- 操場上教案 推薦度:
- 操場上教案 推薦度:
- 操場上教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
操場上教案六篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的操場上教案6篇,歡迎大家分享。
操場上教案 篇1
教材分析
《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6 個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動(dòng),兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
學(xué)生分析
一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識(shí)“ 拍、球” 等9 個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 扌、足” 。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)“ 拍、打、球” 等9 個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
1、小朋友們都知道只有多活動(dòng),才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,每組想一個(gè)游戲。(學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲)
二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)
1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說說自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細(xì)看,比一比誰最聰明,自已想辦法記住這個(gè)字。
2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個(gè)皮球可以怎么玩?找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語“ 拍皮球” ,邊做動(dòng)作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。
3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動(dòng),指名說,學(xué)生說一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。
4、教師:剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
5、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的'動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“ 扌、足” 。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6 個(gè)詞語和兩個(gè)偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。
2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?
3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評(píng)一評(píng),集體讀
5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。指名讀,其他學(xué)生評(píng)。
6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊(duì)到操場上活動(dòng)。
我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來上。把有的內(nèi)容濃縮一下,把寫字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎?中石老師,這是平時(shí)的教案還是上公開課的教案?我覺得有的想法真不錯(cuò),我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來,發(fā)上去大家交流。(我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,備完了課后被打回來了所以重新選課。)希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流,好嗎?我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課,我十月二十三號(hào)來開課。你們呢?我這幾天會(huì)天天上論壇的,希望能見到你們!呵呵呵!)
操場上教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一)《操場上》第1課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及足字旁和提手旁。
2、會(huì)寫“八”、“入”兩個(gè)字。
3、能用自己的語言表達(dá)想法,充分發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識(shí)字方法。
4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)六個(gè)詞語認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁,并通過偏旁識(shí)記生字。
五、課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、詞語卡片、信封(裝有詞語、房屋)——課前發(fā)給四人小組
六、課前談話,激趣導(dǎo)入
1、[出示五環(huán)圖]還記得這是什么嗎?它有()種顏色?代表()?
2、下一屆奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候開你們知道嗎?(08年)在哪里開。浚ū本
3、是啊,明年的8月,來自全世界各國的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都會(huì)聚到北京比賽。現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備中,瞧,這是我們的國家體育場,[出示鳥巢圖]它的樣子像什么?(鳥巢)有許多比賽要在這個(gè)“鳥巢”里舉行,你猜猜有哪些?[出示內(nèi)圖](跑步、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)、足球……)你們的奧運(yùn)知識(shí)真豐富!我們的奧運(yùn)健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場比賽,希望他們都能獲得好成績哦!
4、現(xiàn)在,鈴聲響了,我們要上課了。
七、教學(xué)過程:
(一)趣味揭題
1、這節(jié)課,我們也要像運(yùn)動(dòng)健兒一樣做做運(yùn)動(dòng),不過我們不是在這個(gè)巨大的鳥巢,而是在()[出示課題]帶讀“操場上”。(跟讀)
預(yù)設(shè):(1)(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))題目里又有平舌音又有翹舌音,小朋友都能讀正確,真是了不起!豎起大拇指,及時(shí)肯定。男生一起讀一讀。(男生讀)女生來。(女生讀)
。2)(發(fā)音不正確)剛才有幾個(gè)小朋友沒有讀正確,你們看,“操”是()(平舌音),“場”和“上”是( )(翹舌音)。那誰能帶大家讀一讀?(指名帶讀)如果再不正確,再帶讀一次。
2、[出示操場圖]瞧,操場上可熱鬧了,小朋友在干什么?(自由交流)不過多,不重復(fù)學(xué)生答案,要求說一句完整的話,小朋友在()。[相機(jī)出示詞語]
3、:操場上,有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河,還有些同學(xué)在拍皮球,熱鬧極了。瞧,詞語寶寶也想和你們一起做運(yùn)動(dòng)呢,都有誰?快自己拼一拼,讀一讀,認(rèn)識(shí)一下。(自由讀)
4、哪個(gè)詞語你讀得最好,都可以直接叫出他名字的,舉手帶大家讀一讀。(指名帶讀)相機(jī)、發(fā)星星:你的聲音真響亮!你讀得真清楚!如果你的聲音再響亮一點(diǎn)就更好了!你的xx音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)!
5、我們這么快就和詞語寶寶認(rèn)識(shí)了,真能干哦!那讓我們開起小火車,請(qǐng)火車頭帶大家一起讀讀這些詞語和他們打打招呼吧,哪組火車頭準(zhǔn)備好了,先來呢?(開火車讀詞語——一人讀一詞,大家跟讀)
6、詞語寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準(zhǔn)確,就想和你們玩捉迷藏,[出示詞語]瞧,他們把拼音帽子摘掉了,還重新排了隊(duì),這下你還能認(rèn)出他們來嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?你想挑戰(zhàn)誰?好,xx先讀。(二人對(duì)抗賽,一人讀一個(gè),大家跟讀)一起來。挑戰(zhàn)成功,獎(jiǎng)勵(lì)星星,盡量兩個(gè)同學(xué)都肯定,用鼓勵(lì)的方法促進(jìn)他們提高。
7、詞語寶寶和大家玩得可開心了,他們說啊,真高興成為你們的朋友,不過我們出來玩了那么久,也該回家了,好朋友們,能送我們回家嗎?[出示兩幢顏色不同的房子]我們有的詞語寶寶住在藍(lán)色的房子里,有的住在紅色房子里,要怎么送呢?考考你們!
老師給每個(gè)四人小組,準(zhǔn)備了一個(gè)信封,里面有兩個(gè)房屋和6個(gè)詞語寶寶,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,把詞語寶寶送回自己的家。如果送好了,就請(qǐng)小組長把信封收起來放進(jìn)抽屜。現(xiàn)在,請(qǐng)小組長拿出信封,開始送他們回家。(小組討論)巡視、參與討論,觀察學(xué)生的分類情況,在交流時(shí)把按偏旁分的小組放到最后說。
8、哪個(gè)組已經(jīng)把東西收拾好,坐端正了,就可以上來邊讀邊分。(集體交流)(允許學(xué)生有不同的意見,比如兩個(gè)字的詞語分一類,三個(gè)字的詞語分一類;帶“球”字的詞語分一類,其余的一類;當(dāng)學(xué)生說到“按不同的動(dòng)作或偏旁分類”的`時(shí)候,隨機(jī)教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的字詞。)
預(yù)設(shè):(1)(按帶“球”字分)你們是怎么分的?(指名回答)使用投影,按照學(xué)生說的,把詞語送回房屋。為什么這么分啊?你這個(gè)想法很好。你們四個(gè)人能一起帶大家讀一讀嗎?(小組帶讀)
。2)(按字?jǐn)?shù)分)還有哪個(gè)小組有不同的分法?(指名回答)按照學(xué)生說法分類,你又為什么這么分?你說得也很有道理。哪個(gè)小組也是這么分的?請(qǐng)你們帶大家讀一讀。(小組帶讀)
。3)(按偏旁分)還有不同的意見嗎?(指名回答)按照學(xué)生說法分類。為什么這么分?你們組的小朋友真是火眼金睛,觀察得真仔細(xì)。小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?紅色屋里的詞語都是用()做的,藍(lán)色屋里的詞語都是用()做的。請(qǐng)你們組帶大家一起讀一讀。(小組帶讀)
9、復(fù)習(xí)提手旁
。1)[出示打球、拔河、拍皮球]這些運(yùn)動(dòng)都要用手做的,所以它們都有(提手旁)[出示提手旁](提手旁)帶讀(跟讀)兩遍。有提手旁的字說明這些動(dòng)作要用()來完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。(齊讀)
10、學(xué)習(xí)足字旁
。1)那剛才藍(lán)色房子里都住著誰?[出示跳高、跑步、踢足球]他們都是用()做運(yùn)動(dòng)的?所以都是()[出示足字旁和名字],誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了?(足字旁、跟讀)帶讀(跟讀)兩遍。
。2)帶足字旁的字都是用()做運(yùn)動(dòng)的哦。一起來讀一讀。組詞帶讀(跟讀)
。3)[出示足]這是(),足球的足,帶讀(齊讀)!白恪焙妥阕峙砸粯訂?有什么不一樣的地方,你發(fā)現(xiàn)了?足字旁可有禮貌了,做偏旁的時(shí)候都會(huì)把小腳收起來,可不能踢到身邊的好朋友!帶讀(齊讀)
11、課間操:為了感謝小朋友把詞語寶寶送回家,他們想要請(qǐng)你們一起活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)課間操。
[出示:打球打球打打打,拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球,跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球,跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。
12、學(xué)習(xí)“高”
。1)[出示一二三四靜下來]給最快坐好的小組加星。除了剛才的七個(gè)字,還有兩個(gè)生字寶寶也想見你們。[出示高、步]他們是()?
。2)是不是真地認(rèn)識(shí)了呢?那我要考考你們,給你們猜個(gè)謎語,猜一猜是他們中的誰。[出示謎語]一下子猜不出來沒關(guān)系,可以拿出手指和老師一起寫一寫。是誰?(高)高,高興的高。帶讀(齊讀)還能組什么詞語?(擴(kuò)詞)帶讀生字(齊讀)
(3)還有一個(gè)“步”,他看你們都記住“高”了,心里好著急,說,你們有什么好辦法也記住我的字形?(上面是正少一橫,上加一豎,是一個(gè)止字,少去一點(diǎn),加起來就是“步”)組詞帶讀(齊讀)
13、[出示圖,貼詞語]今天我們學(xué)了
這么多體育活動(dòng),你最喜歡哪一項(xiàng),請(qǐng)你上來摘下來帶大家讀一讀,如過讀對(duì)了就邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì),然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫上,如果他讀錯(cuò)了,就請(qǐng)小朋友幫他糾正。(指名貼圖)
14、現(xiàn)在,哪個(gè)小朋友能看著圖畫,用上上面的詞語來說一句完整的話。操場上,有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高,還有的同學(xué)在拔河,真是有趣極了。還能怎么說呢?(說話練習(xí))及時(shí):用上“”,說得很有條理!你的耳朵真靈等等。
(三)、書寫指導(dǎo)
1、今天我們和那么多漢字交了朋友,即會(huì)認(rèn)又會(huì)讀,真了不起!要是會(huì)寫就更棒了!看看,它們是誰?[出示八、入]
2、這兩個(gè)字,長得很相似,寫得時(shí)候一定要細(xì)心才行。[出示范字]仔細(xì)看,它們有幾筆?(兩筆)第一筆是()?第二筆又是()?起筆有什么不一樣的?[邊介紹邊范寫]注意入的捺比撇高!鞍恕逼矎臋M中線開始,“入”撇叢豎中線開始。
4、能寫好嗎?那就試一試吧。先描一描,再寫兩個(gè)。
5、[投影學(xué)生作品]誰來說一說,他好在哪里,還有哪里不夠的。
。ㄋ模
[出示詞語]這節(jié)課,小朋友學(xué)得很認(rèn)真,不僅認(rèn)識(shí)了6個(gè)詞語寶寶,還會(huì)寫兩個(gè)漢字,瞧,他們帶了許多禮物來,希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識(shí)、做游戲。瞧,是什么?[足球圖]
八、課后反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握9個(gè)生字,我以分類的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,區(qū)分記憶,有利于落實(shí)生字。另外著重記了“高”和“步”,一方面考慮到這兩個(gè)字屬于獨(dú)體字,不容易記憶,一方面抓住字形特點(diǎn)展開教學(xué),幫助學(xué)生形象地記住它們,而這個(gè)謎語也能遷移到記憶之后的生字“亮”,具有實(shí)效性,學(xué)生對(duì)“加一加”方法的運(yùn)用也更加熟練了。
語速過快,一方面是因?yàn)榫o張,一方面是平時(shí)就沒有注意。事實(shí)上,針對(duì)一年級(jí)的小孩子,說話的速度應(yīng)該更平緩一些,否則,他們可能反應(yīng)不過來。過渡句應(yīng)該更加充滿童趣,盡量能吸引學(xué)生注意力,不要過于死板。表揚(yáng)更應(yīng)注意針對(duì)性,應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中慢慢積累,注意仔細(xì)傾聽,抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)不僅要及時(shí),更要注意藝術(shù),總是用同一種話學(xué)生會(huì)聽膩,也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過多重復(fù)學(xué)生的話,浪費(fèi)課堂時(shí)間,應(yīng)提高效率。
操場上教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
、耪J(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。
、普_、流利地朗讀課文。
、羌ぐl(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備:本課詞卡。
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話
、耪n間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)?(出示課題)你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(相機(jī)出示有關(guān)的詞卡)
、瓶磮D,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)?
二、自讀詞語和兒歌
、判〗M練讀。要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
、茩z查詞語讀音。做“登山”游戲。
、菣z查兒歌讀音:競賽“評(píng)選金嗓子”,小組派選代表讀兒歌,看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
⑴復(fù)習(xí)提手旁,說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
、普乙徽疑种袔А疤崾峙浴钡淖,說說你怎樣記住他它?
、切〗M討論:為什么這些字都帶“提手旁”?
⑷認(rèn)識(shí)足字旁:(出示足球)這是什么?你怎樣記住這兩個(gè)字?
、烧乙徽疑种袔А白阕峙浴钡淖,說說你怎樣記住他們?
⑹小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?
四、鞏固練習(xí)
、胚B一連、讀一讀。
把下面的練習(xí)印在紙上,每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線,有的負(fù)責(zé)檢查,有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào),比一比哪組又快又好?
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
、普遗笥。
把六組詞語打亂,用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
⑴指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。
、票容^“八”|“入”的異同。
、恰叭搿迸c“個(gè)”字撇捺相接的.比較。
、茸⒁馄厕鄰堥_的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
⑸教師范寫,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
小結(jié):本課的生字教學(xué),我采用熟讀詞語,兒歌之后呈現(xiàn)生字,在學(xué)習(xí)詞語時(shí),又根據(jù)圖片看圖說圖意,出現(xiàn)詞語,在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,效果較好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
、砰_火車讀詞卡。
、朴谩按、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
c、用生字口頭組詞。
d、做接龍“游戲”。
、浦笇(dǎo)朗讀兒歌。
a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
b、透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。
、侵笇(dǎo)背誦。
a、小組背誦:同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流:哪一小組背熟了?你們是怎么記住這幾句話的?
c、集體背,個(gè)別背。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
、耪n后讀讀畫畫:把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。
、瓢炎约合矚g的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫字
、抛屑(xì)觀察“大”、“天”,比一比,說一說。
⑵仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆,并與“八”“入”比較。
⑶在書上的田字格中描一描。
、冉處煼秾。
、烧(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫。同學(xué)們看他們寫得好不好,為什么?
、视谩鞍恕、“入”、“大”、“天”組詞。
、藢W(xué)生組詞。
操場上教案 篇4
問題提出
他們的動(dòng)作是怎樣的?
教學(xué)目的
1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí),充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入:談話,操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)?他們的動(dòng)作是怎樣的?
學(xué)生討論交流。
三、欣賞:欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究:
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?
2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。
五、作品展評(píng):
1、學(xué)生自評(píng),說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的.運(yùn)用等。
2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,為什么?
六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn):了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
反思
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí),充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
操場上教案 篇5
操場上課文教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“八”,“入”,“大”,“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個(gè)筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn):1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)-操場上教案
一、 激趣導(dǎo)入:
小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩,同學(xué)們開心嗎?
指板書:操場上 (注拼音的)
哪個(gè)小朋友能讀一讀呢?(個(gè)別、齊讀)
那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧
二、 傳授新知:
1、 同學(xué)們看!這是哪里呢?(點(diǎn)擊出示操場上圖)(個(gè)別答)
2、 看一看想一想,操場上的小朋友們都在干什么?(個(gè)別答:說到相應(yīng)生詞,應(yīng)出示。如:有的在拍皮球,點(diǎn)擊出拍皮球)(師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話)。哪個(gè)小朋友能把大家說的.話連在一起說一說?(個(gè)別說、集體說)
3、 這些詞語,你會(huì)讀嗎?(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正字音,范讀)
4、 游戲:看誰小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作,學(xué)生猜詞語:(個(gè)別猜,都會(huì)的齊猜)
5、 請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)
6、 齊讀(每詞兩遍)
7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場上這么熱鬧,我們也來高興高興!看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正讀音)(大組讀)(齊讀)
8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼?(先讀拼音后讀字,個(gè)別讀,組詞)(齊讀)
。ㄉ挚ǖ倪\(yùn)用)
9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個(gè)別說)(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)
。ㄖ虚g休息時(shí)間)
三、 寫字教學(xué):
(黑色卡紙做格子)
1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?(個(gè)別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個(gè)字時(shí)要注意什么?(個(gè)別答)師范寫,生書空。生描一個(gè),寫兩個(gè)“大”字。(師巡視輔導(dǎo))。
2、 (出示“大”)小朋友,它還有個(gè)哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認(rèn)識(shí)它嗎?快跟他打個(gè)招呼吧。▊(gè)別讀,組詞)把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時(shí)候要注意什么?(指名說)師范寫,生書空。生描一個(gè),寫二個(gè)。(師巡視輔導(dǎo))。操場上教案
板書: cāo chǎng shàng
4 操 場 上
操場上教案 篇6
一、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
二、教材說明
本課有一幅插圖,6個(gè)詞語和一首兒歌。詞語為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以手為主,
第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生觀察操場上,同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。
(二)認(rèn)字、寫字
1、認(rèn)字
本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。
隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。
根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。
偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。
2、寫字
指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較!鞍恕迸c“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。
(三)詞句
熱鬧:說明操場上活動(dòng)多,充滿歡聲、笑聲!棒[”在這詞里讀輕聲。
鍛煉:通過體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的.意思。
詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解?赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。
打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋
除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
(四)朗讀、背誦
兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。
跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。
先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說。
涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。
2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。
(六)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。
(一)啟發(fā)談話
課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)
看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
(三)學(xué)習(xí)詞語中的生字
1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。
2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。
3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字
1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。
(五)指導(dǎo)朗讀、背誦
(六)擴(kuò)展活動(dòng)
完成課后“讀讀畫畫”。
(七)練習(xí)寫字
【操場上教案】相關(guān)文章:
操場上教案02-28
《操場上》教案09-05
《操場上》的教案03-09
《操場上》教案01-10
操場上教案03-01
【精選】操場上教案三篇02-01
《操場上》教案(15篇)02-03
《操場上》教案(精選15篇)04-02
操場上教案五篇01-09
《操場上》教案15篇01-26