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小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?/p>
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪福瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。
師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"2、 游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了 。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)中班幼兒特征,結(jié)合新綱要要求,讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中,幼兒仍然會將量詞混用或亂用,因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動班級:中班
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整表述。
活動準(zhǔn)備:售貨廳;兒歌中所需的用品以及其他一些物品;免子頭飾1個、猴子頭飾5個。
活動過程:
一、導(dǎo)入,情景表演。
旁白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g
迎大家光臨。
師 :哇!小兔子家開了鋪?zhàn),老師帶大家去看一看鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?
(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
小兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共
有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師:還有些什么?(老師尋找別的'東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我
們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白:突然來了五只小猴子。
猴爸爸:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:。渴菐醉敚课覜]聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)
猴媽媽:小兔子,我要買四個瓶子。
猴哥哥:小兔子,我要買一張桌子。
猴姐姐:小兔子,我要買三雙襪子。
猴寶寶:小兔子,我要買兩把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容:
(1)是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)
。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點(diǎn),不會的輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲
1、引出。
師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子,我要買××”的句式,并能正確運(yùn)用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印!?/p>
師幼:小兔子,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
兒歌:《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子,
來了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子,
小兔子的東西賣完了,
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂。
4、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
活動過程:
1、出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁?
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子--幼兒:一張小桌子教師:椅子--幼兒:兩把小椅子襪子--幼兒:三雙小襪子瓶子--幼兒:四個小瓶子帽子--幼兒:五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?矗@次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到"看"這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿,那只能明天再來開鋪?zhàn)印V绬,這個小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問的'方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn),一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
一、活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個。二、活動準(zhǔn)備:圖片若干
二、活動過程:
(一)出示兔子圖片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
(二)出示圖片,理解兒歌
1、教師念前段兒歌,請幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌,請幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的`押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
。ㄋ模、活動延伸
教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。
三、課后評析:
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。
不足:目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn),未突破;顒又,幼兒對量詞未理解,教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對話。
2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。
活動準(zhǔn)備:
1、布置情境
2、故事VCD、小動物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)
3、皮球一個,餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂
活動過程:
1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動
謎面:長長耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。
提問:這個故事叫什么名字?有哪些小動物來買東西了?小兔是怎樣向小動物打招呼的?
3、分段欣賞故事。提問:
(1)誰來向他買東西?小狗來買東西了,小兔說些什么?(幼兒學(xué)說對話)
(2)小羊來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
(3)小貓來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
。4)小鴨來買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對話)
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動腦、聰明)
5、表演故事
幼兒商量誰做小兔,誰做別的小動物,帶上頭飾有表情地表演故事。
附:故事:小兔開鋪?zhàn)?/strong>
小兔在森林里開了一個鋪?zhàn)。他天天早早地把門打開,等著顧客來買東西。
小狗來了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請你拿好。”小狗買到了皮球,開開心心地回家了。
小羊來了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干:“這是一盒甜甜的餅干,請你拿好。”小羊買到了餅干,開開心心地回家了。
小貓來了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾:“這是一條暖暖的.圍巾,請你拿好!毙∝堎I到了圍巾,開開心心地回家了。
小鴨來了,小鴨要買東西。小兔連忙說:“小鴨你好,請問你要買什么?”小鴨說:“有帽子嗎?我要買帽子!毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子,請你拿好!毙▲嗁I到了圍巾,開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西,小兔的生意可好了
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
活動目標(biāo):
1、在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進(jìn)行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔子、猴子的圖片及小鋪?zhàn)迂浖埽雷、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片,字卡、快板。
活動過程:
1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動的'興趣。
請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
師:小兔子開鋪?zhàn),鋪(zhàn)永镉惺裁矗扛饔卸嗌?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段?nèi)容。)
2、通過演示小鋪?zhàn)迂浖、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段?nèi)容
師:小朋友仔細(xì)看,什么不見了,小猴子買走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。
3、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
。1)教師示范朗誦兒歌
提問:
、偈钦l在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?/p>
②鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?它們有多少?
、壅l來買東西了?買了些什么?
。2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學(xué)習(xí)兒歌,初步感受兒歌押韻的特點(diǎn)
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。
(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。
(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學(xué)習(xí)更多的量詞
請幼兒自選物品圖片擺到鋪?zhàn)永,依?jù)新圖片運(yùn)用合適的量詞進(jìn)行仿編。
5、活動延伸:將圖片等材料投入活動區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編,學(xué)習(xí)。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?
活動目標(biāo):
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡龋_掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨(dú)有的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兔子、猴子圖片
圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程:
一、出示兔子角色,引出主題
1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪?zhàn)印?/p>
2、你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯?(鋪(zhàn)泳褪琴u東西的小店)
二、出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令
1、小兔子,開鋪?zhàn)樱纯,它的店里都賣了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪?zhàn)永锏腵商品,并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看,小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁?這些東西分別有多少呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。)
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
。ń處熥⒁膺吚收b邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片)
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
。ㄗ⒁饩毩(xí)正確發(fā)音:兔子、鋪?zhàn)拥龋?/p>
三、繞口令游戲,越說越快,體驗(yàn)繞口令的樂趣
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實(shí)際情況可以集體進(jìn)行游戲,也可以分組進(jìn)行比賽)
2、交流游戲感受,體驗(yàn)繞口令的特點(diǎn)
你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?
。ㄔ诮涣鞯幕A(chǔ)上,教師指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)繞口令中比較繞口的地方)
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪?zhàn)永镞會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說。或是制成一本書。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?0
活動目的:
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演,體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、:小兔子開鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個,猴子頭飾若干。
3、玩開鋪?zhàn)拥腵游戲材料。
活動過程:
一、觀看圖片中的“看看說說”,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn),我們一起去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌,加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師:小兔子開了鋪?zhàn)诱骈_心,還編了一首兒歌呢?一起來聽聽。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕,幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
。1)是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述)
。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
師:小朋友的手指很靈活,還會做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子,我要買**”的句式,并能正運(yùn)用量詞來參加活動。
。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺]能正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。)
3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西(鼓勵其大聲說完整的話,正確運(yùn)用量詞。)
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?1
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
。、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。
。、能大方地在集體面前朗讀,并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、1—5的數(shù)字卡片。
。病⑿⊥米、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程:
。、出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂?(不知道)鋪(zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的'東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
。病⒗眯D片玩“填量詞游戲”。
。ǎ保┻叧鍪咀雷、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?
。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
教師:椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
。、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿,那只能明天再來開鋪?zhàn)印V绬,這個小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
。础⒂變簩W(xué)習(xí)兒歌。
。ǎ保┙處熡锰釂柕姆绞剑龑(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
。ǎ玻┳屛覀円黄饋戆堰@首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
。丁⒂變涸诩w面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動
你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
來了一群小猴子, 買走了一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了, 明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?2
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
與課程相關(guān)的ppt
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:這是什么呀?
幼:2
師:這其實(shí)是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。
二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>
師:我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)樱?什么是鋪(zhàn)幽?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)
幼:……
師:鋪?zhàn)雍统胁畈欢啵潜瘸行,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。
師:這是什么呀?
幼:桌子
師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼:電視機(jī)上面的.比較小。
師:原來小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u小東西的。
師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼:1張。
師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。
幼:張。
師:一張小桌子。
幼:一張小桌子。
師:除了一張小桌子還有什么呀?
幼:小椅子。
師:幾把小椅子呀?
幼:兩把
師:椅子是講把的,把。
幼:把。
師:兩把小椅子。
幼:兩把小椅子。
師:還有什么呀?
幼:襪子。
師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?
幼:雙。
師:真聰明,襪子是講雙的,雙
幼:雙
師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼:三雙小襪子。
。ㄋ膫小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)
師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。
。信∨笥言俑髡f一遍)
師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)
師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點(diǎn)出來什么。)
師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)
師:說的真好聽,給自己拍拍手。
師:哎呀,看誰來了?
幼:小猴子。
師:原來是一群小猴子來鋪?zhàn)淤I東西了,我們一起來看看他們買了什么?
(按順序一一消失,當(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)
師:鋪?zhàn)永镞有東西嗎?
幼:沒有了。
師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?
出示:明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。
師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字啊?
。ㄕ3、4名幼兒來猜一猜)
師:這首兒歌叫《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
幼:小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?
。▋杀,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)
四、拓展延伸。
師:小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好,吳老師也想來開個鋪?zhàn)。吳老師的這個鋪?zhàn)邮遣灰X的,只要你說對了,就可以拿去了。
(請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)
五、結(jié)束活動。
師:聽說你們馬老師也開了一個鋪?zhàn),我們一起去看看吧?/p>
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?3
活動目標(biāo)
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會性的發(fā)展):
1.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令,能有節(jié)奏的進(jìn)行
3.感受繞口令的韻律美,體會仿編的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1.相關(guān)知識活動準(zhǔn)備:
2.身邊資源的'利用:PPT課件,數(shù)字卡片
活動過程:
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動,注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu)):
一.播放鞭炮音樂,引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。
哦,原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)。那小朋友們知道什么是鋪(zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯樱锩嬗性S多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀,鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?
二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖埽龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?
2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。
桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個小瓶子,帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹耍此鼈冑I走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌,請大家仔細(xì)聽,跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀,幼兒跟讀)4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師:小朋友們,你們還想讓哪個小動物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說,老師記錄并畫下來。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。
小兔子開鋪?zhàn)又邪嘟贪?4
主要涉及領(lǐng)域:語言、藝術(shù)
活動目標(biāo):
1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語:小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)樱裁唇袖佔(zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。
指導(dǎo)語:小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的`形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接:
小免子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子開鋪?zhàn),一張小桌子?/p>
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
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