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《七顆鉆石》教案優(yōu)秀
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《七顆鉆石》教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《七顆鉆石》教案優(yōu)秀1
一、復習詞語和課文內(nèi)容，走進課文。
1、復習詞語。（課件出示）
�。�1）、認讀詞語。
竟然咽下唾沫匆忙絆倒瞬間湊上去忍不住
�。�2）復習多音字。咽
�。�3）在新的語言環(huán)境中認字。（課件出示）
一天下午，街上傳來雪糕的叫賣聲。弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的樣子，我從儲錢罐里取出零花錢，匆匆忙忙地跑了出去，不料絆倒在一塊大石頭上，鮮血瞬間就涌了出來。為了不讓弟弟失望，我顧不得疼痛，湊到人群中，為弟弟買回了雪糕。
�。�4）隨機指導“唾”、“沫”兩個字的書寫。板演
學生書寫展示及引導評價。
[設計意圖：復習生詞，重點指導難記易錯的生字，掃除字詞閱讀障礙。隨機指導“唾”“沫”兩個字的書寫。]
2、復習內(nèi)容，質(zhì)疑導入。
�。�1）指黑板，復習課文內(nèi)容。
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
通過上節(jié)課的學習，我們知道了小姑娘的水罐首先從空的變成了滿的，接著變成了（銀的），然后變成了（金的），最后竟然從里面跳出了（鉆石）涌出了（水流）鉆石變成了星星。
�。�2）質(zhì)疑導入新課。
同學們，你們覺得這些變化怎么樣？你有什么疑問嗎？
學生自由質(zhì)疑，教師歸納提出大問題：（課件出示）
為什么水罐會有如此神奇的變化呢？從一次次神奇的變化中你體會到什么？
[設計意圖：引導學生質(zhì)疑，提出自己感興趣的問題，教師隨機提出本課的大問題，為后面抓課文主線教學做鋪墊]
二、深入課文，感悟內(nèi)容。
�。ㄒ唬е鴨栴}默讀課文，作批注。（課件出示要求）
為什么水罐有如此神奇的變化呢？從一次次變化中你體會到什么？默讀課文，把相關的語句用畫出來，并在旁邊做批注。
[設計意圖：通過默讀，勾畫每次變化相關的語句，寫批注，談體會來充分發(fā)揮學生的自主、探究性學習。使學生真正成為學習的主人。]
�。ǘ﹨R報水罐的四次變化相關的語句，從中體會愛心主題。
�。�1）為什么水罐會從空的變成了滿的呢？匯報相關語句，學生簡單的說體會。（課件出示）“一天夜里……哪兒也……累得……睡著了”
教師引導預測：
�、傩」媚餅槭裁茨膬阂舱也恢�？我們都來讀讀這段話，你感受到了什么？通過哪個詞感受到的？讀出你的感受。抓住“干涸”、“干枯”“焦渴而死”“所有……都”等關鍵詞語。齊讀，讀出你的感受。引導：在如此干旱的情況下，活著的花草樹木最需要什么？活著的人和動物最渴望的是什么？此時，水意味著什么？
�、诳墒堑厍蛏弦呀�(jīng)沒有了這生命之水，所以小姑娘哪兒也找不著。累得倒在沙地上睡著了。此時你又體會到什么？應該怎樣讀呢？
�、蹛坌牡牧α渴嵌嗝瓷衿姘�！空空的水罐竟裝滿了清澈新鮮的水。此時小姑娘的心情如何？理解“喜出望外”，她渴嗎？她想到的什么？她是怎么做的？夸一夸她。
小結(jié)朗讀：正是小姑娘的愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化。讓我們通過朗讀，再現(xiàn)那感人的一幕吧！
學法指導：同學們，剛才我們抓住關鍵詞，深入到課文的字里行間，聯(lián)系上下文，讓我們仿佛看到了當時的情景，讓我們感受到了童話的神奇。下面我們繼續(xù)用這種方法學習其他幾次變化。
�。�2）水罐為什么又變成了銀的呢？誰來讀一讀？匯報相關語句�！靶」媚锿终评铩兊脷g喜起來”（課件出示）說體會
教師引導預測：
①聯(lián)系前文想象一下：如果小姑娘沒有給小狗喝水的話，小狗會怎么樣？出示第一段，再讀。引導：此時此刻，水對于小狗來說就是什么？（課件出示水的重要）喝了水，小狗就能活下去。這生命般寶貴的水小姑娘自己都沒舍得喝一口，卻分給了一只小狗，此時你的感受是？
②小結(jié)：她不僅愛她的媽媽，也愛小動物。她的愛心是多么的無私和博大啊！正是愛心的力量使水罐再一次發(fā)生了神奇的變化，水罐變成了銀的。
�。�3）水罐又是怎樣變成金的呢？匯報相關語句“她回到家……交給了母親……遞給了小姑娘”（課件出示）說體會
引導預測：
�、俾�(lián)系前文出示第一段讀，理解母親說的話，此時水對于母親來說就是什么？（出示水的重要）面對生命之水母親作出了選擇，你的體會是？讀這句。
�、诶斫狻八查g”，從這一變化你體會到什么？
�、坌〗Y(jié)：正是小姑娘和她的母親無私、偉大的愛是水罐變成了金的。
�。�4）水罐里怎么又跳出了七顆很大的鉆石。涌出巨大的水流的呢？匯報相關語句“這時……忍不住……過路人討水喝……咽了一口唾沫……把水罐……過路人”（課件出示）說體會
教師引導預測：
①小姑娘一而再再而三的把水讓給別人，難道她就不渴嗎？你從哪些詞語體會到的？讀出你的體會。在極度焦渴的情況下，把生命般珍貴的水毫不猶豫地給了一個素昧平生的過路人，小姑娘是多么善良，多么急人之所急�。∫肋@水對于小姑娘來說也是生命�。。ǔ鍪舅�'重要我門一起來讀讀。
�、谒梢杂泻芏嗬碛刹话阉o過路人呀？誰來說說？
雖然理由有這么多，但是小姑娘還是把水給了過路人，此時，你體會到了什么？讀出你的體會。
小姑娘無私，廣搏的愛心再次顯示了它的神奇。讀讀（課件出示內(nèi)容）
�、巯胂螅旱厍蛏习l(fā)生大旱災，大地一片荒蕪，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人，動物、植物乃至大地將會是怎樣的情景呢？如果沒有愛心會怎樣呢？
這代表愛心的七顆鉆石越升越高，——升到了天上，變成了七顆星星。
（三）總結(jié)。（課件出示）這么嚴重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____，是____，是____，卻唯獨忘了____，這是為什么呢？小姑娘的母親的？正是這無私，廣博的愛心使水罐發(fā)生了一次次神奇的變化。（畫出愛心的心形）
[設計意圖：引導學生在大問題情境中，抓住關鍵詞語理解、想象、感悟，在此基礎上通過朗讀加深理解。]
三、聯(lián)系生活，深化主題。
1、（下一張）音樂響起。童話中的愛心讓我們感動，現(xiàn)實生活中愛心事跡更讓我們動容。下面讓我們一起來感受人世間實實在在的愛心。
2、如果有一個機會，你會把愛心獻給誰？拿出準備好的愛心卡，寫一寫。
3、總結(jié)：（出示圖片）你們看天空中這么多的星星，寄托著同學們美好的愿望。這兒有大家的關愛之心，孝順之心，助人之心，奉獻之心……希望同學們的顆顆愛心，如鉆石般永恒，如星星般璀璨，普照人間。
[設計意圖：通過看愛心圖片，使學生明白愛是真實的奇跡。在我們生活中到處有愛，到處有奇跡發(fā)生。從而懂得用愛心對待生活。]
四、布置作業(yè)。（課件出示）
必選作業(yè)：1、抄寫本課的生詞2遍。喜歡的句子3個。
選作作業(yè)：
1、講一講：把這個愛心故事講給家人聽。
2、聽一聽：弘揚“愛心”品質(zhì)的童話故事《星星銀元》。
3、編一編：展開你的想象和聯(lián)想，把這個故事續(xù)編下去。
《七顆鉆石》教案優(yōu)秀2
一、談話導入，板書課題。
1、同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，讓我們產(chǎn)生了許多美妙的遐想。（配星空圖）
2、在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝恰?/p>
3、在這七顆晶亮的星星背后有一個美麗而感人的童話故事，它就是來自大文豪托爾斯泰筆下的《七顆鉆石》。（出示課題）齊讀
二、質(zhì)疑問難，走進課文。
1、每篇課文都是從課題開始的，看了這篇課文的題目《七顆鉆石》，你的腦海中產(chǎn)生了什么疑問？
2、讓我們帶著這些問題，一起走進俄國作家列夫·托爾斯泰寫的這篇童話故事《七顆鉆石》。
三、初讀課文，學習生字、詞語。
1、那么課文講了一個怎樣的故事呢？請同學們自讀課文，按要求預習。（課件出示）
�、俜怕暲首x課文，把字音讀準確，句子讀通順。讀后標出課文的自然段序號。
�、谀贸龉P圈畫出由生字組成的詞語，一邊畫一邊讀。想一想是什么意思。
2、匯報交流生字學習情況。（課件出示）
鉆石焦渴水罐反正遞給絆倒唾沫瞬間涌出清澈新鮮
忍不住焦渴而死喜出望外匆匆忙忙
�、賻匆糁该I讀詞語，齊讀。
�、谌サ羝匆糁该麑W生認讀詞語，男女生對讀。
�、廴サ粼~語伙伴認讀生字，開火車讀。
�、艹鍪緯J的8個生字帶拼音讀一讀，去掉拼音認一認，說一說識記方法。
�、荻嘁糇郑貉屎屠鄣牟煌x音和組詞。
⑥指導寫字。罐舔累學生練寫展示評價。
3、出示詞語，說一說詞語的意思。學生不理解的教師引導。
四、再讀課文，理清脈絡。
1、同學們現(xiàn)在我們把生字送會到課文中，你還認識他們嗎？好，那就請同學們輕聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？（課件出示）什么時間，誰干什么，有什么變化，結(jié)果如何。
2、你覺得這個故事怎么樣？多么神奇的故事��！默讀課文，邊讀邊用[ ]畫出你認為變化神奇的'句子。
3、交流語句，板書。
�、佼斔褋淼臅r候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
�、诋斝」媚镌倌盟迺r，木頭做的水罐竟變成銀的。
�、劬驮谶@一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。
④這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。
隨機板書：水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
七顆鉆石
水罐：空→滿→銀→金→鉆石、水流、星星
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