大班教案

時間：2022-06-27 12:33:09 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
有趣的漢字大班教案推薦度：
相關推薦

【精選】大班教案模板七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。

【精選】大班教案模板七篇

大班教案篇1

　　繪本閱讀《小黑魚》（大班）

　　市南實驗幼兒園閔小娟

　　設計意圖：

　　繪本在文學作品中擁有獨特的風格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。

　　活動目標：

　　1、懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結起來力量大。

　　分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導讓幼兒知道，集體永遠比一個人更有力量。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

　　分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導孩子學會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。

　　3、喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導、鼓勵他們大膽表達自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。

　　活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團結力量大。

　　活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　�。�1）教師用彩噴大繪本一本

　�。�2）同繪本課件

　�。�3）繪本內(nèi)容動畫片

　�。�4）每人一條可套在手上的小魚（其中黑色一條）

　�。�5）教師用兇惡的大魚一條

　�。�6）道具：珊瑚、水草、石頭等

　　2、知識經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗

　�。�2）課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”

　　3、場地準備：

　　（1）幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。

　�。�2）珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。

　　活動過程：

　　一、開始部分：圖書直接導入

　　出示大繪本書，引導幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書？

　　指導要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導入激發(fā)興趣，引導幼兒學會看書先從封面看起，并且學會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。

　　二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化

　　（一）猜想故事情節(jié)

　　1、出示第一幅圖：這是在什么地方？畫面上有誰？

　　2、出示第三附圖（小黑魚自己）：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同？為什么會這樣？（猜一猜）

　　指導要點：通過兩副圖片的對比出示，引導幼兒在觀察圖片的基礎上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達自己的想法。

　�。ǘ┯^察圖片，體會小黑魚心情

　　1、出示第二幅：發(fā)生什么事了？

　　2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的？

　　指導要點：通過“開頭”“結尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災難之后的心情。

　　3、孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么？

　　指導要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。

　　4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰？（幼兒回憶順序并模仿）

　�。�1）（同出示四幅圖）你看到它們有什么感覺？在小黑魚的眼中，它們像什么？

　　（2）幼兒邊回憶邊模仿水族動物

　�。�3）現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？是什么讓他的心情變好了？

　　指導要點：本環(huán)節(jié)重點引導幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的'體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。

　�。�4）老師心情不好的時候，會……心情就好了，你有沒有這種情況？

　　指導要點：引導幼兒聯(lián)系實際生活，學會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。

　　5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑魚又遇到了誰？它的心情怎樣？這時它們之間會說什么？

　　指導要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導孩子體會小紅魚的緊張和害怕。

　　6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。

　　7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法？（理解團結起來力量大）

　　指導要點：教師引導幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學習的作用。

　　（三）觀看動畫片，完整欣賞作品。

　　三、結束部分：表演故事

　　老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。

　　指導要點：

　　此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候，孩子會真切的體會到團結力量大，體會到這種快樂和幸福。

大班教案篇2

　　活動背景

　　我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?"“我們也應該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

　　在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗，是一次相互學習的典型范例。

　　另外，這樣的活動還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應該把握時機，適時地整合孩子的生活經(jīng)驗，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

　　內(nèi)容與要求

　　了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關系。

　　活動準備

　　有關植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

　　過程與指導

　　一、活動導入

　　老師：大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

　　昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設計設計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭蛯ξ艺f。

　　——老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動內(nèi)容。

　　二、合作設計

　　幼兒合作設計花園。

　　老師指導：(1)引導合理地種植植物——在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學習的水平，并引導體會合作的好處。(3)支持孩子的學習探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵等支持)。

　　三、活動記錄

　　小仁對我說：“我要尺。"拿了后，說：“我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈：“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜：“好，記在你們的設計后面。"

　　羅羅對我說：“這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我：“我們的香樟樹高有6尺�！蔽覇枴澳懔砍鰜淼�?"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊�！澳銇砜础！蔽译S她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的)：“這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高�！边@是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

　　許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關注點應該在引導如何快樂快速地完成任務，如可提議：“你們在忙，他干什么?"或“他在忙，你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人�！币部杀頁P一些合作得高效的，如“呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

　　四、交流欣賞

　　交流自己的設計。

　　老師把握：

　　(1)各種植物特征的交流。

　　(2)植物對人們的用處。

　　(3)鼓勵不同的表達表現(xiàn)的行為。

　　看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說：“我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設計和安排”

　　——適度地考慮個別孩子積極學習的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預設時，我對孩子的原有經(jīng)驗和活動能力把握得不夠準確，就必須調(diào)整教學計劃了。

　　小組1說：“我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的�！崩蠋煟骸盀槭裁匆N豆苗呢?"他們說：“許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因為等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

　　——老師適時作一些小結，如：“哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……”等等。

　　小組2說：“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看�！绷硪粋€：“但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因為臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

　　——老師適時小結，如：“他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

　　小組3說：“我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：‘‘這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。”孩子：“我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的�！�

　　——老師引發(fā)孩子對新的植物的.認識興趣，如：“有誰認識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書�！�

　　小組4說：“我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說：“我反對，因為仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會爛掉的�！奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的�！蔽覇枺骸澳悄銈兊氖鞘裁�?”小組4說：“那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當小船，旁邊種楊柳樹�！蔽以囂剿麄儗盍鴺涞牧私獬潭龋骸盀槭裁聪矚g楊柳樹?”他們說：“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶：“一串黃在哪里看見的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問：“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說：“這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說：“我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

　　——這里我的推動和引導使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預設的目標，也引發(fā)了孩子新的學習內(nèi)容，如自然測量等。

　　五、展示延續(xù)

　　將設計的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

　　六、活動相關鏈接

　　1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

　　2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗。

　　3、孩子在日常生活中，有點滴的有關植物的經(jīng)驗積累。

　　4、這可以是一個有關植物的主題活動的開始。

　　——這次活動給我的警示是：

　　1．預設的集體活動應該有一個明確的目標。集體活動有著與其他學習形式有別的功能，目標的指向性強，是它的特點。所以，在活動設計以前，一定要想好“我想干什么?要解決什么問題?”

　　2．在活動的過程中，我的指導策略在追隨孩子的同時，應該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗，構建孩子的新認識。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲，鞏固數(shù)學知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

　　活動過程：

　　1、組織幼兒做準備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的`數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。

　　3、幼兒游戲，教師指導。

　　4、教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

　　5、放松活動：光腳踩鵝卵石路。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　3、通過設計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

　　2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。

　　3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。

　　4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

　　1、教師帶領幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密�！�

　　2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的'。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

　　3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

　　鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。

　　4、了解各種鞋底的作用。

　　1）提問：“叔叔阿姨為什么要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

　　請幼兒討論、商量，教室巡回指導。

　　2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

　　二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

　　1、引導幼兒感受絲襪很滑。

　　1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。

　　2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

　　教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下�！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。

　　3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。

　　2、感知鞋底的秘密。

　　1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺。”

　　請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

　　2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

　　3）教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

　　三、設計防滑鞋底。

　　1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底，比比誰的設計最與眾不同？”

　　2、幼兒利用各種材料，進行設計和制作。

　　教師巡回指導。

　　3、講評活動。

　　1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設計的理由。

　　2）請個別幼兒展示自己的設計，并講述。

　　四、延伸活動：

　　1）引導幼兒了解減小摩擦的鞋底。

　　教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設計？”

　　提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。

　　2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

大班教案篇5

　　游戲目的：

　　1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

　　2、幼兒能很好地分辨顏色。

　　3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　小呼啦圈若干個(也可以畫圈)、大紙箱一個、各種玩具若干、籃子兩個。

　　游戲玩法：

　　1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線十米的終點處。將呼啦圈分成兩部分，不規(guī)則的擺在兩隊起點到終點之間(間距不要過大)。

　　2、老師說“開始!紅色!”兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

　　2、第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開始!綠色!”第二名小朋友跳向終點后，把籃子里的玩具先倒進大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的玩具放進籃子，重復上述過程。

　　注意：

　　1、老師要注意幼兒可能會搶同一件玩具。

　　2、幼兒必須每一圈都要跳到。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)很有趣、又富有故事情節(jié)的體育活動，我覺得很符合小班幼兒的年齡特征，也適合我們班的小朋友�；顒拥哪繕耸牵�1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。2、會看顏色并對應跳相同顏色的'圈。3、能以愉快積極的情緒參加活動。

　　活動開始時，我為幼兒掛上了小兔頭飾，以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開始，幼兒們很感興趣，也很快進入角色，跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時候又通過玩圈來練習本領，掌握雙腳并攏跳的技能。一開始是一個兔寶寶跳一個圈，兔媽媽示范，兔寶寶學習，這個動作很簡單，因此，兔寶寶們學得又快又好，在繼續(xù)游玩的過程中，發(fā)現(xiàn)另一個場地上有很多圈連在一起，兔寶寶們在音樂聲下，一個個排好隊雙腳輕松地往前跳，鞏固練習跳的動作。其實，這已經(jīng)是活動的第一個游戲了，在第二個游戲找顏色跳圈的時候，需要注意的是，及時幫助一些能力相對差一點的幼兒，同時也要即使表揚和鼓勵。兩個游戲下來，幼兒已經(jīng)很累了，由于天氣也比較熱，我們就站在圈中一起做了放松活動，適當?shù)匦菹⒘艘幌�，而后再進行換掛牌，繼續(xù)游戲，在換牌的時候也發(fā)展了幼兒自主交換的能力，而且能在老師的幫助下進行一定的調(diào)整。最后，我們又輕柔的音樂聲中邊吃蘿卜邊休息，完成了整個游戲活動。

　　在這個體育活動中，值得注意的是，在跳彩圈時，有些幼兒比較貪玩，不愛遵守紀律，也沒聽清楚兔媽媽的要求。所以，在游戲前，一定要讓幼兒聽清楚要求和規(guī)則再進行游戲，這樣活動就比較有序，也相對輕松一點。

　　小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

大班教案篇6

　　活動目的

　　1．讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　2．初步了解傣族的主要生活習慣及居住地。

　　3、在了解四個民族的基礎上，根據(jù)他們的音樂風格嘗試表演舞蹈。

　　活動準備

　　1．課前豐富有關地理知識，幼兒已在區(qū)角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。

　　2．自制ppt，錄音機。

　　3．幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。

　　活動過程

　　一、導入

　　1．播放多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。

　　2．聽各族音樂，辨認他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在“大公雞”身上的位置。

　　二、了解各民族的'風俗、飲食、服飾

　　1．放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習慣。

　　放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習慣。

　　2、了解傣族服飾與風俗

　�。�1）“今天請來了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進場）你知道這只小孔雀是從哪里來的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng)）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）

　　（3）教師與幼兒一起探討傣族的風俗。

　　三、聽四個民族的音樂創(chuàng)編跳舞。

　�。�1）“小孔雀穿那么好看的衣服來跳舞你們想不想穿上好看的衣服來跳舞？”

　�。�2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。

　�。�3）幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞。

　　反思：

　　我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識、開闊眼界，我便在活動的設計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。

　　具體地說，認識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。

　　開始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗，從復習兒歌認識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家（重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團結），引入本課的具體內(nèi)容，（請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來）認識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。

　　基本部分是讓幼兒認識各民族的服飾特征與生活習慣，通過認識、鞏固加深幼兒印象�？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導語讓幼兒嘗試，進一步仔細觀察掛圖，在幼兒回答的基礎上出教師小結，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達能力。然后是復習了新課。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應跳出各民族的舞蹈風格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。