毛毛蟲變蝴蝶大班教案

時間：2024-11-22 14:17:24 教案我要投稿

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毛毛蟲變蝴蝶大班教案

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的毛毛蟲變蝴蝶大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案

毛毛蟲變蝴蝶大班教案1

　　活動目標：

　　1、在學會歌表演的基礎上，學玩控制性游戲：當熊出現(xiàn)時，能保持原有姿勢不動。

　　2、能根據(jù)即興樂曲的特點，較合拍地自由舞蹈。

　　活動準備：

　　1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

　　2、熊的頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，引起幼兒活動的興趣

　　1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個很厲害的動物，它會傷害小孩，當小孩遇到熊的時候，我們應該怎么辦？

　　2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。

　　3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

　　二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型

　　1、熊沒有來的時候，小動物和小孩在干什么？

　　（1）幼兒即興表演小動物和小孩

　�。�2）相互學習和模仿伙伴的動作

　　2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？

　�。�1）幼兒自編不動的造型

　�。�2）相互模仿和學習

　　3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？

　　（1）學熊走路

　�。�2）學熊尋找食物的樣子

　　三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結構

　　1、欣賞第一遍音樂：

　　（1）音樂有幾段？

　�。�2）它們有什么不同？

　　2．欣賞第二遍音樂：

　�。�1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？

　�。�2）什么地方是熊來了的音樂？

　　四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲

　　1、教師介紹游戲玩法。

　　2、教師扮熊玩游戲。

　　3、幼兒扮熊玩游戲。

　　課后反思：

　　《熊和小孩》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

　　第二，歌曲里面的.小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼兒對木頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1．整個教學活動是：演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習，層層突破重難點后再完整游戲。

　　單個環(huán)節(jié)：如在創(chuàng)編動作這個環(huán)節(jié)，先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編，創(chuàng)編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣：一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2．注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快，恢復的也快；注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環(huán)節(jié)時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如：讓幼兒集體跳舞到單獨個別創(chuàng)編表演，表演后老師小結評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

　　3．這雖然是一個音樂游戲活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感，實現(xiàn)了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時給予幼兒的時間還不夠，在欣賞音樂時教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案2

　　活動目標

　　1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

　　2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

　　3.音樂及春天背景圖一幅

　　4.將幼兒分成4人一組

　　活動過程

　　1.游戲導入

　　(1)師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的.小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

　　(2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　(小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

　　(3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

　　2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻

　　(1)分步觀察

　�、俾眩哼@是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)

　�、诿x：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)

　�、塾迹好x長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)(小結：誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的"，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)

　　(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)

　　師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

　　3.角色游戲，結束活動

　　(1)老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　(2)結束：我們飛到草地上去玩吧

　　教學反思：

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案3

　　一、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

　　3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動準備：

　　課件、已學會兒歌《小熊過橋》

　　三、活動過程：

　　1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　　（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

　　4、引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）引導幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　　（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　�。�1）請幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂表演。

　　四、延伸活動：學習歌表演。

　　請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案4

　　設計意圖：

　　每一個“我”，都是一個獨特的“我”。每一個“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因為每個幼兒都是非常特別的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗藝術，在游戲的情境中收獲快樂。

　　活動目標：

　　1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。

　　2、通過傾聽來辨認老師和同伴，指導每個人聲音不同。

　　3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點。

　　活動準備：

　　1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。

　　2、節(jié)奏歡快的音樂。

　　3、白紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細觀察自己的臉。

　　引導幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

　　二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。

　　1、他們兩個的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的'是什么樣子？

　　2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？

　　3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？

　　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）

　　5、做一個笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個生氣、難過的表情。

　　6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個部位？為什么？

　　三、老師說一說自己長相中最有特點的地方，并說出理由。

　　引導幼兒說出自己長相中最有特點的地方，嘗試說出理由。

　　四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。

　　蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點信息，猜猜同伴是誰。

　　五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。

　　請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導。

　　提醒幼兒畫出自己五官的特點。

　　六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案5

　　活動目標

　　1、體驗折紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力

　　3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫棒）、糨糊（6個杯子）擦手毛巾。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對春天有一定的經(jīng)驗。

　　情境創(chuàng)設：春天的美景。

　　活動過程：

　　1、故事導入引出主題

　�、俳處煟骸敖裉�，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎么啦？”

　�、谟^看flash《三只蝴蝶》

　　教師：故事看完了。老師想請問我們的小朋友：

　　a.故事的名字叫什么？

　　b.有三只什么顏色的蝴蝶？

　　三只蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現(xiàn)在三個好朋友又要飛到其他的花園里了，你們想不想它們飛到你們的花園里？

　　2、教師示范折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

　　①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。

　�、诮處熓痉墩_的撕紙方法。

　�、鄹嬖V幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　�、僖龑в變貉刂本€進行撕紙。

　　②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。

　　③提醒幼兒注意衛(wèi)生，貼完后把手擦干凈。

　　4、總結評價，結束活動

　　引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

　　5、延伸活動

　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？引導幼兒嘗試表演。

　　活動反思：

　　此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的.完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。

　　總之，本次教學活動從設計到展示，我受益匪淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案6

　　活動目標：

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動準備：

　　毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動過程：

　　一、引入課題<用時2分鐘>

　　以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論<用時3分鐘>

　　1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

　�。ㄐ〗Y：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

　　2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？“文章。出自大。考。吧幼。師網(wǎng)。"毛毛蟲怎么變的？

　　三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程<用時15分鐘>

　　1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶

　　2、欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？

　　幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

　　四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時10分鐘or延伸課題>（注：不進行評價幼兒的繪畫，）

　　反思：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節(jié)結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因為在設計這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對于蝴蝶是怎么來的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應的動作。當我對幼兒的'實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案7

　　活動目標

　　1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

　　2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）

　　3.音樂及春天背景圖一幅

　　4.將幼兒分成4人一組

　　活動過程

　　1.游戲導入

　�。�1）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的.蝴蝶是什么樣子的。

　�。�2）引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。ǎ汉纳眢w分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）

　�。�3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）

　　2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻

　　（1）分步觀察①卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）（：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）

　　（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

　　3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發(fā)準備好的圖片）

　　師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

　　4.角色游戲，結束活動

　�。�1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

　�。�2）結束：我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶大班教案8

　　活動目標

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習性。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

　　活動準備

　　1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。

　　2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

　　3、音樂及春天背景圖一幅。

　　活動過程

　　一、以游戲的引入活動。

　　1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完后說一說你們拼出的蝴蝶是什么樣的？

　　2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

　　請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　　3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

　　你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

　　（1）分步觀察：

　　1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？

　　2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？

　　3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？

　　小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的`？

　�。�2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

　　三、觀察記錄，進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　四、角色游戲

　　1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)。

　　2、結束：我們飛到草地上去玩吧！

毛毛蟲變蝴蝶大班教案9

　　活動目標

　　初步學習邊看圖邊講故事。

　　理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜過程。

　　在活動中敢于舉手發(fā)言，萌發(fā)自主閱讀圖畫書的興趣。

　　重點難點

　　學習邊看書邊講故事

　　理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再到變蝴蝶的驚喜

　　活動準備

　　ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片

　　活動過程

　　一、回憶故事內(nèi)容嘗試用語言表述

　　1、教師出示PPT，引導幼兒觀察圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節(jié)。

　　2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色

　　教師：這是誰呀，毛毛蟲它在干什么？（睡覺）上次我們聽了一個故事名字叫什么？

　　師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎？水仙花、迎春花、桃花!、玫瑰花!、金盞花。

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答出示相應的花的圖片）

　　3、回憶夢境內(nèi)容

　　教師：毛毛蟲吃了各種花的葉子都做了什么顏色的夢呢？（教師引導幼兒回憶夢境顏色，在教師的帶領下復述夢境內(nèi)容）

　　二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內(nèi)容

　　1、教師：現(xiàn)在我們一起看著圖來說一說(毛毛蟲變蝴蝶)的'故事吧,

　　教師：太陽剛剛升起的時候，一條毛毛蟲醒來了，提示幼兒跟著做動作，它吃了一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡著了它做了一個白色的夢。

　　教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內(nèi)容

　　2、幼兒完整閱讀圖畫進一步通過觀察畫面了解故事情節(jié)

　　三、游戲變蝴蝶

　　教師將各種花的圖片分散放在活動室內(nèi)帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩游戲。

　　教師：現(xiàn)在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

　　教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

　　教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最后它變成了美麗的蝴蝶小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花游戲

　　活動延伸

　　在表演角表演故事

　　兒童

毛毛蟲變蝴蝶大班教案10

　　一、活動背景。

　　開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編。因此，制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動目標。

　　1、感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。

　　2、能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動準備。

　　經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程（卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶），有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。

　　物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

　　四、活動重難點。

　　1、重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、難點：理解音樂性質，用相應的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。

　　五、活動過程。

　　（一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的`過程。

　　1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2、第一次欣賞音樂。

　　師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……）

　　3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

　　師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。

　　師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛）

　�。ǘ┓侄涡蕾p音樂，進行動作創(chuàng)編。

　　1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

　�。�1）欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。

　　師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

　　師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

　�。�2）集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

　�。�3）請大家欣賞同伴的表演，并。

　�。�4）再次集體表演，進行表情的突破。

　　師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做？（睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開）我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

　�。�5）幼兒表現(xiàn)。

　　師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

　　2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

　　（1）欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

　　師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

　　（2）根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

　　師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的？（引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）

　�。�3）集體練習，充分體驗創(chuàng)編的快樂。

　　師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

　�。�4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。

　　3、感受第三段音樂，與同伴互動。

　�。�1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

　�。�2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

　　師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起慶祝了嗎？怎樣轉，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

　�。�3）集體練習，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

　　師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

　�。�4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

　　4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　�。�1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

　　師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

　　（2）欣賞同伴的舞蹈，并。

　�。�3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

　�。ㄈ┓纸M協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編。

　　1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

　　師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

　　2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

　　3、請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

　　4、教師幼兒的表現(xiàn)。

　　師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

　　（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感。

　　1、欣賞教師舞蹈。

　　師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈里，你們想看嗎？感覺怎么樣？

　　2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

　�。ㄎ澹┙Y束。

　　愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　活動準備：

　　1、有關故事的圖片或投影片，磁帶。

　　2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的`小卡片。

　　3、老師與幼兒進行“你有什么本領”的談話。

　　4、幼兒操作材料“我也有長處”。

　　活動過程：

　　1、依次出現(xiàn)故事中的小動物。

　　討論：這些小動物都有哪些本領？

　　2、引導幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

　　3、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。

　　講述故事第一部分。

　　提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？

　　講述故事第二部分。

　　提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

　　4、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

　　（1）幼兒自己找長處并相互講述。

　　（2）幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　�。�3）鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　5、老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案12

　　設計思路

　　該活動選用優(yōu)美、舒緩的樂曲，借助絲帶的五彩顏色、柔軟質地與音樂相吻合的特點，充分表達音樂所體現(xiàn)的情緒、情感，以此引領孩子們展開想象，大膽表達，嘗試創(chuàng)編�；顒右浴皦艟场睘橹骶€，利用天使、彩虹姐姐、太陽公公等幼兒喜聞樂見的童話人物，把孩子們帶入奇妙的“夢”世界，孩子們又用彩虹絲帶、神奇光圈等各種禮物，大膽地表現(xiàn)，自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創(chuàng)設了充分展現(xiàn)自我的舞臺。

　　活動目標

　　1．情感目標：初步激發(fā)幼兒對音樂的興趣，鼓勵幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　2．技能目標：嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合展開積極的聯(lián)想。

　　3．認知目標：了解樂曲優(yōu)美、舒緩的特性。

　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重難點

　　1．重點：引導幼兒在活動中感受和表現(xiàn)音樂的美。

　　2．難點：嘗試運用絲帶進行動作創(chuàng)編。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

　　2．教具準備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

　　活動過程

　　一、導入部分：欣賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的情緒

　　師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來欣賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并欣賞音樂)

　　二、展開部分：進一步感受、體驗音樂，積極嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

　　第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感受

　　1．傾聽感知，嘗試表達。

　　師：“剛才看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導幼兒充分表達自己的感受)

　　2．介紹樂曲，情境激趣。

　　師：“有的小朋友說聽著曲子都要進入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。老師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們愿意當夢王國里可愛的小天使嗎?”

　　3．再次欣賞，啟發(fā)想象。

　　在談話的基礎上，教師進一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著優(yōu)美的音樂，進入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些有趣、好玩的事情�！�(播放第二遍音樂)

　　師：“請把你夢里有趣的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導幼兒大膽表述)

　　第二環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

　　1．進入情境。

　　師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?寶貝們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請所有的小天使來到了美麗的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么美麗的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美�！�

　　2．引導幼兒跟隨音樂用單根絲帶進行表現(xiàn)。

　�、儆變鹤杂杀憩F(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

　�、谟變簜€別展示。(引導幼兒互相學習，嘗試總結單根絲帶的表演要領)

　�、塾變杭w表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

　　第三環(huán)節(jié)：教師引導幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

　　師：剛才你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

　　1．幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

　　2．幼兒個別展示。(引導幼兒互相學習，嘗試總結兩根絲帶的表演要領)

　　啟發(fā)幼兒說出表演時還應該注意哪些方面，才能讓動作看上去更舒服、更優(yōu)美(表情、力度、眼睛與動作的`配合等)。

　　3．幼兒集體展示。(播放第六遍音樂)

　　第四環(huán)節(jié)：師幼合作游戲，用光圈進行造型表現(xiàn)

　　幣幼互動，創(chuàng)意造型。

　　師：“夢里的世界很美很奇妙!你們瞧，太陽公公也給我們送來了神奇光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種有趣的造型�！�(鼓勵幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

　　師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出美麗的孔雀造型，你們想想辦法，商量一下可以怎么變。

　　三、結束部分：進行互動游戲“木馬轉轉轉”

　　師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉轉轉的游戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型�！�

　　師：“小朋友，你們玩得開心嗎?讓我們把這個好玩的游戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣開心、快樂，好嗎?”

　　四、延伸活動

　　幼兒可分組用彩色光圈進一步創(chuàng)意造型，或進行“夢中的世界”繪畫活動等。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

毛毛蟲變蝴蝶大班教案13

　　活動目標

　　1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

　　2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片(卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶)

　　3.音樂及春天背景圖一幅4.將幼兒分成

　　4人一組活動過程

　　1.游戲導入

　　(1)師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎?拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

　　(2)引導幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的`蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

　　(小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

　　(3)你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

　　2.引導幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻

　　(1)分步觀察①卵：這是什么?它們長得怎么樣?(卵，長得都不一樣)②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么?(會吃樹葉)③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶)(小結：誰能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來的"，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期)(2)完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

　　3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解(給幼兒分發(fā)準備好的圖片)師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫的什么?(卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

　　4.角色游戲，結束活動

　　(1)老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　(2)結束：我們飛到草地上去玩吧

　　教學反思：

毛毛蟲變蝴蝶大班教案14

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎上，尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實物圖上的價格，靈活運用8的運算方法。

　　3、幼兒在富有情境中學習數(shù)學，體驗其中的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜的圖片及價格。

　　2、人手一張買菜單，記號筆。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　師：我們來玩一個報菜名的游戲，老師說一樣菜，你說出它的菜名?

　　師：小朋友，你們真厲害，有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館，想大賺一筆，在我們魏村大有名氣。

　　評析：根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，讓他們充分說出有關菜肴的名稱，吸引幼兒的注意力，引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設情境，從而使教學達到預期的效果。

　　二、逛菜場

　　1、感知蔬菜數(shù)量，說出數(shù)數(shù)的方法。

　　出示各種菜的圖片。

　　師：菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?

　　師：你覺得哪種方法最快?

　　評析：在此環(huán)節(jié)中，我充分給予幼兒說出自己數(shù)數(shù)的方法，并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯，但速度好像有些慢了，引導幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運用到以后的生活中。

　　2、幼兒觀察蔬菜，準確的`報出菜名。

　　師：我們再來玩一個游戲，老師報第幾行，第幾個，你們報出它的菜名?

　　我們來換一下，我說菜名，你們說出它在第幾行，第幾個?

　　找出葷菜，并請你說出它在第幾行，第幾個?

　　師：看來你們都認識菜了，接下來我們就來買菜吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設計給原本簡單地活動，增強了幾份樂趣，孩子們參與活動的積極性一下子又調(diào)動了起來。

　　三、買菜師：我們拿多少錢來買菜呢?

　　教師示范買菜。我先買個絲爪吧，把絲爪畫下來，絲瓜是幾元呀?那，還剩下幾元呀?只能買什么呀?

　　師：接下來，你們來買菜。

　　幼兒操作。

　　師：誰來介紹一下你買的什么菜?

　　評析：此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學習興趣的需要，讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗。在買菜的這一過程中，孩子們靈活地進行了8的運算，并用繪畫的方法記錄買菜的過程，他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹，如：有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元，用8元錢買到了這么多的菜，是幼兒對已有知識的復習鞏固和遷移運用。

　　四、燒菜，結束活動

　　師：我們買了這么多的菜。那，我們就來燒一道菜，讓我們的飯館開張吧!

　　評析：我以燒菜的口吻結束活動，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應、銜接。

　　活動反思：

　　讓幼兒的學習回歸幼兒的生活，關注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設一個有趣生動的情境，讓幼兒在快樂中學習，這是我們每位教師都想努力做到的。我認為在一定的情境下，豐富幼兒的相關經(jīng)驗，學習一定的知識技能，能使幼兒的學習變得更有目的性，更能調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性。在活動中要關注幼兒學習方式，使學習成為幼兒真正的自主活動，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗，提高對數(shù)學的敏感性，了解實際生活中數(shù)學的作用，將數(shù)學融入情境化、生活化，讓幼兒學習得十分輕松，也越來越愛數(shù)學。在今后的教學中還需要不斷地探索，提高教學的有效性。