輕重的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的輕重的教案,歡迎閱讀與收藏。
輕重的教案1
【活動目標】
1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。
【活動準備】
1、ppt課件:天平的介紹;
2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。
【活動過程】
一、感知輕重。
1、出示兩個沙袋。
大小相同,一個輕(棉花),一個重(豆子)
引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕?
2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕?
讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。
二、初步認識天平。
1、課件演示。
告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?
三、觀察天平的`變化。
1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?
天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?
幫助幼兒正確地認識物體的輕重。
2、看圖分辨輕重。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?
你是怎么知道的?
四、比較體輕重。
請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。
五、評價。
1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?
2、提高幼兒對操作活動的興趣。
輕重的教案2
教學(xué)目標
1.通過動手掂一掂、稱一稱的活動,讓學(xué)生親身體驗到物體有輕有重,逐步加深對輕重的感受和理解.
2.使學(xué)生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系.
3.提高小組合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.
教學(xué)重點
通過學(xué)生的實際操作,能夠分辨什么樣的物體輕,什么樣的物體重.
教學(xué)難點
1.通過中介物體、等量代換比較物體的輕重.
2.運用多種方法比較物體的輕重.
教學(xué)用具
彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個(綠的和藍的為空盒子,綠的比藍的輕,黃和紅盒子中裝東西,輕重相近,比白藍盒子都重,四個盒子中綠的最大,藍的最小,黃的和紅的大小中等且相近.)
教學(xué)過程
一、活動一:“掂球游戲”感受輕重
。ㄒ唬┯螒
教師介紹游戲:游戲叫“看誰扔的遠”.同學(xué)們每人拿一個球在同一條線后面往前扔,如果有兩個球讓你挑,為了扔的最遠,你會怎么挑呢?
。ǘ┙處煶鍪緝蓚大小一樣但輕重不同的球,讓一個學(xué)生到前面挑一挑.教師雙手端平并同時遞給學(xué)生并給予協(xié)助,讓其他學(xué)生看到掂的`過程.
。ㄈ┬〗Y(jié)
看來物體是有輕重的,有的比較輕,有的比較重,而且有時候,分辨他們的輕重,是很重要的.并且用我們的兩只小手,就能感受到它們的輕重,你們想不想都來感受感受?
二、活動二:掂自己身邊的物體,感受輕重
。ㄒ唬┱埬銖哪闵磉呥x兩樣物品,用手仔細的掂一掂,感受一下誰輕誰重,并把你的感受告訴給你同組的同學(xué)聽,看誰選的物品和別人不一樣.
。ǘ┬〗M匯報
教師:哪個組已經(jīng)掂完了,愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎?
三、活動三:掂不同的盒子,感受輕重
教師:看來你們的感覺非常準.老師有幾樣物品,想借你們的小手感受一下,判斷一下他們的輕重,愿意嗎?
。ㄒ唬⿲嶒炓
教師:我看到想?yún)⒓游覀兓顒拥耐瑢W(xué),現(xiàn)在都已經(jīng)坐好了,在等我把東西發(fā)給他.
1.發(fā)藍盒子和綠盒子
要求:絕對不許動,只能看,觀察觀察,猜一猜這兩個盒子哪個比較輕,哪個比較重,但你猜的一定要有道理,一會說給大家聽一聽.
2.你覺得他們兩個比,誰輕誰重?為什么?(大的重)
3.到底誰輕誰重,趕快試一試!(學(xué)生動手掂.)
4.說說你的感受?還想接著玩嗎?
。ǘ⿲嶒灦
教師:想玩的同學(xué)又已經(jīng)做好準備了,眼睛都看著老師呢.
1.老師這里還有一個黃色的盒子,還是不能動手,你再猜猜看.這3個盒子中誰比誰重?誰比誰輕?可以四個人小聲的商量商量,一會把你猜的道理說給同學(xué)聽聽.
2.教師請同學(xué)說自己的猜想.
3.到底誰猜的對呀?你們是不是特別想知道.動手試試吧!
4.教師提問:這個綠盒子怎么一會兒輕,一會兒重?它到底是輕還是重?
5.這次為什么很多同學(xué)沒猜對呢?
6.小結(jié):看來,并不是物體越大就一定越重,越小的物體就一定輕.
。ㄈ⿲嶒炄
教師:如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里,看哪個組的動作又快又輕!
1.老師這兒還有一個盒子,還是不能動,你能判斷出他們誰輕誰重嗎?只憑觀察,你們能判斷嗎?
2.怎么這次有很多同學(xué)都不做判斷?怎么不發(fā)表意見了,有什么困難嗎?
3.同學(xué)們都認為,只憑觀察已經(jīng)不能判斷它的輕重了,你們想怎么辦?(動手掂一掂)
4.說說你的感受,有不同的感受嗎?換手再掂一掂.
教師提問
。1)你們有同樣的感覺嗎?(學(xué)生出現(xiàn)分歧.)
。2)咱們的意見不一樣了,這可怎么辦呀?
。3)看來,在有的時候用我們的一雙小手也不能準確的判斷出物體的輕重了,那么有沒有辦法呢?
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