豁達(dá),任性真率,寬仁容眾,無貴賤咸得其歡心!彼翁K軾《寄凈慈本長(zhǎng)老》詩:“何時(shí)杖策相隨去,任性逍遙不學(xué)禪!泵骱尉懊鳌短飯@雜詩》之一:“疎懶古雖鄙,任性亦可率。”范文瀾蔡美彪等《中國(guó)通史》第二編第三章第十一節(jié):“曹植更不守禮法,飲酒無節(jié),任性而行,是一個(gè)純粹的文士!

  (2).謂恣意放縱,以求滿足自己的欲望或達(dá)到自己某種不正當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

  《后漢書·楊終傳》:“終與廖(馬廖)交善,以書戒之曰:‘……黃門郎年幼,血?dú)夥绞,既無長(zhǎng)君退讓之風(fēng),而要結(jié)輕狡無行之客,縱而莫誨,視成任性!狈段臑懖堂辣氲取吨袊(guó)通史》第三編第一章第三節(jié):“他(指隋煬帝)是一個(gè)極驕極貪的人,以為自己所做的事都是對(duì)的,自己所得的物都是不夠的;因之,予智予雄任性妄為,剝削不顧民眾的死活,浪費(fèi)只求本人的快意!

 。3).執(zhí)拗使性,無所顧忌,必欲按自己的愿望或想法行事。

  《京本通俗小說·拗相公》:“[吾兒王雱]對(duì)我哭訴其苦,道:‘陰司以兒父久居高位,不思行善,專一任性執(zhí)拗,行青苗等新法,蠹國(guó)害民,怨氣騰天!薄都t樓夢(mèng)》第一一七回:“他兩個(gè)還不知道寶玉自會(huì)那和尚以后,他是欲斷塵緣,一則在王夫人跟前不敢任性,已與寳釵襲人等皆不大款洽了。”曹禺《雷雨》第一幕:“周樸園:(忽然嚴(yán)厲地)喝了它,不要任性,當(dāng)著這么大的孩子!绷罕蟆恫セ鹩洝肥澹骸八粽f:‘伶俐倒是伶俐,就是太任性!要仨不能倆,要紅的不能給白的!

  所謂任性,是指?jìng)(gè)人對(duì)自己的需要、愿望或要求毫不克制,聽?wèi){秉性行事,放縱不約束自己;抗拒、不服從外來的管教;不按照別人的要求去做,或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服!

  2.分組討論一下任性給人帶來的困惑:

  3.總結(jié)討論結(jié)果:

  任性行為大部分是在兒時(shí),父母對(duì)孩子過分寬容和嬌縱的結(jié)果。例如:父母總是在寶寶哭聲的折磨下順從寶寶的心愿;也有后天形成,例如男朋友對(duì)女朋友的過分寵愛!由于某些人(小孩子)的自制力差,情緒不穩(wěn)定,易沖動(dòng),經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿,過分的寵愛更助長(zhǎng)了任性行為;有的人不聽話,其監(jiān)督者無可奈何,于是放任自流,久而久之導(dǎo)致任性的形成。

小學(xué)健康教育課教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

  過程與方法:學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得遇到危機(jī)時(shí),不僅要有自我保護(hù)意識(shí),還應(yīng)有與困難做斗爭(zhēng)的決心與信心。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法。

  四、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 一、教學(xué)內(nèi)容

  教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  師:在現(xiàn)實(shí)生活中,常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。

 。ǘ⿲W(xué)文明理

  1.教師找同學(xué)讀一遍課文。

  2.引導(dǎo)同學(xué)討論。

  小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn):

  A、遇到危機(jī)情況,不要慌張,要……

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)題:上節(jié)課,我們介紹了一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問題,這節(jié)課,我們專門來認(rèn)識(shí)一些應(yīng)急圖標(biāo),以便在以后的生活中,遇到這些圖標(biāo),我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的`解決辦法。

 二、出示圖片:

  1.應(yīng)急燈的識(shí)別:安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈

  2.各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈:

  3.禁止標(biāo)志:

  4.各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo):

  5.警示標(biāo)志:

  6.指示標(biāo)志:

  啟動(dòng)女(更衣室)廁男(更衣室)廁游泳池

  三、課后小結(jié):

  營(yíng)造校園安全氛圍,創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園,我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上,安全責(zé)任為天。

  同學(xué)們,安全一直是全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)主題,尤其是校園安全,全國(guó),全社會(huì)都在努力提倡安全這一主題。那么,安全,就讓我們從現(xiàn)在做起吧,認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,懂得安全知識(shí),這樣我們才能保護(hù)自己,保護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,讓我們共同努力,把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。

小學(xué)健康教育課教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能:幫助學(xué)生了解時(shí)間的可貴。

  2.過程與方法:激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會(huì)時(shí)間能讓我們合理安排學(xué)習(xí)、生活。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解,時(shí)間可貴,不可以隨便浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi),并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  A4白紙兩張,毛筆、墨汁。可愛的卡通石英鐘一個(gè)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)

  2.學(xué)文明理

  提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/ (學(xué)回答后教師小結(jié))

  教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

  許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

 。▽W(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的`故事)

  教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

  3.活動(dòng)明理

 。1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

 。2)做個(gè)放松小游戲

  出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

 。3)誰來幫助蘋果娃娃

  分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

  (4)開個(gè)小擂臺(tái)賽

  分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

 。5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

  4.總結(jié)全課

  同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

  七、課后反思:

  本課在教授過程中,沒有充分地了解學(xué)生特點(diǎn),以至于課堂氣氛過死,應(yīng)充分了解學(xué)生,從學(xué)生年齡段中最喜歡的事情著手,多貼近學(xué)生生活,從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)健康教育課教案10

  活動(dòng)主題:大家一起玩

  主要目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、 感受集體生活的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理,能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。

  2、 怎樣使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 排演童話劇《小兔菲菲》

  2、 音樂《兒童圓舞曲》,歌曲《拍手歌》。

  3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。

  4、 小紅旗5面,蘋果圖片10張

  兒童劇表演:《小兔菲菲》,音樂《兒童圓舞曲》。

  角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

  場(chǎng)景:一片草地,四周有鮮花和野草,蝴蝶在飛舞,小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细吲d的玩老鷹捉小雞的游戲。

  小兔:小白兔,長(zhǎng)白毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹,今天來到草地上,曬曬太陽多舒服。(左右看看,伸伸懶腰)

  小動(dòng)物們:(圍在小兔身邊)小兔,小兔,和我們一起玩老鷹捉小雞的游戲吧。

  小兔:這個(gè)游戲多沒意思!

  小猴(做跳繩的動(dòng)作):那我們來跳繩吧!

  小兔:我,我不會(huì)。

  小老虎:還是一起來踢足球吧,(飛起一腳)多帶勁呀!

  小兔:不行,不行!弄臟了衣服,回家媽媽要罵的。

  小動(dòng)物們:(七嘴八舌)唉,這也不行,那也不行,怎么辦呢?(大家無可奈何的離去)

  1、表演結(jié)束,老師引導(dǎo):小兔菲菲為什么不和大家玩?

  2、根據(jù)學(xué)生的回答,老師歸納:哦,原來小兔是不愿意和大家玩,不會(huì)玩,媽媽也不讓他玩,其實(shí)我們可以猜到,小兔心里也一定會(huì)感到孤單難過的。

 。ǘ⒄遗笥延螒颍

  教師過渡:小兔不玩,不僅自己很孤單,小動(dòng)物們也不高興。是啊,課間我們大家一起快快樂樂的與同伴一起玩耍,多好啊。如果一個(gè)人孤零零的一個(gè)人玩,我們會(huì)覺得沒意思,所以,平時(shí)搞活動(dòng),做游戲都需要與他人合作。

  1、要求:全班分成4組,以組為單位,數(shù)到“一”。

  第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 11÷3=3……2

  第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 9÷4=2……1

  第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán) 8÷5=1……3

  2、游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了( )次,我輸了( )次。談一談:(學(xué)生談心里感受)

 。1)我找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

 。2)我沒找到朋友時(shí)心里感到( ) 。

  三、小組討論交朋友的秘訣

  平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩,你高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法,幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友,讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問題小組討論:

 。1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

  學(xué)生歸納交朋友的秘訣:性格好,熱情、開朗、樂于助人,合群,善于開放、表露自己……

 。2)你的交友秘訣呢?

  老師歸納:小朋友的辦法真多,讓我們快記下大家的絕招,相信小兔得到了大家的幫助一定會(huì)喜歡和大家一起玩的。

  1、游戲:拔河

  教師過渡:小兔,你愿意邀請(qǐng)大家一起和你做游戲嗎?

  課件出示游戲規(guī)則:參加的10位同學(xué)分成兩組,以中線為界各占兩邊,每組同學(xué)分別依次握住繩子的兩邊用力往后拉,能將對(duì)方小隊(duì)拉過中線又不松手的那隊(duì)為優(yōu)勝對(duì)。

  小兔邀請(qǐng)好朋友參加,比賽三局兩勝,優(yōu)勝隊(duì)每個(gè)同學(xué)獲得一面小紅旗(其余同學(xué)做拉拉隊(duì))。

  2、游戲后談感受:

  (1)、小兔,剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎?

  (2)、小朋友們你們有什么想法?

 。3)、用筆在小蘋果圖片上畫一個(gè)笑臉來表示你的心情。

  四、總結(jié) :

  有朋友真好!高興時(shí),有朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。我們班級(jí)就是一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,同學(xué)們是好朋友,也是兄弟姐妹。所以,同學(xué)們應(yīng)該多多交往,大家經(jīng)常在一起玩,老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!得到很多的樂趣。

  伸出你的小手,主動(dòng)去找小伙伴們,讓我們一起快樂的唱,快樂的的跳吧 。音樂《拍手歌》大家一起活動(dòng),教師注意協(xié)調(diào),不要讓有的同學(xué)單獨(dú)活動(dòng)。在音樂中結(jié)束本堂課活動(dòng)。

  活動(dòng)分析

  在二年級(jí)學(xué)生中,難以適應(yīng)學(xué)校生活、不合群的現(xiàn)象仍然較為常見。不少孩子怕和同學(xué)交往,拘謹(jǐn)內(nèi)向,而另一群孩子交往能力強(qiáng),也往往不愿意和這些孩子玩。針對(duì)這一現(xiàn)象,在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了《小兔菲菲》,《找朋友》這一故事情景,通過想辦法幫助小兔和大家一起玩的活動(dòng),學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到能和大家一塊兒玩是一件很開心的事;游戲“拔河”,則是“快樂一起玩”的真切體驗(yàn)。

  備課參考

  1、 友誼是一種非常親近的同伴關(guān)系,是同伴關(guān)系發(fā)展的`高級(jí)形式。兒童期兒童總是把與他們存在友誼關(guān)系的同伴當(dāng)作“朋友”,而不僅僅是一般的同伴。與朋友保持關(guān)系對(duì)于兒童的社會(huì)性發(fā)展具有非常重要的影響。兒童對(duì)社會(huì)關(guān)系的理解會(huì)在與朋友的友誼關(guān)系中表現(xiàn)出來,兒童的社會(huì)性在與朋友相處的過程中表現(xiàn)的最為充分。拜格勞通過對(duì)兒童的咨詢研究,將兒童友誼發(fā)展的水平分為三個(gè)階段,其中第一階段是物質(zhì)利益階段,出現(xiàn)在小學(xué)二三年級(jí)。這時(shí)所指的朋友是那些與自己經(jīng)常在一起玩的、住的比較近的、有好玩的玩具的同伴。

  2、 兒童與他的同伴形成的友誼關(guān)系往往影響到他們各自的社會(huì)行為方式。一般情況下,兒童與朋友在一起的時(shí)候,活動(dòng)更加積極主動(dòng),活動(dòng)使得情感更加投入。但兒童與朋友在一起時(shí),不一定總是存在著合作一致的關(guān)系,有時(shí)情況可能正好相反。本特發(fā)現(xiàn):小學(xué)兒童與朋友在一起是比一般關(guān)系的人在一起是更多的選擇競(jìng)爭(zhēng)。他們更加在意的是朋友把事情干得怎樣。不如當(dāng)問及他們的學(xué)習(xí)狀況時(shí),小學(xué)兒童通常會(huì)舉例說,這一次考得不如某某,或者說超過了某某。他們好不太介意與一般的社會(huì)成員之間存在的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

  3、 兒童深處的群體(也稱團(tuán)隊(duì))有兩種形式:其一是正式群體,主要是班集體、班級(jí)中的小組等形式。正式群體的特點(diǎn)是具有明確的建設(shè)目標(biāo)、明確的組織機(jī)構(gòu);其二是自發(fā)形成的非正式的群體,也成為同伴團(tuán)隊(duì)。它的規(guī)模不大沒有明確的目標(biāo)與組織,其形成與維持主要依靠同伴之間的心理關(guān)系。但正是群體對(duì)兒童行為的規(guī)范卻異常明顯,正式的班集體與小組等等應(yīng)該是兒童期兒童社會(huì)集體性與協(xié)作精神發(fā)展的主導(dǎo)因素。兒童非正式群體的結(jié)構(gòu)較為松散,特別是低年級(jí)兒童課外形成的小團(tuán)伙具有易變的特點(diǎn),稍不如意,彼此之間就會(huì)威脅說“我不和你玩了”!但處在非正式群體中的兒童的心理關(guān)系比較接近,因此他們也最容易相互產(chǎn)生影響。這種影響可能是積極的,也可能是消極的。

小學(xué)健康教育課教案11

  教學(xué)目的 :

  培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

  課前準(zhǔn)備 :

  1、課件設(shè)計(jì)

  2、小品編排教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入 :你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

  二、活動(dòng) :

  1、 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次。)

  2、談一談

 。1)我找到朋友時(shí)心里感到 。

  (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到 。(學(xué)生談心里感受)

  3、交朋友的秘訣

  (1)仔細(xì)觀察你身邊的`好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

  看課件:

  課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

  課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

  課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

 。2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧。 學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

 。3)請(qǐng)看小品:

  問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

  問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

  問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)

  三、總結(jié) :有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

小學(xué)健康教育課教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。

  泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

  過程與方法:克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:正確樹立“別人行,我也能行”的思想。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會(huì)遇到這樣的情況:有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,面對(duì)困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

 。ǘ⿲W(xué)文明理

  1.教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的`,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

  2.然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

 。ㄈ┗顒(dòng)明理

  1.角色扮演(15分鐘):

  讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,泉州市敬德中心小學(xué)教育常規(guī)管理·電子教案——三年級(jí)(上)心理健康教育

  樹立自信,才能獲得成功。

  2.議一議

  師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

  生:過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

  師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

  生:在龜爺爺?shù)膸椭拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

  師:你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?

  生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

  師:這個(gè)故事說明了什么道理?

  生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

  指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課:可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,樹立自信。

小學(xué)健康教育課教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;

  過程與方法:通過學(xué)習(xí),懂得有勞有獲,想要獲得就必須努力,取得了成績(jī)就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)控制自己的.情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

  五、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性,這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人。

  我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,遇到不同的事,就會(huì)有不同的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

  2.學(xué)文明理

  (1)讀遍課文,讓學(xué)生思考。

  A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

  B小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?

  分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

 。2)議一議

  如何調(diào)控自己的不良情緒呢?

  A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

  3.活動(dòng)明理

 。1)演一演

  建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

  師:王小燕愛生氣好不好?為什么?

  生:不好,生氣影響身體健康。

  生:生氣容易使人得病。

  生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系!

小學(xué)健康教育課教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績(jī)好。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  幫助學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目的不僅僅是比賽誰的成績(jī)好。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會(huì)。

  五、教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過獎(jiǎng)?介紹給大家,說說你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)

  出示課題:“天才出于勤奮”。

  (二)、講授新課

  1.你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂?

  2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?

  3.你知道愛因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?

  4.小組活動(dòng)

  A、聽“方仲永的故事”。

  B、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認(rèn)為他沒有成才的原因是什么?

  5.把你知道的名人成才的'故事講給大家聽。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們?yōu)槭裁茨艹刹牛?/p>

  第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

  引導(dǎo)學(xué)生了解比賽為何特殊,從比賽的特殊中找到一定的道理。

  二、教學(xué)過程

  (一)活動(dòng)明理

  建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開“名人故事會(huì)”,介紹他們的成才之路。

 。ǘ┯懻摻涣

  介紹自己在生活學(xué)習(xí)中遇到過什么挫折,你是怎么面對(duì)的?

 。ㄈ┓窒斫涣鹘Y(jié)果

  指名介紹自己的生活事例,以及解決問題的方法,共享對(duì)待事物的解決辦法。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全課

  通過今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多名人,知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯,取得成功?/p>

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