操場(chǎng)上教案

時(shí)間：2022-06-27 07:52:59 教案我要投稿

精選操場(chǎng)上教案4篇

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的操場(chǎng)上教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選操場(chǎng)上教案4篇

操場(chǎng)上教案篇1

　　一、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　二、教材說(shuō)明

　　本課有一幅插圖，6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主，

　　第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

　　教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1、認(rèn)字

　　本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，說(shuō)得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。

　　隨生字教學(xué)，要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。

　　根據(jù)字詞排列的`特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，復(fù)習(xí)“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過(guò)的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用，如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

　　偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“、口、、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。

　　2、寫字

　　指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較�！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。

　　(三)詞句

　　熱鬧：說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多，充滿歡聲、笑聲�！棒[”在這詞里讀輕聲。

　　鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

　　詞句的意思，學(xué)生從畫面與生活中能理解，不用講解。可通過(guò)搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如：連一連，讀一讀。

　　打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

　　除此，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

　　(四)朗讀、背誦

　　兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來(lái)。第二句中適當(dāng)停頓，能使意思更明白。

　　跳高／拔河／拍皮球，天天鍛煉／身體好。

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。

　　先讀讀涂涂，再同桌互讀互說(shuō)。交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，題目之外的體育活動(dòng)也可以說(shuō)。

　　涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛(ài)的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色，教師要指點(diǎn)涂的方法。

　　2、配合本課教學(xué)內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

　　(一)啟發(fā)談話

　　課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

　　看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

　　(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

　　要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　(三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

　　2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

　　3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

　　1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

　　2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

　　(五)指導(dǎo)朗讀、背誦

　　(六)擴(kuò)展活動(dòng)

　　完成課后“讀讀畫畫”。

　　(七)練習(xí)寫字

操場(chǎng)上教案篇2

　　授課目標(biāo)：

　　1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn)，為寫好字打基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn)，并能正確、整潔、端正的寫下來(lái)。

　　3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　授課重點(diǎn)：

　　1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。

　　2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。

　　授課過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

　　橫：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力，左低右高真神氣。

　　垂露豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，收筆回鋒要有力。

　　懸針豎：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，行筆輕快直，尾部尖尖像根針。

　　撇：起筆點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴向左甩，甩出一個(gè)小尖尖。

　　捺：起筆要像小平臺(tái)，由輕到重往下滑，滑到底部頓一下，向右推出尖尖來(lái)。

　　橫鉤：起筆點(diǎn)頭，向右行走，轉(zhuǎn)彎頓筆，左下勾尖。

　　彎鉤：由輕到重彎彎腰，轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

　　我們漢字都是由基本筆畫組成的，所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來(lái)，這樣才能把字寫漂亮。

　　2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫，只要你專心看，認(rèn)真聽(tīng)，相信一定能寫出漂亮的字，如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì)，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章，哪位同學(xué)的字寫的整潔端正，也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字，全體拼讀生字。

　　二、新授

　　1、書寫“八”

　　（1）觀察：仔細(xì)看“八”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫：撇從橫中線起筆，捺在撇上方，從豎中線偏左一點(diǎn)起筆，注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。

　　（3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)：寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？（指生說(shuō)）教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　2、書寫“入”

　�。�1）觀察：“入”和“八”相比，有什么區(qū)別呢？

　　（2）教師小結(jié)并范寫。

　�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　3、書寫“大”和“天”

　�。�1）觀察：仔細(xì)看“大”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫：豎撇的寫法是上身直立慢慢撇，撇出一個(gè)小尖尖。

　�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　�。�4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　�。�5）學(xué)生比較“大”與“天”，并自己書寫“天”。

　　4、書寫“火”

　�。�1）觀察：仔細(xì)看“火”字，在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢？

　�。�2）教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法：把“火”兩邊的'點(diǎn)撇看作是起火了，中間的人跑過(guò)來(lái)救火。

　�。�3）學(xué)生書空，并在字帖上描紅臨寫生字，教師指導(dǎo)。

　　（4）教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

　　三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。

　　2、展示給家長(zhǎng)看自己的字，讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。

操場(chǎng)上教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、游戲用品準(zhǔn)備。

　　2、字詞卡片。

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前活動(dòng)

　　聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

　　師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

　　生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

　　師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音�！辈賵�(chǎng)上。(先寫好課題)

　　請(qǐng)坐下。

　　二、看圖。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案設(shè)計(jì)

　　1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

　　2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的'……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

　　三、小組活動(dòng)。

　　1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）

　　板書：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、開(kāi)始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

　　4、檢查分類情況。

　　我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。（齊讀）

　　四、識(shí)記生字。

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

　　1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

　�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”（出示卡片）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　�、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

　　2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

　�。�1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁��？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

　　（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

　�。�3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

　�。�4）“足”字旁與“足”字比較

　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

　　課中活動(dòng)：1 2拍拍手，3 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6拍拍肩，7 8扭扭腰

　　2 2伸伸手，3 4搖搖頭，5 6聳聳肩，7 8跳一跳 9 10快坐好。

　　五、句子練習(xí)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

　　要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

　　六、找朋友的游戲。

操場(chǎng)上教案篇4

　　教材分析

　　《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　學(xué)生分析

　　一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們都知道只有多活動(dòng)，才能身體棒，那么小朋友喜歡做游戲嗎？你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？（繩子）用這根繩子可以做哪些游戲呢？小組幾個(gè)同學(xué)商量一下，每組想一個(gè)游戲。（學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲）

　　二、在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)

　　1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲，那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀？教師依次出示詞語(yǔ)（如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀，學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái)，全找正確后，不出聲，用自已的小眼睛仔細(xì)看，比一比誰(shuí)最聰明，自已想辦法記住這個(gè)字。

　　2、學(xué)生看教師拿的小皮球，想這個(gè)皮球可以怎么玩？找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球，邊做動(dòng)作邊跟老師讀，再小組合作找卡片想辦法記字。

　　3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么？再觀察大屏幕里的圖畫《操場(chǎng)上》，這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高，還有哪些活動(dòng)，指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字，并讓學(xué)生猜漢字的讀音，再用上邊的.方法學(xué)習(xí)記漢字。

　　4、教師：剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

　　5、教師：去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎？我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀，再利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái)，第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

　　6、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

　　7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：扌、足。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起，那么你閉上眼回憶一下第一幅圖，電視出示這幅圖。

　　2、小朋友們看，這幅圖上有的小朋友在打籃球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，還有的在跳高真熱鬧呀，那么你喜歡這幅圖嗎？有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖，就編了一首兒歌，小朋友們想不想看一看呀？

　　3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

　　4、聽(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀，其他小朋友評(píng)一評(píng)，集體讀

　　5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。指名讀，其他學(xué)生評(píng)。

　　6、給兒歌起名字，自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課，小朋友最想干什么？邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

　　我覺(jué)得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來(lái)上。把有的內(nèi)容濃縮一下，把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎？中石老師，這是平時(shí)的教案還是上公開(kāi)課的教案？我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò)，我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái)，發(fā)上去大家交流。（我本來(lái)打算上《雪地里的小畫家》可是太后了，備完了課后被打回來(lái)了所以重新選課。）希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，還有小依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻?lái)大家學(xué)習(xí)交流，好嗎？我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來(lái)開(kāi)課，我十月二十三號(hào)來(lái)開(kāi)課。你們呢？我這幾天會(huì)天天上論壇的，希望能見(jiàn)到你們！呵呵呵�。。。海�

　　網(wǎng)友討論：

　　中石：這是我的一節(jié)識(shí)字引路課。還沒(méi)有正式上，正在修改。因?yàn)槭且还?jié)識(shí)字的引路課，所以用一些識(shí)字方法來(lái)和聽(tīng)課的老師一起探討，識(shí)字課到底怎么上，所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜?tīng)過(guò)一節(jié)深圳老師的講課，也是第一課時(shí)識(shí)字放在了一起，效果還不錯(cuò)。

　　我的思路是認(rèn)字和寫字分開(kāi)，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡(jiǎn)單。放在第二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺(jué)得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。

　　嫣然117：三篇教案都各有特點(diǎn)，都注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來(lái)學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。

　　冷月人生：中石老師，我覺(jué)得你的課中游戲過(guò)多，時(shí)間可能安排不過(guò)來(lái)。讀的方式可以多樣，比較而言，另一位老師的安排實(shí)在些，可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢？比如，12拍拍球.......之類的，還可以體會(huì)排球用手的，為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有，為什么非要把字變成字謎呢？你喜歡字謎，孩子們不一定都喜歡字謎，讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎？他們也許比我們更高明！然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己記字的方法，課堂不僅活躍，說(shuō)不定還出彩呢！祝你成功！

　　中石：謝謝冷月人生。字謎部分在后來(lái)的修改中已經(jīng)去掉了，我覺(jué)得您說(shuō)的課間活動(dòng)部分建議很好，我一會(huì)兒去參考參考。

　　我也覺(jué)得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些，但是我考慮到這是一節(jié)識(shí)字課的引路和探討課，不是比賽課，目的是讓聽(tīng)課的老師一起來(lái)研究如何進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué)，

　　如何讓老師總結(jié)歸納識(shí)字方法，所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對(duì)不對(duì)？

　　中石：剛才試講了，感覺(jué)不是很好，因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)生寫的，很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素，沒(méi)有顧及別的班級(jí)孩子的大多數(shù)的水平，所以環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，學(xué)生掌握生字不扎實(shí)，一節(jié)課沒(méi)有落實(shí)好，我正在修改，晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問(wèn)題來(lái)。

　　嫣然117：試講就是要找出問(wèn)題來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)──反思──改進(jìn)，相信你會(huì)成功的！

　　中石：謝謝，我的教案有很多得不切實(shí)際的地方，我已經(jīng)修改了。我的課間操也修改了。大家看看：

　　老師：操場(chǎng)上可真熱鬧，我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動(dòng)了。只有多鍛煉身體，才能身體好。我們休息一會(huì)兒，也來(lái)鍛煉身體，怎么樣？

　　課間操：1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好

　　這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中也受到了拍球，拔河，

　　跑步，打球，跳高這些運(yùn)動(dòng)的感受。

　　chocaly：在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語(yǔ)成句子，效果不錯(cuò)的。

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