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《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思，歡迎大家分享。
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思 篇1
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇自溨C、幽默、節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌，同時(shí)它也是一首押韻的兒歌，對(duì)其內(nèi)容的理解并不難，所以，我把重點(diǎn)放在量詞的掌握上，我覺(jué)得有一些量詞是幼兒生活中比較熟悉的，如：張、雙、個(gè)，但是像把、頂這樣的.就比較生疏，所以我將難點(diǎn)前置，先讓孩子們看到帽子和椅子，他們說(shuō)出的答案真是五花八門，有的說(shuō)5只椅子、5個(gè)椅子，其實(shí)我覺(jué)得5只椅子也不是不可以，于是我肯定了他們的回答，我又賣起關(guān)子說(shuō)：“還有一個(gè)更好的，誰(shuí)能想出來(lái)？”果真可馨站起來(lái)說(shuō)出了“把”。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對(duì)兒歌中的量詞已經(jīng)了解，但我想，對(duì)于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進(jìn)行了嘗試小組合作仿編兒歌的活動(dòng)，連著兒歌最后一句“明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印保覍?duì)孩子們說(shuō)：“今天過(guò)去了，明天到了，小兔子會(huì)賣什么呢？“，在這個(gè)仿編環(huán)節(jié)，我先讓幼兒猜一猜鋪?zhàn)永镞�有可能會(huì)賣哪些商品，接著讓每個(gè)小朋友嘗試拿一張創(chuàng)編紙，畫上想編的商品。最后按照數(shù)量的多少進(jìn)行有序排列，推薦組內(nèi)一名幼兒為代表上前說(shuō)一說(shuō)組內(nèi)編好的新兒歌。孩子們玩得意猶未盡，我想以后我們可以通過(guò)：“小兔子后天還想開(kāi)鋪?zhàn)樱阌X(jué)得會(huì)賣什么？”再次進(jìn)行新的創(chuàng)編。
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思 篇2
小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買什么東西？是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，對(duì)我們活動(dòng)的展開(kāi)提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了很多圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的.圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平時(shí)的生活是分不開(kāi)的，有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多，而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會(huì)使用量詞。只能是老師告訴了答案，慢慢再和小朋友強(qiáng)化。
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思 篇3
在教學(xué)過(guò)程中，我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買的`東西全撤掉，讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡�，并讓幼兒畫添貨的物品，由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過(guò)，把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方，例如：在目標(biāo)的制定上，初步感知兒歌的特點(diǎn)，在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠，應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印方虒W(xué)反思 篇4
《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印愤@首兒歌的特色之一是每句末尾都以“子”字押韻，讀來(lái)朗朗上口；特色之二是語(yǔ)句根據(jù)物品數(shù)量多少進(jìn)行有序排列，便于孩子記憶朗誦；特色之三是量詞不斷變化，有助于豐富中班孩子的語(yǔ)匯，因此非常適宜中班語(yǔ)言教育活動(dòng)的使用。
活動(dòng)開(kāi)始，一開(kāi)始我出示圖片小白兔說(shuō)：“今天小白兔的鋪?zhàn)娱_(kāi)張啦，請(qǐng)我們小朋友參觀啦！你們想去嗎？”小朋友們大聲說(shuō)：“想去。”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)趙家偉小聲嘀咕：“褲子開(kāi)張啦！”隨即，我問(wèn)大家你們知道什么是“鋪?zhàn)印眴�？有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印保械恼f(shuō)是“褲子”。哈哈課前我就想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果還真的鬧笑話了。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我在課前從網(wǎng)上下載了一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看了一下，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍�，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們也明白了。
接下去，我利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)孩子玩填詞游戲。我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，孩子們通過(guò)直觀的事物很快的理解并掌握。幼兒理解兒歌后，我把數(shù)字卡和圖片弄亂，請(qǐng)能力弱的幼兒上來(lái)重新排列，這樣幼兒在配對(duì)數(shù)字的時(shí)候，還需要記住物品的.順序，孩子的記憶力和傾聽(tīng)能力都有所鍛煉。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒對(duì)兒歌中的量詞已經(jīng)了解，但我想，對(duì)于兒歌之外的量詞，幼兒肯定還不了解，于是我們又進(jìn)行了創(chuàng)編游戲，在這個(gè)編環(huán)節(jié)，我先讓幼兒和好朋友討論最后一個(gè)字帶“子”的物品。孩子也說(shuō)出了很多：西瓜子、小褲子、小包子、小鞋子等等，這個(gè)時(shí)候孩子們的量詞變得豐富了，雖然還有填錯(cuò)的，但經(jīng)過(guò)我的'糾正，孩子們已經(jīng)能夠知道褲子用一條表示，鞋子用一雙表示，蘋果用一只表示，小朋友用一個(gè)表示……在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)糾正和豐富幼兒的量詞，相信在以后的活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到“填詞游戲”的快樂(lè)。
整個(gè)過(guò)程收到了良好的效果，但總覺(jué)得課堂里少了份活潑，如果在活動(dòng)能加入小游戲“買東西”，幼兒只有正確使用量詞才能買到東西，我想這樣會(huì)更好地激發(fā)了幼兒的參與興趣。通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
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