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《圖形王國(guó)》公開課教案

時(shí)間:2022-01-06 11:07:54 教案 我要投稿
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《圖形王國(guó)》公開課教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《圖形王國(guó)》公開課教案,歡迎大家分享。

《圖形王國(guó)》公開課教案

《圖形王國(guó)》公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3。激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

  2。幾何圖形拼組成的圖畫。

  3。魔術(shù)箱、魔法棒。

  4。小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

  活動(dòng)過程:

  1。開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力 師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

  2。中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

  (1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的

  是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

  ①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出) ②再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

 、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。 梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

  (2游戲:小動(dòng)物找家

  “小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他們是什

  么動(dòng)物呀?

  幼:……

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來問問它們?cè)趺戳恕!?“小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?”

 。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!” “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??幼:……

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家。”(把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生)

  師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的?房子?了嗎?”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的?房子?了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的`?房子?在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

  師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的?房子?在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了!保ò阉姆N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

 。2)游戲:誰的本領(lǐng)大

  ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

 、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

  3操作練習(xí)

  {3}。結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生說出圖形的名稱)。

  師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

  活動(dòng)延伸:

  1。讓幼兒把小動(dòng)物的?房子?分類放到區(qū)域角中。

  2。讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

《圖形王國(guó)》公開課教案2

  活動(dòng)領(lǐng)域:綜合——《圖形王國(guó)》

 。ㄉ婕邦I(lǐng)域:數(shù)學(xué),藝術(shù),手工,語言,社會(huì))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;

  3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;

  4、幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:1、可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2、正方形,三角形,圓形的道具房子;3、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1、一次性紙杯若干;2、圓形,三角形,正方形小卡片若干。

  環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景,紙盒做的門上有三種圖形。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形,圓形,三角形。

  活動(dòng)過程:

  一、 引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)

  1、 配班教師提問:“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國(guó)啦!”歡樂地音樂起。幼兒快樂拍手的進(jìn)場(chǎng)。

  2、 看見圖形王國(guó)的.大門,配班老師:“哇!圖形王國(guó)到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”

  3、 圖形媽媽(主班)出場(chǎng),圖形媽媽:“哈嘍!小朋友們好,我是圖形媽媽,瞧!在圖形王國(guó)友好多好多的圖形寶寶,我們一起來看一看,這里有。。。圖形,這里是。。。圖形?

  4、 幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能干,都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好。”

  5、 幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,圖形寶寶才會(huì)出來喲。ㄒ欢┩!出來啦。出來啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來數(shù)數(shù)看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來啦,我們一起把它叫出來,好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢、、、找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒有)

  6、 圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié):“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒有尖尖角!”

  7、 圖形媽媽:“小朋友們又有三個(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)

  二、 到圖形寶寶家做客

  1、 圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹,想不想去?(想?/p>

  2、 圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來看一看這都是誰的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干,鼓勵(lì)一下自己。(英文)

  3、 圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說,(圖形寶寶說:小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都?jí)牧,小朋友們(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎么樣?(好)

  4、 圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)

  5、 請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過程放歡快音樂)

  6、 貼完后,接到電話轉(zhuǎn)移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什么聲音啊?(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長(zhǎng)啊!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見。└嬖V小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺得你們的小手特別巧,決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸,小朋友們開心嗎?(開心)

  三.小小加工師

  1、圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長(zhǎng)說啦!想加工魔法杯,得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭,我們一起來數(shù)一數(shù),1、2、3、4)小小加工師們真棒,好的,現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來看哪個(gè)加工師最棒。ń處熝不刂笇(dǎo))

  四、作品評(píng)價(jià)

  1、圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯(cuò),通過你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大,小朋友們?cè)囈辉,(教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看,好不好?(好)好的,請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們?nèi)ヒ姀S長(zhǎng)啦!(主班帶領(lǐng)孩子排好隊(duì),邊唱歌邊出場(chǎng))

《圖形王國(guó)》公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

  2.幾何圖形拼組成的圖畫。

  3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書:P9~10頁(yè)

  4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

  活動(dòng)過程:

  1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

  2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形

 。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的'是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

  ①教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?” 摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)” 問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

  ②再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸。”

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

  ④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的?

 、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

《圖形王國(guó)》公開課教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《圖形王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)半圓形。

  活動(dòng)難得:用幾何圖形拼出圖形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,認(rèn)識(shí)半圓形。

  2激發(fā)幼兒探索的欲望。

  3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幾何圖形

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  “今天,老師發(fā)現(xiàn)了一張信封,我來看看信里說了什么!

  教師念信,“親愛的小朋友,我是圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)的國(guó)王,我邀請(qǐng)你們到我們圖形王國(guó)來玩,這兒有很多的漂亮的圖形,你們?cè)敢鈦韱帷?

  教師讓小朋友坐在座位上,教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國(guó)。

  “小朋友,讓我們一起開火車到圖形王國(guó)”教師放映音樂《火車快飛》。

  二、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)到了,圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的'是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

  摸出正方形,問:“它們是什么形狀的?(正方形)”

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來摸一摸!

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。

 、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,

 、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?

 、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。

  三、出示半圓

  “小朋友們看一看,在圖形王國(guó)里有很多的西瓜,西瓜是什么形狀的,如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢!

  “是半圓形的,剛剛老師是橫著切的,現(xiàn)在老師要豎著切,看看是不是變成了半圓!

  “在生活中有哪些是半圓形呢?”

  “小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

  出示PPT,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

  四、游戲:小動(dòng)物找家

  “小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動(dòng)物)小朋友們,你們看他是什么動(dòng)物呀?

  “咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來問問它怎么了!靶」、怎么啦?”

  (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家!

  教師請(qǐng)一個(gè)小朋友在黑板上來拼出房子 。

  小狗說,房子的身子是正方形的,屋頂是三角形的,門是長(zhǎng)方形的,窗子是半圓和圓形的!

  (五)游戲:誰的本領(lǐng)大

  ①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  師:“小朋友們,圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)?

  ②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。

  六、操作練習(xí)

  “小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的座位上,每個(gè)小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

  {3}.結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(讓小朋友說出圖形的名稱)。

  師:“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不?

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