顏色寶寶教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的顏色寶寶教案，希望能夠幫助到大家。
顏色寶寶教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒（幼兒人手一套）
2、畫(huà)有三角塔的紙若干
3、獨(dú)木橋一座
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色？自己用的書(shū)包是什么顏色？
2、出示玩具:
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)？最下面的是誰(shuí)？中間是誰(shuí)？
3、請(qǐng)幼兒按教師的'樣子搭一次
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次（教師隨機(jī)指導(dǎo)），然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙
�。�1）講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
�。�2）幼兒涂色（教師巡回指導(dǎo)）
6、游戲：送花給天線寶寶
�。�1）玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你）
（2）幼兒進(jìn)行游戲（教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒）
二、結(jié)束部分
1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。
顏色寶寶教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2．能說(shuō)出自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇（分別貼在三把椅子背后），紅果子、黃果子、綠果子卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織游戲：做客。
1、教師扮演顏色媽媽，招呼幼兒到紅顏色家做客，并請(qǐng)幼兒吃紅果子，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)紅果子。
2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃黃果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)黃果果。
3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客，請(qǐng)幼兒吃綠果果，即請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)綠果果。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)手上拿著什么顏色的果子，喜歡什么顏色。
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令舉顏色卡片。
四、請(qǐng)小動(dòng)物吃果子，送指定顏色的果子給指定的小動(dòng)物吃。
活動(dòng)反思：
顏色的認(rèn)識(shí)對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易混淆的'事情，一連幾周來(lái)我們多在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和練習(xí)，但是能力強(qiáng)的幼兒能很清楚的分辨，但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動(dòng)中，我是讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，來(lái)找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個(gè)遞進(jìn)。這個(gè)活動(dòng)中幼兒能積極地參與活動(dòng)，正確的分辨出紅色和綠色，而對(duì)于今天認(rèn)識(shí)的黃色，有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動(dòng)中還有待進(jìn)行練習(xí)。
顏色寶寶教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試給顏色匹配和分類，初步探索水遇到顏料會(huì)變色的現(xiàn)象。
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)兔子各一個(gè)，
2、紅黃藍(lán)“家”各一個(gè)，
3、紅黃藍(lán)雪花片若干，
4、裝有紅黃藍(lán)顏料的水人手一瓶
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動(dòng)：開(kāi)火車去郊游
師：小朋友們，今天跟著老師一起去郊游吧！我們開(kāi)小火車出發(fā)啦�。ㄎ覀兝哿�，做到小椅子上休息一會(huì)吧�。�
�。ǘ�、顏色匹配
1、師：剛才老師帶你們?nèi)ソ加�，你們看到了什么？（幼兒回答�?/p>
那你們猜猜看，房子里住著誰(shuí)？
2、幼兒討論介紹。
3、教師從黑板后面拿出一張紅兔子的圖片。
師：那你們猜黃房子里住著誰(shuí)？藍(lán)房子里住著誰(shuí)？
�。ㄈ�、送點(diǎn)心
1、師：現(xiàn)在小兔子們的肚子都餓了，想吃東西了。紅兔子喜歡吃紅色的點(diǎn)心，那黃兔子喜歡吃什么顏色的點(diǎn)心呢？藍(lán)兔子呢？
2、幼兒送點(diǎn)心。
3、集體檢查有沒(méi)有送對(duì)。
�。ㄋ模�、送果汁
1、師：小兔子說(shuō)它吃飽了可是口渴了，我們送水給它們喝吧！
2、教師請(qǐng)幼兒觀察一瓶水。
師：寶寶們看這瓶水是什么顏色的？
a、老師示范讓瓶子里的水變顏色，并念一念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變�！�
師：我做了什么動(dòng)作？我說(shuō)了什么話？
b、讓幼兒拿一瓶也來(lái)?yè)u一搖，一起念“瓶寶寶，瓶寶寶，變變變。”
請(qǐng)幼兒拿好坐下來(lái)，猜猜各種顏色的'水是什么口味的。
師：現(xiàn)在猜猜西瓜汁，草莓汁應(yīng)該是送給誰(shuí)喝的呢？
黃色的果汁、藍(lán)色的果汁呢？
c、幼兒送果汁，再進(jìn)行集體檢查。
四、結(jié)束活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車回去。
顏色寶寶教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會(huì)變，紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫初步認(rèn)識(shí)綠、橙、紫三種顏色。
三。感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩弄色彩的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料一次性杯子人手二個(gè)(教師3-6個(gè))。
2.孩子們畫(huà)紙手：畫(huà)樹(shù)干。
3、水、顏料、棉簽、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰(shuí)呢?你們想不想知道啊?”
(教師揭開(kāi)布)“看!布的里面躲的誰(shuí)呀?”哦，原來(lái)是瓶寶寶，咦?瓶寶寶里面還有什么呀?
(請(qǐng)小朋友觀察一下)“水有沒(méi)有漂亮的顏色呀?”
“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的`顏色，想不想看啊?”
2老師和孩子們一起玩魔術(shù)，鞏固他們對(duì)紅、黃、藍(lán)的理解。
“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”，教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“小小瓶?jī)荷舷聯(lián)u，小小瓶?jī)鹤冏冏儭！?幼兒喊紅色)
(重復(fù)變藍(lán)色，黃色)
教師：“我們變出了幾種顏色呀？哪三種顏色呀？
3、教師：“春天來(lái)了，小草綠了，小樹(shù)發(fā)芽了，小花開(kāi)了，大地變得漂亮了。”“嗚······”“誰(shuí)在哭呀？
”“找到了，原來(lái)是這顆小樹(shù)在哭呢！”“你們知道它為什么哭嗎？”“我們來(lái)幫助它好嗎”？
“怎么幫呢？”“小朋友們真棒，那我們可以用什么來(lái)畫(huà)呢？”“小樹(shù)也是什么顏色呢？
”“我們這有嗎？”
教師：“我們剛才只變出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，沒(méi)有綠色，我們能再變出綠色嗎？
教師：“在色彩王國(guó)里紅、黃、藍(lán)這三種顏色有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。
教師：“小朋友們，你們想不想試試呀?”
教師：“小朋友們仔細(xì)看哦”。
老師將黃藍(lán)漆、綠漆，為小樹(shù)涂上樹(shù)葉。
配班教師扮小樹(shù)說(shuō)：“謝謝小朋友讓我長(zhǎng)出綠綠的葉子，但我是棵花樹(shù)，春天的時(shí)候我全身都長(zhǎng)滿了五顏六色的花，可美了，我······我現(xiàn)在只有葉子一點(diǎn)也不漂亮。”
教師：“你們還愿意幫助小樹(shù)嗎？”(想)
老師用染有紅色和黃色的棉簽來(lái)演示如何為小樹(shù)畫(huà)花。
教師：“有了紅花和黃花，還能不能幫小樹(shù)長(zhǎng)出別的顏色的花呢？”
老師將顏料紅色+黃色=橙色，紅色+藍(lán)色=紫色，并為小樹(shù)繪制花朵。
4、教師：“花樹(shù)現(xiàn)在變得好漂亮了，它的朋友們聽(tīng)說(shuō)小一班的小朋友這么棒，就都來(lái)請(qǐng)你們幫忙了。你想用桌子上的顏色把它們打扮一下嗎？”
分配要求：只能混合兩種顏色，不應(yīng)添加過(guò)多的水，
請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)打扮花樹(shù)，看看誰(shuí)的顏色最豐富，最漂亮。
5幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
顏色寶寶教案5
設(shè)計(jì)意圖：
一次，在組織孩子們進(jìn)行棉簽畫(huà)活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子無(wú)意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發(fā)現(xiàn)紅顏色發(fā)生了變化，這一發(fā)現(xiàn)立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著�？吹竭@一幕，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)“顏色寶寶變魔術(shù)”活動(dòng)的想法，讓孩子們通過(guò)操作、擺弄，感受顏色變化所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)顏色變化，對(duì)顏色變化感興趣。
2、識(shí)別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。
3、能愉快地投入活動(dòng)，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動(dòng)室。
2、紅、黃、藍(lán)膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。
3、紅、黃、藍(lán)橡皮泥若干。
4、紅、黃、藍(lán)顏料及調(diào)色盤若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受鮮艷的色彩，引發(fā)幼兒探索的興趣。
小朋友，你們看我們的`活動(dòng)室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？
讓我們一起來(lái)找一找的顏色的秘密。
二、“玩”魔術(shù)眼鏡，觀察顏色的變化。
1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術(shù)眼鏡，你們想不想戴？”
2、看看你拿的魔術(shù)眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的東西。
3、幼兒觀察，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：（1）戴上魔術(shù)鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術(shù)鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會(huì)改變。
4、師生交流：“魔術(shù)鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術(shù)鏡？戴上它你發(fā)現(xiàn)了什么？”
5、小結(jié)：魔術(shù)鏡真好玩，戴上魔術(shù)鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發(fā)生了變化。
三、動(dòng)手操作，探索顏色變化的奧秘。
1、引起探索愿望：“顏色就象小寶寶一樣，可調(diào)皮了。它也會(huì)變魔術(shù)呢，顏色寶寶是怎么變魔術(shù)的呢？”
2、請(qǐng)幼兒玩橡皮泥、顏料調(diào)色，看看你能發(fā)現(xiàn)顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）
各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。（記觀察記錄）
3、鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)。
4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）
活動(dòng)延伸：
除了變出的這些顏色，你還知道什么顏色？這些顏色是哪些顏色變出來(lái)的？如果把3種顏色合在一起又會(huì)怎么樣呢？
效果分析：
本次活動(dòng)教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)顏色的變化，提高了幼兒感知識(shí)別顏色的能力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)探索、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的意愿。在活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵(lì)他們相互交流、分享合作，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
顏色寶寶教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的'門和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
顏色寶寶教案7
（1）活動(dòng)目標(biāo)
在體能運(yùn)動(dòng)中，能夠區(qū)分顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色球?qū)殞殻灾婆菽遄龅男『�，紅色和綠色的紙箱做房子。
（2）活動(dòng)過(guò)程
�、俪鍪究薜募t色和綠色的球?qū)殞殹?②教師提問(wèn)： “這是什么顏色的球?qū)殞�？猜一猜它的家住在哪兒？”�?qǐng)幼兒將顏色寶寶送回家，教師介紹游戲的玩法。（幼兒從場(chǎng)地一端拿一個(gè)顏色的球?qū)殞�，送到相�?yīng)顏色的家里。 中途需跨過(guò)小河。）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。③幼兒開(kāi)始游戲，教師對(duì)個(gè)別膽小的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?對(duì)送錯(cuò)的幼兒請(qǐng)他重新再送一次 。
（3）活動(dòng)分析
為了使活動(dòng)更具有游戲性，我將球：畫(huà)上五官，看到球?qū)殞氄也坏郊覀牡臉幼樱?一通通安慰球?qū)殞殻骸扒颍?11：111 ，你別傷心，我來(lái)幫你找到家�！痹诨顒�(dòng)中孩子們不僅般煉了身體， 社會(huì)性語(yǔ)言也得到了發(fā)展， 又鞏固了對(duì)顏色的再認(rèn)知 。 活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)展很順利，效果較好。
另外，可以結(jié)合常識(shí)展開(kāi)活動(dòng)，如給班上的玩具按顏色分類；數(shù)學(xué)游戲練習(xí)：排序、配對(duì)等。
（4）教育啟示
（1）在認(rèn)知不同實(shí)物或動(dòng)物的外形特征后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。如認(rèn)識(shí)斑馬、老虎，再認(rèn)識(shí)它們身上的顏色；再如先認(rèn)識(shí)水果，再認(rèn)識(shí)水果的顏色。 讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，又可做延伸活動(dòng)，即給水果娃娃涂涂色，這樣效果會(huì)更好。
（2）盡可能為孩子提供多種顏色（最好是紅、黃、藍(lán)、綠或黑白相間） 環(huán)境，讓孩子有機(jī)會(huì)對(duì)多種顏色進(jìn)行感受。只有在對(duì)多種顏色感受的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)行分辨。
�。�3）用配對(duì)的方式教孩子分辨。因?yàn)楹⒆佑靡曈X(jué)感受和分辨顏色的能力常常早于聽(tīng)懂和說(shuō)出顏色名稱的能力。 所以讓孩子在玩具中選一個(gè)和紅皮球一樣顏色的玩具比較容易，而口述讓孩子選一個(gè)紅色玩具，孩子則常常容易出錯(cuò)。用配對(duì)的.方式教孩子辨認(rèn)顏色可以在室內(nèi)進(jìn)行，如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些？ 戶外時(shí)，可以讓孩子觀察各種事物，如天空的顏色像什么？云的顏色像什么？樹(shù)的顏色像什么？由于配對(duì)的方式不脫離具體事物，所以容易為幼兒所接受，幼兒辨別顏色的能力容易得到鍛煉。
�。�4）在孩子辨認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上，教孩子說(shuō)顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色，叫紅色；紅皮球、紅蘋果、綠樹(shù)葉、綠草、黃花、藍(lán)天一一 教孩子說(shuō)顏色的名稱應(yīng)結(jié)合具體事物來(lái)進(jìn)行。
�。�5）孩子學(xué)會(huì)說(shuō)出顏色的名稱以后，再教孩子認(rèn)識(shí)間色。這時(shí)，可以讓孩子自己動(dòng)手，用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍(lán)。也可用各種顏色調(diào)配后成另一種顏色，并幫助孩子對(duì)這新調(diào)配出來(lái)的顏色命名。如紅黃調(diào)成橙色，并讓孩子找找哪些東西是這種顏色，或啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)橋子的顏色像什么色？
同時(shí)， 通過(guò)對(duì)比的活動(dòng)教幼兒更加準(zhǔn)確地分辨同一色系的不同顏色。
如我們收集了小花、小葉責(zé)楊淺綠和深綠的葉子， 告訴他們淺顏色的葉子是嫩綠色，深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動(dòng)手分辨，很快就掌握了嫩綠色和深綠色。 通過(guò)這種反復(fù)對(duì)比的方法， 孩子們又認(rèn)識(shí)了深藍(lán)和淺藍(lán)的不同，并能夠做出正確的判斷。
顏色寶寶教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒對(duì)紅黃藍(lán)三色的認(rèn)知。
2．發(fā)展幼兒對(duì)顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動(dòng)手和演唱兒歌的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽(yáng)卡片、香蕉卡片、大海卡片、紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍(lán)色牽�；⊕靾D、畫(huà)有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．通過(guò)卡片展示，引導(dǎo)幼兒理解紅黃藍(lán)三種顏色的概念
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來(lái)了幾個(gè)新朋友，小朋友們看見(jiàn)他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
師：小朋友們真厲害，一下就看見(jiàn)老師手里拿的這些卡片了，（拿出顏色寶寶卡片）老師告訴大家，這些啊是顏色寶寶，他們是來(lái)跟小朋友們交朋友
的，小朋友們想不想和他們做朋友��？
幼：想。
師：好，那我們快點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧，好不好？
幼：好。
師：好，小朋友們小眼睛看這里，（拿出紅色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是紅色的，我們叫他紅色寶寶，小朋友們想一想，紅色寶寶的顏色是不是跟太陽(yáng)一樣啊？
幼：是。
師：對(duì)，太陽(yáng)就是紅色的。（拿出太陽(yáng)卡片）然后呢，（拿出黃色寶寶卡片）這個(gè)寶寶是黃色的，我們叫他黃色寶寶，小朋友們看看黃色寶寶的顏色跟香蕉是不是一樣的？
幼：是一樣的。
師：沒(méi)錯(cuò)，香蕉就是黃色的。（拿出香蕉卡片）最后小朋友們看看這個(gè)藍(lán)色寶寶，他是藍(lán)色的，所以我們叫他藍(lán)色寶寶，小朋友們覺(jué)得什么東西的顏色是跟藍(lán)色寶寶一樣的��？
幼：天空、大海。
師：小朋友們真聰明，天空和大海的顏色都是藍(lán)色的。（拿出大�？ㄆ┈F(xiàn)在我們來(lái)一起復(fù)習(xí)一下吧，像太陽(yáng)一樣的這個(gè)顏色寶寶是什么寶寶？
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對(duì)了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶�。�
幼：藍(lán)色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
2．通過(guò)故事鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師：小朋友們真棒，看來(lái)你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些顏色寶寶了，我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧，棒棒棒，我們真棒！小朋友們快看，三個(gè)顏色寶寶變成三只蝴蝶了，（拿出三只蝴蝶的卡片）那老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)關(guān)于顏色寶寶的故事，好不好？
幼：好。
師：那小朋友們要好好聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里都有哪些顏色寶寶出現(xiàn)，然后老師要提問(wèn)哦，好了，故事開(kāi)始了——
從前有三只美麗的蝴蝶，紅色的叫紅蝴蝶，黃色的叫黃蝴蝶，藍(lán)色的叫藍(lán)蝴蝶。三只蝴蝶是很好很好的朋友，他們每天一起吃飯一起睡覺(jué)，一起上幼兒園，可乖了。今天是星期天，三只蝴蝶決定一起去草地上玩。他們一大早就高高興興地出門了。草地上鮮花盛開(kāi)，非常漂亮，他們?cè)诨▍怖镲w啊飛啊，玩得可帶勁了�？墒莿傔^(guò)中午，天上突然下起了大雨，把三只蝴蝶的翅膀淋濕了，三只蝴蝶飛不動(dòng)了，回不了家了，這可怎么辦昵？小朋友說(shuō)怎么辦呢？
幼：找地方避雨吧。
師：沒(méi)錯(cuò)，你們真聰明！三只蝴蝶決定先找個(gè)地方避雨，等雨停了再回家。他們?cè)诓莸厣献甙∽甙�，看�?jiàn)了一朵紅色的小花，三只蝴蝶就說(shuō)：“紅色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子下面避雨呢？
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以�！比缓f(shuō)：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
”三只蝴蝶告別了紅色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)累得不行了。這時(shí)候，他們看見(jiàn)了一朵黃色的小花，
三只蝴蝶說(shuō)：“黃色的小花，你好啊，我們?nèi)齻�(gè)的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動(dòng)了，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說(shuō)：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶不可以�！比缓f(shuō)：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會(huì)分開(kāi)的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經(jīng)沒(méi)有力氣了。這時(shí)候，他們看見(jiàn)了一朵藍(lán)色的小花，三只蝴蝶說(shuō)：“藍(lán)色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們?cè)谀愕娜~子底下避一避雨呢？”藍(lán)色的小花想了想說(shuō)：“藍(lán)蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以�！比缓麄臉O了，因?yàn)闆](méi)有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開(kāi)。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時(shí)候，一朵七彩的小花出現(xiàn)了，他對(duì)三只蝴蝶說(shuō)：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點(diǎn)來(lái)我的葉子底下避雨吧�！比缓吲d極了，他們一邊說(shuō)著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來(lái)，圍著七彩小花開(kāi)心地跳舞。這時(shí)候，紅色的小花、黃色的小花、藍(lán)色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽(tīng)出來(lái)有幾個(gè)顏色寶寶出現(xiàn)了嗎？
幼：三個(gè)，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。
師：真棒，小朋友們都答對(duì)了，那老師現(xiàn)在要考考你們，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們了，（拿出紅黃藍(lán)三種小花和三種蝴蝶個(gè)別提問(wèn)）小朋友們的小腦瓜可真聰明，這些顏色寶寶現(xiàn)在已經(jīng)是你們的好朋友了，你們高興嗎？
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結(jié)合故事中的情境和自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)尋找顏色，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知水平
師：好，那小眼睛眨一眨，我們一起來(lái)找．找我們班里哪里還有顏色寶寶好不好？看看誰(shuí)的小眼睛最亮。（幼兒們積極找出班里哪里有紅色、哪里有黃色、哪里有藍(lán)色）好，小朋友們找得非常準(zhǔn)，你們是不是都找到和你們做朋友的顏色寶寶啦？
幼：是的。
師：好，那我問(wèn)問(wèn)××小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍(lán)色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子用自己的.眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識(shí)。
4．通過(guò)動(dòng)手涂色，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和對(duì)色彩的敏感度
師；好，那現(xiàn)在老師手里有幾張蝴蝶和鮮花的圖畫(huà)沒(méi)有上色，小朋友們能不能幫它們涂上你最喜歡的顏色呢？
幼：能。
師：好，現(xiàn)在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
�。ǘ昼姾�，幼兒的涂色工作完成）
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時(shí)鍛煉他們的動(dòng)手能力。
5．引導(dǎo)幼兒通過(guò)配對(duì)找相同顏色，復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫(huà)舉起來(lái)給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧，鮮花隊(duì)的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊(duì)的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導(dǎo)下完成配對(duì)。
分析：活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，寓教于樂(lè)。
6.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現(xiàn)在我們一起放松一下，唱一個(gè)關(guān)于顏色的兒歌吧。
幼：好。
師：小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。小朋友們多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比。畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里，畫(huà)花朵長(zhǎng)在春天里。你畫(huà)太陽(yáng)、我畫(huà)國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。（幼兒跟唱）好，小朋友們，我們今天的課就上到這里了，你們還記不記得我們今天學(xué)了什么�。�
幼：紅色、黃色、藍(lán)色。
師：好，那請(qǐng)小朋友們?cè)诮裉斓拿佬g(shù)課上每個(gè)人只用這三種顏色給我畫(huà)一幅畫(huà)，好不好？好，這個(gè)活動(dòng)就到這里吧。
分析：這一部分是語(yǔ)言活動(dòng)的延伸，教師把所學(xué)知識(shí)編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
顏色寶寶教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色；
2、嘗試根據(jù)相同的顏色進(jìn)行配對(duì)
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)滿蘋果的大樹(shù)
2、在椅子下貼上蘋果
3、雪花片若干
4、操作盒
5、音樂(lè)
6、紅綠兩種貼紙
活動(dòng)過(guò)程；
一、一色認(rèn)知，學(xué)習(xí)配對(duì)
師（開(kāi)小火車進(jìn)入）“小朋友們，你們瞧，這里有什么呢？”這些蘋果寶寶要來(lái)和蕾蕾班的小朋友做游戲，你們?cè)敢鈫?/p>
師；請(qǐng)你看你身上貼著什么顏色的貼紙呢？去找到和你身上貼的顏色一樣的一個(gè)蘋果，并把他摘下來(lái)。（幼兒摘蘋果）
小結(jié)：教師檢查幼兒是否有正確找對(duì)蘋果
二、二色辨認(rèn)，鞏固配對(duì)
師：你們手上只有一個(gè)蘋果寶寶，她覺(jué)得很孤單，那我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)多一點(diǎn)的蘋果寶寶和我們一起玩吧（師與幼兒一起對(duì)著空氣撒一些魔術(shù)粉）
師：蘋果寶寶已經(jīng)來(lái)了，但是她很調(diào)皮，躲在了椅子底下，我們一起把她找出來(lái)吧
師：每個(gè)小朋友手上都有兩個(gè)蘋果寶寶了，請(qǐng)你看看這兩個(gè)蘋果寶寶都是什么顏色的呢？也請(qǐng)你說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看。
師：蘋果寶寶玩累了，要回家了，李老師這里有三個(gè)籃子，分別什么顏色的
幼：一個(gè)籃子是紅色的，一個(gè)籃子是綠色的一個(gè)籃子是黃色的
師：紅籃子說(shuō)她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的'家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說(shuō)，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”
教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”
小結(jié)：幼兒有沒(méi)有找對(duì)紅蘋果寶寶的家呢
三、三色區(qū)分，操作配對(duì)
“嗚嗚嗚”你們聽(tīng)著是什么聲音呢？
幼；幼兒在哭。
師；“原來(lái)是雪花片寶寶在哭呢，我來(lái)問(wèn)問(wèn)雪花片寶寶為什么會(huì)哭呢？原來(lái)是雪花片寶寶找不到自己的好朋友了，她想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助她一下�！�
師：“這里有哪些顏色呢？“
幼；“紅綠黃”
師：當(dāng)你找到紅色的雪花片就將它放在紅色的一欄，黃色還有綠色呢？”
幼：黃色放在黃色一欄，綠色放在綠色一欄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作
師：其他的小朋友你們想試一試嗎？請(qǐng)你到后面，找一個(gè)空的位置進(jìn)行操作。
小結(jié)：將幼兒的操作卡放在黑板上進(jìn)行展示，大家一起找一找那個(gè)雪花片寶寶找錯(cuò)了好朋友。
四、活動(dòng)延伸
我們教室里還有許多雪花片寶寶呢，請(qǐng)我們小朋友回教室也給他們找找好朋友吧
顏色寶寶教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍(lán)顏料的瓶子，紅黃藍(lán)彩色牛筋，碰一碰音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入：
1、今天我還為你們帶來(lái)了3個(gè)好朋友，到底是誰(shuí)呢？（出示3個(gè)手偶）教師變換口氣：“我們是顏色寶寶，小朋友們好�。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿�(dòng)紅色寶寶）師：我是什么寶寶？（幼兒回答）逐個(gè)晃動(dòng)，“我是黃色寶寶”、“我是藍(lán)色寶寶”，我們顏色寶寶很想和你們做朋友，很想和你們一起玩，你們歡迎我們嗎？（向顏色寶寶問(wèn)好）
2、現(xiàn)在我們顏色寶寶要和你們每個(gè)小朋友說(shuō)句悄悄話呢！教師要求：聽(tīng)一聽(tīng)，顏色寶寶和你們說(shuō)了些什么？
3、（教師拿手偶走到孩子身邊：小朋友們也可以摸摸顏色寶寶（教師走到每個(gè)小朋友的身邊，蹲下來(lái)將手偶與每位孩子說(shuō)一句話：我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4、剛才顏色寶寶和你們說(shuō)的什么啊？（幼兒回答）
5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友，要和你們一起玩，和你們一起玩捉迷藏的游戲呢！捉迷藏要把眼睛閉起來(lái)，猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦？（小朋友閉上眼睛，教師將顏色寶寶藏好）教師提醒：眼睛閉好了，閉好了，猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開(kāi)瓶子，吸引幼兒注意引入：
1、（教師巡回走）好，睜開(kāi)來(lái)，（伸出雙手）我的顏色寶寶呢？在哪了呀？猜猜顏色寶寶藏到哪里啦？
2、（幼兒猜躲在布的下面）師：把眼睛睜大點(diǎn)，有小朋友說(shuō)在這里，我們來(lái)看一看（走到桌邊掀布）問(wèn)：有沒(méi)有��？幼兒答沒(méi)有。師拿一白瓶子說(shuō)：告訴你們哦，顏色寶寶跑到瓶子里羅（教師拿一瓶子寶寶甩著說(shuō)：顏色寶寶，我要和你做朋友了（第一次沒(méi)有）師：有沒(méi)有啊。（沒(méi)有）師：我們一起把顏色寶寶喊出來(lái)吧教師和幼兒一起喊：顏色寶寶，我要和你一起做朋友，顏色寶寶，我要和你一起做朋友。（教師用力甩瓶，變出顏色）教師：哦，顏色寶寶藏到水里面了。問(wèn)：是什么顏色寶寶��？（甩一種顏色出來(lái)）師：哦，顏色寶寶出來(lái)了！剛才我們說(shuō)的什么把顏色寶寶喊出來(lái)的�。浚ㄓ變夯卮穑┪覀冞�可以說(shuō)什么把顏色寶寶喊出來(lái)呢？（幼兒回答）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶，請(qǐng)小朋友把顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)。（拿一個(gè)瓶子甩甩，出現(xiàn)另一種顏色），所有小朋友跟著這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦，藍(lán)色寶寶被誰(shuí)請(qǐng)出來(lái)啦，真能干，謝謝（鼓掌表?yè)P(yáng)）
4、小朋友們，這些瓶子里都藏了顏色寶寶，你們想不想請(qǐng)他們出來(lái)�。空�(qǐng)小朋友到前面來(lái)拿一個(gè)瓶子，把顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)（每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么請(qǐng)出來(lái)顏色寶寶）
5、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話。教師到每位孩子面前問(wèn)：你是怎么請(qǐng)它出來(lái)的呀？
6、好，把手里的顏色寶寶都舉起來(lái)給我看看（旁邊將彩色牛筋推出來(lái)）。
7、教師小結(jié)：都請(qǐng)了哪些顏色寶寶呀？（幼兒舉瓶子自由回答）師小結(jié)：有紅色寶寶，有藍(lán)色寶寶，有黃色寶寶，我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋，幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
1、師：我們小朋友都找到了好朋友，我還要為我的`紅色寶寶去找好朋友呢，這還有許多漂亮的牛筋寶寶呢，我為紅色寶寶找顏色一樣的紅色牛筋寶寶做朋友啊，（教師拿一個(gè)牛筋套著瓶子）我可以把牛筋寶寶套在紅色寶寶身上，玩一玩，跳一跳。你們想不想和皮筋寶寶做朋友��？介紹有紅色皮筋，黃色皮筋，藍(lán)色皮筋，為你們的顏色寶寶找一個(gè)和它顏色一樣的皮筋寶寶吧
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子，每個(gè)小朋友來(lái)一起玩一玩，我們跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（彈著玩、拖著玩、甩著玩）好，我們一起來(lái)玩一玩。
3、跟音樂(lè)表演“碰一碰”。（找一個(gè)朋友）
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
顏色寶寶教案11
［活動(dòng)來(lái)源］
我班幼兒在單元活動(dòng)——《感官總動(dòng)員》中，對(duì)顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，如何根據(jù)幼兒的興趣與探索的積極性生成有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，是對(duì)教師的新要求。于是我積極搜尋有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，尊重幼兒是學(xué)習(xí)的主體地位，對(duì)教材和網(wǎng)上收集到的內(nèi)容進(jìn)行大膽改編和嘗試，生成系列活動(dòng)，本活動(dòng)是其中之一。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在探索操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的詩(shī)歌仿編，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
［活動(dòng)分析］
1、重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)踐，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂(lè)、配樂(lè)散文）。
5、家長(zhǎng)資源利用：“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”（分別用橙、綠、紫、黑色畫(huà)不同的物品）。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、引起興趣，導(dǎo)入操作
1、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥眩纯凑l(shuí)來(lái)了？用我們的禮節(jié)歡迎它。”（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
�。ㄔu(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動(dòng)。）
2、導(dǎo)入操作�！班蓿裉靵�(lái)了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧�！�
�。ㄔu(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主人。）
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）
2、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo)：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么？
�。ㄔu(píng)：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩(shī)歌的內(nèi)容。）
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、試編兒歌內(nèi)容。
“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�！睅熒餐幊觥凹t黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子�！保ㄑ菔緲�(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）
其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。
�。ㄔu(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過(guò)程用詩(shī)歌語(yǔ)言形象地描述，自然而然地理解了詩(shī)歌內(nèi)容。需要說(shuō)明的是教具的巧妙利用：開(kāi)始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過(guò)程；創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩(shī)歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些“調(diào)料”，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩(shī)歌。
四、詩(shī)歌仿編
“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽(tīng)的'詩(shī)歌，你們和爸爸媽媽畫(huà)了很多漂亮的圖畫(huà)，能用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)嗎？”教師根據(jù)幼兒的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。引導(dǎo)幼兒想象編出新的內(nèi)容，并用圖片展示，變成新的詩(shī)歌。
�。ㄔu(píng)：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，幼兒的想象大膽而豐富。本難點(diǎn)的解決，還有效地利用了家長(zhǎng)資源——“我和爸爸媽媽一起畫(huà)”，實(shí)現(xiàn)了各種教育要素的配合、統(tǒng)一。）
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
“小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的寶貝都做了些什么？”幼兒欣賞。
�。ㄔu(píng)：欣賞時(shí)圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰(shuí)的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫(huà)面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識(shí)，把語(yǔ)言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）
［活動(dòng)延伸］
1、“甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫(huà)出了五彩的圖畫(huà)，畫(huà)出了我們美麗的祖國(guó)。老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)好不好？”集體調(diào)色作畫(huà)。
2、我給爸爸媽媽編詩(shī)歌。
［活動(dòng)總評(píng)］
本活動(dòng)參加濟(jì)南市歷下區(qū)新秀評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，并向全區(qū)進(jìn)行了示范展示，獲得一致好評(píng)。我認(rèn)為本活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
幼兒是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。本活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新型的師生角色定位。幼兒的身心發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的，本活動(dòng)現(xiàn)了教育內(nèi)容的有機(jī)整合，由于各種信息的綜合作用，活動(dòng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系、層層遞進(jìn)，在幼兒積極、好奇、樂(lè)于思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)，本活動(dòng)教具的設(shè)計(jì)直觀巧妙。
之所以在本區(qū)推薦展示該活動(dòng)，并不是讓大家模仿和學(xué)習(xí)這個(gè)活動(dòng)的組織方法，為教師的教學(xué)提供范例，而是想給工作在一線的幼兒教師，在貫徹實(shí)施新《綱要》的過(guò)程中，如何真正吃透教材、如何確定新型的師生關(guān)系、如何有機(jī)地進(jìn)行整合、如何恰當(dāng)巧妙地使用教具等方面提供一點(diǎn)有益的信息。這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)給了我們很好的啟示。
附（一）：兒歌
顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
�。ㄗⅲ涸�(shī)歌內(nèi)容根據(jù)上海教育網(wǎng)金一萍，《色彩謠》改編）
附（二）：散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇，愛(ài)畫(huà)啥，就畫(huà)啥。
東東問(wèn)：“你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？”紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問(wèn)：“你的寶貝能給小鳥(niǎo)找家嗎？”黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家。
丹丹問(wèn)：“你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？”紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問(wèn)：“你的寶貝能給星星找家嗎？”紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問(wèn)：“你的寶貝能給小魚(yú)找家嗎？”藍(lán)色寶寶站出來(lái)，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家。
“嗚嗚——”誰(shuí)在哭？噢，布娃娃沒(méi)有家。紅色寶寶站出來(lái)，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家——是中國(guó)。
（注：散文內(nèi)容根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)言和新世紀(jì)課程——語(yǔ)言課程《找家》改編）
附（三）：歌表演
旋律取自傳統(tǒng)音樂(lè)《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。
1、開(kāi)始部分：
紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來(lái)了，出來(lái)了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
2、結(jié)束部分：
紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛(ài)你！我愛(ài)你！
顏色寶寶教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）
3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)�！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）
二、認(rèn)識(shí)顏色
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結(jié)束活動(dòng)
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的.糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
顏色寶寶教案13
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣
2、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識(shí)紫、金黃色。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一名大班幼兒扮成圣誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實(shí)物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l(shuí)來(lái)啦？
�、谂c圣誕老公公互相問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
�、谑フQ老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、帶上頭飾。
b、找找與自己顏色一樣的朋友
c、一起說(shuō)：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對(duì)話。
4、結(jié)束：
�、偎皖伾珜殞毣丶摇�
�、谂c圣誕老公公道別。
顏色寶寶教案14
我和顏色寶寶一起玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。
2。孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3。發(fā)展孩子的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來(lái)了三位好朋友，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍(lán)色寶寶）！我今天很高興見(jiàn)到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
師：顏色寶寶想和我們小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，你們可要豎起小耳朵聽(tīng)清楚，聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶和你們都說(shuō)了些什么？
教師下位置和幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō)悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛(ài)三句話輪流說(shuō)，每個(gè)寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說(shuō)了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)如：真棒！你的小耳朵真靈~
二、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰(shuí)呢”
教師揭開(kāi)布
師：“看！布的里面躲的誰(shuí)呀？哦，原來(lái)是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會(huì)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看啊？”
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：“我這里有3個(gè)瓶子，我要把這個(gè)變成紅色”
教師邊念魔語(yǔ)邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
�。ㄖ貜�(fù)變綠色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來(lái)的，我還說(shuō)了什么話呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（黃色、藍(lán)色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請(qǐng)等一等，等我們大家一起瑤�，幍臅r(shí)候嘴巴要對(duì)顏色寶寶說(shuō)句好聽(tīng)的話，一邊用力搖�！�
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問(wèn)）
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的`瓶寶寶舉起來(lái)，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來(lái)。”（重復(fù)黃、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下�！保ń處熓痉端�，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
師：“除了瓶子寶寶呀，今天我還給小朋友們帶來(lái)了許多皮筋寶寶（出示三種顏色皮筋），皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩，我們來(lái)幫助它們找朋友好嗎？
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問(wèn)：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個(gè)朋友，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個(gè)皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請(qǐng)寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來(lái)碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時(shí)響起音樂(lè)《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
寶寶們我們帶著瓶寶報(bào)到外面做游戲吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，學(xué)會(huì)說(shuō)。在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)，發(fā)展孩子的思維能力。在活動(dòng)中我以手偶娃娃來(lái)導(dǎo)入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請(qǐng)出顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時(shí)幼兒很興奮激動(dòng)所以有點(diǎn)亂吧，這個(gè)環(huán)節(jié)改成放在后面操作。
顏色寶寶教案15
目標(biāo)：
1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
房子、膠水、紅、黃、藍(lán) 、綠4種不同顏色的門和窗若干。
過(guò)程：
1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。
（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
�。�2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。
2、游戲：找朋友。
�。�1）介紹游戲規(guī)則。
�。�2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配
�。�1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。
�。�2）幼兒活動(dòng)講評(píng)。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。
反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的.年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
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