《小青蛙》教案四篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《小青蛙》教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小青蛙》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。
2、創(chuàng)編小青蛙的不同動作,體驗(yàn)獲得成功和參與活動的快樂,培養(yǎng)幼兒聽音樂做動作的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
2、樂譜、節(jié)奏卡,幼兒人手一份青蛙胸飾,青蛙圖片、寫字板。
3、音樂錄音。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》,讓幼兒盡快投入音樂活動中,激發(fā)活動的'興趣。
2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對這兩種節(jié)奏的掌握。
二、創(chuàng)編節(jié)奏
1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應(yīng)的節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外,還可以怎樣叫?
——幼兒自由創(chuàng)編。
——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。
——個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏,并集體練習(xí)。
三、創(chuàng)編動作
1、熟悉音樂旋律,掌握音樂節(jié)奏。
——幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂句,教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。
2、鼓勵幼兒隨音樂創(chuàng)編小青蛙的各種動作,激發(fā)幼兒主動參與、主動探索的興趣。
——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動作,相互之間不碰撞。
3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上,教師加以藝術(shù)化,并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動作。4、組織幼兒隨音樂完整表演,動作與節(jié)奏相符。
——幼兒可以一個(gè)樂句做一個(gè)動作,也可以做兩個(gè)動作。
4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡,鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動的興趣。
《小青蛙》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識6個(gè)生字,會寫六個(gè)生字。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、猜謎語。
小小游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。
猜一猜,這是什么小動物?
2、板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文:
1、學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。
2、檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。
(2)請學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。
(3)個(gè)別還不認(rèn)識的字,同學(xué)們互相請教,互相幫助。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號。
5、手勢表示有幾個(gè)自然段。(10)
6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的`第一段,請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
8、讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1、自由朗讀課文第一自然段,學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。
3、自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4、匯報(bào):小鴨子會飛。
5、小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導(dǎo)。
6、全班表演。
7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作,全班表演。
8、全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
小青蛙
小青蛙 游泳
小鴨子 飛
《小青蛙》教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對音樂中的休止產(chǎn)生了解的興趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握小青蛙的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片
活動過程:
一、逍遙的小青蛙
T:夏天到了,誰開開心心的到池塘邊來玩啦?(小青蛙)
T:小青蛙們,你們想不想一起來唱歌?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無間奏兩遍)
二、參加森林音樂會
1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)
T:小青蛙在池塘邊玩得真開心啊,于是他們組織了一次聚會,看看來了幾只小青蛙?
T:他們聚會的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂會,你們想不想也來參加排練呀?
T:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見一個(gè)小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)
T:又來了兩只小青蛙,他們是兩個(gè)好朋友,他們說:我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?
3、節(jié)奏中的休止
T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?
T:音樂里面讓小音符休息的記號,有一個(gè)專門的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。
T:我們再來猜猜看,哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))
T:我們一起來請它出來(叫名字)
T:四分休止符跟我們學(xué)過的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?
T:當(dāng)四分音符要去休息,他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。
T:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來把這個(gè)四分休止符放在里面請房子里的小青蛙休息去。(跟音樂練習(xí))
4、小樂器來試一試
T:你們可真棒,小樂器們也想和你們一起來表演了呢,請你選擇一種小樂器,坐在它的后面。
T:小樂器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?
三、森林音樂會演出嘍
T:讓我們一起來完整的演奏吧。
四、活動延伸:合奏
T:這個(gè)演出真精彩,小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節(jié)目?墒切菲鱾兒茴B皮,它們想出了新的演奏方法,我們來看看,看得懂嗎?
活動反思:
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的`表達(dá)和表現(xiàn)方式!痹谌粘5膶(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。
小百科:蛙體型較苗條,多善于游泳。 頸部不明顯,無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合,后肢的脛骨與腓骨愈合,因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動,但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化。
《小青蛙》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;
2、幼兒嘗試制作打擊樂器并為樂曲伴奏;
3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過肢體動作及情境表演感受音樂的生動有趣;
4、在集體演奏中保持與音樂以及他人的協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);
2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;
3、節(jié)奏卡兩張、律動磁帶;
4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;
5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。
活動過程:
一、開始部分
(一) 師幼問好:
(二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。
師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。
(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:
A出示木魚,幼兒拍手打節(jié)拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
B小朋友學(xué)小動物叫,老師來打節(jié)奏。
C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂器,學(xué)小動物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動物叫聲。
二、基本部分
1、出示蛙鳴筒,請幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的.位置;
2、滑動蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;
3、請幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;
4、認(rèn)識節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;
5、制作部分
簡單介紹材料,請小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂器并體驗(yàn);
6、欣賞(情景表演,小青蛙出場,播放樂曲);
7、表演活動(互換角色)。
三、結(jié)束部分
1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。
2、游戲播放音樂,請小朋友繼續(xù)活動。
四、延伸
1、投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;
2、投放樂曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動。
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