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大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)

時間:2022-01-02 18:22:43 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)1

  活動目標(biāo):

  1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

  通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

  4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

  活動難點:

  1.通過觀察、探索、實踐知道水的性質(zhì)。

  2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:水盆、毛巾實驗材料:牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.歌曲表演:我愛洗澡

  2.討論:我們生活中需不需要水?什么地方需要水?你們喜歡玩水嗎?

  老師:小朋友們說的非常好,我們每天都離不開水,水和我們有著密不可分的聯(lián)系,生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢,今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

  二、觀察探索實踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

  1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

  師:現(xiàn)在老師這有四個杯子,杯子里裝的都是可以喝的,請你仔細(xì)看一看,想一想“哪個杯子里裝的是水?”

  幼兒觀察后匯報觀察結(jié)果

  提問:你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水?通過觀察,請你說一說水是什么顏色的?小結(jié):小朋友們非常聰明,一看就知道2號杯子里放的是水,一號杯子是白色的里面裝的是奶,三號杯子是褐色的里面裝的是可樂,四號杯子是黃色的'里面裝的是橙汁,只有二號杯子里面是我們平時喝的水,它是沒有顏色的。

  2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

  出示盛有白醋白酒水的三個杯子

  提問:剛才小朋友通過觀察顏色的不同,發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水,還知道了水是沒有顏色的,F(xiàn)在老師又拿出三個杯子,這三個杯子里只有一個杯子里面是水,想一想,我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢?

  幼兒大膽想象,勇敢的回答自己的想出的辦法

  (此處教師可以引導(dǎo)幼兒:利用其它的感官來感知哪杯是水)

  指導(dǎo)聞一聞的正確方法:剛才小朋友說,我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意,誰愿意先來演示一下你是怎么聞的?(幼兒演示自己聞氣味時的方法)

  我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞,有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了,如果杯子里裝的是有毒的東西,那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話,我們需要一只手拿著杯子,杯子距離鼻子有一段距離,不能太近,我們用另一支手扇杯子上方的空氣,這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

  幼兒用正確的方法演示,并匯報答案

  提問:你是怎么知道三號杯子里裝的是水?水是什么氣味的?小結(jié):剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水,一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料,二號杯子里的氣味是酸酸的,里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味,裝的是水,現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

  3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

  談話:小朋友們平時都喝過水,今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗,請你說一說你喝到的是水嗎?它是什么味道的?

  幼兒品嘗后,匯報品嘗結(jié)果。

  提問:水是什么味道的?小結(jié):剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的,如果你平時看到杯子里裝了東西是不

  能隨便嘗的,以防有毒!剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料,還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水,水是沒有味道的。

  4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質(zhì)。

  談話:剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色,通過聞一聞知道水是沒有氣味的,又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的,現(xiàn)在你們想不想玩一玩水。啃∨笥褌兌枷胪嫠,那我們把小手伸到水里去,你看到自己的小手了嗎?那么水是什么樣呢?(透明)我們再用小手捧水,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  幼兒通過自己的體驗總結(jié)出水是透明的、會流動的性質(zhì)小結(jié):剛才我們看到了水中的小手,說明水是透明的,我們用小手捧水,水順手指縫都流走了,說明水是會流動的。

  請幼兒說一說水的性質(zhì)

  5.小結(jié):今天我和小朋友一起了解了水,水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的;水中秘密還有很多,在水里有的東西會浮起來,有的東西會沉下去,現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

  三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

  1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  談話:看看袋子里裝了什么?我們把手中的東西分別放在水里,看看發(fā)生了什么變化?

  2.小組活動:沉浮

  幼兒匯報:有的東西沉下去了,有的東西浮上來了。

  3.討論:什么東西浮在水面上?什么東西沉到水底?它們分別是什么材料的?

  4.小結(jié):像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上,因為它們比較輕;而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會沉入水中,它們比較重。

  四、結(jié)束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)2

  活動目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點,鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:可以吸水的

  2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

  3、大水盆若干。

  活動過程

  一、感覺游戲

  1、鼓勵幼兒到水盆里玩水

  2、嘗試

  —試試用雙手捧水;

  —體會把手掌平放在水中與手指插入水中的'不同感覺;

  3、發(fā)現(xiàn)

  —能看見水中的小手,是因為水透明、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;

  —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。

  二、聽覺游戲

  1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。

  2、試一試

 。1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

  (2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

  (3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

  重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

  三、觀察、比較、歸納游戲。

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

  比較資料的輕、重、厚、薄

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

  歸納那類資料會沉于水中,那類資料會浮于水中。

  四、觸覺游戲

  1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

  2、哪些資料遇水會爛,那些資料遇水完好如初。

 五、收拾整理資料。

  請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  活動延伸

  請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案:水中的發(fā)現(xiàn)3

  活動目標(biāo)

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點,鞏固對水的認(rèn)識。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,發(fā)生愉悅的情感體驗。

  活動準(zhǔn)備

  1、塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;

  2、木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;

  3、紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等;

  4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。

  5、玩水池

  活動過程

  一、感覺游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水

  看看水中的小腳丫或涼鞋;

  試試用雙手捧水;

  體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;

  2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識。

  如:能看見水中的小腳丫,是因為水透明、無色;

  捧著的`水一會兒沒有了,是因為水會流動等等;

  3、鼓勵幼兒說出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。

  如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  二、聽覺游戲。

  1、請幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。

  讓幼兒聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小;

  再試一試、聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

  2、幼兒反復(fù)對比實驗,相互討論,得出結(jié)論:

  從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,重的資料投入水中比輕的資投入水中聲音大。

  3.讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;

  4.播放聲音—暴雨,淅淅瀝瀝的小雨

  三、觀察、比較、歸納游戲。

  1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象;

  比較資料的輕、重、厚、薄。

  2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。

  3、歸納那類資料會沉于水中,那類資料會浮于水中。

  四、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水;

  那些資料遇水會爛,那些資料遇水完好如初。

  五、收拾整理資料。

  請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。

  對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充沛討論、交流、合作。

  如相互提供資料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗分享的快樂,體驗"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂趣。

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