【推薦】中班美術(shù)教案6篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗裝飾畫的樂趣。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛長輩的情感。
3、學(xué)習(xí)運用各種線條和圖案進行想象裝飾，有序排列裝飾邊緣。
活動重點：
嘗試運用各種線條和圖案裝飾坐墊。
活動難點：
嘗試運用對比色搭配色彩。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶坐墊兩個，布置成坐墊展；教師搜集不同圖案的坐墊圖案。
2、教學(xué)掛圖一張；彩筆繪畫紙人手一份。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引入主題。
激發(fā)幼兒參與興趣。
二、展開。
1、欣賞教學(xué)范例提問：
�。�1）"你最喜歡哪一個坐墊，為什么？"（引導(dǎo)幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征）
�。�2）"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案？"（復(fù)習(xí)鞏固已有的經(jīng)驗）
2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。
3、啟發(fā)幼兒想象。
提問："你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊？"（啟發(fā)幼兒思考交流）
4、討論裝飾坐墊的方法。
提問："坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋？坐墊的.四角應(yīng)該怎樣裝飾？坐墊緣可以添加些什么？"（學(xué)會用有序排列裝飾坐墊邊緣）
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語："今天請小朋友們設(shè)計一款漂亮的坐墊送給奶奶，讓奶奶坐的更舒服。"
�。�1）鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋的坐墊。
（2）輔導(dǎo)幼兒合理搭配色彩，嘗試運用對比色，如紅與綠，藍與橙，黃與紫進行涂色。
三、結(jié)束展示作品：向奶奶推薦自己設(shè)計的坐墊。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型方面來大膽介紹）
活動延伸：
組織幼兒交流：你還可以怎樣關(guān)心，照顧，疼愛你身邊的老人。
中班美術(shù)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試稻草蘸印畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
【活動準(zhǔn)備】
稻草、素描紙、水粉顏料、勾線筆、毛巾。
【活動過程】
（一）出示實物稻草，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，瞿老師今天給你們帶來了什么？（稻草）
師：那稻草有什么用呢？
師：原來稻草有這么多的用處，可以堆草人，草房子，草帽……（出示圖片）其實來師告訴你，稻草還有一個新本領(lǐng)，你們想不想發(fā)現(xiàn)呢？那我們先來看一看。
�。ǘ┙處煵シ耪n件，引導(dǎo)幼兒欣賞稻草蘸印畫。
師：你們看到了什么？（花、山、樹）他們漂亮嗎？
師：你們信不信這些漂亮的畫是用稻草蘸印出來的？（不信）那么一起來看一看吧！
�。ㄈ┙處煵シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒觀看稻草蘸印畫的方法。
師：（視頻）老師剛才是怎么做的，（顏料，稻草）稻草在顏料里面蘸一蘸，然后在畫紙上蘸一蘸。小朋友們，你們現(xiàn)在相信了嗎？
師：哇，稻草的`本領(lǐng)大不大呀！那你們現(xiàn)在想不想用稻草蘸印畫？（花、樹……）
（四）教師提出要求，幼兒自由創(chuàng)作稻草蘸印畫。
師：今天老師為你們也準(zhǔn)備很多的材料，我們輕輕的過去吧！
（教師適時的指導(dǎo)幼兒）
�。ㄎ澹┯變赫故咀髌�，簡單評價。
師：這是哪位小朋友畫的，跟小朋友分享一下你畫的是什么？
師：今天我們學(xué)了稻草蘸印畫，那草尖可以畫畫，拿稻草的其他地方還可以干什么呢？我們到回教室再想一想、試一試。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細(xì)動作的操作活動訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。
活動目標(biāo)：
1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。
2、嘗試用廢棄的.蛋殼分塊面進行拼貼色裝飾物體。
3、大膽操作，體驗手工活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號筆，各種物體圖畫，課件�；顒舆^程：
一、課件出示范例，師幼一起欣賞
1、提問：請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？
2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?
3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。（你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）
4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。
二、幼兒嘗試給物體分塊
�。�1）、想要學(xué)會用蛋殼來裝飾物體，首先要學(xué)會用線條把物體分成大小不同的塊面。
�。�2）、復(fù)習(xí)線條，提問：你會哪些線條呢？
�。�3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。
�。�4）抽個別幼兒的分快對比度強烈的作品進行講解。（提問：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）
談話：小朋友們真會觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。
�。�5）向幼兒介紹運用不同線條的分塊。
三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法
第一步：用線條給物體分塊。
第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。
第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。
第五步：再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖，讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進行，直至貼完為止。
�。ㄟ^渡：你們想不想來試試？）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。
2、強調(diào)在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。
3、鼓勵幼兒進行大膽操作。
4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。
5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
四、講評作品
1、幼兒交流，讓幼兒體驗成功的快樂。
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，回家以后小朋友們就把這個方法教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起粘貼更漂亮的作品好嗎？
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡運用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。
2、能在觀察，討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對稱。
3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美，嘗試運用對稱的圖案裝飾蝴蝶。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備
1、認(rèn)識蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認(rèn)識冷暖色。
材料準(zhǔn)備
1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》
2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。
教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？
（二）探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗。教師：小朋友，請你仔細(xì)觀察掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗，為什么？
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對稱。
教師：小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的.翅膀最美麗，仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么奇特的地方呢？（對稱）
3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的圖案。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進行裝飾。
提醒幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用對稱的團表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。
�。ㄋ模┬蕾p評議
1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形和色彩搭配方面介紹。
2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
中班美術(shù)教案 篇5
活動設(shè)計 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力，何樂而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料，活動中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動形象的物體造型，并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對美術(shù)活動的熱愛。
活動目標(biāo)
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。
3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。
活動重點能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動手能力。
活動難點冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。
活動準(zhǔn)備 教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
學(xué)具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。
材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。
乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程
一、冰棒棍的想象。
1、師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？（冰棒棍）
�。ǔ鍪颈艄�，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。）
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個樣子擺一擺，像什么？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？
�。ㄔu析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）
先請個別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？
�。ㄔu析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
�。ㄔu析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。）
二、集中反饋感知冰棒棍的造型。
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？
（評析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。）
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。
師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？
�。ㄔu析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）
幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
（評析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。）
�。盒∨笥颜鏁⻊幽X筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？
�。ㄔu析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。）
（出示乳膠）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的`地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
�。ㄔu析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。）
瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會這個粘貼方法了嗎？
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
（評析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。）
五、。
展示作品，交流作品。
�。ㄔu析：在相互交流中感受成功的快樂。）
幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品。
（評析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。）
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
�。ㄔu析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。）
活動反思 在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。活動不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力。活動中重點關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖：
太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的`圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達自我的認(rèn)識。于是就設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識
2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事
活動重點：
能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度
活動難點：
豐富幼兒關(guān)于太陽的知識
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）
3、音樂《種太陽》
活動過程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著音樂歡樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、經(jīng)過欣賞歌曲，進行討論
�。◣煟┨釂枺�
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。
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