【精選】中班教案五篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
主題目標:
1、認識蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現(xiàn)對蝴蝶的認識和感受。
主題內容:
周一:語言《好餓的毛毛蟲》(指導實習生上課)
周二:藝術《紙團印畫》
周三:語言《三只蝴蝶》(脫班)
周四:音樂《蝴蝶飛飛》(指導實習生上課)
周五:四月份小小麥克風擂臺賽
藝術:紙團印畫
活動目標:
1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進行比較。
活動準備:
1、先搓好的紙團若干。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍),簍子若干,抹布若干活動過程:
1、引題
。1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)
。2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的`翅膀是怎么畫出來的?
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2、教師示范
。1)教師拿出紙團,告訴幼兒作畫工具并學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團,我們先來學一學揉紙團的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個小紙團。
。2)教師演示作畫步驟:拿一個紙團蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個紙團,印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)
(4)請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進行指導。
3、幼兒作畫,教師巡回指導。
提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團放在廢紙簍里。
4、展示帶領幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?
活動反思:
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團材質的選擇上我做了思考,在課前做了試驗,普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強,可能顏料會不夠,因此我選用了報紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,一個又不怕顏料印不上。
中班教案 篇2
活動目標:
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實踐。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動重點難點:
活動重點:
了解電的用途和重要性。
活動難點:
節(jié)約用電
活動準備:
兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。
活動過程:
一、導入部分
請幼兒指出活動室的電器設備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對我們有什么影響。
2.請幼兒說說怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
我會節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡,老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的'"節(jié)約用電"小標志卡,在老師帶領下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關燈,如果有,請在旁邊貼上標志卡,然后請老師幫忙關上燈。
5.返回活動室,請幼兒說說巡視幼兒園的結果。
三、結束部分
請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動反思:
在教學中,我利用電器導入新課,讓孩子回憶生活,調動孩子的學習動力。當孩子對學習產(chǎn)生興趣時,他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。 運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力,形成內化的道德品質,從而回歸生活,促進可持續(xù)發(fā)展,指導了孩子的可持續(xù)行為。
中班教案 篇3
教育目標:1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾魚鱗。
2、在操作過程中鞏固學習漢字:線條、波浪線、圖形、曲線、彈簧線、波浪線螺旋線、虛線、折線、三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形、花形。
3、體驗合作成功的快樂。
重點:能運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾魚鱗。
教育準備:1、有關的線條、圖形。
2、頭飾:美人魚、小綠魚、小黃魚、小紅魚。
3、美人魚需要的三片示范性的魚鱗。
4、排練好情景表演:《小魚的生日》、音樂磁帶。
5、范畫整體魚一條、幼兒人手一片魚鱗,蠟筆、黑色水彩筆人手一份。
教育過程:
一、情景導入
“小朋友,讓我們一起來做小魚游進大海去看看好嗎?”
聽音樂做小魚游入活動室。
二、邊講故事邊看情景表演《小魚的生日》引起幼兒興趣并出示魚鱗范例。
情景表演:大海里住著一條美麗的`大魚,有一天黃色的魚游來了,它說:“我要是有漂亮的魚鱗該多好呀!”美麗的大魚答應了小黃魚的要求。(教師把大魚身上的魚鱗給了黃魚,黃魚因此而變的美麗,小黃魚開心的游走了。)這時小紅魚游來了┅┅。這時小綠魚游來了,它皺著眉頭。
美麗的魚鱗用完了,不美麗了,小黃魚、小綠魚
、小紅魚假裝在商量“……”一齊聲說:“我們也要幫助大魚,請小朋友也來幫助我們設計魚鱗好嗎?”
三、講解魚鱗設計的方法
1、引導幼兒觀察魚鱗上有哪些圖形線條。幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。引導幼兒了解美人魚的魚鱗為什么會這樣美,美在什么地方。
2、魚鱗漂亮在那里?有那些線條、圖形、顏色怎樣?請
幼兒講講魚鱗,讓幼兒找出規(guī)律。老師小結。
3、教師范畫各種線條、圖形以及顏色的運用。
設計前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個方向涂,看誰設計得魚鱗最漂亮。
4、幼兒設計魚鱗、老師巡視指導,同時提出設計魚鱗的要求。鼓勵幼兒大膽設計。
四、活動評價
。1)評價別人作品。
。2)評價自己作品。
。3)看看哪一片魚鱗最美麗,美在什么地方?哪一片魚鱗什么地方不好,為什么?
五、活動結束
聽音樂《小魚游》做小魚游出活動室。
中班教案 篇4
一、活動內容:毛毛蟲變蝴蝶
二、活動目標:
1、復習蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程,豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。
2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅,激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
3、學習簡單構圖,繪畫出蝴蝶的一生。
三、活動準備:
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
四、活動過程:
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的`話題。)
師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”
。ǔ鍪局i語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到)
2、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征。
師:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦,不信你們聽------”
3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程:蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)
5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉變。
“毛毛蟲呀毛毛蟲,結成蛹呀結成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結:昆蟲世界是非常奇妙的,像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生,小朋友可以回家找找看。
延伸活動:繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。
中班教案 篇5
活動設計
近段時間天氣不好,我看見小朋友打著雨傘來幼兒園,雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談論誰的傘漂亮?誰的傘?,小麗說:“我的傘誰都不能摸,下雨了我一個人打,媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,讓媽媽淋雨。”聽到這我有點擔憂了,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,是父母眼中的寶貝,家人比較溺愛,養(yǎng)成孩子霸道的性格,好東西不會與人分享,不知道團結友愛,互相幫助。因此,我設計了《大傘和小傘》這一教學活動,啟發(fā)幼兒人與人之間要團結友愛,互相幫助這一傳統(tǒng)美德。
活動目標
1、通過觀察畫面、學習講述、討論,并理解故事內容。(重點)
2、通過同伴互動,比較幼兒對畫面的不同描述,提高幼兒的語言表述能力。(重點)
3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣,學會在生活中團結友愛,關心他人。(難點)
活動準備
1、故事《大傘和小傘》圖片兩套,各8張。
2、配樂故事光盤。
活動過程
一、帶領幼兒入場,導入課題。
師:今天,老師給你們帶來了一個故事,名字叫《大傘和小傘》。
二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片,講述圖片內容。
。ㄒ唬┏鍪緢D片第1、2、3頁,教師講述故事的開頭部分
1、請幼兒學說刺猥的對話:把你的`小傘收起來吧,到我的大傘下面來。
2、師:他們還會遇到誰?
。ǘ┏鍪緢D片第4、5頁,引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內容。
1、師:田鼠和刺猥遇到了誰?
2、師:小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?
3、師:小狗對田鼠和刺猥說了什么?
4、刺猥和田鼠是怎么做的?
(三)出示圖片第6、7頁,繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內容
1、師:田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?
2、師:黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?
3、師:黑熊對他們說了什么?
4、師:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?
。ㄋ模┮龑в變河貌聹y的方式講述故事的結局。
1、師:小朋友們猜一猜,四個小伙伴合撐著一把傘往前走,還會發(fā)生什么事呢?
2、師:我們還是來看看圖片吧!
三、幼兒分組觀察圖片,講述圖片內容
1、教師鼓勵幼兒兩兩結伴,自選一張圖片互相討論,講述圖片的內容。
2、按照圖片的順序,每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。
四、教師帶領幼兒一起完整欣賞配樂故事。
1、師:黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?
2、師:如果下雨的時候,你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,你會怎么做?
五、延伸活動:情境表演
教學反思
我設計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點:中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能夠大擔地在集體面前講述。同時,《綱要》中提出:給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。
故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結構形式便于幼兒講述。
因此,在設計環(huán)節(jié)時,我先采用分段講述故事的方式,給孩子大膽想象的空間,講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。
接下來的環(huán)節(jié),我讓幼兒兩兩結伴,分組繼續(xù)討論,給每一個幼兒交流和表達的機會。
最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,使幼兒對作品有一個完整的認識,幫助幼兒進一步理解故事內容。
整個活動的設計環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,適合中班幼兒的年齡特點,而且通過兩兩結伴,分組討論,培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。