《詠鵝》教案

時間：2024-11-25 07:28:05 教案我要投稿

《詠鵝》教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《詠鵝》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《詠鵝》教案

　　教材分析：

　　《詠鵝》是唐代詩人駱賓王七歲時創(chuàng)作的作品。這首詩共有四句，各自描寫了鵝的容貌、在水里游動時優(yōu)美的形態(tài)和輕盈的動作，表達(dá)了詩人對鵝的喜愛之情。

　　教育理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將熱愛閱讀做為閱讀課的首要目標(biāo)。一年級的閱讀課要以培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文和激發(fā)閱讀興趣為重中之重，運(yùn)用多種方法讓每位學(xué)生都能愛上閱讀，自發(fā)地進(jìn)行閱讀，將念書視為一種樂趣和享有。通過學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生體會語言的韻味及其閱讀的快樂。

　　課程目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解本課的

　　10個生字，并能夠撰寫7個字。

　　2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能夠依據(jù)詩的節(jié)奏，流暢而富有感情地閱讀課文，并記誦古詩，獨(dú)立積累古詩詞。

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形狀、色彩和姿態(tài)，認(rèn)知鵝的美，以激發(fā)他們對鵝的喜愛之情，接納美的教育，從而激發(fā)對古詩學(xué)習(xí)的動力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　Flash課件、收錄機(jī)、照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀一讀，說一說，體會古詩疏忽。

　　1、趣味導(dǎo)進(jìn)。

　�、俳處煟和瑢W(xué)們，今天老師要為大家介紹一位新朋友，大家想知道它是誰嗎？請你們猜一個謎語，猜對了，它也會和大家見面。（謎語：戴著紅帽、身穿白袍、腳踩紅鞋，唱起歌兒伸脖子）（設(shè)計意圖：猜謎活動是低學(xué)段學(xué)生特別喜歡的語文活動，運(yùn)用謎語引進(jìn)課題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　�、诮處煟耗銈兪窃趺床鲁鰜淼哪兀�

　�、劢處煟捍蠹野魳O了！在唐朝，有位偉大的詩人叫駱賓王，從小就喜歡動物。有一天，他在水塘旁散步，看著鵝在水里游水、演唱，內(nèi)心十分高興，因此寫下這首詩，這首詩便是我們今天要學(xué)習(xí)《詠鵝》（板書課題，讀課題）。（設(shè)計意圖：根據(jù)簡單介紹作者，引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，遷移學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、認(rèn)知詩意。

　　①播放課件。

　　②教師：同學(xué)們，這首詩所描繪的正是這幅圖，請各位一邊觀查，一邊思索：你看到了什么？聽到了什么？

　�、劢處煟汗旁娛侨绾蚊鑼戇@幅圖畫的呢？

　　④教師：誰能把你看到的、聽見的場景連貫地用幾句話說出來？（設(shè)計意圖：根據(jù)多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺體會，讓他們形象地了解詩里勾勒的場景，進(jìn)而更好地融入古詩的意境中，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)過程做好鋪墊。）

　　二、讀一讀，聽一聽，體會古詩律動。

　　①教師：誦讀一首古詩，要讀取節(jié)奏、重音和感情。請各位先讀一讀，然后把你覺得讀得最好的一行或整首詩讀給你的同桌聽。②教師：大家想不想聽教師給大家誦讀全首古詩呢？

　�、劢處煟航處熥x得好不好？相信你們也能讀得如此優(yōu)異。請各位自己訓(xùn)練誦讀。④全班同學(xué)有節(jié)奏地誦讀。⑤開展朗讀比賽。⑥教師：誰有信心把這首古詩讀好？（設(shè)計意圖：每首古詩都有獨(dú)特的律動和節(jié)奏，只有根據(jù)其律動誦讀，才能通過閱讀再現(xiàn)詩的意境，感受其中的情緒。因為初學(xué)古詩的一年級學(xué)生可能對這些不太理解，只靠老師的講解可能效果不好。因此，激勵學(xué)生通過聽和模仿來感悟。）

　　三、讀一讀、演一演、畫一畫，理解古詩的情趣。

　�、傩蕾p動聽的歌曲和美麗畫面。

　�、诮處煟盒蕾p結(jié)束后，大家認(rèn)為大白鵝可愛嗎？你們喜歡它嗎？駱賓王喜愛大白鵝，因此寫下這首詩。

　　你們想用什么方式來表達(dá)對大白鵝的喜愛呢？比如：畫一只美麗的大白鵝、記誦相關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、敘述鵝的故事等。請同學(xué)們先在小組內(nèi)訓(xùn)練，隨后各小組派代表上臺表演。（設(shè)計意圖：在這個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生根據(jù)讀、說、演、畫、記等獨(dú)立實踐活動，始終凸顯出學(xué)習(xí)的積極性。教師在適當(dāng)?shù)臅r候作出調(diào)整，以維持學(xué)生情緒始終活躍與興奮。）

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