- 彩色的面條教案 推薦度:
- 彩色面條教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《彩色的面條》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《彩色的面條》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《彩色的面條》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
教學(xué)方法與手段:
方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段:實(shí)物輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
(1)師:今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條。≌l(shuí)愿意給它做一碗面條?
分析:在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀
(1)、師:你吃過(guò)的面條是什么樣子的?
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。
(2)、師:那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條
。1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的`紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!
(2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)
(分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)
。3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作 幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
。4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
。5)教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!
(1)給小貓過(guò)生日,送面條。
師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說(shuō):“我不會(huì),我不會(huì)。”在我的鼓勵(lì)下,孩子們膽子大起來(lái),大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問(wèn)到:“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著:“我,我,我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái),都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地,甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì)我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了。
《彩色的面條》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
剪紙是最古老的民間藝術(shù)之一。怎樣在小班開展剪紙活動(dòng)呢?根據(jù)小班幼兒的`年齡特征和能力發(fā)展現(xiàn)狀,我們從撕紙開始進(jìn)行。為了教孩子撕直線,我們?cè)O(shè)計(jì)了“彩色的面條”。
活動(dòng)內(nèi)容:
彩色的面條
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)撕直線,鍛煉幼兒手指精細(xì)動(dòng)作。
2.喜歡撕紙活動(dòng),體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
吃面條、各色彩紙若干、紙盤每人一個(gè)、范例撕好的面條兩盤
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題:
1.你都吃過(guò)那些面條?
2.回憶吃面條的經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)面條的特征。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí):
1.變魔術(shù)——彩色的面條
2.教師示范撕面條,重點(diǎn)講解沿直線撕。
3.幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)幫助。
三、作品展覽,共同欣賞,體驗(yàn)成功地樂(lè)趣。
《彩色的面條》教案3
設(shè)計(jì)意圖:
實(shí)物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅,我們從生活中易見(jiàn)的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動(dòng)手來(lái)洗以西、切一切各種蔬菜,活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說(shuō)是“操作間”!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng),選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條,能添加蔬菜汁制作彩色面條。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)的面條飲食文化,了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
壓面條機(jī)器3—5臺(tái),面板、搟面杖、刀4套,菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。
活動(dòng)流程:
一、討論、交流面條的種類。
“我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”
“今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么?”
“哪位家長(zhǎng)想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過(guò)哪些特色面條!
二、討論面條的制作方法,激發(fā)制作欲望。
“面條我們都吃過(guò),那你知道面條是怎么做出來(lái)的嗎?”
“你有什么制作面條的好方法呢?小朋友說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)。”
“面條在我國(guó)有著悠久的歷史,面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國(guó)一些城市的特色面及制作方法吧。”
三、自主選材做面條,體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料:蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。
“你認(rèn)識(shí)這些工具嗎?它有什么用途?”
2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條,家長(zhǎng)指導(dǎo)。
“請(qǐng)用你的方法制作彩色的面條吧!
四、展示面條,講解制作方法。
“在小朋友和家長(zhǎng)的.配合下,各式各樣的五彩面條做好了,介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧。”
五、歡樂(lè)聚餐、分享品嘗。
“讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧!
六、活動(dòng)延伸
“面條在中國(guó)算是一道有文化的主食,既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子,東南西北中把它稍做改造,就能煮出面條的百種味道,小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法!
【《彩色的面條》教案】相關(guān)文章:
彩色的面條教案04-10
彩色面條教案01-31
快樂(lè)的面條教案05-30
《舞動(dòng)的面條》教案03-09
《剪面條》小班教案06-14
《面條舞》大班教案06-30
彩色的路教案04-02
彩色汽車教案04-02
《彩色的夢(mèng)》教案01-16
《彩色的翅膀》教案02-18