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《金蛇狂舞》的教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的《金蛇狂舞》的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《金蛇狂舞》的教案1
設(shè)計意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶;顒拥臅r候,我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗舞龍的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。
活動重點難點:
1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚,熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動的時候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚,熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的`音樂,還可以在什么時候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗)
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:A、B、C段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點引導(dǎo)幼兒相互合作)
《金蛇狂舞》教案
活動目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。
。、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
。、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
。础⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動過程:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
。、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
。场⒎侄涡蕾p:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進(jìn)行表演。
。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。
《金蛇狂舞》的教案2
教材分析
《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲,由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作。樂曲是“ABA"3段體結(jié)構(gòu),旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂、昂揚、奔放的情結(jié),節(jié)奏鏘且連綿起伏:第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),上下句對答呼應(yīng),句幅逐層減縮,速度逐漸加快,加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托,使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情,情歡騰激越,表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進(jìn)一步提高,能較準(zhǔn)確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲,理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容,感受樂曲中熱烈的氣氛,在欣賞中獲得美的享受。
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂,結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“ABA"的曲式結(jié)構(gòu),了解樂曲歡騰激越的特點。
2、嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的`樂句結(jié)構(gòu)。
3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備
1、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻,彩綢,樂器,舞龍舞獅小型表演的道具等。
2、活動前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《同新春》。
活動建議
1、請幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡騰激越的特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂,根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問:聽了這首音樂,你有什么感覺?你想到了什么?
2、請幼兒再次欣賞樂曲,初步了解樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu),理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時,教師通過表情、手勢,鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,感受兩段音樂的不同風(fēng)格。提問:你認(rèn)為這段音樂分幾部分?
3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗A段鏗鏘歡快、
B段對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句特點。
。1)播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:想一想,人們可能在干什么?可以用什么動作來表現(xiàn)?
小結(jié):這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子,我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進(jìn)行表現(xiàn)。
(2)播放B段音樂,引導(dǎo)幼兒交流并進(jìn)行表現(xiàn)。
提問:這段音樂聽起來有什么特點?像在干什么?請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。
引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進(jìn)一步感受
B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。
鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。
4、引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲,感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商,想象音樂情節(jié),根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作
演,如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等,進(jìn)一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。
《金蛇狂舞》的教案3
活動目標(biāo):
1、傾聽《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。3、在樂隊表演時,既要注意與本組同伴的配合,又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
重難點:
體驗B段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》,豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。
2、事先學(xué)習(xí)兒歌:"一二三四五六七,七六五四三二一。正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急。一二三四五,來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘,咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘,乙鏘乙咚鏘。"、
3、碰鈴和圓舞板(數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半)。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》,感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌,引出活動內(nèi)容。師:前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,師怎么念的?教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。師:老師這兒有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽,找一找,可以在哪里跟念?教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。師:你們念的怎么樣?這次,我們一邊念兒歌,一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏,好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒分組,并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊,并將椅子排成兩路縱隊。師:現(xiàn)在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽,誰愿意當(dāng)紅隊隊長?誰愿意當(dāng)綠隊隊長?其他小朋友你支持誰,就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數(shù)要平均。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊說一句的方式念兒歌。師:剛才我們是大家一起念兒歌的,現(xiàn)在分成兩隊了,可以怎么念?教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器,并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。師:下面,我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧!
3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。師:在樂曲的一開始,是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作?教師引導(dǎo)幼兒完整地用動作和樂器表現(xiàn)樂曲。師:現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。
活動反思:
有了前面新年情境的'回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運用,孩子們的興致更高了,也更生動了。但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點,再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會更好。
《金蛇狂舞》的教案4
設(shè)計理念:寓教于樂、學(xué)在其中
教學(xué)重點:聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《金蛇狂舞》,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動作表
現(xiàn)音樂的情緒,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2、通過欣賞,感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒,以及不同音樂元
素所表達(dá)的不同音樂情境;
3、通過欣賞本課樂曲,使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對答呼應(yīng)”等民族音樂表現(xiàn)手法;
4、通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識及合作精神。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、“龍舟表格”
教學(xué)過程:
課前把學(xué)生分成兩組,分發(fā)彩旗;并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學(xué)
師生問好!
二、新課導(dǎo)入
師:同學(xué)們好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課。上節(jié)課介紹了,聶耳叔叔不但寫了許多反映窮苦勞動人民生活的歌曲和愛國歌曲,還創(chuàng)作了優(yōu)秀的民樂合奏曲,今天我們就來欣賞其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、新課教學(xué)
A、初步完整感受
師:請同學(xué)們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面?
心中激起了怎樣的情緒?
播放樂曲,生靜聽
生:……
。ㄔO(shè)計意圖:初次感受音樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步的聽賞與學(xué)習(xí)做以鋪墊。)
師:說的好!《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料,現(xiàn)在誰先展示一下!
生:……
師:大家搜集的資料非常豐富,證明咱們班同學(xué)已經(jīng)有很強的自我學(xué)習(xí)能力了,老師真為你們高興。你們自己高興嗎?
。ㄔO(shè)計意圖:對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及時肯定,促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
師:下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》,聽時,請留意曲子的速度,并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思?
播放全曲,課件中出示畫面。
生:……
師:對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟;“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的'場面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器?
生:……
師:大家音樂感覺非常好啊,老師也認(rèn)為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好?
生:……
師:好,馬上找到自己的音源,準(zhǔn)備好了嗎?
生:……
師:看老師左手拿鑼,右手拿椎子!
活動:師生對擊
。ㄔO(shè)計意圖:通過游戲,回顧二年級學(xué)過的鼓和鑼的敲擊方法,加深對樂器音色的印象)
《金蛇狂舞》的教案5
設(shè)計意圖
端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。
2.分別用身體動作和聲音的長短,嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。
3.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知aba結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗:教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。
2.材料準(zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景,有起點、終點和水草等。
活動過程
1.完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?
、壅堄變罕磉_(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。
2.欣賞故事,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。
、俳處熯叢僮鲌D譜邊講故事《雙龍戲水》。
、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?
、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?
3.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
、僬堄變褐攸c欣賞b段。
、谒鼈兿裨诟墒裁矗
、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。
4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。
、谡堄變鹤约簢L試游戲。
5.了解樂曲的相關(guān)知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
1.將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。
2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。
3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的.可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。
環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。
活動中,教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來;顒臃謩e運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。
《金蛇狂舞》的教案6
活動目標(biāo)
。保兄獦非鷄ba結(jié)構(gòu),初步了解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
。玻竽懹脛幼鞅憩F(xiàn)對樂曲的感知,體驗與同伴合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.帶幼兒欣賞舞龍、舞獅的表演。
2.熟悉樂曲《喜洋洋》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.白板課件《金蛇狂舞》。
2.白板、投影儀及電腦。
3.長60厘米寬30厘米的黃、紅色綢布若干塊;長2米寬30厘米的黃、紅色綢布各一塊。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,喚醒生活經(jīng)驗。
幼兒每人手拿一塊小綢布排隊隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
提問:我們長長的隊形象什么?
在哪里見到過龍?什么時候會舞龍?
你見過舞龍是怎么舞的?(幼兒動作表現(xiàn))
二、完整欣賞,初步感受樂曲
鏈接畫面一
介紹龍哥哥,引導(dǎo)幼兒和龍哥哥打招呼。
鏈接畫面二
介紹龍妹妹,引導(dǎo)幼兒和龍妹妹打招呼。
兩位客人帶來一段好聽的樂曲,想聽嗎?
第一遍欣賞:(播放音樂《金蛇狂舞》)
提問:你聽到了什么?(舞龍、敲鑼、打鼓……)
聽了這首樂曲想干什么?(當(dāng)幼兒說到想跳舞時,請幼兒隨音樂舞動)
播放畫面三
總結(jié):這是一首民族樂曲,曲名叫《金蛇狂舞》,這首樂曲表現(xiàn)的.是人們在熱烈歡慶的節(jié)日里敲鑼、打鼓、舞龍、劃龍舟、耍獅子的熱鬧歡騰的場面。
第二遍欣賞:
小朋友一邊聽音樂一邊用自己喜歡的舞龍動作把熱鬧、歡樂的事情表現(xiàn)出來。
三、分段欣賞,感知樂曲結(jié)構(gòu)
龍哥哥和龍妹妹聽到這樂曲也想跳舞呢,你們想看嗎?
播放畫面四
提問:
這首樂曲有幾段?
他們是怎么跳的?
欣賞第一段:
放畫面五
提問:
1.這段音樂聽起來感覺怎么樣?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒手舉小綢帶當(dāng)龍,根據(jù)自己對樂曲的理解大膽用動作表演舞龍。
欣賞第二段:
放畫面六
提問:他們是怎么跳的?他們像在干什么?(初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu)。)
請手執(zhí)黃綢幼兒與紅綢幼兒結(jié)對創(chuàng)編舞龍動作,并聽音樂模仿對話表演。
欣賞第三段:
放畫面七
提問:
1.這段音樂和哪一段聽起來一樣?又有什么不同?
2.他們是怎么跳的?
請幼兒自由結(jié)組,大膽用動作表演舞龍。
四、嘗試表演,感受熱鬧氣氛
播放音樂《金蛇狂舞》
幼兒兩兩結(jié)隊和龍哥哥龍妹妹一起聽樂曲表演。
五、集體游戲,體驗合作樂趣
1.男女小朋友各排一隊,商量選出一個小朋友做龍頭,男隊手舉黃綢布做龍哥哥,女隊手舉紅綢布做龍妹妹。
2.每隊商量并做出喜歡的舞龍的造型,在老師的提醒下第三段音樂的時候做這個造型。
3.老師手舞龍球,和幼兒一起隨音樂游戲。
舞龍出教室
《金蛇狂舞》的教案7
活動目標(biāo):
1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
錄象、錄音磁帶、錄音機(jī)、道具。
活動過程:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進(jìn)一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的'音樂還是外國的音樂?為什么?”引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結(jié):這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導(dǎo)幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進(jìn)行表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到高潮。
《金蛇狂舞》的教案8
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒體育運動的興趣,愉快地參加各項體育活動,增強自己的體質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒在體育運動項目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏,從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力,遵守活動規(guī)則的意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗,增強自我保護(hù)的意
識。
活動準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)熱烈的運動會環(huán)境氣氛,引起幼兒主動積極參與的愿望。
2、用彩旗、花簇、標(biāo)志圖及中國運動員在國內(nèi)國際運動競賽中勇敢拼搏,勇奪金牌為園爭光的圖片和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒
關(guān)系,再來一次”等標(biāo)語裝點環(huán)境。
3、幼兒每人一份參加各項運動的彩色票(掛在頸上、參加一項撕去一張)。
4、在18個運動場上分別布置有不同難易層次的運動項目和器具。
活動過程:
一、運動員入場儀式活動
1、國旗隊、彩旗隊、小小鼓隊和各班手持運動器械的小運動員隊伍,在進(jìn)行曲中整齊有序地進(jìn)入主運動場,參加莊嚴(yán)的升旗儀式。
2、小小鼓隊演奏、升旗。
3、主教練(園長)講話,鼓勵小運動員勇敢參與,友好競爭,盡力就是成功;小運動員代表講話,志高自信,學(xué)習(xí)運動員哥哥、
姐姐不怕困難,勇敢拼搏,多得獎牌,贏了高興,輸了不哭,苦學(xué)苦練,爭取再贏。
二、運動項目表演和競賽
1、藝術(shù)器械團(tuán)體操表演
由中、班幼兒表演、彩色輪胎操、海操、紅旗操、球操、呼啦操等。
2、豐富多彩的運動項目競賽活動
活動⑴太空人造房子:
小運動員戴上太空帽,站在一個支點上,去取一定距離的積木,在規(guī)定的時間內(nèi)造好房子。
活動⑵機(jī)器人賽車:
運動員戴上紙制機(jī)器人頭盔,騎保險輪自行車在斜坡路障上行馳,并隨時準(zhǔn)備信號燈的變化。
活動⑶草原上賽馬:
運動員雙手持馬頭的'竹桿,置之胯下繞障礙奔馳前進(jìn),先行到達(dá)終點則取得獎品。
活動⑷壓路機(jī)壓路競賽:
運動員在紙盒制做成的可滾動的筒里爬,帶動紙筒在規(guī)定駱上前進(jìn)。
活動⑸擂臺上摔跤:
在面積較小的海棉墊上進(jìn)行,出了墊子或被摔倒在墊子上則輸。
活動⑹呼啦圈系列賽:
13個圈,分合轉(zhuǎn)動,在規(guī)定時間內(nèi)不掉則勝。
活動⑺拉輪胎賽:
在涂有彩色的輪胎的兩邊(對稱)各系上略粗帶軟的繩帶,比賽雙方各持一頭,誰先拉過界河則勝。
活動⑻沖破紙墻救小兔:
把舊報紙系在三個不同高度的繩子上,終點放置小兔玩具,競賽者要合掌穿過紙墻,到達(dá)終點救出小兔,回到起點處為勝。
活動⑼勇敢者過橋:
在寬的戲水池上架四座高低不一,寬窄不一,難度不一的木欄桿橋、木板橋、木橋、飄浮狀的樹墩橋,通過橋去則贏,失敗了再重
來,直到通過為止。
活動⑽玩球競賽:
小班拍球、中班運球、班投球和接力球,可團(tuán)體賽或個人賽。
活動⑾走鋼絲競賽:
在高度不一,寬窄不一的平衡板上;手持紙制平稀桿,順利到達(dá)終點者為勝。
活動⑿愛跳的小袋鼠:
備布帖彩色小袋鼠形象口袋若干只、高度為1.2米左右。玩時:幼兒站在口袋里兩手抓住袋口快樂地向前跳躍。也可教師與幼兒一起玩
跳,教師站在幼兒身后,抓住袋口兩邊和幼兒協(xié)調(diào)合作向前跳躍,先跳到終點者為勝。
《金蛇狂舞》的教案9
奧運會上劉翔獲得了110米欄的冠,并且平了世界最好成績。小朋友對這個高英勇的哥哥欽佩不已,愛屋及烏對跨欄項目也印象深刻。當(dāng)我提議也來學(xué)劉翔跨欄時,立刻得到了全班的一致贊成?鐧谑莻競技徑賽,可以訓(xùn)練腿部肌肉、跨跳能力,鍛煉膽量,對幼兒而言較枯燥,對體能也是個較的挑戰(zhàn)。記得以前要進(jìn)行助跑跨跳練習(xí),總要告訴小朋友我們來學(xué)學(xué)小鹿,它們要跳過這條小水溝,要……之類。其實小鹿是怎么跳的,沒有幾個人親眼見過,孩子的動作也總是扭扭捏捏的。這次可不同了,家主動提出要學(xué)習(xí)跨欄,而且要設(shè)計自己的小跨欄,真是運動帶來了無窮的魅力。同時我們也進(jìn)入了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂學(xué)習(xí)階段。
一、設(shè)計小跨欄
發(fā)現(xiàn)問題一:用什么材料安全、簡便?
幼兒A:用木頭,劉翔就是跨木欄桿。
幼兒B:木頭太重,用塑料管。我家裝修有許多細(xì)細(xì)的管。
幼兒C:那要回家拿呀?有沒有現(xiàn)在就可以用的?
考慮到運動的安全性,我們選擇了報紙,將8開的報紙一一卷起來就成了紙棍欄桿,小朋友的椅子正好合適做支架,既簡單方便又安全實用。(如圖───)很快的孩子們?nèi)齼蓛傻丶芷鹆诵】鐧,迫不及待地練?xí)了。盡管有的孩子還有些膽怯,在家的鼓勵下還是很勇敢地參與了。
問題二:跨跳的`時候腳總會碰到椅背,怎么辦?不一會他們發(fā)現(xiàn)跨跳的時候腳總會碰到椅背,椅子被碰得東倒西歪,有的孩子就把椅子面對面擺放好,這樣跳起來就不容易碰到了。(如圖───)
問題三:紙棍容易掉落下來,怎么辦?
有的小朋友跳的高度不夠,稍有觸碰紙棍就掉落下來。原來是紙棍長度不夠,容易滑落,影響了幼兒的練習(xí)。家就又選用了4開的報紙,解決了這一問題。小朋友在改進(jìn)后的小跨欄上越跳越高興。
有人提議,把家的小跨欄都放在一起,像劉翔一樣跨很多個欄桿,那更有意思。
思:孩子們在三個層次的問題上互相交流發(fā)現(xiàn)、解決問題的方法,分組嘗試獲得了成功。緊接著的是提出了合作的愿望,在學(xué)習(xí)中又前進(jìn)了一步,也遇到了不同的問題。
二、布置場地
問題一:選擇什么場地較合適?
幼兒A:操場吧,那里。
幼兒B:太遠(yuǎn)了,要搬好多椅子的。
幼兒C:教室里。
幼兒D:太擠了。
縱觀了教室內(nèi)外,我提議在室外走廊上進(jìn)行我們的模擬跨欄運動。家同意后就紛紛把“戰(zhàn)場”搬到了走廊上,一下子就有了十來個跨欄組合在一起。
問題二:欄桿距離不合適,怎么解決?
有的小朋友彈跳著地后來不及調(diào)整起跳腳步,不一會欄就倒了一片,難度太,成功率不高。有的小朋友畏難,到了跟前不敢跳。我們一起及時調(diào)整間距,平均約1.5米一個欄,這樣便于幼兒跨跳,更適合孩子的身心特點,自然也降低了難度。
問題三:椅子還是容易偏,欄桿還是容易掉?
我發(fā)現(xiàn)幼兒奔跑、跳躍不易保持在同一直線上,碰歪了椅子,碰倒了欄桿是常有的事。盡管家都很自覺地將它們一一扶正,但還是影響了正常游戲。索性把椅子靠在走廊壁上,保證穩(wěn)固性,再加長欄桿,與“跑道”寬度完全吻合,減少了不必要的麻煩。
最后,我和孩子一起規(guī)定了起跑線與終線,統(tǒng)一了運動方向與規(guī)則,游戲變得有趣、有序的多了。在“親子運動聯(lián)誼會”上爸爸媽媽也對我們的跨欄游戲稱贊不已。思:在游戲中出現(xiàn)的某些問題幼兒無法解決,或缺乏經(jīng)驗。當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時,教師的主導(dǎo)作用協(xié)助解決了問題。同時教師還發(fā)現(xiàn)了幼兒不易察覺的問題,更突顯了教師的作用。因此,我認(rèn)為,要培養(yǎng)幼兒分析、解決問題并不是把所有的問題一下子都拋給孩子(當(dāng)然那是我們最理想的狀態(tài)),應(yīng)在幼兒原有水平上循序漸進(jìn)地引導(dǎo),最終達(dá)到我們的目標(biāo)。
《金蛇狂舞》的教案10
音樂欣賞:
《金蛇狂舞》
活動目標(biāo):
1、結(jié)合舞獅子、耍龍舟等傳統(tǒng)文化活動,產(chǎn)生對民族文化的喜愛之情;
2、大膽、積極地參與活動,能用語言和非語言的形式表達(dá)自己對樂曲的理解;
3、體驗樂曲歡樂、熱鬧的情緒性質(zhì),初步了解ABA三段體樂曲的結(jié)構(gòu)特點、B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點。
活動重點:
通過反復(fù)感受音樂,體驗樂曲歡樂奔放的情緒,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動難點:
感知B段樂曲對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)特點。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對耍龍燈及舞獅有一定的認(rèn)知經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)會唱《金蛇狂舞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:龍頭飾、彩綢、課件
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
二、欣賞音樂,用不同的形式感知作品歡快奔放的情緒
三、完整表現(xiàn)對樂曲的感知
1、創(chuàng)設(shè)一個熱鬧、歡快的氛圍,在活動室里掛滿紅燈籠、彩帶、拉花······在這樣的'氣氛襯托下,放背景音樂《金蛇狂舞》
2、提問:小朋友們,我們傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)馬上就要到了,你知道中國人會用哪些獨有的方式慶祝節(jié)日呢?(敲鑼、打鼓、舞龍燈、耍獅子等)
1、完整欣賞,感受樂曲情緒。
。1)播放無聲課件,民間舞龍的歡慶場面。
師:小朋友們啊,仔細(xì)看看錄像里人們都在干什么?
提問:現(xiàn)在老師請小朋友們說說,你看到了什么?人們的表情是什么樣的?
你感覺這段錄像少了什么?(這段錄像沒有聲音)
(2)播放課件,通過視聽結(jié)合的方式帶領(lǐng)幼兒完整的感受一遍音樂。
師:聽了音樂你有什么感覺?想做什么?想在什么時候聽這段音樂呢?
。3)小結(jié):這首音樂的名字叫《金蛇狂舞》,表現(xiàn)的就是人們歡慶節(jié)日的熱鬧場面。
2、分段欣賞,動作表現(xiàn)。
。1)配樂兒歌朗誦,欣賞B段樂曲,體驗歌曲應(yīng)答結(jié)構(gòu)
播放音樂,啟發(fā)思維:聽了這段音樂,你有什么感覺?里面有幾種樂器在演奏?他們像在做什么?
請幼兒朗誦兒歌,教師輕輕為其伴奏。
將幼兒分成兩組,將每一句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,另一組幼兒朗誦下一句,最后的一段隨鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
配樂分組朗誦,引導(dǎo)幼兒用聲調(diào)、體態(tài)、表情表現(xiàn)樂曲旋律中對話應(yīng)答的感覺。
(2)欣賞A段音樂。
聽第一段音樂,請幼兒說說感覺。
引導(dǎo)幼兒分成兩組,帶頭飾結(jié)成長龍,隨A段音樂表現(xiàn)舞龍燈情景(鼓勵各組間繞行、穿插)
1、將A段舞龍燈與B段兒歌對話結(jié)合表現(xiàn)樂曲。
提問:小朋友們,這首音樂有幾段?我們應(yīng)該怎樣表演?
2、為B段創(chuàng)編獅子舞,兩組任然按照上下句活動,但不朗誦兒歌。教師手持繡球,引逗哪組,哪組表演,鑼鼓節(jié)奏處為全體表演。
3、自由表演,體驗熱鬧、歡快的氣氛。
幼兒自由選擇慶祝方式(舞龍燈、扭秧歌、鑼鼓)在A段處表演,B段按2方案進(jìn)行。
自我評價:
活動內(nèi)容豐富
游戲貫穿始終
注重幼兒表現(xiàn)
開放性問題不可少,但是也相對的使活動的難度加大,因為幼兒的思維的活躍性很強。
附:兒歌《金蛇狂舞》
一二三四五六七,七六五四三二一;
正月里來鬧新春,龍燈耍的快又急;
一二三四五,來跳獅子舞;
一二三,來敲鼓;
三二一,來打鼓;
敲鑼,打鼓;
咚咚鏘咚鏘咚鏘咚,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘。
《金蛇狂舞》的教案11
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演,體驗b段樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。
3、欣賞a段音樂,組織幼兒整齊有序地雙隊進(jìn)行,培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào),配合的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會兒歌
一二三四五六七,七六五四三二一,
正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急,
一二三四五,來跳獅子舞,
一二三,來敲鑼,
三二一,來打鼓,
敲鑼、打鼓,
咚咚鏘咚鏘咚鏘,鏘鏘鏘鏘,
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘,乙鏘乙咚鏘!
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動過程:
一、導(dǎo)入,初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽聽。(教師與幼兒一起聽曲子)
2、曲子完畢,提問:你覺得這首曲子怎么樣?(睡覺、安靜)
3.小朋友真聰明,下面老師請小朋友來聽另外一首曲子,注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣?
4.曲子完畢,提問:這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣?(跳舞、高興 快)
5、小朋友說得真好(或者:到底是不是這樣呢?)老師為小朋友準(zhǔn)備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。
6.曲子完畢,提問:老師來問小朋友,這首曲子可分幾段?從圖譜上看,你能說出哪兩段是一樣的?
7.真是動腦筋的小朋友,這首曲子是題目是什么?(出示圖片)
“金蛇”指什么?(龍)“金蛇狂舞”是什么意思呢?金蛇狂舞中講了這樣一個故事……
8.聽了這故事,請小朋友來告訴老師,圖譜上的.﹏表示什么?可以代表什么?
9.幼兒交流。小朋友真聰明,圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞,做動作。
1、小朋友會不會念呀?那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌,好嗎?
2、老師呀要考考小朋友,跟著錄音機(jī)的音樂會不會念這首兒歌,我們一起來試試。
3、小朋友念得真好聽,小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號,那誰會做敲鑼打鼓的動作呢?老師請小朋友上來表演給大家看,我們小朋友一起來敲一敲。
4、小朋友學(xué)得真好,那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作,好不好?
5、小朋友的表現(xiàn)真是太棒了,敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力,更加漂亮,那龍燈應(yīng)該怎樣呢?請小朋友想一想,做一做舞龍燈的動作,小朋友還可以用點力舞,動作大一些,誰愿意上來表演一下?我們一起來學(xué)一學(xué)。
6、現(xiàn)在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈,準(zhǔn)備好了嗎?
7、小朋友表演得真不錯,那小朋友想一想,龍燈還可以怎樣舞?(盤龍)那現(xiàn)在老師就請小朋友站起來,結(jié)成兩條長龍,我們一起跟著音樂來舞龍燈。
三、完整表演
1、好,請小朋友輕輕地回到座位上去,老師來問小朋友,樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么?第二段呢?第三段呢?第三璺和第一段一樣的曲調(diào),也可以舞龍燈,等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手,一起脫“鏘鏘鏘“,就表示舞龍燈結(jié)束,小朋友記住了嗎?那下面就請小朋友輕輕地站好,結(jié)成長龍,我們跟著音樂完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結(jié)束句不是很整齊,我們再來練習(xí)一下。
3、好,下面進(jìn)行舞龍燈的比賽,看那條龍舞得最有力,最漂亮,準(zhǔn)備好了嗎?
《金蛇狂舞》的教案12
。墼O(shè)計意圖]
民間藝術(shù)旨在引導(dǎo)幼兒對藝術(shù)活動感興趣,樂意與同伴交流分享自己喜愛的民間文學(xué)、民間音樂、民間工藝等,《金蛇狂舞》是典型的民族樂曲,該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,情緒歡騰激越,象征了中國人民對未來的信心與期望。選擇這節(jié)活動,就是為了讓幼兒通過欣賞樂曲,感受具有我國濃郁民族風(fēng)格的音樂,使幼兒了解龍在我國的民俗上有著風(fēng)調(diào)雨順、安定祥和的寓意和象征,更好的弘揚民族文化。
該樂曲情緒激昂,程序設(shè)計上采用直觀的錄像資料作背景,便于幼兒感受和理解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝形式:敲鑼打鼓舞大龍。幼兒對此有一定的生活經(jīng)驗,加之樂曲的歡快情緒,很容易感染和帶動幼兒。又通過學(xué)習(xí)敲鑼打鼓、舞龍動作并表演,在快樂中體驗了樂曲ABA曲式結(jié)構(gòu),同時使幼兒更加切身的體會到民俗的慶祝形式。
。刍顒幽繕(biāo)]
1、結(jié)合耍龍燈、敲鑼打鼓等傳統(tǒng)文化活動讓幼兒熟悉樂曲ABA三部分的結(jié)構(gòu),感受樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒對民族文化的了解與喜愛之情。
2、在配樂兒歌朗誦的幫助下,通過用拍手、跺腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏應(yīng)答的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)不擠、不斷,一個接一個,保持距離地雙隊行進(jìn);學(xué)習(xí)在雙隊進(jìn)行時相互協(xié)調(diào),能夠看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)等龍燈隊的隊形及動作變化,并且兩隊能相互配合,在游戲中體驗合作的快樂。
。刍顒訙(zhǔn)備]
1、課前和幼兒討論我國的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗風(fēng)情,
2、龍頭頭飾及其標(biāo)記,戴在頭上的'飄帶每人一根(紅色和黃色兩種)。
3、配以完整樂曲《金蛇狂舞》的錄像資料。
4、學(xué)習(xí)兒歌:一二三四五六七,七六五四三二一;正月里來鬧新春,龍燈耍得快又急;一二三四五,來跳龍燈舞;一二三,來敲鑼;三二一,來打鼓;敲鑼,打鼓;咚咚鏘,咚咚鏘,咚咚,鏘鏘,鏘鏘以鏘以鏘鏘,以鏘以鏘鏘!
[活動過程]
1、完整傾聽音樂,讓幼兒自由談話初步感知樂曲的風(fēng)格、情緒。
2、觀看錄像,通過錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景進(jìn)一步感受音樂歡騰熱烈的情緒。
3、配樂兒歌朗誦,欣賞B段音樂。
。1)教師和幼兒集體朗誦兒歌。
(2)教師和幼兒分聲部朗誦兒歌。
(3)將幼兒分成兩組,將每一大句兒歌分成上下兩句,一組幼兒朗誦上句,一組幼兒朗誦下句,最后的鑼鼓節(jié)奏一起朗誦。
(4)引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答。
(5)教師播放音樂,幼兒用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。
4、為A段音樂創(chuàng)編舞龍動作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。
。2)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。
5、欣賞全曲,和幼兒探討樂曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
。1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,并在老師的引導(dǎo)下區(qū)分出樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
(2)分段欣賞,教師在黑板上分別用龍和鑼鼓表示三段體,使幼兒對結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識。
6、空間移動帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,通過表演舞龍、敲鑼打鼓的動作進(jìn)一步感知樂曲性質(zhì)。
。1)教師主持分工:A段音樂,分兩組做舞龍燈;B段音樂,分兩組對打節(jié)奏;A段音樂,分兩組做舞龍燈。結(jié)束句處,教師說:“一二三四五六七!庇變赫径ㄕf:“鏘鏘鏘”。并在說最后一個“鏘”字時,雙手分開高舉過頭表示結(jié)束。
(2)教師用繡球指揮兩隊龍看指揮做出高、低、旋轉(zhuǎn)、等龍燈隊的隊形及動作變化,體驗游戲的快樂。
。垩由旎顒樱
社會活動《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》
美術(shù)活動:繪畫《舞龍燈》
手工:《制作花燈》
《金蛇狂舞》的教案13
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞教學(xué),讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景,體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂,簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。
教學(xué)重點:
感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。
教學(xué)難點:
體會音樂情境,表現(xiàn)音樂場景,能運用打擊樂器隨樂演奏。
教學(xué)過程:
組織教學(xué):
聽《賣報歌》進(jìn)教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學(xué)會了許多的民間樂器,如:笛子,二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》,《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。
新課教學(xué):
導(dǎo)入新課:(出示課件)簡介作品。
整體初聽:要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。
(1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的?
A 優(yōu)美抒情
B 歡快熱烈
C 悲傷沉痛
(2)聆聽這首樂曲之后,你認(rèn)為樂曲的速度是:
中速 快速 慢速
。3)通過欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景?
A 鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面
B 活潑歡快的歌舞場面
C 祖國山河的美麗景色
學(xué)生邊聆聽邊思考(欣賞后,解決問題)出示課件
分段賞析
第一樂段:要求學(xué)生帶著下列問題進(jìn)行欣賞
在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音
請思考,你認(rèn)為,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用?
師歸納:樂曲一開始就傳出時遠(yuǎn)時近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后,興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)師用筷子示范,然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。
。ǔ鍪菊n件)要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。
師彈奏第一樂段的音樂,要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。
師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場,擁擠的'人群,歡騰的場景,一幅緊張,熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。
第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動腦邊認(rèn)真欣賞音樂,要求用分組討論,再選代表回答問題:
通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是:
A 熱烈歡快
B 活潑跳躍
C 優(yōu)美抒情
根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象,你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是:
A 祖國的大好河山
B 你追我趕的緊張場面
這一段音樂中運用了哪些打擊樂器:
A 鈴鼓
B 堂鼓
C 鑼
D 碰鈴
E 木魚
F 舞板
學(xué)生評價:哪一組的答案正確?
第三樂段:
欣賞后思考:
A 音樂的情境是什么?
B 與第一樂段是否相似?
師歸納:
A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動的心情無法用言語來表達(dá),于是鑼鼓聲更強了,樂曲聲更歡快了。
B: 為什么和第二樂段相似呢?因為樂曲的結(jié)構(gòu)是;A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。
師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》?
。ㄋ模⿵(fù)聽全曲,參與表現(xiàn)
要求:學(xué)生分組討論,設(shè)計方案,并用身體動作,打擊樂器表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。
。ㄈ鄬W(xué)生集體隨樂表演)
課堂總結(jié):
師:同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒,其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強,今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課!
《金蛇狂舞》的教案14
活動名稱:
金蛇狂舞
活動目標(biāo):
1、感受樂曲熱鬧歡快的特點,喜歡中國民樂。
2、初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知ABA結(jié)構(gòu)。
活動過程
一、完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。
1、欣賞民樂《金蛇狂舞》
——這段音樂有什么感覺,為什么?
2、隨音樂表現(xiàn)。
二、欣賞故事,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2、分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。
(重點欣賞B段)
——它們像在干什么?
3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。
三、玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。、
教學(xué)反思:
這節(jié)音樂課主要是讓幼兒感受民族音樂的魅力,感受樂曲所表現(xiàn)節(jié)日舞龍時的那種熱烈歡騰的景象,那大班孩子對于中國的民族音樂積累不豐富,不能夠主動積極地參與到教學(xué)活動中來,因此,在二次備課時,我將所有環(huán)節(jié)緊扣住激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣這個核心展開,把體驗B斷樂曲的對話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)作為重點,課前我已教會和音樂匹配的`兒歌,課中通過感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,讓幼兒自由匹配兒歌,然后又慢到快的教學(xué)方式讓幼兒熟練地進(jìn)行匹配,通過有效途徑引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。不足:課中由于過多的強調(diào)B短練習(xí),而沒有讓幼兒靜下心來完整地聽幾遍音樂,應(yīng)該鼓勵幼兒對所聽的音樂有獨立的感受和見解,讓更多的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會。
《金蛇狂舞》的教案15
活動名稱:《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書《金蛇狂舞》
年齡段和領(lǐng)域:大班健康領(lǐng)域
活動目標(biāo):
1、掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點)
2、與同伴合作,能夠動作靈敏,手眼協(xié)調(diào)得進(jìn)行傳球。(難點)
3、體驗團(tuán)隊合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
皮球19個、標(biāo)志貼、背景音樂、筐子6個
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小龍戲珠”游戲情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動。
1、跟隨音樂進(jìn)行球操熱身。
師:龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧!
2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。
師:我剛才看到有拍著玩的,滾著玩的,踢著玩的,你們的本領(lǐng)可真大。
二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導(dǎo)幼兒探索皮球的多種玩法,進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習(xí)。
1、通過自主探索,引導(dǎo)幼兒嘗試多種傳球方法。
師:你們都長大了,爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠,這個龍珠非常珍貴,龍頭一定要好好保管,千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來試一試吧!
小結(jié):頭上傳球的方法:雙腿分開,彎腰雙手向后伸臂傳球,后面幼兒注意力集中的接球:胯下傳球:雙腿分開,保持平衡向下彎腰,手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。
2、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習(xí)。
師:六條小龍變成一條大龍,龍頭拿一顆龍珠,現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子,三條大龍來比一比賽,看誰運的又快又穩(wěn)!
小結(jié):第一名獲勝的原因:因為他們動作標(biāo)準(zhǔn),注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快,把掌聲送給他們!
3、通過游戲“群龍戲珠”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習(xí)。
師:現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快!
小結(jié):要傳得快不光要注意力集中,還要學(xué)會自己調(diào)整合適的距離。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)頭上、胯下組合傳球。
師:現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠,傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法,一個頭上一個胯下,我們一起試一試吧!
小結(jié):每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng),真棒!
三、創(chuàng)設(shè)游戲“金龍騰飛”引導(dǎo)幼兒在游戲情境中,綜合運用兩種傳球方法,進(jìn)行組合接力傳球。
規(guī)則:龍珠從龍頭傳到龍尾,然后龍尾把龍珠放到筐子里,然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結(jié)束,看看哪一隊能最先完成任務(wù)。
小結(jié):經(jīng)過努力的.練習(xí),所有的小龍都長大了,成為了有本領(lǐng)的金龍,真棒!恭喜你們長大了!
四、放松活動“金龍潛!。
五、課后延伸
師:小朋友們,在戶外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法,也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多,誰的速度快
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