實(shí)用的貓教案4篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的貓教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
貓教案 篇1
【教材分析】
《貓》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細(xì)致生動(dòng)地描寫了貓的古怪特點(diǎn)和它滿月時(shí)的淘氣可愛。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,語(yǔ)言優(yōu)美樸實(shí),淺顯易懂,字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。
【學(xué)情分析】
貓是孩子們所熟悉的動(dòng)物,在不同孩子的眼里,貓各有特點(diǎn),但是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,以及透過文字體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情,對(duì)于初入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
1、文因情而生,語(yǔ)文教學(xué)要抓住“情”字,引導(dǎo)學(xué)生于“情”的體悟中與作者進(jìn)行交流。
2、語(yǔ)文是用來(lái)讀的,在學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生于讀中思考,在讀中悟情,讀中享受語(yǔ)文。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字;正確讀寫“任憑、盡職”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。
4、激起熱愛生活的情趣,激發(fā)課外觀察事物的興趣。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體,并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。
【課時(shí)劃分】:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。
2、 整體感知課文,了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。
3、 學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
學(xué)習(xí)生字詞,體會(huì)貓小時(shí)候的可愛及作者對(duì)其的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備:】多媒體。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、 猜謎,出示貓的圖片,介紹貓。
2、 簡(jiǎn)介老舍。
二、整體感知,學(xué)習(xí)生字詞。
1.明確自學(xué)要求。
。1)自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀,直到讀通為止。
。2)讀準(zhǔn)注拼音的生字,把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
。3)想想課文主要寫了什么?
2.學(xué)生自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。
3.檢查自學(xué)效果。
三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
、抛宰x課文,思考:想想課文主要寫了幾只貓?作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?
大時(shí)候(第1——3自然段)
貓小時(shí)候(第4自然段)
。2)根據(jù)寫貓的不同時(shí)段把課文分為兩個(gè)部分。
。3)老舍筆下的貓?jiān)诖髸r(shí)候、小時(shí)候各有什么特點(diǎn)?匯報(bào)、交流。
第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點(diǎn)。
第四自然段寫大花貓小時(shí)候很可愛。
。4)填空:補(bǔ)充課文的主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第四自然段,體會(huì)小花貓的可愛
1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.(用——畫出)寫出了小貓的什么特點(diǎn).(圈重點(diǎn)詞)
2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點(diǎn)?
3、文段中采用了怎樣的修辭手法?
4、作者是怎樣評(píng)價(jià)貓?可看出作者對(duì)貓的什么樣的感情?
5、學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,教師相機(jī)引導(dǎo)。
教師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺狻⒑猛、?jiān)強(qiáng)、可愛?找出來(lái),讀一讀。(引導(dǎo)朗讀,要讀出小貓的可愛。)
理解:沒完沒了枝折花落
6、教師歸納:
7、一起讀一讀第四自然段,注意讀出喜愛的感情。
五、鞏固練習(xí):略
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.背誦第四自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體,并
表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情,感受“人愛貓,貓親人”的生活情趣。
2、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物,熱愛生活的情趣。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,描寫具體的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。了解作者是怎樣
寫出貓的性格特點(diǎn)的。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情.
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、上節(jié)課,我們學(xué)了小時(shí)候的貓?zhí)詺饪蓯,這節(jié)課我們看看長(zhǎng)大了的貓又如何呢?
二、品味賞讀,理解‘古怪’
。ㄒ唬┱w感悟1—3自然段
。薄Ⅲw會(huì)貓的性格特點(diǎn)。
(1)自由讀課文,說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話來(lái)寫?
。2)古怪什么意思?
。2)貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?小組討論交流
。ㄈ齻(gè)方面:老實(shí)、貪玩、盡職;高興與生氣的.表現(xiàn);膽小與勇猛)
(3) 談一下讀后感受。
(二)賞讀第一自然段:
抓住重點(diǎn)詞句理解“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”,體驗(yàn)作者對(duì)貓的喜愛。體會(huì)用具體事例來(lái)寫貓的性格的寫法。
1、抓住‘乖’類比生活體驗(yàn),品讀老實(shí)。
過渡:這真是一只老實(shí)的貓呀,她很乖,半步也不出門,只是睡大覺什么事也不過問,但是貪玩起來(lái)又表現(xiàn)怎樣?
2、引導(dǎo)想象會(huì)有誰(shuí)用什么方法來(lái)呼喚貓?(任憑····也) 過渡:玩的那么痛快,工作又那么盡職。
3、理解:它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!
。1)‘屏息凝視’什么意思?
(2)體驗(yàn)屏息凝視10秒鐘
。3)結(jié)合插圖感受貓的身心疲憊。
(4)‘非···不可’體會(huì)到什么?(貓對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),它等老鼠的決心、耐心,還有專心 ,聯(lián)系生活鼓勵(lì)學(xué)生像貓學(xué)習(xí))
4、擬人手法運(yùn)用
5、體會(huì)對(duì)貓的喜愛之情。抓住‘乖’‘出去玩不來(lái),有人找’(明貶實(shí)褒)
(三)、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。
進(jìn)一步理解貓的性格“古怪”。
過渡:老舍如此喜愛貓,貓又如何對(duì)待主人呢?
1、自主發(fā)現(xiàn):自讀第二、三自然段,找出貓矛盾的性格,體會(huì)貓的古怪。
2、匯報(bào)交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,重點(diǎn)理解“蹭”“印??小梅花”“豐富多腔”“無(wú)論??也??”等詞句。體會(huì)其中流露出的作者對(duì)貓的喜愛之情,感受“貓親人,人愛貓”,人與動(dòng)物和諧相處的生活情趣,并體會(huì)擬人、比喻的寫法。
。场⒗斫饩渥樱阂龑(dǎo)學(xué)生想象,叫聲背后有趣的故事:
吃飽喝足——長(zhǎng)叫 聽到主人召喚——干脆利落短叫 要打架時(shí)——粗吼一聲 伸脖抓癢、蹭腿時(shí)——細(xì)叫(帶著體驗(yàn)朗讀)
4、感受貓的膽小與勇猛。并指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、 明確寫作方法:
1、以第一自然段為例:領(lǐng)悟‘總分式’構(gòu)段方式。
2、運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。
四、小結(jié)
同學(xué)們,人有百姓,這貓也有百姓呀!老舍先生家的貓真是古怪至極,但我們又分明從字里行間感受到一種并不古怪的東西在涌動(dòng),那就是老舍對(duì)貓的喜愛!老舍爺爺對(duì)生活是多么熱愛啊,即使是身邊最普通的小動(dòng)物——貓,也是如此喜愛。這說(shuō)明在我們的生活當(dāng)中,處處都有美好的事物,只要我們熱愛生活,就能發(fā)現(xiàn)、享受這種美。今天,大家一起享受了人與貓其樂融融的這種美,相信同學(xué)們也一定會(huì)更加熱愛我們的生活。
五、布置作業(yè):
1、摘錄課文中你喜歡的句子。
2、課后觀察貓,找找有關(guān)貓的資料,跟同學(xué)們交流交流。
3、觀察身邊的小動(dòng)物,可記觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì):
15貓
老實(shí)
貪玩 盡職
大貓 —— 古怪高興 不高興膽小勇猛
小貓 —— 淘氣 : 玩耍、 跌倒
喜愛
貓教案 篇2
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí);
2、 認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;
2、 形象生動(dòng)的說(shuō)明;
教學(xué)用具:多媒體教學(xué);
教學(xué)方法:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
初備 統(tǒng)復(fù)備
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:熊貓的圖片
(二)預(yù)習(xí)課文
1、收集有關(guān)大熊貓的資料。
2、查閱工具書,能夠順暢地熟讀課文。
3、熟讀課文,學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。
4、畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。
5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
第三部分(第17、18段),介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說(shuō)明它是“活化石”。
(三)課文說(shuō)明順序
從全文看,緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明;在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。開始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴,暗扣說(shuō)明中心,然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因,篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和的第三部分看,在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念,介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后,又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看,在介紹大熊貓的.生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后,指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn),必須加以保護(hù),這又是由因到果。
(四)閱讀提示,小組討論:
1、本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)?
2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性?
3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值?
4、讀完此文,你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去?從文中看有哪些不利因素和有利因素?
。ㄎ澹└形蛘n文,理解吸收。
1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡
2、根據(jù)自己收集的資料,對(duì)課文做補(bǔ)充,比一比:哪一組又多又詳細(xì)。
3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū),聯(lián)系課文,用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。
根據(jù)資料,仿照生物書體系,編寫一篇生物課文:介紹大熊貓的知識(shí)。
寫倡議書:主題:保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。
課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):
1、參觀動(dòng)物園的大熊貓,或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí),在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。
2、辦一期手抄報(bào),畫一些圖片,介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí),。
3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對(duì)他的問候和關(guān)心。
開展宣傳活動(dòng),號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。
貓教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞《大熊貓》,對(duì)音樂形象充分展開想象。
2、聆聽《大熊貓》,自編動(dòng)作表演。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的`動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲的意境和情景,能跟著音樂表演。
教學(xué)準(zhǔn)備: 《大熊貓》欣賞帶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、欣賞《大熊貓》
1、 今天,孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽聽、看看,你會(huì)想到什么?
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽到了什么呢?
3、 動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛的樣子。
5、出示課題——《大熊貓》,簡(jiǎn)介作品。
6、生根據(jù)音樂速度變化分段。
7、生總賞全曲,隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。
三、課堂總結(jié)
貓教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
2. 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫出來(lái)的。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文“人愛貓,貓愛人”這一情感主線。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn),體會(huì)作者與貓之間的感情。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
本篇課文分為幾部分?分別寫了貓的哪些內(nèi)容?
二、 剖析“古怪”
1.自由朗讀課文第一部分(1-3自然段),找出第一部分的中心句,并思考貓的“古怪”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
(1)貓的性格古怪,主要表現(xiàn)在:它既( 老實(shí) )又( 貪玩 ),既貪玩又 ( 盡職 )。
(2)高興時(shí),(溫柔可親),不高興時(shí),(一聲不出)。
(3)有時(shí)(膽小),有時(shí)(勇猛)。
2.作者是怎樣寫出貓“古怪”的`性格特點(diǎn)的。
運(yùn)用具體事例寫出了貓“古怪”的性格特點(diǎn)
。1) 說(shuō)它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方,成天睡大覺,無(wú)憂無(wú)慮,什么事也不過問。
。2) 可是,它決定要出去玩玩,就會(huì)出走一天一夜,任憑誰(shuí)怎么呼喚,它也不肯回來(lái)。
用“任憑······也不······”說(shuō)句子。
。3) 可是,它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng),又是多么盡職。它屏息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!
提問:“屏息凝視”是什么意思?
感受10秒鐘“屏息凝視”,交流感受。
(4) 學(xué)生個(gè)人展示:朗讀第二自然段,其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些具體事例?
品味:在你寫作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。
(5)它什么都怕,總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛,不要說(shuō)見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
。6) 回顧課文第一部分脈絡(luò)。
三、體悟“情感”
作者詳寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛,略寫貓的貪玩、一聲不出、膽小。
原因:作者愛貓,就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì) 。
四、 體會(huì)滿月小貓的可愛
1. 找出第二部分中心句。(小貓滿月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。)
2. 品味:“更”
3. 在課文里找找,哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上,現(xiàn)在卻用到小貓身上了。
五、 再次體悟“情感”。
1. 同學(xué)們?cè)诔踝x課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)了作者特別喜愛這只貓,你能舉出哪些例子說(shuō)一說(shuō)?
2. 老舍先生非常喜愛貓,那么,貓對(duì)主人有沒有感情呢?
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