學(xué)前班語言教案

時(shí)間：2024-11-21 08:27:22 教案我要投稿

【推薦】學(xué)前班語言教案15篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】學(xué)前班語言教案15篇

學(xué)前班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠邊看圖邊安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.通過視覺感受顏色的變化。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

　　5.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事《冠》[附]，與故事配套的圖畫

　　2.與其他顏色的玻璃紙

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事《冠》，幼兒欣賞。

　　2.請幼兒想想：

　　——你最喜歡什么顏色?

　　——看到過花朵上滾來滾去的露水嗎?

　　——是否見過的透明紙和其他顏色的透明紙呢?在哪里看到的?

　　——Lucky戴上眼鏡，所有的東西都變成的了;如果戴上藍(lán)色眼鏡，所有的東西會(huì)是什么顏色的呢?

　　3.幼兒選擇不同顏色的`玻璃紙，看一看，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　自制彩色眼鏡

　　活動(dòng)思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

學(xué)前班語言教案2

　　活動(dòng)背景

　　采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會(huì)幾個(gè)漢字和背會(huì)幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達(dá)能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

　　3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

　　2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

　　3、星星掛飾若干。

　　4、魔術(shù)帶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

　　生：手機(jī)。

　　師：你想給誰打電話。

　　生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）

　�。ù谁h(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

　　活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的.背誦詩歌。

　　師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星�！靶⌒切牵愫冒�！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

　　生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話部分。）

　　師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察�！保冻霰揪�。）

　　師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

　　生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

　　師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

　　生：有。（聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。）

　　（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。）

　　活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

　　師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）

　　生：幼兒暢所欲言。

　　師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

　�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。）

學(xué)前班語言教案3

　　6月8日

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒欣賞詩歌的同時(shí)完全理解詩歌內(nèi)容。

　　2、通過詩歌體會(huì)小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

　　3、能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小豆豆若干小豆豆手偶

　　小豆豆鉆出地面的'系列圖片以及生長的場景。輕音樂的配樂詩

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：

　　出示：小豆豆，請小豆豆進(jìn)行自我介紹培養(yǎng)幼兒熱愛小豆豆的情感。

　�。ǘ┻M(jìn)行部分：幼兒聽覺的部分：

　　1、請幼兒欣賞配樂詩——小豆豆。請幼兒靜聽來欣賞體驗(yàn)詩歌的意境美。

　　2、利用小豆豆手偶復(fù)述兒歌

　　3、出示各種小豆豆與小朋友一起來“種豆豆”

　　將小豆豆種到立體畫的“泥土里”一邊念詩歌一邊鉆出“小芽芽”。使幼兒體會(huì)豆豆生長的樂趣和快樂。

　　老師一邊操作一邊也幼兒復(fù)述兒歌。學(xué)習(xí)兒歌語言的發(fā)展：

　　4、今天不但有小豆子來到我們班還有幾個(gè)字寶寶來到這里讓我們看看都是誰？出示字寶寶：豆豆芽芽鉆突出正確的發(fā)音。根據(jù)字寶寶的順序來進(jìn)行復(fù)述兒歌。

　　5、剛才小朋友都動(dòng)了小腦筋認(rèn)識(shí)了字寶寶那我們現(xiàn)在動(dòng)一動(dòng)小手來表演兒歌好不好？我們這樣打著節(jié)奏來表演。再我們的身上除了小手可以發(fā)出聲音還有那里可以發(fā)出聲音？兒歌表演：

　　6、現(xiàn)在我要把小朋友變成一顆小豆豆，你來把自己變成小芽芽好不好？7請個(gè)別幼兒來配樂表演

　　（三）活動(dòng)結(jié)束：剛才小豆子在土里生長的時(shí)候?qū)μ澚蓑球敬蟾鐜兔λ赏了砰L的很快。我們一起幫助小豆子謝謝蚯蚓大哥好不好？那小朋友該怎樣向蚯蚓學(xué)習(xí)照顧小豆豆呢？

　　四、活動(dòng)反思

　　幼兒欣賞詩歌的同時(shí)能完全理解詩歌內(nèi)容。并通過詩歌體會(huì)小豆豆鉆出泥土的興奮情感。

　　五、活動(dòng)體會(huì)

　　這一節(jié)活動(dòng)在結(jié)束后應(yīng)該讓每個(gè)小朋友一顆小豆子，請小朋友來種小豆子在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行觀察

學(xué)前班語言教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解古詩中農(nóng)民勞作的辛苦與糧食來之不易的寓意，感受古詩語言的精煉及

　　節(jié)奏美，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、運(yùn)用觀察、探索、比較、選擇等方式，理解詩歌的畫面及寓意。

　　樂意參與討論，表達(dá)自己對古詩的獨(dú)特感受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書：《憫農(nóng)》

　　2、能發(fā)出聲音的積木、筷子、日常的玩具等。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、幼兒欣賞古詩。

　　1、出示《憫農(nóng)》圖片：

　　師：老師請小朋友看一張圖，誰來把你看到的內(nèi)容講給大家聽？

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面人物的動(dòng)作、表情及背景，并小聲地與身邊的同伴交流。

　　師：請你和旁邊的小朋友說一說圖上畫的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么樣？

　　師：這幅畫說的`是一首古詩，你們能猜出來是哪一首古詩嗎？你是怎么猜出來的？

　　3、師：老師把這首古詩來念給小朋友們聽。

　　二、教師幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1、請幼兒念古詩一遍，提問：這首古詩說了一件什么事？

　　2、教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。

　　3、教師重點(diǎn)解釋大家都不能準(zhǔn)確理解的文字及詩歌，幼兒理解的則由幼兒來講。

　　師：“鋤禾日當(dāng)午”：農(nóng)民伯伯在中午種莊稼，火辣辣的太陽照在身上。

　　“汗滴禾下土”：農(nóng)民伯伯種莊稼的時(shí)候熱得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。

　　“誰知盤中餐”：誰知道我們吃的這些米飯。

　　“粒粒皆辛苦”一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。

　　師：這首詩告訴我們，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候是非常辛苦的，我們在念古詩的時(shí)候速度要稍微慢一點(diǎn)。

　　2、教師動(dòng)作在前，引領(lǐng)著幼兒打著拍子朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的韻律美

　　師：看老師手里是什么？（積木）看著老師用積木要做什么？

　　3、教師請幼兒自己探索、選擇能發(fā)出和諧聲音的物體，并學(xué)習(xí)打著拍子朗誦詩歌

　　師：你們也想試一試嗎？那請你們選擇一種能發(fā)出聲音的物體，跟著老師一起來念念。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知詩歌的寓意。

　　1、師：朗誦這首詩歌時(shí)，你們有什么樣的感覺？

　　2、教師簡單介紹糧食的由來，幫助幼兒理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵，知道農(nóng)民種糧食的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動(dòng)。

　　3、農(nóng)民這么辛苦地種糧食，我們應(yīng)該怎樣愛惜他們的勞動(dòng)成果呢？

學(xué)前班語言教案5

　　5月13日

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

　　小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么樣的小動(dòng)物？今天老師帶來了一個(gè)小動(dòng)物，你們想不想知道他是誰？（出示圖）它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

　�。ǘ�、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

　　1、（出示圖1）現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘高興嗎，你怎么知道的？

　　師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。

　　2、（出示圖2，遮住一部分）圖上是誰？你怎么知道的`？松鼠媽媽正為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時(shí)小松鼠進(jìn)來了，小朋友猜想一下，小松鼠會(huì)淋濕嗎？（打開遮住部分）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會(huì)淋濕呢？

　　現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說取名稱。

　　4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

　　還有誰會(huì)給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？

　　5、情景表演故事。

　　給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

　　四、活動(dòng)反思

　　幼兒通過活動(dòng)初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的對話。并能借助教師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

　　五、活動(dòng)體會(huì)

　　幼兒通過體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

學(xué)前班語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。

　　2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、掛圖

　　活動(dòng)過程

　　一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的？

　　幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。

　　2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　猜猜它們在叫喊什么？

　　二、觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、到底誰來了幫助小兔子的呢？

　　2、集體交流理解圖片內(nèi)容

　�。�1）觀察圖片

　　教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的.呢？

　　你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>

　�。�2）觀察第三幅圖

　　教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會(huì)對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>

學(xué)前班語言教案7

　　教案目標(biāo)：

　　1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，并理解的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力，和創(chuàng)造性思維；能大膽表達(dá)；

　　2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時(shí)候給予幫助。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、有下雨聲音的磁帶，錄音機(jī)；

　　2、媽媽和雞寶寶的胸飾；

　　3、布置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍(lán)布），圖片，地毯。

　　教案過程：

　　請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當(dāng)小雞一家準(zhǔn)備出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨晚的雨水匯成了小河。

　�。�1）啟發(fā)“小雞”討論過河的'辦法；

　�。�2）經(jīng)過啟發(fā)討論，準(zhǔn)備用自己的辦法過河時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有了一座小橋。

　�。�3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達(dá)小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會(huì)是誰搭的呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)表自己的想法）

　　2、聽了解內(nèi)容

　�。�1）引導(dǎo)幼兒帶著問題聽。

　　a、圓圓的“石頭”組成了什么？它們是真的石頭嗎？

　　b、到山坡以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　c、橋?yàn)槭裁床灰娏耍坑质钦l幫了小雞一家？

　�。�2）根據(jù)圖片內(nèi)容給圖片排序。

　　3、聯(lián)系實(shí)際生活說一說，生活中別人遇到困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣做？幫助過別人以后，你有什么感受？

　　4、教師總結(jié)：在生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時(shí)候你去幫助他，你也會(huì)得到快樂。

　　5、音樂聲中雞媽媽帶小雞去烏龜家作客。

學(xué)前班語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能愉快、積極地參加藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、復(fù)習(xí)拿油畫棒的方法，學(xué)習(xí)一圈一圈繞著畫的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒，幼兒用書，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、教師談話引題：小朋友，春節(jié)你們在家吃了什么好東西啊?

　　2、請個(gè)別幼兒來介紹自己吃過的東西

　　3、請幼兒和同伴之間說說自己吃的好東西，是在哪里吃的。

　　二、畫湯圓

　　1、教師：春節(jié)小朋友吃了很多好吃的湯圓，讓我們一起來畫一畫吧

　　2、示范拿油畫棒的姿勢：大拇指，食指，中指三個(gè)手指捏住一支油畫棒。(重點(diǎn))

　　3、示范畫湯圓的.畫法：一圈一圈繞著畫

　　3、幼兒自由選取油畫棒進(jìn)行創(chuàng)作，教師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確握筆，并選擇不同的顏色來畫圓圓的湯圓。(難點(diǎn))

　　三、展示活動(dòng)

　　1、請幼兒說說自己畫的是什么顏色的湯圓，是什么味道的。

　　2、展示自己的作品。

　　設(shè)計(jì)依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動(dòng)中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動(dòng)有推進(jìn)的左右。

　　經(jīng)過一個(gè)寒假，幼兒對原有繪畫技能的記憶已經(jīng)不太明確了，教師通過完整示范幫助幼兒達(dá)到回憶和重新學(xué)習(xí)掌握方法，使得幼兒在練習(xí)一圈一圈繞著畫的技能時(shí)，能夠在正確的拿油畫棒方法下順利地進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)前班語言教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

　　2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

　　3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

　　2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

　　3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

　　二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

　　提問：

　　1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的.?怎么做的?為什么?

　　4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

　　5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

　　你喜歡故事中的誰?為什么?

　　教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

　　八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非�？蓯�。

　　四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

　　活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

學(xué)前班語言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

　　2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。

　　活動(dòng)組織:

　　一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。

　　1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?

　　2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)

　　B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的`含義,然后說出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。

　　C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?

　　二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。

　　1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?

　　2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個(gè)故事,好嗎?

　　3、邊播放課件邊講述故事。

　　4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來共同講這個(gè)故事,每個(gè)小朋友講一件事情,請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。

　　三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。

　　1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?

　　2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?

　　3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!

　　4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!

學(xué)前班語言教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

　　3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

　　課前準(zhǔn)備：

　　3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

　　我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

　　1、學(xué)習(xí)z的讀音

　�、懦鍪井嬅�，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

　�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

　�、锹犂蠋熓痉蹲x，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。

　�、葘W(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

　�、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

　�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、學(xué)習(xí)c的讀音

　　⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

　�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

　�、菍W(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、學(xué)習(xí)s的讀音

　�、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

　�、圃囎x這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

　　⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

　　4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢？

　　三、識(shí)記聲母“zcs”的'形

　　1、我們在座的每個(gè)小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字�，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

　　2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

　　3、你是怎么記的？帶大家一起說。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。

　　四、拼讀音節(jié)

　　1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

　　2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

　　3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

　　4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）

　　5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的�？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

　　2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。）

　　3、學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。

　　六、小結(jié)，下課。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個(gè)好吧！

　　2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個(gè)朋友吧！

　　二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

　　1、讀準(zhǔn)音

　�、怕犂蠋熥x聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）

　�、茖W(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

　　⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　�、� zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。

　　⑸練讀zi、ci、si的四聲。

　　A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì

　　B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

　　C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

　　D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

　　E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

　　2、認(rèn)清形

　　⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

　　⑵在桌面上書空。

　�、亲x讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。

　�。ò崖暷负鸵艄�(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個(gè)蘋果。）

　　二、看圖讀詞語。

　　1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？

　　2、拼讀詞語卡片：cā bō li tuō dì zu hè kǎ

　　3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　4、說說你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？

　　三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

　　1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過橋”。

　　2、課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：

　�、挪粫�(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。

　�、葡胂耄鹤x了兒歌有什么問題想提出來？

　　3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。

　　4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過”。

　　5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

　　6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。

　　7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。

　　8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？

學(xué)前班語言教案12

　　1、幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，引導(dǎo)他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，培養(yǎng)其欣賞美好事物、關(guān)心大自然的情感。

　　2、幫助幼兒體會(huì)本文語言的生動(dòng)、優(yōu)美，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣，教會(huì)背誦這篇短文。

　　3、教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察初春雨中的.自然景色，例如：看到春雨細(xì)細(xì)的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動(dòng)的人和動(dòng)物；

　　2、聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

　　3、準(zhǔn)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動(dòng)中，組織幼兒畫春天。

　　活動(dòng)過程

　　過程一：導(dǎo)入課題。

　　“老師畫了一張春天的圖畫，現(xiàn)在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、議論一會(huì)兒。

　　過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。 “圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動(dòng)物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”

　　過程三：示范朗讀。

　　示范朗讀后，進(jìn)行簡單的對話，幫助他們記住本文內(nèi)容：“春雨落下的時(shí)候像什么？他的聲音是怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

　　過程四：教幼兒朗讀。

　　讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨(dú)自念，念完后問問幼兒：“你最喜歡散文中的那些地方？為什么喜歡它？你還看到過哪些春天的美景？”

　　過程五：教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教學(xué)寫“雨”字。拓展活動(dòng)：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動(dòng)物、植物的變化。

學(xué)前班語言教案13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的小星星是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——小星星。目的`是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地朗讀兒歌。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讀準(zhǔn)字詞

　　2、完整的朗讀兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒了解部分空中的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認(rèn)識(shí)小星星的特征及習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

　　活動(dòng)過程

　　1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來。

　　幼：有小象，還有小鳥��！

　　2 通過談話，引出內(nèi)容

　　師：咱們一起聽聽吧！老師給你們讀一個(gè)兒歌《小星星》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述兒歌。

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，兒歌呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊！（出示上半部分字卡，讀兒歌。）

　　師：小朋友們，小星星看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小星星怎么想的？

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦？快看一看。（出示下半部分字卡，講述下半部分。）

　　4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師讀了一遍兒歌，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字讀一遍兒歌，好嗎？老師相信你們讀的非常棒！

　　5、識(shí)字游戲。

　　①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。

　　②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續(xù)編故事《我?guī)托⌒切秋w》

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：哎！你們的兒歌讀得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？

　　幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

　　幼：小星星師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小星星飛了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小星星”，怎么樣？

　　師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！

　　（放音樂《小星星》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）

學(xué)前班語言教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。

　　2、懂得運(yùn)用象聲詞，并學(xué)習(xí)詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣問：什么樣的`比賽時(shí)往后退才能贏的？猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

　　教師小結(jié)：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容

　　1、出事圖一問：圖上有誰？它們在干什么？你們想一想最后誰會(huì)贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）

　　2、出示圖二：

　　問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會(huì)贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）

　　3、出示圖三：

　　這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動(dòng)物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學(xué)校辦法。

　　4、出示圖四：

　　小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動(dòng)物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會(huì)贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會(huì)贏，因?yàn)樾『镒觽兗哟罅肆猓┙處熜〗Y(jié)：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個(gè)好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。

　　三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導(dǎo)講述經(jīng)驗(yàn)。

　　四、請小朋友與老師一起講述該故事。

　　五、請小朋友獨(dú)立講述該故事（老師在必要的時(shí)候，適當(dāng)提醒）。

　　六、請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序，，也能編出一個(gè)好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）

　　七、下面請小朋友也學(xué)老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）

　　八、請個(gè)別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚(yáng)。

　　九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。