《項(xiàng)鏈》教案[合集19篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《項(xiàng)鏈》教案，希望對大家有所幫助。
![《項(xiàng)鏈》教案[合集19篇]](https://p.9136.com/00/l/cfeec1b45_2.jpg)
《項(xiàng)鏈》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
對于小班第一學(xué)期的孩子來說，"有規(guī)律的排序"是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進(jìn)行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計(jì)了本次活動《穿項(xiàng)鏈》，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識。
活動目標(biāo)：
1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、初步學(xué)會相互合作。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：
1、長頸鹿、小獅子動物各一個(gè)。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動過程：
一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結(jié)。
師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色
的.、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動物們，穿的。時(shí)候請你一邊穿一邊說：一個(gè)X顏色、一個(gè)X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開心��！我們一起來看看大家穿的項(xiàng)鏈。
三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>
3、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個(gè)別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時(shí)語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。
《項(xiàng)鏈》教案2
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項(xiàng)鏈。
2、喜歡聽故事，感受幫助小動物的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自制課件“小刺猬的項(xiàng)鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項(xiàng)鏈的材料每人一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
提問：今天，老師帶來了一本好聽的故事，看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會難過呢？
小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤獨(dú)。
二、小刺猬的項(xiàng)鏈
提問1：小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？
提問2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會有朋友嗎？
提問3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺得漂亮在哪里？
提問4：看看，小刺猬和他的好朋友們在做什么？誰采的蘑菇最多？
提問5：小刺猬在干什么？
三、幫助大象串項(xiàng)鏈
1、大象想要項(xiàng)鏈
提問：想一想，它們會怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？
2、小猴子、小刺猬幫助大象串項(xiàng)鏈
（1）小猴子串的項(xiàng)鏈
提問：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒有穿完，誰來做他的好朋友來幫幫他？
�。�2）小刺猬串的項(xiàng)鏈
提問：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？
3、小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈
�。�1）串項(xiàng)鏈的要求：
（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈
四、大象的項(xiàng)鏈
1、漂亮的項(xiàng)鏈
提問1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？
提問2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的`？
2、大象的心情
提問：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會怎么樣？
小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨(dú)了。
《項(xiàng)鏈》教案3
活動目標(biāo)
1．通過傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達(dá)自己的想法，有簡單的分析判斷能力。
2．初步懂得做任何事情的時(shí)候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
根據(jù)繪本故事制作PPT，選擇一段抒情性的樂曲。
活動過程
(一)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識角色
(設(shè)計(jì)意圖：通過“談話式”引入，密切教師與幼兒之間的關(guān)系，使幼兒放松、自信地表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)；教師通過了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，自然地引出故事。)
預(yù)設(shè)以下提問：
1．現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么季節(jié)?“豐收的季節(jié)”表示什么意思?
2．秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢?
3．瞧!誰來了?(認(rèn)讀文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思?
4．(重點(diǎn)提問)秋天里，田鼠太太會忙些什么呢?
(二)看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助“插問”讓幼兒進(jìn)行適度的`推測和適當(dāng)?shù)膶υ捑毩?xí)，從而獲得語言表達(dá)能力和思維能力發(fā)展。)
教師在講述故事中預(yù)設(shè)以下插問(追問)：
1．你聽見花母雞說什么了?(模仿話語)“高貴”是什么意思?(極為珍貴、貴重的意思)
2．你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎?田鼠太太會怎么想、怎么做?
3．聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做?
4．刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
5．聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會怎么做?會不會再去用糧食換新鞋子?請說出“換還是不換”的理由。
6．(重點(diǎn)提問)秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢?(過渡性結(jié)語)讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時(shí)，到底發(fā)生了什么事情。
(三)完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容
(設(shè)計(jì)意圖：借助問題討論，引導(dǎo)幼兒一起對田鼠太太的行為展開討論，并理解作品的深層內(nèi)容。)
聽完故事，你有什么問題要問大家?預(yù)設(shè)以下討論問題：
1．田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里?
2．田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食?這些過冬的糧食都到哪里去了呢?
3．(重點(diǎn)提問)你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服……的做法值得嗎?為什么?
4．(推進(jìn))那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子?
5．到底漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太會怎么做?
(小結(jié))不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。
(四)小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣
(設(shè)計(jì)意圖：通過問題“選擇”，再次激起幼兒思維與表達(dá)的積極性，培養(yǎng)幼兒辯證看待人物的態(tài)度，引發(fā)幼兒對動物過冬方式的進(jìn)一步探究與發(fā)現(xiàn)。)
預(yù)設(shè)以下問題：
1.(重點(diǎn)提問)你喜歡田鼠太太嗎?請說出理由(分組討論，集體辯論)
2.讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢?(教師結(jié)語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。
(五)延伸活動
1．在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動中，圍繞故事內(nèi)容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演。
2．隨著冬季的到來，開展“動物過冬”的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)動物過冬的資料。
《項(xiàng)鏈》教案4
活動目標(biāo)：
1、在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙
3、各種小動物的圖片
活動過程：
一、師生互動
師：親愛的小朋友們，讓我來看一看你們有沒有坐好！真棒！今天張老師非常開心，能和你們一起玩一玩，樂一樂，你們開心不開心？
幼：......
師：老師告訴你們，除了我們開心，后面海來很多客人老師，他們也很開心，讓我們一起問聲客人老師好！
幼：......
二、故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
師：今天我給大家?guī)硪粋�(gè)非常好聽的故事，在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公！它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，它是誰呢？小朋友們來猜一猜
幼：......
師：我們看看到底是不是小刺猬呢？一起來看看吧！
出示PPT小刺猬的圖片
師：真的是小刺猬，小朋友們真聰明，它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧！你好，拉亞，歡迎你！
幼：......
觀看PPT第一段講解故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意
師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情，讓他非常的煩惱。因?yàn)椋掷锏男游锟偸桥卤凰砩系拇淘�，所以�?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，拉亞的日子過的好孤單啊。因?yàn)闆]有朋友的陪伴。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們，看看這些豆子長得怎么樣？誰來說說？
幼：......（圓形，顏色，大小中說）
師：小刺猬看到顏色，大小不一樣的豆子，它靈機(jī)一動，它有了一個(gè)好主意，是什么好主意呢？我們來聽一聽，小刺猬說：“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈�！�
小朋友們聽到小刺猬想什么好主意？
幼：......
師：對，是用那些豆子穿成一條項(xiàng)鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀，拉亞用了這些綠豆子，紅豆子穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈，拉亞的手非常巧，它用這些豆子穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了，我們來看一下，你們覺得項(xiàng)鏈美嗎？
幼：......
師：美在哪里呢？
幼：......
師：項(xiàng)鏈的顏色美不美呢？顏色有什么不一樣呢？
幼：......
師：你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢？
幼：......
師：他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的秘密，小刺猬的項(xiàng)鏈師一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，我們大聲地把這個(gè)美麗的秘密說出來。
幼兒齊聲說：......、
師：真棒！我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項(xiàng)鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項(xiàng)鏈出門了，森林里的動物看到拉亞脖子里的項(xiàng)鏈，他們會怎么樣呢？又會說些什么呢？
幼：
師：你從哪里知道的`呢？
幼：、、、、
師：他們看著這么漂亮的項(xiàng)鏈，笑了，他們心里想這條項(xiàng)鏈這么漂亮，也非常想要和拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕，而且希望和拉亞一起學(xué)穿項(xiàng)鏈，拉亞覺得非常高興，拉亞說：“走走，我?guī)銈円黄鹑於棺影�！豆子可以做成美麗的�?xiàng)鏈。”拉亞帶著小動物們?nèi)於棺�，是不是？寶貝們�?/p>
幼：......
師：他們撿來了許多顏色大小不一的豆子，小兔子第一個(gè)穿好了項(xiàng)鏈，我們來看一看小兔子是怎么穿的，好嗎？
出示小兔子PPT
師：誰來說小兔子項(xiàng)鏈美麗的秘密
幼：一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠
師：它的項(xiàng)鏈里面有個(gè)顏色的秘密，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，我們一起把這個(gè)秘密大聲的說出來好不好？
幼：......
師：咦，我們再來看小兔子項(xiàng)鏈里除了一個(gè)顏色的秘密，還有第二個(gè)秘密藏里面？
幼：......（大�。�
師：有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的
幼：......、
師：原來項(xiàng)鏈里面有個(gè)大小的秘密，他們2個(gè)大的，1個(gè)小的，2個(gè)大的，1個(gè)小的，真棒，你們覺得小兔子美不美？
幼：......、
師：小兔子非常開心，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈穿好了，在一旁的小猴子可著急了，你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎？
幼：......
師：它的項(xiàng)鏈穿完了嗎？
幼：......、
師：對呀，它的項(xiàng)鏈只穿了一半，還少一半，它可著急了，小猴子小猴子，別著急，我們來幫你穿完，好不好呀？那我們要幫助小猴子穿完項(xiàng)鏈，我們要來看看它的項(xiàng)鏈有什么秘密？
幼：一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃
師：你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顏色的秘密，那有什么大小的秘密，誰來說說
幼：一個(gè)小，一個(gè)大，一個(gè)小
師：原來小猴子的項(xiàng)鏈里面也有2個(gè)秘密，那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后，我來試試看，下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢？
幼：
師：那紅色是對的，那是穿大的還是小的呢？
幼：
師：那是不是紅色的大豆子呢？我們來看看！
出示PPT
師：是對的，我們?yōu)樽约汗墓恼�，下面我請小朋友來說說再下面一個(gè)穿什么豆子？
幼：
師：看，我們幫助小猴子穿好了項(xiàng)鏈，小猴子怎么樣了？
幼：
師：它開心的笑了，小動物穿好了項(xiàng)鏈，一起去參加森林舞會，他們看到小兔子和小猴子脖子里的項(xiàng)鏈，也想姚一條，于是
�。ǘ┯^看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小刺猬開始學(xué)著穿項(xiàng)鏈。展示PPT “小刺猬撿來的豆子”
1、提問豆子有什么特點(diǎn)
2、拉亞項(xiàng)鏈的特點(diǎn)
�。ㄈ┱故綪PT “小刺猬帶著項(xiàng)鏈見到小朋友”，引出大家一起做項(xiàng)鏈
1、“拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈�！�
2、故事中交代操作要求
“小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項(xiàng)鏈�！�
（四）展示PPT “小兔子的項(xiàng)鏈”
1、提問學(xué)生項(xiàng)鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠
2、提問學(xué)生項(xiàng)鏈大小的秘密？兩個(gè)大，一個(gè)小
�。ㄎ澹┱故綪PT幫助小猴子穿項(xiàng)鏈，加深對排序的認(rèn)識
1、提問學(xué)生項(xiàng)鏈顏色的秘密？一個(gè)紅，一個(gè)綠，一個(gè)黃
2、提問學(xué)生項(xiàng)鏈大小的秘密？一個(gè)小，一個(gè)大
3、提問學(xué)生，幫助小猴子穿項(xiàng)鏈。
三、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
幼兒操作，并講述操作結(jié)果
“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”
小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。
四、幼兒展示自己的排序。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。
《項(xiàng)鏈》教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識：
學(xué)會本課的3個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)字；理解本課新詞。
能力：
理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
情感教育：
懂得愛心是無價(jià)的，它是不需要回報(bào)的，在別人遇到困難時(shí)要幫助她（他）
重難點(diǎn)
理解課文告訴我們的道理。
課前準(zhǔn)備：
電腦課件
師生活動過程
一、審題質(zhì)疑，引出課文。
說說你所見過的項(xiàng)鏈都是什么樣的？項(xiàng)鏈的共同特征是什么？
你聽說過愛心可以做項(xiàng)鏈嗎？
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、出示本課詞語，指名認(rèn)讀。
2、指名分段讀課文，要求讀通讀順，讀準(zhǔn)字音。
三、再讀課文，理解主要內(nèi)容。
1、自讀課文，說說課文主要講了什么事？你從中悟到了什么？
2、指名說說課文的主要內(nèi)容。
3、自由發(fā)言，說說自己從中悟到了什么.
4、小組討論，理清課文的結(jié)構(gòu)層次，給課文分段。
四、精讀課文，理解重點(diǎn)詞句的含義，從中理解作者要告訴我們的道理和表達(dá)的`感情。
自讀課文第一段。思考下列問題：
1、克雷斯遇到了怎樣的困難？
2、畫出中年人幫助克雷斯的動作的語句，這些語句說明了什么？
3、中年人提了一個(gè)什么樣的要求？對此你怎樣理解？
快速默讀其余內(nèi)容，解決以下問題：
1、克雷斯以后是怎樣做的？
2、最終克雷斯收獲了什么？這說明了什么？
3、現(xiàn)在請你說說對“愛心項(xiàng)鏈”的理解。
五、進(jìn)行小練筆。
根據(jù)課文第4自然段的內(nèi)容，想象克雷斯幫助別人的一件事，把它寫下來。
指導(dǎo)時(shí)可讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫法，注意：
4、把事情寫完整，有頭有尾，重點(diǎn)是寫經(jīng)過。
5、加上環(huán)境描寫，并使之起到突出中心的作用。
6、要與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。
六、全文
引導(dǎo)學(xué)生自己課文的主要內(nèi)容和中心。
《項(xiàng)鏈》教案6
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。
3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、 PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程：
（一）播放PPT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，是誰啊？
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。
2、引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)�，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，�?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問：
1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機(jī)一動想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈
2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
3、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）
4、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（紅綠綠紅綠綠）
（四）幼兒操作"小動物未做完成的項(xiàng)鏈"，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。
（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的'項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
教學(xué)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
《項(xiàng)鏈》教案7
活動目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)觀察與判斷對象的排列特點(diǎn)。
（二）嘗試運(yùn)用兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、木珠、吸管交替排列串成的項(xiàng)鏈2—3串；畫有簡單間隔圖案的圖片3—4張。
2、小筐內(nèi)裝若干長短粗細(xì)不同的吸管、大小形狀不同的彩色珠子和紐扣，每組一筐；穿繩人手一份、小碗每人一只
活動過程
�。ㄒ唬┖每吹捻�(xiàng)鏈（教師出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）
1、出示項(xiàng)鏈，請幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)（材料、形狀、顏色等）。
2、讓我們來看一下，項(xiàng)鏈都是用什么材料穿的？這些材料都一樣嗎？是怎么樣排列的呢？
3、如果請你來穿一串項(xiàng)鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢？
�。ǘ┟利惖幕y（在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說一說觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）
1、出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的`特點(diǎn)。
2、重點(diǎn)觀察一件物品或圖片。這是什么？它是怎樣排列的？
3、逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
�。ㄈ┪覀兌紒泶╉�(xiàng)鏈（讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動手制作，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種材料。
2、幼兒選擇自己喜歡的兩種材料，將它們從小筐中取出來放在碗里。
3、幼兒按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
4、展覽幼兒的作品，檢查是否按規(guī)律進(jìn)行操作。（幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個(gè)口語表達(dá)的機(jī)會，而且讓幼兒有一種成就感。）
《項(xiàng)鏈》教案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)看圖紙并依照圖紙動手制作。
2、樂于動手，喜歡參加美術(shù)活動。
3、互送禮物，體會與小伙伴友好交往的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣
�。�1）小朋友們，上午好！昨天收到我的好朋友小熊送我的禮物。還是他自己親手制作的，你們想不想看？好，現(xiàn)在我把我的禮物分享給你們。
（2）出示項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
看，這就是我收到的禮物——你們看出來是什么了嗎？（看一看，摸一摸）對，是一條項(xiàng)鏈。
師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅腵？（吸管）什么樣子的吸管？（彩色，剪開的）
我們平時(shí)見過的吸管都是用來干什么的？（喝粥，喝奶茶）對，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢？
二、講解示范。
咚咚咚！咦，怎么有封信呢？原來是小熊給我寫的。（出示ppt）
親愛的西西老師：
你好！我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒？喜歡嗎？（我特別喜歡。）
你一定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌桑浚ㄐ⌒芫谷徊碌轿覀兿胱鲆蛔觯?/p>
那我就教教你吧�。ㄌ昧耍。�
項(xiàng)鏈做法：
1、首先畫出設(shè)計(jì)圖。（先畫出一條線，在線上用長方形代表吸管，選擇你喜歡的顏色畫出。）
2、拿一條繩子。
3、把吸管按照設(shè)計(jì)圖的上對應(yīng)的顏色穿再繩子上。（倒著穿）
4、繩子兩端綁起來。
5、就這樣，漂亮的項(xiàng)鏈就完成了。
（一邊講解一邊做示范）你們學(xué)會了嗎？一起來做做試試吧！
三、介紹材料，幼兒操作。
�。�1）請幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來。
（2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、互贈禮物
師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友吧？現(xiàn)在我們帶著漂亮的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧！
活動反思：
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。
《項(xiàng)鏈》教案9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。
活動準(zhǔn)備：
電子白板課件蓮藕、蘿卜、向日葵圖片印有鏈子圖案的紙人手一張
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣
今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、出示課件，講述故事第一段。
最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？（小刺猬哭了）你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）
小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？
2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。
來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的`？這些豆子是怎么排隊(duì)的？
3、請幼兒排隊(duì)。
4、欣賞故事第三部分。
小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。
“你們看他們撿到了什么顏色的豆子？”�！斑@些豆子是怎樣排隊(duì)的？”
幼兒一起為小猴做項(xiàng)鏈。
5、欣賞故事第四部分。
現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？
三、介紹圖書，完整欣賞
1、其實(shí)，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個(gè)好聽的故事，名字叫：“小刺猬的項(xiàng)鏈”你們還想不想再來聽聽這個(gè)的故事？故事好聽嗎？
2、欣賞故事最后一部分。
大象看到大家都有好看的。項(xiàng)鏈，非常羨慕。拉亞想了個(gè)好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們愿意嗎？
四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
跟著老師認(rèn)識操作材料，教師講解操作要求要求。
活動結(jié)束：
介紹自己做的項(xiàng)鏈
師：“你做了條什么樣的項(xiàng)鏈呀？”
師：“小朋友的項(xiàng)鏈真漂亮，走送給大象去”
《項(xiàng)鏈》教案10
一、教案目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察畫面的一些細(xì)節(jié)及變化，理解情節(jié)。
2、樂意發(fā)表自己自己的想法，語言清楚完整。
3、懂得堅(jiān)持能獲得成功的道理。
二、教案準(zhǔn)備
教師：單頁多幅圖片一張、配樂錄音、老牛頭飾、哨子、
根據(jù)情節(jié)制作的果子項(xiàng)鏈、蟲子項(xiàng)鏈、青草項(xiàng)鏈、干魚項(xiàng)鏈。
幼兒：見兒童用書21頁。
三、活動建議
�。ㄒ唬┗顒恿鞒虉D
激趣導(dǎo)入——觀察圖片——理解——完整傾聽——質(zhì)疑
�。ǘ┗顒恿鞒蹋�
1、激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語：小朋友，你們瞧，我是誰？（老牛裁判）今天森林里要舉行一場特別的.賽跑。等會我要給小動物們戴這幾串特殊的項(xiàng)鏈，（插問：這是什么項(xiàng)鏈呢？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈）如果誰能戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利。誰想和我一起當(dāng)裁判？
2、觀察圖片理解內(nèi)容
1）觀察圖片一
教師引導(dǎo)語：小裁判們，讓我們?nèi)タ纯茨男﹦游飦韰⒓颖荣悾?/p>
觀察圖片一，提問：哪些動物來參加比賽了？
教師過渡語：瞧它們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，戴上了項(xiàng)鏈站在了起跑線上。和我一起發(fā)令吧。
《項(xiàng)鏈》教案11
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、幼兒學(xué)會簡單的排序規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圓形貼紙、動物圖片
2、電教設(shè)備：電腦、課件。
三、活動過程：
�。�1）故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）
2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動，想到了一個(gè)好辦法！提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？
4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢？瞧，小動物什么表情啊？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
�。�2）大膽嘗試
1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了�？葱⊥米拥谝粋�(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪�？（圖片三）
（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……
2、過渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了，我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說出規(guī)律）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎？
小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的.項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。
三、幼兒操作
1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小動物做項(xiàng)鏈？小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄏ日堃粋�(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂
小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）
五、活動反思：
這次活動結(jié)合一個(gè)好聽的故事，讓孩子們學(xué)會簡單的有規(guī)律排序，孩子們聽得很認(rèn)真，也表現(xiàn)出極大的興趣，上課時(shí)能夠積極舉手回答老師的問題，也能結(jié)合場景展開想象。在講述故事環(huán)節(jié)中，我能夠生動地表達(dá)故事意境，這是一個(gè)進(jìn)步。但是由于活動涉及到數(shù)學(xué)內(nèi)容，我的語言表述不夠精準(zhǔn)，沒有掌握“規(guī)律”的概念和要素，因此，在操作環(huán)節(jié)中，仍有個(gè)別孩子不能理解。而我也沒有進(jìn)行示范操作，講清操作規(guī)則，致使最后幼兒活動出現(xiàn)秩序紊亂的狀況。
《項(xiàng)鏈》教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1、認(rèn)識11個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會寫4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>
二、過程與方法
通過朗讀并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體會小娃娃海邊玩耍的快樂。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀
產(chǎn)生對大海的喜愛和贊美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會小朋友的快樂，了解大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础?/p>
【教學(xué)方法】
交流法、閱讀法。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、趣味導(dǎo)課
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些印象呢？（出示相關(guān)圖片）
2、讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大�！罚�
3、有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》一課，一起去了解課文內(nèi)容。
二、整體感知
1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識的生字。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
（1）學(xué)生自由讀生字。
�。�2）開火車讀生字，集體糾正。
�。�3）同桌相互檢查讀生字。
�。�4）去音讀生字。
（注意指導(dǎo)：“笑、向、活”是三拼音節(jié)，“著”是翹舌音。）
過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識嗎？
藍(lán)天、又高又大、笑聲、看著、方向、和平、貝殼、娃娃、掛在、生活、金子
4、學(xué)習(xí)多音字。落（luò）落地；落（là）落下
5、質(zhì)疑課題。讀了課題，你有哪些疑問呢？
�。ㄟ@里的項(xiàng)鏈?zhǔn)侵甘裁�？�?xiàng)鏈與大海有什么關(guān)系呢？）
過渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，了解具體內(nèi)容。
三、精讀領(lǐng)悟
1、課文朗讀，初讀感知。
�。�1）課件出示相關(guān)圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。
（2）學(xué)生自己朗讀，再次整體感知課文。
（3）指名朗讀，師生評價(jià)正音。
�。�4）課文一共分為幾個(gè)自然段？分別講了什么呢？
（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點(diǎn)；第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈，他的腳印為大海配上了金色的項(xiàng)鏈。）
2、學(xué)習(xí)第一段。
（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一段，師生評價(jià)。
�。�2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？
（三句話。讓我們感覺到大海很美。）
�。�3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？
（藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的、又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、雪白雪白。）
�。�4）詞語積累。
�。�5）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？
�。ㄟ\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調(diào)皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來體驗(yàn)一下這位小朋友的'心情，帶著對大海的喜愛和贊美的語氣讀一讀這一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
（1）課件出示相關(guān)圖片，指名朗讀這一節(jié)，師生評價(jià)。
�。�2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？
�。▋删湓挕Ｗ屛覀兏杏X到小娃娃很快樂。）
（3）“彩色的項(xiàng)鏈”指的是什么？
�。ā安噬捻�(xiàng)鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈。）
�。�4）“金色的項(xiàng)鏈”又指什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？
�。ā敖鹕捻�(xiàng)鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。）
�。�5）師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。小娃娃給大海做了金色的項(xiàng)鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。
4、拓展延伸。
是啊，我們用海螺和貝殼做成項(xiàng)鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠(yuǎn)珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享一下吧。
5、教師小結(jié)：最后，讓我們一起欣賞歌曲《童年》。（播放歌曲《童年》）
6、指導(dǎo)書寫“白、的、又、和”：
�。�1）生觀察田字格里的字，一起說說筆畫位置。
�。�2）師范寫生字。
�。�3）生描紅，書寫，師巡視指導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)：
小朋友們，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項(xiàng)鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項(xiàng)鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。
四、總結(jié)拓展
《項(xiàng)鏈》教案13
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。
2、嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT；操作材料每人一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。
活動過程：
一、聽，列算式：
1、導(dǎo)入：師：今天，老師帶來一個(gè)有趣的，的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。
2、分段講述，解決問題：
�。�1）講述的開頭部分：
師：秋天快要過去的時(shí)候，田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了�，F(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問：
�、倌闶窃趺磾�(shù)出來的？（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測接數(shù)等等。）
②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結(jié)：原來一道加法算式，當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚�(gè)數(shù)字互相交換位置，兩個(gè)數(shù)的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問：
�、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
�、谀闶歉鶕�(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問：
�、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
②用加法交換律列另一道7的加法題。（3+4=7）
�。�2）講述中間部分，嘗試用減法來解決問題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問：
�、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7—1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7—2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7—3=4）
小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計(jì)算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問：
�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？
第三次交換：
重點(diǎn)提問：
�、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？
�、谠鯓恿兴闶�？（4—4=0、2—2=0）
�。�3）講述結(jié)尾：冬天到了，呼呼的'刮著北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項(xiàng)鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說說：
重點(diǎn)提問：我們怎樣改編一下，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改，列算式：
1、討論改編：
重點(diǎn)提問：根據(jù)我改編的，你們怎樣列算式來表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。
三、延伸活動：
其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡單的方法來列式。（列連減的算式。）
《項(xiàng)鏈》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，弄懂愛心項(xiàng)鏈的含義。
2、教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，弄清愛心項(xiàng)鏈的含義，并從中受到感染和熏陶
學(xué)情分析：
用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間充分對話，進(jìn)行情感的交流，心靈的碰撞，達(dá)到教是為了不教的目的。根據(jù)文前提示引導(dǎo)學(xué)生自主獨(dú)立閱讀。
教法與學(xué)法：
通過讀去領(lǐng)悟、揣摩、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)課文的真諦，陶冶情操，掌握略讀的方法。以課文為依托，回歸生活，說一說身邊善良的人和助人為樂的事，進(jìn)行多角度、多層次的拓展延伸。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)用時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。
1、示一條項(xiàng)鏈問：老師手中拿的是一條什么樣的項(xiàng)鏈？說一說你對項(xiàng)鏈的了解。
2、你聽說過用愛心串成的項(xiàng)鏈嗎？（板書課題）
3、看到課題最想知道什么？
二、初讀課文，感知愛心
1、用自己喜歡的方式自由讀課文要讀準(zhǔn)字，讀通句子，用自己喜歡的符號標(biāo)出要認(rèn)的字，并多讀幾遍生字說在的詞語和句子。個(gè)性補(bǔ)白
2、同坐合作度課文，一人讀一人聽，互相檢查生字的識記情況。
3、默讀課文，是考課文主要寫了什么？
4、指名回答課文主要寫了什么。（幫助別人不要酬謝，只求一句。）
三、品讀課文，感悟愛心
1、小組合作合作學(xué)習(xí)。要求：畫出感受深刻的句子反復(fù)誦讀，互相交流讀后感受。
2、全班交流，感悟重點(diǎn)詞句。
★他的家離小鎮(zhèn)有幾十公里的路程，中間是一大段崎嶇的林間沙路。
�、俳Y(jié)合圖片理解崎嶇一詞。
�、谧プ资锖推閸珞w會路長且難走。
★一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆虐地狂舞著，天開始黑線來了。
�、倮斫馑僚耙辉~的含義。 ②抓住這句話體會當(dāng)時(shí)和環(huán)境惡劣，克雷斯處境困難。
�、壑笇�(dǎo)朗讀1、2自然段，抓住重點(diǎn)詞句讀出環(huán)境的惡劣。
�、苤该x，師生評議。
★先生我的車子壞了，您能幫幫我嗎？克雷斯近乎哀求的說。
�、倮斫獍笠辉~的意思。
②克雷斯為什么用哀求的語氣？假如這個(gè)中年人不幫助克雷斯結(jié)果會怎樣？（如果沒有青年人的幫助，克雷斯可能整晚都會困在這個(gè)偏僻的鄉(xiāng)間小路上。）
③指名讀這句話，把這種哀求的語氣表現(xiàn)出來。
★中年人說：‘不用了，我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)—在別人遇到困難的時(shí)候，你也盡力幫助他。
�、僮プ◇w會中年人真誠助人、不求回報(bào)并希望把這種品德傳播開來的優(yōu)秀品質(zhì)。
�、谥笇�(dǎo)朗讀第三自然段。（指名讀、分角色讀、小組賽讀。）
★在以后的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人。每當(dāng)人們要對他表示感謝時(shí)，他總是把那中年人要他的話告訴給他們。引導(dǎo)學(xué)生體會每當(dāng)總是，恰當(dāng)概括了克雷斯忠實(shí)于自己的諾言、真心助人、不求回報(bào)、一直將愛心傳遞下去優(yōu)秀品質(zhì)。
★青年竟說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的那句話：‘我不要回報(bào)，但你要給我一個(gè)克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。
�、偻ㄟ^理解竟字的.意思，體會中年人的話得到了廣泛的流傳，千千萬萬個(gè)像克雷斯一樣的人在幫助別人的同時(shí)也將這樸實(shí)卻寓意深刻的話傳播下去，傳向全世界。
�、谥笇�(dǎo)朗讀，讀出意想不到的語氣。
★朗讀最后一個(gè)自然段，理解課題的含義。有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛心項(xiàng)鏈。愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠的心，讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人吧！
四、回歸生活，暢談愛心
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活談一談曾經(jīng)做過的、聽過的、看過的或是自己接受過的有關(guān)愛心的事。
2、展示感動中國人物，師生共同講述有關(guān)故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生將自己讀文后的感受提煉成一句話寫下來，并寫上自己的名字教師巡視，學(xué)生交流。
五、擴(kuò)展閱讀傳遞愛心
1、讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《一盒蛋糕》。
讀后同坐說一說窮苦老人和商店老板各是怎樣的人？
2、課外閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》第十五課《快樂》。
�。�1）把這個(gè)故事讀給家人聽。
�。�2）和家人說一說小松鼠會用快樂造一個(gè)怎么的句子呢？
板書設(shè)計(jì)：
愛心項(xiàng)鏈
愛心善事
愛心項(xiàng)鏈
金錢（串）珍珠
《愛心項(xiàng)鏈》教學(xué)反思
《愛心項(xiàng)鏈》是教科版三年級下冊第三單元快樂讀書屋的一篇文章。這一單元主要是以“愛心無價(jià)”為主題，課文講述了在美國東部一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，遇到困難的推銷員克雷萁斯，在幾近絕望時(shí)得到了別人的幫助，并把“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾在別人遇到困難時(shí)，你也盡力去幫助他”一直向下傳承的故事，高度贊揚(yáng)了既有愛心又有善舉的品質(zhì)是無私而高尚的。
在教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住略讀課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)課題大膽質(zhì)疑，然后結(jié)合文前提示走進(jìn)課文，給學(xué)生自主尋求答案的空間。
首先，從文中的二個(gè)愛心故事入手，細(xì)心品讀。接著，抓住重點(diǎn)句“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾在別人遇到困難時(shí)，你也盡力去幫助他”這句話讓學(xué)生深入讀課文，同時(shí)想想克雷斯先后聽到這句話分別是什么感受？并讓讓學(xué)生在小組內(nèi)交流感受然后全班匯報(bào)。匯報(bào)中我們欣喜地看到，孩子們真的用心讀課文了，并能結(jié)合當(dāng)時(shí)克雷斯的經(jīng)歷談出了他聽后的感受。在學(xué)生暢所欲言之后，我又發(fā)問：克雷斯居然在六年后聽到了這句相同的話，你相信會有這么巧的事嗎？這一問激起了孩子深入的思考，孩子們都說相信，并談了自己的看法，從而明白了，正是因?yàn)橛性S許多多的人在傳遞愛心，傳遞著這句話，才組成了最珍貴的愛心項(xiàng)鏈。同時(shí)也升華了文章的主題。你認(rèn)為什么是愛心項(xiàng)鏈？既讓學(xué)生深刻地明白了愛心項(xiàng)鏈的真正含義，又不失時(shí)機(jī)地解決了課前的疑問。
短短的一節(jié)語文課，讓學(xué)生接受了一次心靈的洗禮，品德的熏陶。但反思自己的教學(xué)，本節(jié)課中仍存在許多問題，例如在學(xué)生自由匯報(bào)克雷斯先后兩次聽到相同的話時(shí)有什么感受這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師有些過于放任自流，沒有做到及時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，尤其在匯報(bào)第二次聽到這句話有什么感受時(shí)，學(xué)生答不到高度的時(shí)候，缺乏教學(xué)機(jī)智，沒有對這次感受進(jìn)行深入挖掘，使得這一環(huán)節(jié)草草了事，略顯缺憾。另外，教師缺乏駕馭課堂的能力，評價(jià)語言不夠適時(shí)、適度，還需要在今后的教育教學(xué)工作中不斷的去摸索。
《項(xiàng)鏈》教案15
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
2、學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
活動重點(diǎn)：在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、看ppt封面圖片，提問：
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，是誰�。浚ㄐ〈题膱D片）
他就是我們今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT，講述：
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓它非常得煩惱，因?yàn)�，森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷，所以，�?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴�？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示，理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片，引出排序內(nèi)容。
教師提問：你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色和大小的.區(qū)別）
小刺猬靈機(jī)一動想出了一個(gè)好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解排列規(guī)律。
教師提問：我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）
小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起來看一看小動物還害怕它嗎？（不害怕了），它們?yōu)槭裁床缓ε铝四兀浚ㄒ驗(yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈，也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈），小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很高興，就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，漂亮嗎？誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序。（紅黃綠三種顏色排序及按大小排序）
4、出示小猴子沒有串好的項(xiàng)鏈圖片，運(yùn)用排列規(guī)律，幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
教師：小猴子看見小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很羨慕，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒有做好呢？心里很著急，想請小朋友一起幫助他們完成，我們一起來看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（通過幼兒討論后，說出下面應(yīng)該串哪顆豆子，然后用多媒體演示的方法完成）
小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢？笑了。看，小猴子還謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作，鞏固排序規(guī)律。
1、教師：森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢？提出串項(xiàng)鏈要求（可以按照顏色的規(guī)律，也可以按照大小的規(guī)律，還可以藏著兩個(gè)秘密，即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律），幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法（按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的）。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品，體驗(yàn)與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享，并請小朋友說說自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，你們幫助了它們，感覺到幸福了嗎？一起來聽音樂拍拍手吧，播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。
《項(xiàng)鏈》教案16
小班美術(shù)手工教案《媽媽的項(xiàng)鏈》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊，學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能，將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感，快來看看幼兒園小班美術(shù)手工《媽媽的項(xiàng)鏈》含反思教案吧。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動后期開展“我愛媽媽”的活動，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動過程：
一、談話引入。今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。這是我給媽媽準(zhǔn)備的'禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
本文擴(kuò)展閱讀：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媒疸y、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾。項(xiàng)鏈除了具有裝飾功能之外，有些項(xiàng)鏈還具有特殊顯示作用，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。
《項(xiàng)鏈》教案17
《愛心項(xiàng)鏈》課文原文
美國東部，一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷（xiāo）員克雷斯從小鎮(zhèn)駕駛著汽車往家趕。他的家離小鎮(zhèn)有幾十公里的路程（chéng），中間是一大段崎（qí）嶇（qū）的林間沙路。
一路上冷冷清清，狂風(fēng)翻卷著雪花肆（sì）虐（nüè）地狂舞著，天開始黑下來了�！袄咸毂Ｓ樱▂òu），汽車千萬別出什么故障�！笨死姿剐睦锵胫挥傻貌染o了油門。
擔(dān)心的事還是發(fā)生了。車子在駛過一個(gè)高坡時(shí)，由于劇（jù）烈的顛（diān）簸（bǒ），機(jī)器發(fā)生了故障，無法再前進(jìn)了�！靶蓿▁iū）車的工具都放在家里了，怎么辦？”野地里四處無人，這條路白天也很少有人走。就在克雷斯焦急萬分的時(shí)候，遠(yuǎn)處隱（yǐn）約傳來了馬蹄（tí）聲。一會兒，一個(gè)中年人騎著馬過來了�！跋壬�，我的車子壞了，您能幫幫我嗎？”克雷斯近乎哀求地說。中年人二話沒說，縱（zòng）身從馬上躍下，解下韁（jiāng）繩，系在了汽車的保險(xiǎn)杠（gàng）上。“沒問題，這家伙很有勁兒的。”這個(gè)人拍了拍馬背笑著說。就這樣，走了很長時(shí)間，終于把克雷斯的汽車?yán)隽藰淞郑阉恢彼偷搅思��？死姿鼓贸隽隋X，“先生，真是太感謝您了！我該付您多少錢呢？”中年人說：“不用了，我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾———在別人遇到困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他�！�
在以后的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人。每當(dāng)人們要對他表示感謝時(shí)，他總是把那中年人要他承諾的.話告訴給他們。
六年后，在一次山洪暴發(fā)中，克雷斯被圍困在一個(gè)小島上。四周是望不到盡頭的洪（hóng）水，克雷斯又餓又冷，渾身沒有一點(diǎn)力氣，他幾乎絕望了。就在這時(shí)，一個(gè)十七八歲的青年撐著一只小木筏（fá）出現(xiàn)了�？死姿故贡M了渾身的力氣拼命地呼喊……那個(gè)青年終于聽到了，他把小木筏劃到了克雷斯的跟前，克雷斯得救了！當(dāng)他們到了安全的地方后，克雷斯要對這個(gè)青年表示感謝，青年竟說出了克雷斯曾經(jīng)聽過的那句話：“我不要回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。
愛心是無價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相印。如果說每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們的愛心就是一根金線。用金線把顆顆珍珠穿在一起，就成了世界上最珍貴的愛心項(xiàng)鏈。
《項(xiàng)鏈》教案18
活動目標(biāo)：
1、喜歡回本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法
3、學(xué)會有禮貌的與他人交流
活動準(zhǔn)備：
1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成ppt
2、紅、綠片片紅、黃、白蘿卜樹葉、
活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入、引起幼兒注意
教師講述：今天老師帶來了一只小刺猬，（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆
1、提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色）
2、拉亞看著這些顏色不同的豆子，有了一個(gè)好主意！
提問：猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項(xiàng)鏈美不美��？小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅难�？你們瞧，是怎樣排列的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋�(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的規(guī)律來排列的。
4、第二天，拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情�。窟@次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）
�。ǘ⒂變翰僮�
1、看著這些小動物這么開心，拉亞也想串一些和自己相同的項(xiàng)鏈送給小動物們！
2、小朋友，你們愿意幫助拉亞嗎？（愿意）
3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的`紅片片、綠片片，你們能按照一個(gè)紅、一個(gè)綠這樣的規(guī)律串成一條項(xiàng)鏈嗎？
�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！拉亞非常高興�。�
�。ㄈ�、幼兒第二次操作
1、這時(shí)候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？這些蘿卜有幾種顏色呀？
2、小兔子說，它想用這三種顏色的蘿卜做項(xiàng)鏈！但是有一個(gè)要求，要按照一定的規(guī)律有順序的排放！
3、小朋友，先想想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律做項(xiàng)鏈？
�。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)）
小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？
4、幼兒操作
�。ㄏ日堃粋�(gè)小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）
�。ㄋ模⒒顒友由欤w操作）
1、大象阿姨也來了，它看到小動物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，自己也想有一條，小動物們?yōu)樗鼫?zhǔn)備了綠色的樹葉做項(xiàng)鏈。這些樹葉有什么不一樣/？（形狀不同）
2、請小朋友拿出板凳底下的樹葉，我們大家一起來為它做項(xiàng)鏈！
《項(xiàng)鏈》教案19
教材分析：
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》�！赌Х〝�(shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富�！赌Х〝�(shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
活動目標(biāo)：
1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握簡單的有規(guī)律的排序方法。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。3、懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
3、彩色珠子圖片每組一盤�；顒舆^程：
�。ㄒ唬┎シ臥PT，出示封面圖片。
教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動物，是誰��？
1、出示小刺猬的封面圖片。
教師：他就是我們今天故事里的。主人公，他的名字叫拉亞。
2、引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
�。ǘ┬蕾p繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬�？墒�，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)�，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，�?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因?yàn)闆]有朋友的陪伴�？墒�，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
�。ㄈ┙處熱槍L本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：
1、播放PPT。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別）
2、拉亞的手非常的巧，它串呀串，一條項(xiàng)鏈串好了。我們一起看看小刺猬拉亞的'項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）
3、拉亞很高興，它戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們心理想了什么呢？你是從哪里看出來的？
4、小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序）
5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）
（四）幼兒操作“小動物未完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，小動物們有要求的，它們希望自己的項(xiàng)鏈也能有美麗的秘密�？梢杂幸粋�(gè)秘密，也可以有兩個(gè)秘密。串好了，別忘了告訴你的小動物，你給它串的項(xiàng)鏈里面有什么秘密？
�。ㄎ澹﹨⒓由治钑�，活動結(jié)束。
教師：小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？
教師：天黑了，我們回家吧！
活動延伸：
區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。
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