《一次成功的實驗》
《一次成功的實驗》1
一、教學目標：
1、正確流利，有感情地朗讀課文。
2、讀懂文本的內(nèi)涵，設身處地地感悟女孩的危險。
3、準確理解女孩先人后己的犧牲精神和同伴間的團結(jié)合作。
二、教學過程：
1、回顧，引入
齊讀課題 （強調(diào)次數(shù)讀，強調(diào)實驗結(jié)果讀。）
上節(jié)課，我們學習這次實驗的準備，這節(jié)課我們具體來感受一下實驗的過程。自由讀課文第二部分。
2、實驗的過程
實驗開始了，教育家是怎么做的？
出示：第4自然段
這里的水就像什么？
多種形式的讀，評價。
那三個學生是怎么作的呢？
出示：第5，6自然段
學生讀，你讀了以后知道了什么？
a：三個學生順利地把小鉛錘提了出來。
（一個一個；三字的引號；）
b：女孩給他們作了安排。
�。ǖ吐暎徽Z速的控制）
是��！這次實驗是成功了，但回想起來還是讓人后怕，讓我們再來讀一讀。
當教育家喊到二時，小女孩說了作出了安排，那么多當教育家喊一的時候，他們在干什么呢？
�。ㄏ�；思考）
想什么呢？
在如此危機的情況下，女孩還能思考，從中你感受到了什么？
學生答 （沉著，冷靜，善于思考……）讀一讀 這句話
女孩安排的順序怎么樣？
從中你又感受到了什么？
學生回答 (幫助別人，先人后己，安排合理)
如果，那時你在現(xiàn)場，當你看到他們實驗的整個過程，看到他們順利的完成實驗，你此時的心情是怎么樣的？
是��！女孩的精神不僅僅感動了我們，也深深觸動了遠道而來的教育家。他不敢相信自己的眼睛。不禁問道：
出示：7，8自然段
如實
老師當教育家，你來當那位女孩。我們來演一演好嗎？
學生讀
出示：9，10自然段
不假思索
，你今年幾歲？
你為什么不假思索地回答了？
，你家在哪？
你為什么不假思索地回答了？
女孩這不假思索的話，令我們感受到了什么？
聽了女孩的`話，教育家此時此刻的心情是怎么樣的？
出示：11自然段
�。樱�
從哪看出來？
是什么讓教育家如此感動？
（實驗成功，失敗很多次，終于）
僅僅是這些令他激動嗎？
讀這段話
三個學生安全脫險的事，令我們感到驕傲，它們的表現(xiàn)讓我們自豪！讓我們再一起讀一度課文第二部分。
3、感情積淀
學了這篇課文，我們一定有很多話要說，請用我們手中的筆，把發(fā)生再我們身邊這樣的事寫下來。
4、同學們，在我們的生活中，在我們的書上，電視上有很多這樣先人后己，很好合作的故事，只要我們留心觀察，關心他人。遇到這樣的事，也一定會想女孩那樣沉著，冷靜，善于思考的。
《一次成功的實驗》2
【教學目標 】
�、闭_、流利、有感情地朗讀課文。
�、策\用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。
�、辰逃龑W生學習小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教學重點】了解實驗的經(jīng)過，感悟?qū)嶒灣晒Φ脑颉?/p>
【教學難點 】理解課文最后一個自然段，懂得“成功”的真正含義。
【教學準備】瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件
【課時安排】一課時。
【教學過程 】
一、游戲激趣，導入新課。
1.學生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。
2.請參加游戲的學生說說自已在做游戲時的感受和體驗。
3.小結(jié)過渡：今天我們一起來學習一篇課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的游戲。這是一個游戲，也是一個實驗，卻讓教育家十分激動。那是一個怎樣的實驗呢？讓我們一起來讀讀課文吧！
(板書課題：一次成功的實驗)
二、初讀課文，了解課文大意。
多媒體顯示閱讀提示：
�、儆米约合矚g的方式讀讀課文。
�、谡f說課文講了一件什么事情？
�、巯胂虢逃易隽艘粋�怎樣的實驗，說說這次實驗的過程和結(jié)果。
三、再讀課文，合作學習。
�、痹僮x課文，畫出感興趣的.語句。
�、残〗M交流。在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。
3.全班交流。小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。
四、細讀課文，感悟品質(zhì)。
�、倍嗝襟w顯示重點句一：
一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
(引導學生從女孩子的語言中理解成功的原因，領悟人物精神——急中生智、心中有他人、團結(jié)合作。）
�、捕嗝襟w顯示重點句二：
女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去�！�
(引導學生從“先”一詞來理解成功的原因，領悟人物精神——先人后己，在危險時刻，心中想著別人。）
�、扯嗝襟w顯示重點句三：
他對校長說“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的實驗終于獲得了成功。”
(引導學生從“許多”“終于”兩個詞語感悟成功的喜悅——為心里有他人的優(yōu)秀品德而激動)
�、丛僮x這三個句子。
�。◤淖x中感悟成功的關鍵——團結(jié)合作。）
五、品讀課文，升華情感。
�、狈纸巧首x課文。
�、俨シ爬首x課件，體會人物的思想情感。
�、谏纸巧首x課文，讀出人物的思想情感。提示：特別注意讀好人物對話的不同語氣。
�、仓匮菡n文中的游戲，進一步體會小女孩先人后己的精神。
�、痴f一說從這個實驗中，你想到了什么？
(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人�！�)
【教材簡析】
這是六年制人教版小學語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學讓三個學生做“逃生”游戲。這個實驗已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的實驗是對學生品行的考查，三個小學生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗，體現(xiàn)出小女孩品質(zhì)的可貴和團結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。
全文可分為兩部分：第一部分(第1-6自然段）講三個學生做游戲的經(jīng)過。第二部分(第7-11自然段）講教育家弄清了實驗成功的原因后，感到十分激動。
【設計理念】
�、薄墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。所以本課教學以讀為主線，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式閱讀，引導學生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。
�、渤浞肿鹬貙W生的感受、體驗和理解。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【設計思路】
�、币詫W生分組做實驗導入，感受實驗內(nèi)容，激發(fā)學習興趣，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。
�、脖疚氖且黄宰x課文，內(nèi)容有趣且易懂，因此，運用本單元多讀多想的讀書方法，通過小組合作學習和全班交流學習、教師引導，讓學生在讀中感悟，理解重點詞句和課文內(nèi)容。
�、惩ㄟ^說(小組交流、全班交流）、做(游戲）、演(分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點。
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