骨頭啥模樣大班教案
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的骨頭啥模樣大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
骨頭啥模樣大班教案1
活動目標:
1、對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架,有保護骨骼的初步意識。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
1、人體骨架模型 廢棄的X光片
2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干
活動過程:
一、活動導入。
DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨頭
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,要是沒有了骨骼,我們會變成什么樣呢?(軟軟的就像一團東歪西倒的肉球)
三、骨頭有哪些?
1、出示人體骨骼圖:師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關節(jié)連在一起,讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
2、骨頭這么重要,那我們怎么保護它呀?不能劇烈撞擊,不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運動,這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……
四、我的骨頭這模樣
1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看
2、師示拍手臂的骨頭照片
我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?
3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法,給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心,別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架,并講講貼了哪些骨頭。
活動反思:
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境,幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的`骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照 “X”光片的時候,幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科:骨頭骨組織由活細胞和礦物質(zhì)(主要是鈣和磷)混合構成,正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅實的物性。
骨頭啥模樣大班教案2
一、活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動準備:
X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼圖
文字卡:支撐、保護;好習慣、有營養(yǎng);
三、活動過程:
。ㄒ唬┪业闹Ъ
1、我們馬上就要成為小學生了,小學生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的'骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭?
4、小結(jié):骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
。ㄈ┛碭光片,認身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張X光片,你能認出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
。ㄈ┤梭w骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)
引導幼兒關注: 腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護內(nèi)臟)
出示文字卡:支撐、保護
小結(jié):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護內(nèi)臟。比如:肋骨
做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長
4、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)
(三)讓骨頭長得好
1、怎樣讓骨頭長得好?
2、如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?
3、師幼共同小結(jié),提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)
骨頭啥模樣大班教案3
活動目標:
1、利用廢物來發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等。
活動過程:
一、出示人體內(nèi)臟器官圖,引導幼兒觀察。
我們的`骨頭長在哪里的?什么地方長得多?長得一樣嗎?(有的粗、有的細、有的長、有的短)
二、出示范品,激發(fā)幼兒的興趣。
1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?
2、我們也來動手做一做好嗎?
三、教師示范制作過程。
1、先選擇像骨頭一樣的泡沫,再用報紙把泡沫包起來,要包得緊緊的,然后用固體膠粘牢。
2、最后用白色水粉顏料涂色,曬干后即成一根根骨頭了。
四、幼兒制作,教師巡回輔導。
提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫,涂色要均勻。
五、集中,展示作品并交流。
骨頭啥模樣大班教案4
活動目標
1、對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架,有保護骨骼的初步意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1、人體骨架模型,廢棄的X光片;
2、大白紙,雙面膠,小娃娃若干。
活動過程
一、DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨頭。
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說。
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,要是沒有了骨骼,我們會變成什么樣呢?(軟軟的就像一團東歪西倒的肉球)
三、骨頭有哪些?
1、出示人體骨骼圖:
師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的'胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關節(jié)連在一起,讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。
2、骨頭這么重要,那我們怎么保護它呀?
不能劇烈撞擊,不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運動,這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?
3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法,給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心,別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架,并講講貼了哪些骨頭。
活動反思
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境,幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照“X”光片的時候,幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個圓圈作為骨關節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
骨頭啥模樣大班教案5
活動目標:
1、樂意參與認識人體骨頭的活動,體驗探索身體奧秘的興趣。
2、觀察骨骼的基本特征,初步了解骨骼的構造。
3、掌握人體骨骼的大致特征,提高探索身體奧秘的能力。
活動準備:
1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。
2、請家長幫忙收集一些醫(yī)院廢棄的x光片。
3、大白紙和雙面膠若干。
4、活動當天請幼兒穿紅色運動服。
活動過程:
1、捏捏自己的骨頭,感知骨頭的存在。
師:小朋友們,請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西?那是什么?
師:你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎?
。ㄏドw、頭部、胳膊肘、頸部等等)
師:原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼,我們會變成什么樣子?
。ㄗ兂绍涇浀摹⑾褚粓F泥…)
2、認識骨頭,說說骨頭有哪些。
(1)教師出示人體骨架模型(或人體骨架圖),對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭:
"人的身體有兩百多塊骨頭,它們連接在一起。我的頭上有頭骨,張開嘴巴吃東西靠的是頜骨;
還有手骨和腿部,走路、做事情都要靠它們;
彎彎腰,那是一節(jié)一節(jié)的.脊椎骨;再摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨…"
。2)引導幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。
3、動手做做我們的骨頭。
(1)師:我們自己動手來做一個骨架吧,瞧!老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口,真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢?
。2)引導幼兒用剪貼紙條的方法,在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。
。ㄈ缧夭、手臂上、腿上…)
活動延伸:
在表演區(qū)玩角色游戲扮演放射科的醫(yī)生和病人,嘗試看x光片,說說是身體的哪個部位的骨頭。
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