大班歌唱活動教案

時間：2022-01-06 08:59:25 教案我要投稿

大班歌唱活動教案匯編6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班歌唱活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班歌唱活動教案匯編6篇

大班歌唱活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。

　　2.《三只猴子》音樂、伴奏

　　活動過程：

　　一導(dǎo)入，打招呼問好。

　　老師：小朋友，你好�。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片，請幼兒問好）

　　幼兒回答：***，你好！

　　請幼兒做動物動作，老師來問好！

　　二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

　　1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？

　　2）再傾聽歌曲一次。

　　3）幼兒回答提問，當(dāng)回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的.卡片。

　　師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸�，如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會摔跤了！

　　2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。

　　3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

　　師（邊出示節(jié)奏卡邊說）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。

　　4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

　　2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。

　　3）聽旋律，孩子牽手跳。

　　5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。

　　三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲

　　1．集體唱

　　教師：現(xiàn)在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。

　　2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

　　師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？

　　師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

　　3.觀看視頻跟唱。

　　4.表演唱

　　師：面向老師一起來唱一次。

　　四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

　　1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了？

　　2．游戲：完整唱歌曲，當(dāng)唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？

大班歌唱活動教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路:

　　現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

　　活動目標(biāo):

　　1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2. 感受歌曲幽默、詼諧的`風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲。

　　活動準(zhǔn)備:

　　電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

　　活動過程:

　　一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。

　　1、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

　　2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

　　2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

　　3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

　　二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

　　2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

　　3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達(dá)自己的想法)

　　4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細(xì)聽哦!

　　5老師范唱，提問幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內(nèi)容，師出示圖譜。

　　6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

　　7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

　　8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

　　9、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　10、和客人老師一起唱

　　三、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動，此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

大班歌唱活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂。

　　2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。

　　3、根據(jù)動作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張

　　2、音符、旋律圖譜

　　活動過程：

　　一、練聲部分

　　——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的'臺階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

　　二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。

　　1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

　　——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌，他的歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨(dú)，因?yàn)闆]有朋友和他一起唱，今天方老師請來了兩個朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢？”師

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

　　——“他們唱了什么？”

　　3、嘗試用手、腳動作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。

　　三、學(xué)唱歌曲部分。

　　1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

　　——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）

　　2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難。

　　3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。

　　——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會怎么唱這一句呢？”

　　——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

　　——個別表現(xiàn)

　　——分組自選角色演唱。

　　——完整地演唱歌曲。

　　四、師幼分組分角色演唱。

　　五、與所有在場老師合作演唱。

大班歌唱活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

　　2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

　　3、通過活動，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、海軍帽一頂。

　　2、認(rèn)識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

　　在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

　　齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

　　2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

　　傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神等。

　　在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

　　3、學(xué)唱新歌。

　　教師出示海軍帽，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

　　教師范唱。

　　組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

　　完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

　　4、有表情的.歌唱。

　　唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺�！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼�？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

　　創(chuàng)設(shè)情境�！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）

　　“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）

　　提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

　　“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方�！�

　　5、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱

　　6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

　　7、歌表演。

　　幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。

　　音樂活動設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

　　活動難點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動過程：

　　一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　◆師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　◆×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班歌唱活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

　　2、會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。

　　3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

　　（一）律動，感受歌曲旋律。

　　1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

　　2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

　�。ǘ├脠D譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

　　1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

　　2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

　　3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。

　　1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？

　　2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

　�。ǘ└鶕�(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的.從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

　�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒輕聲跟唱一遍。

　　2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

　　3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

　　4、提升要求，幼兒背唱三遍：

　�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

　�。�2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

　�。�3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

　　5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

　　6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

　　三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣

　　1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

　　2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

　　3、幼兒表演：

　　第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；

　　第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

　　四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室

大班歌唱活動教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此，活動設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

　　活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo)，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1 感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。

　　2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　伴奏音樂，大灰狼頭飾一個，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

　　活動過程

　　一、韻律表演，感受旋律

　　1 談話引出活動主角，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

　　2 在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡單的韻律動作，熟悉歌曲的旋律。

　　(在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊。同時，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的`演唱埋下伏筆。)

　　二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

　　1 教師演唱歌曲一遍。

　　提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

　　2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

　　3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

　　(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

　　三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲

　　1 出示小兔腳印圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

　　2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

　　3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。

　　(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助；通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

　　四、游戲表現(xiàn)，寓歌于樂

　　告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。

　　(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂，寓學(xué)于境，寓歌于樂，寓樂于情。)

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