當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 《6和7的加減法》教案

《6和7的加減法》教案

時間:2024-10-22 15:14:59 教案 我要投稿

《6和7的加減法》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《6和7的加減法》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《6和7的加減法》教案

《6和7的加減法》教案1

  教學內容:人教版小學數(shù)學第一冊45、46頁內容:6、7的加減法。

  教學目標:

  知識目標:在學習了1—5各數(shù)的認識和加減法的基礎上,根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。

  技能目標:通過操作和觀察活動,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。

  情感目標:在學習過程中,使學生感受學習的快樂,引導學生體會用數(shù)學解決生活實際問題的樂趣。

  教學重點:通過本節(jié)課的學習,會計算6、7的加減法。

  教學難點:通過操作和觀察活動,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列出相應的算式。

  教學準備:

  師制作課件一套,男生女生的頭像,大大的智慧星

  生準備小棒

  教學過程:

  一、談話導入、激發(fā)興趣

  二、復習口算、做好鋪墊

  1、接火車——口算卡片

  三、創(chuàng)設情境、以舊引新

  1、以舊引新 (播放一段歡快的音樂,顯示數(shù)學樂園的背景)

 、賳枺哼@是誰啊?(藍貓)

  這節(jié)課藍貓要帶著咱們班愛動腦筋的小朋友去數(shù)學樂園玩一玩。想去嗎?大門緊鎖,怎么辦呢?(生說:門上有鑰匙)

 、冢c鑰匙,出現(xiàn)6和7的組成畫面)只有回答出藍貓的問題才能進去。(指名回答)這節(jié)課我們就要來一同學習6和7的加減法。(板書課題)

  2、新課探究 (點門打開,出現(xiàn)智慧塔,塔尖有閃爍的星星)

 、 師:小朋友真聰明,門打開了,瞧!這里都有什么?

  這是智慧塔,上面有一顆閃亮的智慧星,想不想要!那就讓藍貓帶領著我們一層一層的往上走吧。c第一層門出現(xiàn)畫面,左邊5根小棒,右邊1根小棒)請你學著藍貓的樣子擺一擺

  ②學生獨立擺

 、蹎枺骸翱匆豢茨忝媲暗男“,誰來說出一個加法算式?”

  指名回答,教師板書:1+5=6

  “你為什么列1+5=6呢?”

  學生:“我看到左邊有1根小棒,右邊有5根小棒,合起來是6根小棒,所以列1+5=6”

  “還有誰來說一下你的算式?”

  學生:“我列的算式是5+1=6”(教師板書5+1=6)

  “能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”

  為什么你們寫的不一樣呢?

 、芸春诎蹇偨Y:看一幅圖咱們能寫出2個不同的加法算式,觀察這2個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、輲熜〗Y:雖然加號兩邊的數(shù)交換了位置,但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎?(暢所欲言)教師板書:4+2.3+3 等等。

 、蓿c擊進入第2層)“第一層的任務順利完成了,繼續(xù)跟著藍貓前進”

  顯示畫面:七根小棒,一根和6根之間有一虛線

  問:這是什么?(虛線)和原來我們認識的虛線有什么不同?

  小結:以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來,今天的虛線是直的,可以表示去掉左邊,也可以表示去掉右邊。

  你能學著他的樣子擺一擺?你是怎么擺的?

 。í毩懀└鶕(jù)你擺的寫出2個減法算式,

  板書:7-1=6 7-6=1

  “說一說,你是怎么算的呢?”

  “觀察這2個算式你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  ⑦師總結“同學們,剛才我們通過擺一擺,說一說,學會了用不同的觀察方法,一幅圖可以得到兩個算式,完成了藍貓的又一個任務,藍貓看咱們班的小朋友這么厲害,請來了小動物和我們一起解決問題。

 、帱c擊進入第3層(老虎圖)

  問:你能用3句話說出這幅圖的意思嗎?根據(jù)你看到的列出2個算式,你是怎么列的?(獨立寫,指名回答)

  (老虎圖中間出現(xiàn)虛線)根據(jù)你看到的列出2個算式,你是怎么列的?(獨立寫,指名回答)

 、嶙詈蟮谒膶油瓿蓵45頁的算式!罢f說你是怎么算的?”

  師:任務完成了,智慧星屬于我們咯,頒發(fā)智慧星。

  四、游戲鞏固、深化新知

  游戲“快樂大比拼”

  在這節(jié)課中咱們班的小朋友分男女生比賽,看看是男生棒,還是女生棒。(黑板上畫好男生女生的頭像,在下面加星星)

  五、總結全課

  師:你這節(jié)課學會了什么?

  其實在生活也有很多地方要用到今天學到的加減法算式,能回家跟爸爸媽媽說一說嗎?

  教學反思:

  本節(jié)課是在學習了1-5的加減法和6和7的組成的基礎上,學習6和7的加減法。在教學設計時以藍貓帶領小朋友去數(shù)學樂園的情境引入,在攀登智慧塔的一關關的闖關練習中,學習6和7的.加減法。教學時讓學生充分動手操作,在擺一擺,寫一寫,說一說的環(huán)節(jié)中引導學生用3句話說說圖的意思,為學習應用題做好鋪墊。

  本節(jié)課還有一些要改進的地方:

  1、對于5+1和1+5的同一幅圖,教材的設計意圖是根據(jù)一樣的圖,引導學生從不同的角度觀察,得出不同的算式。但是在教學中有些學生還是不能從不同的角度去看,這時候教師應該在學生解決的過程中,讓學生體驗到事實就是一種擺法而已,這樣有利于學生的掌握,清楚的明白一圖兩式的由來。

  2、學生是第一次接觸到一圖兩式,為了做好鋪墊,應該在復習6和7的組成時,不僅讓學生復習分成,還要復習組成,并引導學生聯(lián)想,看到一組還能想到哪組,這樣有助于學生在看到1+5=6的時候馬上可以想到5+1=6。還可以讓學生舉例你還能想到哪些像這樣得數(shù)是6的“好朋友算式”。

  3、對于本節(jié)課的計算,絕大部分的學生都是會的,那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”,引導學生思考計算的過程,從而導入借助6和7 的組成計算加減法,否則學生很容易停留在自己已經會了計算結果上,而不去考慮計算的方法和過程,在學生表述他用實物來算的時候,應及時引導升華為,因為1 和5組成6,所以1+5=6。

《6和7的加減法》教案2

  教學內容:

  人教版小學數(shù)學第一冊45、46頁內容:6、7的加減法。

  教學目標:

  知識目標:在學習了1—5各數(shù)的認識和加減法的基礎上,根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計算方法。

  技能目標:通過操作和觀察活動,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列式計算。

  情感目標:在學習過程中,使學生感受學習的快樂,引導學生體會用數(shù)學解決生活實際問題的樂趣。

  教學重點:

  通過本節(jié)課的學習,會計算6、7的加減法。

  教學難點:

  通過操作和觀察活動,讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律,并會列出相應的算式。

  教學準備:

  師制作課件一套,男生女生的頭像,大大的`智慧星

  生準備小棒

  教學過程:

  一、談話導入、激發(fā)興趣

  二、復習口算、做好鋪墊

  1、接火車——口算卡片

  三、創(chuàng)設情境、以舊引新

  1、以舊引新(播放一段歡快的音樂,顯示數(shù)學樂園的背景)

  ①問:這是誰?(藍貓)

  這節(jié)課藍貓要帶著咱們班愛動腦筋的小朋友去數(shù)學樂園玩一玩。想去嗎?大門緊鎖,怎么辦呢?(生說:門上有鑰匙)

  ②(點鑰匙,出現(xiàn)6和7的組成畫面)只有回答出藍貓的問題才能進去。(指名回答)這節(jié)課我們就要來一同學習6和7的加減法。(板書課題)

  2、新課探究(點門打開,出現(xiàn)智慧塔,塔尖有閃爍的星星)

 、賻煟盒∨笥颜媛斆鳎T打開了,瞧!這里都有什么?

  這是智慧塔,上面有一顆閃亮的智慧星,想不想要!那就讓藍貓帶領著我們一層一層的往上走吧。c第一層門出現(xiàn)畫面,左邊5根小棒,右邊1根小棒)請你學著藍貓的樣子擺一擺

  ②學生獨立擺

 、蹎枺骸翱匆豢茨忝媲暗男“簦l來說出一個加法算式?”

  指名回答,教師板書:1+5=6

  “你為什么列1+5=6呢?”

  學生:“我看到左邊有1根小棒,右邊有5根小棒,合起來是6根小棒,所以列1+5=6”

  “還有誰來說一下你的算式?”

  學生:“我列的算式是5+1=6”(教師板書5+1=6)

  “能告訴大家你為什么列5+1=6嗎?”

  為什么你們寫的不一樣呢?

  ④看黑板總結:看一幅圖咱們能寫出2個不同的加法算式,觀察這2個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、輲熜〗Y:雖然加號兩邊的數(shù)交換了位置,但是得數(shù)不變。像這樣你還能說出幾道得數(shù)是6或者是7的算式嗎?(暢所欲言)教師板書:4+2.3+3等等。

  ⑥(點擊進入第2層)“第一層的任務順利完成了,繼續(xù)跟著藍貓前進”

  顯示畫面:七根小棒,一根和6根之間有一虛線

  問:這是什么?(虛線)和原來我們認識的虛線有什么不同?

  小結:以前表示去掉是用虛線把去掉的部分框起來,今天的虛線是直的,可以表示去掉左邊,也可以表示去掉右邊。

  你能學著他的樣子擺一擺?你是怎么擺的?

 。í毩懀└鶕(jù)你擺的寫出2個減法算式,

  板書:7-1=6 7-6=1

  “說一說,你是怎么算的呢?”

  “觀察這2個算式你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  ⑦師總結“同學們,剛才我們通過擺一擺,說一說,學會了用不同的觀察方法,一幅圖可以得到兩個算式,完成了藍貓的又一個任務,藍貓看咱們班的小朋友這么厲害,請來了小動物和我們一起解決問題。

 、帱c擊進入第3層(老虎圖)

  問:你能用3句話說出這幅圖的意思嗎?根據(jù)你看到的列出2個算式,你是怎么列的?(獨立寫,指名回答)

 。ɡ匣D中間出現(xiàn)虛線)根據(jù)你看到的列出2個算式,你是怎么列的?(獨立寫,指名回答)

 、嶙詈蟮谒膶油瓿蓵45頁的算式。“說說你是怎么算的?”

【《6和7的加減法》教案】相關文章:

《6和7的加減法》教案03-29

6和7的加減法說課稿12-05

6的加減法教案03-08

小學6的加減法教案03-11

0的認識和有關0的加減法教案04-14

大班教案《6的加減法》反思12-27

加減法教案05-14

《8和9加減法》說課稿04-20

分數(shù)加減法教案08-15