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《媽媽的頭發(fā)》小班教案

時間:2024-09-29 14:05:42 秀雯 教案 我要投稿

《媽媽的頭發(fā)》小班教案(通用6篇)

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《媽媽的頭發(fā)》小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《媽媽的頭發(fā)》小班教案(通用6篇)

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 1

  活動目標:

  1.運用已有經(jīng)驗,大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。

  2.在表述的基礎上,運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。

  3.在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗愛媽媽的情感。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重點:

  運用波浪線、直線、弧線,大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā),表現(xiàn)媽媽頭

  發(fā)的基本特征。

  活動準備:

  勾線筆、繪畫紙、范圖。

  活動過程:

  一、談話導入。

  1.師:你喜歡你的媽媽嗎?你覺得你的媽媽漂亮嗎?你覺得她哪里漂亮?

  2.你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?

  3.師小結:你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的,有的是卷卷的,像海里的波浪一樣,有的是彎彎的,像月亮一樣,有的是短短的,每個媽媽的頭發(fā)都很好看。

  二、觀察范圖。

  1.師:那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎?(出示教師范圖)

  2.師:我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

  3.師:你想不想也來給你媽媽畫張畫?那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)?

  4.師示范。

  5.請一個幼兒上來嘗試。

  6.師小結:我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā),可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā),也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。

  三、幼兒創(chuàng)作,師巡回指導。

  1.師:那我們也來給自己的媽媽畫張畫吧。要求:

 。1)大膽選擇線條進行創(chuàng)作;

 。2)線條流暢、大膽;

 。3)畫面干凈。

  2.幼兒創(chuàng)作,師巡回指導,幫助能力較弱的`幼兒。

  四、展示幼兒作品。

  1.展示幼兒作品,比比哪位媽媽的頭發(fā)最漂亮,師:你最喜歡哪一位媽媽的頭發(fā),為什么?(重點引導幼兒從媽媽的頭發(fā)去評價)

  活動反思:

  1.在導入環(huán)節(jié),可以事先請幼兒帶來媽媽的照片進行觀察,便于幼兒更加直觀的觀察媽媽的頭發(fā),為一會的創(chuàng)作進行準備。

  2.在出示范圖的時候,范圖過于單一,可以準備多樣性的范圖。

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 2

  活動目標:

  1、觀察媽媽的發(fā)型,感受親情的溫暖。

  2、運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),練習直線和曲線的組合。

  3、學習基本的構圖方法。

  活動準備:

  1、幼兒帶來自己媽媽的照片,觀察了解不同的發(fā)型。

  2、教師準備白紙、水彩筆每人一份,示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))

  活動過程:

  1、幼兒回憶媽媽的'發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  提問:你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

  2、幼兒觀察照片,一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

  提問:如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,該怎樣畫呢?

  3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。

  (用手指在空中比畫也可以)

  4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

  (1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

  (2)將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。

  (3)添畫頭發(fā)時,注意下巴上可別長出頭發(fā)來。

  5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

  6、以歌曲《我的好媽媽》結束活動。

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 3

  活動目標:

  1、通過情景,知道春天柳樹媽媽會長出新頭發(fā)。

  2、通過觀察和嘗試畫線,初步了解給柳樹梳頭發(fā)的技法。

  活動準備:

  1、材料準備:范畫、柳樹枝畫紙、綠色蠟筆、桌布

  2、經(jīng)驗準備:角色扮演,師是春姑娘,幼是春寶寶

  活動過程:

  一、情景導入

  1、春天來了,春姑娘帶著她的好朋友悄悄地走來了,春寶寶,你們看,她是誰?

  幼:樹媽媽。

  師:對,她是柳樹媽媽。

  2、春天來了,柳樹媽媽長出了新頭發(fā),她的頭發(fā)是什么顏色?

  幼:綠色師:對,綠色的長頭發(fā)。

  二、春姑娘給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:春姑娘悄悄的走來了,她看到還有一個柳樹媽媽沒有長出長頭發(fā)。她就拿出綠色的梳子給柳樹媽媽梳出了長頭發(fā)。

  師:春姑娘梳的很認真。梳子從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來,這里梳一下,那里梳一下。

  三、春寶寶給柳樹媽媽梳頭發(fā)師:咦!春寶寶能梳出長頭發(fā)嗎?現(xiàn)在請一位春寶寶試一試。請王秩輝(梳子要從樹媽媽的枝頭上慢慢梳下來)。好,非常棒!王秩輝的本領也很大。再請一位春寶寶,請張宇。ㄊ嶙右獜臉鋴寢尩闹︻^上慢慢梳下來)。他也很棒。

  師:我看到很多春寶寶也想給柳樹媽媽梳頭發(fā),F(xiàn)在請阿姨把桌布鋪鋪好,請春寶寶輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊(操作略)。

  活動反思:

  在美術活動中,油畫棒不再是單一的創(chuàng)作材料。因此我選擇棉簽和顏料的方式來畫柳條、柳葉。讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材適合幼兒年齡特征和發(fā)展水平在教學過程中,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時引導,幫助解決。對能力較強的幼兒及時引導再創(chuàng)作,并根據(jù)自己的意愿填畫喜歡的事物,發(fā)展幼兒的'想象力、創(chuàng)造力,給幼兒無限的發(fā)展空間。

  總之,在活動中幼兒的興趣較高,大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性,并及時指導,教學目標順利達到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 4

  【活動目標】

  1、描繪出媽媽的外貌特征

  2、能用不同線條直線和波浪線表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。

  3、通過繪畫表達對媽媽的愛。

  【活動重點】

  描繪出媽媽的五官外貌特征

  【活動難點】

  知道頭發(fā)是很多、很密的,能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

  【活動準備】

  畫紙(若干張)、記號筆若干、蠟筆、示范畫幾張

  【活動過程】

  一、談話導入:

  師:小朋友們,最喜歡最愛誰?幼:媽媽

  師:小朋友們那么愛自己的媽媽,想不想送媽媽禮物呢?

  師:看,今天老師幫助小朋友想個好主意——送媽媽一幅頭像,你們覺得這個主意好不好?幼兒齊說:好

  二、鼓勵幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型,教師示范作畫

  師:誰愿意上來說說,你的媽媽長什么樣子呢?老師幫小朋友變魔法,變出你們的媽媽。

  師問:

 。1)媽媽的臉是什么形狀的?(橢圓“像一個大雞蛋”)

  (2)媽媽的眉毛是怎樣的?(粗粗的,細細的,彎彎的,平平的)

 。3)媽媽的眼睛是大大的.?還是小小的?

 。4)媽媽的鼻子長什么樣呢?(扁扁的、尖尖的、翹翹的)

 。5)媽媽的嘴巴是什么樣的?笑起來會怎么樣?(大大的嘴巴,笑起來彎彎的像月亮;還有兩個半圓形的大耳朵)

 。6)媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?(長長的、直直的、卷卷的,波浪線,像方便面一樣,很漂亮······)

  師:咦,媽媽的五官出來了,還少了些什么呢?幼兒:頭發(fā)

  師:好,今天我們學習給媽媽畫頭發(fā)。

  2、認識發(fā)型,知道頭發(fā)是很多、很密的。師:

 。1)先畫只有幾根頭發(fā)的圖片。

  師:這樣夠了嗎?為什么?頭發(fā)應該是怎樣的?

 。ü膭钣變喊l(fā)現(xiàn)說出頭發(fā)的特征,知道頭發(fā)是很多、很密的。)師示范:長直發(fā)

 。ㄖ笇в變侯^發(fā)從上往下書空畫長直線【直發(fā)】)

  師:誰的媽媽和李明霞媽媽發(fā)型不一樣的?你的媽媽是什么發(fā)型?幼兒:是卷卷的頭發(fā)

 。ㄖ笇в變簳债嫴ɡ司【卷發(fā)】)

  三、幼兒動手繪畫《我的好媽媽》,師巡回指導

  師:小朋友們畫頭發(fā)的時候,從中間開始畫,分成兩邊,隨著頭的輪廓,左一下右一下,你媽媽是卷的就畫卷的,是直的就畫直的。師:畫好以后可以和旁邊畫好的小朋友介紹一下你的媽媽。

  四、幼兒討論交流自己的作品,并將自己的作品送給媽媽。

  師:請介紹完了的小朋友,將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽,好嗎?幼:好

  五、小結:

  我們每個人都有一個好媽媽,就像小朋友們說的,媽媽愛我們,在媽媽心目中,我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝,媽媽最喜歡自己的寶寶;而在小朋友們心中,最喜歡自己的媽媽,最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽,媽媽愛寶寶,就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 5

  活動目標:

  1、嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭,發(fā)展幼兒的美感。

  2、體驗本土制作活動的樂趣,提高幼兒的動手能力。

  活動準備:

  廢舊的皮球、毛線、麻繩、塑料包裝帶子、彩紙條等。

  活動重點:

  嘗試用各種材料做頭發(fā)來裝飾媽媽的頭。

  活動過程:

  一、談話引題。

  1、媽媽平時工作很辛苦,三八節(jié)到了,我們來幫媽媽做做頭發(fā)吧!

  2、教師逐一介紹活動的材料,幼兒觀察。

  二、我?guī)蛬寢屪鲱^發(fā)。

  1、你覺得哪些材料可以做媽媽的.頭發(fā),你想用什么材料?

  2、教師出示自己的作品,引導幼兒觀察。

  3、你想幫媽媽做什么樣子的頭發(fā)?幼兒思考。

  4、幼兒自由選擇材料,大膽地幫媽媽做頭發(fā)。教師觀察和指導。

  三、媽媽的頭發(fā)真漂亮。

  1、請幼兒簡單介紹自己媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?

  2、作品展示,幼兒交流與欣賞。

  《媽媽的頭發(fā)》小班教案 6

  活動目標

  嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型。

  培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識。

  鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成細致畫畫的作業(yè)習慣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。

  教學重點、難點

  重點:學會畫不同的發(fā)型

  難點:培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識

  活動準備

  發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙

  活動過程

  1、唱歌曲《我的好媽媽》,引出課題

  師:我們小朋友都很愛媽媽,今天我們就來幫媽媽做件事情,當個小小發(fā)型師來給媽媽設計個新發(fā)型,讓媽媽的心情更高興,好嗎?

  2、觀察現(xiàn)場媽媽的`發(fā)型,了解媽媽發(fā)型的一些名稱

  師:媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來的,來看看xx媽媽的發(fā)型是什么樣的 ?(大卷發(fā))xx媽媽的發(fā)型呢?(直發(fā))xx媽媽的發(fā)型呢?(短發(fā))......嗯,媽媽的發(fā)型可真多啊!老師今天還帶來了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢,請小朋友欣賞欣賞。

  3、出示發(fā)型圖片,帶幼兒觀察發(fā)型特點并簡單小結

 、佟⑻釂枺耗銈兿矚g那種發(fā)型?準備給媽媽怎么設計?

 、、幼兒發(fā)言后,教師小結:有的媽媽的臉型是圓圓的,有的臉稍微長一些,下巴尖尖的,我們可以給媽媽設計卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等,現(xiàn)在哪位孩子來嘗試給媽媽設計發(fā)型呢?

  4、老師指導示范,并強調(diào)發(fā)絲要一根根的畫上。

  先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線,再用濃密的線條畫出發(fā)絲,最好畫出頭發(fā)梳理得不同方向,還可以設計一些發(fā)飾點綴裝飾,發(fā)型設計好了后,要涂上顏色。

  5、幼兒作畫,教師指導,提出作業(yè)要求

 、、引導幼兒為媽媽設計出不一樣的發(fā)型

 、、鼓勵幼兒耐心的畫發(fā)絲。

  6、師幼及家長共同欣賞作品,讓孩子說說為什么給媽媽設計這樣的發(fā)型,并將畫送給自己的媽媽。

  7、小結:小朋友們,媽媽的發(fā)型有很多種,那小朋友是不是也可以設計很多發(fā)型送給媽媽呀?小朋友可以在回家后與媽媽商量,在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型,然后將自己設計好的發(fā)型送給親愛的媽媽。

  教學反思

  本次教學活動很能激發(fā)小朋友動手的欲望,以愛激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察發(fā)型,再自己設計發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學,學中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識,所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,卻說不出來,所以在上這堂課之前的教學準備方面還有所欠缺,如果改成先介紹各種發(fā)型,再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說出來,效果會更理想。我在讓小朋友設計媽媽的發(fā)型之前,自己示范為自己的媽媽設計了發(fā)型,而之前在討論的時候,幼兒初步有了自己的設計想法,這個時候我作出示范,讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走,創(chuàng)作欲望也有所削弱。

  但總體來說,本次教學活動是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感,并在送給母親畫的時候,深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中,能有更好的提升。

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